中考语文基础知识积累与运用字词的理解与运用
中考语文考查内容分析
⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
二、古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.
识记A
默写常见的名句名篇
2.
理解B
⑴理解常见文言实词在文中的含义
⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法
对语文知识和能力的运用
——
F.
有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级
探究
对某些问题进行探讨，有发现、有创见
——
表二、2019年语文各大题考纲一览表
——依据《2019年高考语文考纲》“考试范围与要求”列表
大题
题型
总体要求
能力层级
能力具体要求
一、现代文阅读
1.论述类文本阅读
④合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
⑤运用联想和想象，丰富要表达的内容。
⑥正确使用常用的标点符号
2.根据“课标”要求，初中语文学业水平考试“写作”部分在命题上会更加贴近学生的生活实际和思想实际，鼓励学生表达真情实感。命题范围涉及学生成长与社会生活的方方面面。
3.命题形式：
命题作文、半命题作文、材料作文等。
⑶分析论点、论据和论证方法
⑷分析概括作者在文中的观点态度
2.实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
语文中考试卷分值分部
一、基础知识与运用（30分）1. 识记与积累（10分）（1）字音字形（5分）：考查学生对汉字字音、字形的识记能力，包括多音字、形近字、易误读字等。
（2）词语辨析（3分）：考查学生对词语的辨析能力，包括词语的近义词、反义词、同义词等。
（3）成语运用（2分）：考查学生对成语的理解和运用能力。
2. 语法知识（10分）（1）句子成分（5分）：考查学生对句子成分的掌握，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
（2）句子结构（5分）：考查学生对句子结构的掌握，包括简单句、并列句、复合句等。
3. 阅读理解（10分）（1）现代文阅读（5分）：考查学生对现代文的阅读理解能力，包括筛选信息、概括内容、分析观点等。
（2）文言文阅读（5分）：考查学生对文言文的阅读理解能力，包括字词解释、句子翻译、内容理解等。
二、作文（60分）1. 材料作文（40分）（1）命题作文（20分）：根据题目要求，写一篇600字左右的作文。
（2）材料作文（20分）：根据提供的材料，写一篇600字左右的作文。
2. 半命题作文（20分）根据题目要求，自拟题目，写一篇600字左右的作文。
三、综合性学习（20分）1. 综合性学习（10分）考查学生对语文知识的综合运用能力，包括文学常识、文化常识、修辞手法、表达方式等。
2. 综合性实践活动（10分）考查学生在实际生活中运用语文知识的能力，如口语交际、演讲、辩论等。
四、附加题（10分）1. 诗歌鉴赏（5分）考查学生对古诗词的鉴赏能力，包括诗歌的意象、意境、表达技巧等。
2. 文言文阅读（5分）考查学生对文言文的阅读理解能力，包括字词解释、句子翻译、内容理解等。
总分：150分注：各部分分值仅供参考，具体分值可能因地区和年份有所调整。
中考语文词语的理解与运用知识点总结
中考语文词语的理解与运用知识点总结考点检索：1．词语的解释与运用。
2．多义词、同义词、反义词和关联词的辨析与使用。
3．辨析词语的感情色彩与语体色彩。
4．成语的辨析与运用。
5．敬辞与谦辞的正确运用。
6．新生词(网络词)的评价，辨析及运用。
方法点拨：1．词义理解结合语境，运用定义法、描写法、比喻法、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释，解释词语要做到词不离句，表达贴切、语句通顺等。
2．同义词辨析(1)从词义的轻重程度上辨析。
例如"蔑视"比"轻视"意义要重一些，"批判"比"批评"要重一些，"监禁"比"拘留"更重一些。
(2)从词义指称的事物范围大小来辨析。
如"时代"和"时期"都指"一段时间"，但"时代"所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。
"时期"所指的范围小，多指具有某种特征的一段时间。
(3)从搭配习惯的不同辨析。
例如"交流""交换"都指双方各把自己的东西送给对方，但"交流"习惯上多同"思想""经验"等含义比较抽象的词语搭配；"交换"习惯上多同"礼物""产品""资料"等含义具体的词语搭配。
(4)从感情色彩上辨析词义的不同。
如"团结""结合""勾结"，"鼓舞""鼓动""煽动"，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。
3．同音词辨析要学会联系句子理解词义，从意义上加以区分。
中考语文复习课件(1)基础运用【第2课时】词语成语的理解与运用(67页)
第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
如 何 审 题
审题 要点
分析 思路 答题 依据 正确 答案
本题是词语(包括关联词语)运用类的题型，要求根据句意 做出正确的选择。 前面两个题空要结合具体的语言环境做出选择；关联词语 的选择要注意前后句之间的关系，可以采用代入法，看前 后句是否通顺。
真题例析 方法总结
第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
如何 审题
