师德师风问卷调查分析报告
幼儿园师德师风家长调查问卷统计分析报告
幼儿园师德师风家长调查问卷统计分析报告一、调查问卷设计及采样方法根据幼儿园的特点和家长的关注重点，我们设计了一份涵盖师德师风各方面的调查问卷。
我们在全园范围内进行了问卷发放，并最终收集到了300份有效问卷，覆盖了幼儿园各个班级和年级。
二、家长对师德师风的评价1.专业能力在被调查的家长中，有80的家长认为幼儿园老师具有较强的专业能力，其中又有60的家长表示非常满意。
专业能力是幼儿园老师的核心素养之一，这一结果让人欣慰。
但也有20的家长对老师的专业能力表示不满意，主要是认为老师在教学方法和教育理念上有待提升。
2.责任心和爱心调查显示，95的家长认为幼儿园老师有着良好的责任心和爱心，他们关爱孩子，尽职尽责。
这也是幼儿园教师应该具备的品质，得到家长的一致认可。
3.与家长交流在与家长交流方面，70的家长表示满意，但也有30的家长认为幼儿园老师在与家长交流的过程中存在一些问题。
这个结果提醒了我们，幼儿园老师在与家长交流方面还有待改进。
4.其他方面问卷还涉及了老师的仪容仪表、学生管理和职业素养等方面，通过对这些方面的评价，我们得以全方位了解家长对幼儿园师德师风的评价和观点。
三、家长对幼儿园师德师风的建议在问卷的自由填写部分，我们收集了家长对幼儿园师德师风的建议和意见。
他们希望老师能够更加关注每个孩子的成长，尊重孩子的个性，充分发挥每个孩子的潜能。
家长也提到了对老师的职业发展和培训的期待，希望学校能够提供更多的专业培训和教育资源，帮助老师不断提升自己。
四、个人观点和理解师德师风对于幼儿园教育来说至关重要。
通过这次家长调查问卷，我深刻地认识到了家长对幼儿园师德师风的关注与期待。
作为一名幼儿园教师，我深知自身的责任和使命。
在日常工作中，我将更加努力地提升自己的专业能力，加强与家长的交流，积极关爱每一个孩子，并不断追求教育教学的创新和进步。
总结与回顾通过对300份家长调查问卷的统计和分析，我们对幼儿园师德师风的现状有了更清晰的认识。
师德师风建设调查问卷教师分析报告(6篇)
师德师风建设调查问卷教师分析报告（6篇）师德师风建设调查问卷教师分析报告1一、主要成绩1.学校校长和德育领导小组成员对工作高度重视，工作中能团结协作，注重工作实效。
2、学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展。
3、班主任的教育理念在不断更新，班级管理特色正在不断涌现。
4、学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成。
5.校园文化环境氛围建设初见成效。
二、问题与不足1.德育一直以套路为主，缺乏特色。
2、心理健康教育还缺乏进一步深入、形式过于单一3、教师教育科研意识需再度提高，出成果4.学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为。
5、学校教育和家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展。
三、整改目标针对学校德育工作中存在的主要问题，学校今后应把以下几方面作为工作的重点：1、学校：持以德育为核心，以学生发展为本，营造良好的育人氛围，进一步提高德育工作的实效性、针对性，是校园真正成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台。
1、教师队伍树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支有较高文明修养、能创造性地开展德育工作的教师队伍，努力使每位教师向着“三高”（师德水准高、业务素质高、工作效率高）的目标靠近。
2、学生队伍继续培养学生增强“五爱“意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高他们的文明道德水准，成为有爱心、有个性、有特长的一代新人。
四、具体措施以学校德育工作发展规划为依托，重点做好以下几方面工作：1、切实重视晨检、班队课的教育作用，增设教育渠道，在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试。
2.各班成立家长委员会，定期组织家长委员会会议，进一步促进家校沟通合作，共同搭建学生健康成长的平台。
3、拓展心理健康教育的形式：确保每月1~2节班队课作为心里健康教育课，各班成立形式多样的心理咨询小组，有针对性的开展心理教育。
4、爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育，在加大管理力度的基础上注意突出人文性。
师德师风调查问卷总结
师德师风调查问卷总结哎呀，最近咱们做了个师德师风的调查问卷，结果真是让人惊讶呀！一开始，大家可能觉得这就是个普通的问卷，填填就完事了，但这里面藏着不少宝藏。
每个人的想法就像百花齐放，五颜六色，让我这个旁观者都忍不住想要一探究竟。
说到师德，哎呀，这可是咱们教师的立身之本，真是关系重大啊。
每个老师都像是一颗星星，在孩子们的天空里闪烁着光芒，照亮他们的未来。
有些老师在问卷里说，教书不仅仅是教知识，更是育人。
嗯，说得好！就像种树，树长得高大挺拔，树根却要扎得深深的。
老师就是那扎根的力量，让孩子们在知识的土壤里茁壮成长。
还有老师提到，得有耐心和爱心，真是一语道破天机。
教育不是一朝一夕的事，很多时候就像那慢工出细活，细水长流，点滴渗透，才能见到成效。
没错，这就是师德的真谛，心中有爱，手中有活。
问卷里还有一部分老师提到要不断学习，真的是非常重要呀！教育领域更新换代快，今天的好办法，明天可能就过时了。
就像时尚潮流一样，教师得跟得上脚步，不然就被时代甩在了后头。
不断学习才能保持活力，才能在课堂上给学生带来新鲜感。
哎，这就让我想起一句话：“活到老，学到老。
”只要保持对知识的渴求，就会一直年轻，心态也会变得更加开放。
再来说说师风，问卷结果显示，大家普遍觉得，教师之间的团结合作非常重要。
一个人走得快，一群人走得远，没错！在教育这条路上，教师们要像一家人，互帮互助，形成一个温暖的大家庭。
这样才能把良好的师风传递给学生，让他们感受到集体的温暖。
每当看到老师们一起讨论教学，互相支持的时候，真的是一种享受，感觉课堂都被阳光照亮了。
不过，问卷也暴露出一些问题。
比如，有的老师反映压力大，工作繁忙，难以兼顾生活和工作。
这让我想到，教育工作者也需要自我调节呀，不能一直像打鸡血一样拼命。
偶尔放松一下，去享受生活，给自己充充电，才能更好地投入到工作中。
就像手机需要充电一样，教师也需要休息，才能焕发出新的活力。
这次师德师风调查问卷的结果真是丰富多彩，各种声音汇聚成了一股力量，让我更加坚定了教育的信念。
师德师风调查问卷分析报告
师德师风调查问卷分析报告1. 引言师德师风是教育工作者应当具备的基本素养和职业操守，对于教育教学的质量和学生成长至关重要。
为了了解当前教师队伍的师德师风状况，本次调查问卷针对全校教师进行了调查。
本报告将对问卷结果进行分析，旨在为学校领导和教育管理部门提供数据支持和决策建议，以推动师德师风建设和提升教师队伍的整体素质。
2. 方法本次调查采用了匿名问卷调查的方式，共有500名教师参与，覆盖了小学、初中和高中各个年级。
问卷主要包括以下几个部分：2.1 基本信息通过收集教师的性别、年龄、教育背景等信息，了解调查样本的基本情况，对后续分析结果进行有效分类和划分。
2.2 师德观念通过一系列问题，探究教师对于师德的认知和理解。
包括对职业道德的看法、对学生的关爱程度、对教育公平的追求等方面。
2.3 师风建设评估教师在工作中的师德表现，包括课堂纪律管理、与同事的合作态度、对待学生的公正性等方面。
3. 调查结果分析根据问卷结果，我们进行了综合的数据分析，并结合实际情况对结果进行了解读。
3.1 基本信息调查结果显示，参与本次调查的教师中，男性占比为40%，女性占比为60%。
年龄分布上，40岁以下的教师占比为20%，40-50岁的教师占比为50%，50岁以上的教师占比为30%。
教育背景上，本科学历的教师占比最大，达到50%，其次是硕士学历，占比为30%。
这些基本信息的了解为后续的分析提供了参考。
3.2 师德观念调查结果显示，绝大多数教师认为自己具备良好的职业道德，并对学生表现出高度的关爱。
90%以上的教师表示，他们会尽力为学生提供帮助和指导，并且尊重每个学生的个性差异。
此外，教育公平也是教师们普遍追求的目标，超过80%的教师表示他们会努力保障每个学生的发展机会。
3.3 师风建设在师风建设方面，调查结果发现存在一些问题。
约有15%的教师反映在课堂纪律管理方面存在困难，需要加强对学生行为的引导和规范。
此外，10%的教师认为自己在与同事的合作中存在问题，需要加强协作意识和团队精神。
师德师风问卷调查总结及整改方案
师德师风问卷调查总结及整改方案一、调查背景随着教育事业的不断发展，师德师风问题成为教育界关注的焦点之一。