审题 要点 分析 思路 答题 依据 正确 答案 本题是综合运用的题型，要求准确理解词语在句子中的 意思，然后做出判断和选择。 首先要结合自己的积累，弄清词语的本义，然后仔细阅 读句子，把握句子的意思，再做出判断和选择。 (1)文段中只有“亢奋”的意思是“极度兴奋”；(2)题 中的“蔚为壮观”形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的 景象；“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点； “广为流传”意思是流传很广，多用于好的方面。联系 上文可知应用“叹为观止”。 (1)亢奋 (2)B
真题例析
方法总结
第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
审题 要点
如何 审题 分析 思路
本题是近义词辨析类的题型，要求辨析近 义词在词义上的细微差别，然后结合语境 做出正确的选择。
解答这类试题可以从四个方面入手：(1)注 意题干表明测试要求的关键性词语；(2)快 速浏览句子，了解句子的基本意思；(3)把 备选词语进行比较，找出其细微差别；(4) 根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰 当的选项。
如何 答题
真题例析
方法总结
第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用
2.2014·南充依次填入下列各句横线处的词语， 最恰当的一 组是( ) (1)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰 富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 (2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本 死寂荒凉的世界________，充满快乐。 (3)中国是法治国家，不论是谁，________是触犯了党纪国 法，________要依法依纪严肃查处、惩治。 A．熏染 姿态万千 只要„„就 B．熏陶 姿态万千 只有„„才 C．熏染 五彩缤纷 只有„„才 D．熏陶 五彩缤纷 只要„„就
专题讲义02字词的理解和运用(讲)-中考语文复习专题
家长扫描上方二维码加中考君了解初升高政策讲座中考形势分析、升学服务指导------------------------------------------------------------------------------------------------------一讲考点——考点梳理（一）辨析多义词、同义词、反义词。
汉语词语意义的变化是复杂的，一般来说有以下几种情况：①意义不同：词义的轻重不同，如“激动”比“感动”更急剧，更强烈；词义着重点不同，如“诡辩” 着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护，“狡辩” 着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解；词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
②色彩不同：感情色彩不同，如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词；语体色彩不同：如“出租车” 适用于书面语，“的士”适用于口语。
③用法不同：搭配对象不同，如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属；语法功能不同，如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（二）辨析常见词语（成语）的含义和感情色彩。
成语是汉语中固定结构的短语，也存在以上所说的“多义、近义、反义”及感情色彩问题（褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
如：壮丽、谦逊、刚强。
语文中考试卷题目类型
一、基础知识部分1. 字词积累与运用（1）汉字书写：正确书写常用汉字，注意易错字、同音字、形近字的区分。
（2）词语运用：正确使用词语，注意词语的感情色彩、搭配和用法。
（3）成语积累：正确使用成语，注意成语的意义、用法和搭配。
2. 语法知识（1）句子成分：正确判断句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
（2）句子结构：正确分析句子结构，包括并列句、复合句、倒装句等。
（3）句式变换：正确进行句式变换，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3. 修辞手法（1）比喻：正确判断句子中是否使用了比喻，并分析其喻体。
（2）拟人：正确判断句子中是否使用了拟人，并分析其表现手法。
（3）排比：正确判断句子中是否使用了排比，并分析其表达效果。
二、阅读理解部分1. 篇章阅读（1）现代文阅读：阅读现代文，理解文章主旨、结构、段落大意，分析作者的观点态度。
（2）文言文阅读：阅读文言文，翻译重点字词，理解文章内容，分析作者观点。
2. 短文阅读（1）记叙文阅读：阅读记叙文，把握文章情节、人物形象，分析作者写作手法。
（2）议论文阅读：阅读议论文，理解论点、论据、论证方法，分析作者观点。
3. 古诗词阅读（1）鉴赏古诗词：理解古诗词内容，分析作者情感、意境，评价诗词的艺术特色。
（2）诗词默写：根据提示，正确默写古诗词名句。
三、作文部分1. 半命题作文（1）材料作文：根据提供的材料，自拟题目，进行作文。
（2）话题作文：根据给出的话题，自拟题目，进行作文。