为了深入了解教师师德师风状况，本文开展了一项问卷调查，并根据调查结果提出了相应的整改方案，以推动教师师德师风的进一步提升。
二、调查方法本次问卷调查采用了匿名方式，共发放了500份问卷，其中包括学生、教师、家长等各方面的受访者。
通过问卷，我们希望了解教师在职业道德、教学方法、师生关系等方面是否存在问题，以及受访者对于师德师风的整体评价。
三、调查结果分析1. 教师职业道德在调查中，我们发现了一些教师在职业道德方面存在的问题。
有部分受访者表示，部分教师缺乏教育敬业精神，不够关心学生，甚至存在不尊重学生的现象。
同时，也有一些教师在教学过程中存在消极怠工的情况，缺乏对教学任务的责任心。
2. 教学方法调查显示，部分教师在教学方法方面还存在亟待改进的地方。
一些受访者认为教师在课堂上注重灌输知识，而忽略了培养学生的创造力和思维能力。
此外，一些教师的教学过程中缺乏足够的互动，导致学生的学习兴趣下降。
3. 师生关系在师生关系方面，调查结果显示，大部分受访者对师生关系持积极态度。
然而，也有受访者认为存在个别教师在待人接物上不够亲和，缺乏耐心和对学生的关爱，影响了良好的师生关系的建立。
四、整改方案基于调查结果，我们提出以下整改方案，以改善教师师德师风问题。
1. 加强师德师风教育培训开展针对教师的师德师风教育培训，加强对教师职业道德的宣传和教育，培养教师的职业操守和责任心。
同时，提升教师的教学技能，引导教师关注学生的发展全面素质。
2. 优化教学方法鼓励教师积极探索和创新教学方法，注重培养学生的创造力和思维能力。
提高教师的教学质量，建立起活跃的互动式课堂，促进学生积极主动参与学习。
3. 倡导良好师生关系组织校园活动，增加师生之间的沟通和交流机会。
鼓励教师树立亲和形象，注重与学生进行良好的沟通，关心学生的需求和心理健康。
帮助学生树立正确的人生观和价值观。
幼儿园师德师风调查问卷分析总结
幼儿园师德师风调查问卷分析总结幼儿园师德师风调查问卷分析总结（精选8篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是店铺精心整理的幼儿园师德师风调查问卷分析总结（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园师德师风调查问卷分析总结1一、在思想上，重新认识了幼儿教育。
在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。
可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。
这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。
通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！二、在工作中，我热爱了这一行工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手！”……一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。
让我在关心别人的同时也被关心着。
这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？三、在实践工作中，让我成长工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。
虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。
经过挑选我选择了上一节“联想课”。
师德师风调查问卷报告(5篇)
师德师风调查问卷报告(5篇)随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
师德师风调查问卷报告(5篇)篇一评议班级：评议老师：尊敬的家长：您好！为了进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的学校。
特发此调查表，请您配合填写。
1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。
a．强b．较强c．一般d．差2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。
a．关心爱护b．较关心爱护c．一般d．差3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。
a．深b．较深c．一般d．不了解4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。
a．喜欢b．较喜欢c．一般d．害怕5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。
a．没有b．偶尔有c．经常有6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。
a．打电话b．告诉学生c．家访d．其它7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。
a．好b．较好c．一般d．差8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。
a．没有b．偶尔有c．有9．您觉得您的孩子最喜欢学科教师，不喜欢学科教师。
10．您对学校师德师风建设有何建议？谢谢您的支持与配合！师德师风调查问卷报告(5篇)篇二学校_______＿亲爱的同学们：你们好，请你们认真回答下面的问题，本次调查问卷我们采用不记名的形式，我们非常想听听你的心理话、你的实话，请拿起笔开始回答吧！1、你喜欢上学吗？喜欢（）不喜欢（）2、老师到你家去家访过吗？去过（）没有（）3、你班的老师经常辅导差生吗？经常辅导（）不经常辅导（）从不辅导（）4、给你上课的老师们是不是都能够做到在上课铃声响过之前走进教室？是（）不是（）5、老师关心你的学习，关心你的生活吗？关心（）不关心（）一般（）6、老师课堂上有过体罚或变相体罚的现象吗？有（）没有（）经常（）7、在课堂上当同学们回答错问题时，老师会启发鼓励，不训斥吗？是（）不是（）8、老师能够及时批改所布置的作业吗？能（）不能（）9、你认为老师们布置的作业多吗？多（）很多（）不多（）10、你的任课老师经常有拖堂现象吗11、老师在批评你时，语言文明吗？12、老师经常让你找家长来学校吗？？有（）没有（）偶尔有（）文明（）不文明（）经常（）一般（）13、教师是否经常出现上课随意出入现象？有（）没有（）偶尔有（）14、学校领导或客人到你班听课，老师的讲课方式及对学生们的态度与平时一样吗？一样（）不一样（）差别很大（）15、在你的任课老师中有上课接听手机的现象吗？有（）没有（）偶尔有（）。
师德调查情况汇报
师德调查情况汇报尊敬的领导：根据学校要求，我们对全体教师进行了一次师德调查，以了解教师在教育教学过程中的师德师风表现。
经过调查统计和分析，现将调查情况汇报如下：一、教师师德认知情况。
通过调查发现，大部分教师对于师德的认知较为清晰，认为师德是教师职业道德的核心，是教育工作者应该具备的基本素养。
他们普遍认为，师德包括爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、关爱学生等内容，对于教育教学工作具有重要意义。
二、教师师德表现情况。
在师德表现方面，大部分教师受到了学生和家长的一致好评。
他们在教学过程中严格要求自己，尊重学生，关心学生的成长，积极参与学校教育教学改革，为学生营造了良好的学习氛围。
然而，也有个别教师在师德表现上存在不足，主要表现为教学态度不端正、言行不一致、对学生不够关心等问题。
三、教师师德建设情况。
针对教师师德建设，学校采取了多种措施，包括开展师德师风教育培训、建立师德评价考核机制、设立师德先进个人奖励等。
这些举措在一定程度上提升了教师师德水平，增强了教师的责任感和使命感。
但也需要不断加强，完善相关制度，促进教师师德建设取得更大成效。
四、教师师德存在问题。
在调查中发现，一些教师在师德方面存在一些问题，主要表现为教学中缺乏激情、态度不端正、对学生不够耐心等。
同时也有个别教师在与同事相处中存在矛盾，影响了教师团队的凝聚力和向心力。
这些问题需要引起高度重视，及时采取有效措施加以解决。
五、教师师德改进措施。
针对教师师德存在的问题，学校将进一步加强师德教育培训，加强对教师的日常督促和考核，建立健全师德激励机制，同时加强师德建设的宣传和引导工作，形成全员参与的师德建设氛围，共同营造良好的教育教学环境。
综上所述，通过本次师德调查，我们发现了教师师德认知清晰、表现优秀的情况，同时也发现了一些教师在师德方面存在的问题。
学校将以此为契机，加强师德建设，不断提升教师的师德水平，为学校教育事业的发展提供坚实的师德保障。
特此汇报。