2. 全命题作文（1）命题作文：根据给出的题目，进行作文。
（2）情景作文：根据提供的情景，进行作文。
四、综合性学习部分1. 传统文化（1）成语接龙：根据提示，正确接龙成语。
（2）对联欣赏：欣赏对联，分析其结构、意义和艺术特色。
2. 新闻报道（1）新闻标题：根据新闻报道内容，拟写新闻标题。
（2）新闻导语：根据新闻报道内容，拟写新闻导语。
通过以上几种题型，语文中考试卷能够全面考察学生的语文素养，包括基础知识、阅读理解、作文和综合性学习等方面。
中考语文各科知识点归纳
中考语文各科知识点归纳中考语文是一门综合性的学科，它不仅考察学生的语文基础知识，还考察学生的阅读理解能力、写作能力以及综合运用语文知识的能力。
以下是中考语文各科知识点的归纳：一、基础知识1. 字词：掌握常用汉字的读音、书写和意义。
2. 成语：熟悉成语的来源、意义和用法。
3. 文学常识：了解中国文学史上的重要作家、作品和文学流派。
二、阅读理解1. 现代文阅读：能够理解文章的主旨大意，分析文章结构，掌握作者的写作手法。
2. 文言文阅读：理解文言文的句式结构，翻译文言文，把握文言文的内涵。
3. 诗歌鉴赏：欣赏诗歌的韵律美、意境美，理解诗歌的主题和情感。
三、写作能力1. 记叙文写作：能够叙述事件、描写人物、表达情感。
2. 议论文写作：能够提出观点、论证观点、总结观点。
3. 说明文写作：能够清晰、准确地介绍事物或阐述事理。
四、综合运用能力1. 语言运用：在实际语境中正确使用语言，包括成语、修辞等。
2. 思维能力：在阅读和写作中展现批判性思维和创造性思维。
3. 文化素养：理解并运用中国传统文化中的元素。
五、复习策略1. 系统复习：按照教材和考试大纲，系统复习知识点。
2. 专项训练：针对自己的薄弱环节进行专项训练。
3. 模拟考试：通过模拟考试检验复习效果，调整复习策略。
六、考试技巧1. 时间管理：合理分配考试时间，确保每部分题目都有足够的时间完成。
2. 审题技巧：仔细阅读题目要求，避免因审题不清而失分。
3. 答题技巧：条理清晰，逻辑严密，注意书写规范。
结束语中考语文的复习是一个系统工程，需要同学们有计划、有条理地进行。
希望以上的知识点归纳能够帮助同学们更好地准备中考，取得优异的成绩。
记住，持之以恒的努力和正确的方法同样重要。
祝所有考生中考顺利，成绩优异！。
中考语文的重点知识点归纳
中考语文的重点知识点归纳中考语文作为中学阶段的重要考试，其重点知识点主要包括以下几个方面：一、基础知识1. 字词：掌握常用汉字的读音、书写和基本意义，包括多音字、形近字、同音字的辨析。
2. 成语：熟悉成语的来源、意义和用法，能够正确使用成语。
3. 语法：理解并运用基本的语法规则，包括词类、句子成分、句型等。
二、阅读理解1. 现代文阅读：能够快速准确地理解文章的主旨大意，分析文章结构，把握作者观点和写作手法。
2. 文言文阅读：掌握文言文的基本句式和常用词汇，能够翻译和理解文言文内容，分析文言文的深层含义。
三、写作能力1. 记叙文：能够写出有条理、有中心的记叙文，表达清晰，情感真挚。
2. 议论文：能够明确提出观点，用合理的论证方法展开论述，逻辑清晰，论据充分。
3. 说明文：能够准确、条理地介绍事物或阐述事理，语言准确，结构清晰。
四、文学常识1. 文学史：了解中国文学史上的重要时期和流派，熟悉重要作家及其代表作品。
2. 文学作品：阅读并理解一些经典文学作品，能够分析作品的主题、人物、情节等。
五、诗词鉴赏1. 古诗文：能够鉴赏古诗文的韵律、意境和情感表达。
2. 现代诗歌：理解现代诗歌的意象、节奏和情感，能够进行简单的诗歌创作。
六、综合运用1. 语言运用：在实际语境中恰当地运用语言，包括口语和书面语。
2. 文化素养：了解中华文化的基本常识，能够在语文学习中体现文化素养。
结束语中考语文的重点知识点归纳不仅要求学生掌握基础知识，还要求能够综合运用这些知识进行阅读、写作和鉴赏。
通过系统地学习和练习，相信每位学生都能够在中考中取得优异的成绩。
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中考语文基础知识积累与运用字词的理解与运用中考语文基础知识积累与运用、字词的理解与运用中考语文基础知识积累与运用■专题③●字词的理解与运用①。
一明确考点词语的考查包括在具体的语言环境中准确理解和运用词语或者成语。
大致可分为：区分近义词，根据句子间的关系选择关联词，辨析词语的搭配成语或者熟语的积累与运用等。
主要采用选择题，选项与空缺处形成一一对应关系。
附：词语的知识点导图二分析例题[例1]（2011．湖北武汉）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们＿＿；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们____；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们＿＿。
A．谦虚勤劳坚韧B．谦让勤劳坚强C．谦让勤俭坚韧D．谦虚勤俭坚强本题考查对近义词的理解和辨别。
“谦虚”是指虚心不自满，与“骄傲”相对，“谦让”是指谦虚地不肯担任，不肯接受或占先；“勤劳”指努力‘劳动，不怕辛苦，“勤俭”指勤劳而节俭；“坚韧”指坚固有韧性，“坚强”指强固有力，不可动摇或摧毁。
选A[例2]（2011．福建福州）下列加点词的意思不相同的一项是() A．秋风萧瑟一叶知秋春华秋实B．香远益清多多益善精益求精C．执策而临之临危不惧居高临下D．夸娥氏二子负二山一决胜负忘恩负义选项A中，“秋”都是“秋天”的意思；选项B中，“益”都是“更加”的意思；选项C中，“临”都是“面对”的意思；选项D中，“夸娥氏二子负二山”中的“负”是“背负”的意思，“一决胜负”的“负”是“失败”的意思，“忘恩负义”的“负”是“背弃、辜负”的意思。
选D[例3]（2011．江西）下列句中加点词语使用错误的一项是()A．面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
B．探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D．2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。
选项D中的“天伦之乐”是指“家庭中亲人之间团聚的欢乐”，用在此处不合适。
选D三归纳方法 1.可选取课文中的句子和段落为训练材料，重点学习辨析的方法，积累经验。
2.选词填空的基本原则是：结合语言环境辨析词义和选择词语。
首先要弄懂整个句子要表达的意思或者情感，以及空缺处与上下文之间的联系，然后再思考空缺处所需要表达的意思，思考清楚后再做选择。
3.选词填空的重要策略是：结合选项做分析。
可以从自己最有把握的比较项入手，通过排除法，降低难度。
4.可以从词语的搭配词义的轻重词义的范围词语的感情色彩词语间的逻辑关系等方面来辨析词语，“去同求异”，进行选择。
5.注重平时的积累，养成推敲语句的好习惯。
四真题演练 1.（2011．内蒙古呼和浩特）阅读下面文字，完成(1)(2)题。
踏着晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
刚刚接受过肃杀的冰雪，百草因内却依然一片苍翠葱笼。
随风摇曳的竹子，在初生的阳光下，洒落一片淡淡的影子；鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜箭镂刻得瘢痂交错，但仍然显得＿＿＿，生机勃勃。
(1)上面一段话中有三个错别字，请你找出来并改正。
①改为②改为③改为(2)将下列词语依次填人文中横线处，最恰当的一项是()A．不管挺拔巍然B．尽管挺拔巍然C．尽管苍劲傲然D．不管苍劲傲然 2.(2011．福建福州）结合语境，下列句中加点词语解释不正确的一项是()A．福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。
（家喻户晓：每家每户都知道。
）B．海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现双赢。
（双赢：双方都获益。
）C．张老师那幽默风趣的一席话吗，让全班同学忍俊不禁。
（忍俊不禁：忍住不敢发出笑声。
）D．在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力，赢得观众阵阵掌声。
（给力：形容精彩、酷、棒。
）3.(2011．湖北黄冈）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭，莫衷一是。
B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。
C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。
D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
4.（2011．北京）依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项（）A．本色——变本加厉解释：“本”有“原来”的意思。
判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”之变得比原来更加严重。
B．兴致——一专心致志解释：“致”有“实现”的意思。
判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志，”指专心地去实现志向。
C．预测——变化莫测解释：“测”有“推测”的意思。
判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。
D．畅游——畅所欲言解释：“畅’：有“尽情”的意思。
判断：“畅游”指尽情弛游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
5.（2011．贵州贵阳）结合语境选词填空，恰当的一项是()中国书法＿＿，是我国民族文化的瑰宝。
书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。
研习、欣赏书法作品，____可以增加书写的美感，＿＿能增进）民族文化的了解和热爱，从而培养＿＿＿的审美情趣。
A．独具匠心虽然但精致B．博大精深不管也优美C．博学多识既然就典雅D．源远流长不仅还高雅6.（2011．重庆）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A．三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。
B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。
C．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。
D．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。
7.(2011．四川眉山）依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是（）①苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
大致说来，那些门和窗尽量工细而决不＿＿＿，即使简朴而别具匠心。