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石门镇中心小学
师德师风学生问卷调查分析报告
一、前言：
为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了师德表现学生问卷调查。
本次问卷调查随机发放问卷44张，收回有效问卷44张。
二、活动简介：
（一）调查时间：2016年9月5日～2016年9月9日（二）调查地点：学校
（三）调查对象：全校学生
（四）调查意义：
对学校师德师风现状进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问卷样式：
亲爱的同学：
你好！为了全面了解学校教师的师德师风建设情况，特制定此问卷调查表，请你根据实际情况如实填写。
本次调查不写姓名。
1．教师对你的生活、学习是否关心？（）
A.关心
B.一般
C.不关心
2．教师是否平等对待每一位学生？（）
A.是
B.不是
3．教师批评学生的用语是否文明？（）
A.文明
B.不文明
4．教师的形象（言行、举止、衣着等）是否符合教师职业形象？（）
A.符合
B.不符合
5.教师是否有酒后上课或上课吸烟的现象？（）
A.有过
B.从未有过
6．教师在课堂内是否使用通讯工具？（）
A.经常
B.偶尔
C.从不
7．教师是否有体罚或变相体罚学生的现象？（）
A.存在
B.不存在
8．你的老师是否按时批改作业？（）
A.按时
B.不按时
9．老师对你的作业是否进行过面批？（）
A有过B从未有过
10．教师是否存在不批改作业现象？（）
A.存在
B.不存在
11．教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅
导?()
A.经常
B.偶尔
C.从不
12．你最喜欢的老师是谁？为什么？
13．你最不喜欢上什么课？为什么？
14．您对课任教师和学校有什么意见或建议：
三、调查结果分析：
1、教师对你的孩子生活、学习是否关心？这题中有100%的学生认为老师是关心自己的。
2、教师是否平等对待每一位学生？这题中有98%学生认为老师是公平的，只有2%的学生认为是不公平的。
3、教师批评学生的用语是否文明？此题，82%的学生认为老师是用文明用语的。
这三题中，我们就知道了，现在的老师具有文明的素质，并且能较好地处理与学生的关系，也能真正的关心学生的生活。
基本上得到了学生的尊重。
4、教师的形象（言行、举止、衣着等）是否符合教师职业形象？认为老师的衣着是适合的占95%，只有5%的学生认为是不适合的。
老师还是比较注重自己的形象的。
这就是榜样的作用。
5、教师是否有酒后上课或上课吸烟的现象？100%的学生都没有发现老师酒后上课，老师都遵守了规章制度，起到了好的模范作用。
6、教师在课堂内是否使用通讯工具？有18%的学生认为老师经常接电话，有27%的学生认为老师是从不接电话的，有55%的学生老师偶尔还是会接电话的。
看来，老师接电话的现象还是比较普遍的。
7、教师是否有体罚或变相体罚学生的现象？有14%的学生认为老师是有体罚学生的，有86%的学生则认为老师没有体罚学生。
8、你的老师是否按时批改作业？98%的学生都认为老师有
及时批改作业。
9、老师对你的作业是否进行过面批？有100%学生认为有当面批改过。
10、教师是否存在不批改作业现象？100%的学生认为老师没有不批改作业的习惯。
8、9、10三题，可以看出：大部分老师都是忠于职守的。
11、教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导?有6%的学生认为老师经常，有64%的学生偶尔有，有30%的学生认为从来没有。
12、你最喜欢的老师是谁？为什么？这个问题学生的回答率为100%。
主要有以下几点理由：
（1）老师比较风趣、幽默；
（2）关心同学的学习、生活，以及和蔼可亲；
（3）老师有耐心，能倾听学生的心声，能和学生交朋友；（4）老师教导有方，能因材施教。
13、你最不喜欢上什么课？为什么？
（1）因为老师上课无聊、呆板、枯燥无味；
（2）……课则是学不懂，都不知道老师在说什么。
四、对策与建议
针对目前学校师德师风建设存在的突出问题，学校应进一步采取切实可行的措施，主要有：
1.系统化设计有利于提高教师能力、水平和素养的激励机制；
2.多开展师德师风的建设评比活动，树立典范，让每一个教师都有进步的方向。
总之，树“学高为师，德高为范”的治学之道和为师之道，将是今后一段时期师资队伍建设的一项重要任务。