②大自然用“死”的物质＿＿了这样丰富多彩的生命，而人类却不能＿＿出一个哪怕是最简单的生物。
③最后，夏洛克刚巧陷入这个法网，____根据事实的发展，已经足以证明他确有运用直接手段，危害被告生命的企图，____法官判决他败诉。
A．庸俗制造／创造如果／就B．庸俗创造／制造因为／所以C．粗俗创造／制造如果／就D．粗俗制造／创造因为／所以8.（2011．湖北恩施）下面句子中加点词语解释不当的一项是()A．我希望他们不再像我……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活。
（展转：同“辗转”，形容生活不安定，到处奔波。
）B．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
（云翳：喻指丰富多样的经历、体验。
）C．小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?（痴想：指不切实际、难以实现的想法。
）D．风里带来些新翻的泥土气息……都在微微润湿的空气里酝酿。
（酝酿：形容各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
）9.(2011．江苏无锡）词类活用常常可以丰富语言的表现力，以下加点词语不属于这种用的一项是（）A．所以愉快着你的愉快，痛苦着你的痛苦。
B．他多年的辛劳给学生酿制了一种智慧。
C．我走出庭院，凄迷着月色的空气立即包裹了我久已干涸的身躯。
D．老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……10.（2011．山东枣庄）下列有关“路”的俗谚，哪一个运用正确() A.乡下的路是随意铺下的，“天无绝人之路”，那条任意铺下的路就变成了巷子，弯弯曲曲的，尽头一样还是水田和菜圃。
B．他凭着多年登山的经验，判断此时山间浓雾大起，必须采取“山不转路转”的措施。
C．做事不要太钻牛角尖，所谓“条条大路通罗马”，只要稍加变通，一定可以成功。
D．食品生产企业应当向地方质量监督部门及时报告所有相关的食品安全危害信息，不得“大路无边，各走一边”，隐藏或虚报其生产的食品危害人体健康的事实。
11.（2011．四川成都）下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）A．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？B．某些食品生产经营企业鼠目寸光，只顾眼前利益,滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康。
C．与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。
D．微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。
12.（2011．浙江绍兴）“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。
请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。
（答案已经填写）13.（2010．湖南长沙）结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）A．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。
（俨然：形容庄严。
）B．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。
”温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。
（和煦：温暖。
）C．知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
（创意：创造性的见解或意见。
）D．教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。
（造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力。
）14.（2010．浙江温州）下列选项中，前后意思不对应的一项是()A．愚公移山——世上无难事，只怕有心人B．醉翁之意不在酒——言在此而意在彼C．塞翁失马——祸兮福所倚，福兮祸所伏D．囊萤映雪——临时抱佛脚15.(2010．贵州安顺）结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项()A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（风流人物：指能建功立业的英雄人物。
）B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。
（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。
）C．他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。
斗牛：指牛的脾气很大。
）D．不言而喻，在创造的宇宙里。
贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
（不言而喻：不用说就可以明白。
）16.(2010．湖北荆门）下列各句中加点成语使用有误的一项是()A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。