新外研版二年级英语下册表格式全册教案 第二学期全套教学设计
外研版(新标准一起)小学英语二年级下册M2教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M2教学设计教学重点与难点学生能够运用现在进行时态描述第三人称正在进行的动作。
教学辅助PPT课件、学生用书、活动用书、CD-ROM教学策略情景导入法、自然拼读法、任务教学法教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm-up (5minutes) 1. Free talk: Whatdo you like doing?2. Play the video ofActivity 1 and teachthe word “photo”.Then ask thestudents to fill inblanks.1. Ss say what theylike doing.2. Watch the videoand fill in blanks.帮助学生复习Module 1 Unit 2学习的重点句型，并且引入新句型。
学生能够将新旧知识结合在一起，构建自己的语言框架。
Step 2: Presentation andPractice(17 minutes) 1. Show the firstpicture of Activity 2and ask, “What canyou see?”2. Play the videoand ask the studentsto listen andnumber.3.Play the video ofthe second pictureand ask the studentsto listen and choose.1.Look at thepicture and answer.2. Listen andnumber.3.Listen andchoose.1&2：帮助学生了解文本背景，提高学生的观察能力。
3&4：帮助学生学习文本细节，更好地了解文本。
4. Play the video of the next two pictures and ask the students to listen and match.5. Show the last picture and ask, “What do you say when you take a photo?”Teach the word “smile”.6.Play the video again and ask the students to listen and repeat.Then ask them to find “-ing”.7.Ask the students to act out. 4. Listen andmatch.5. Look and answer.6. Listen, repeat andfind “-ing”.7. Act out.帮助学生提升想象能力和思维能力。
外研版二年级英语下册全套教案全册(一年级起点) 第二学期全册教学设计
Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It’s sunny. sunnyIt’s windy. WindyIt’s raining”. rainUnit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
外研版二年级英语下册教案表格式英文教案
第二课时Teacher's activity Student's activity Re-preparation and revision .:T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette ."poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ？2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( ) do------ ( ) watch---( ) ride-----( ) (2). Listen and match . UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ？Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today .Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out . Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework【热身和导入】1 歌曲：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
外研版小学英语(一起)二年级下册全册教案
Teacher's activity Student's activity Re-preparationI.Warming-up and revision .1.Greeting :T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette ."poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ?2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .IV.Further development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( )do------ ( )watch---( )ride-----( )(2). Listen and match .UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ?Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today .Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out .Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework【热身和导入】1 歌曲：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1简介本教案适用于外研版小学英语二年级下册全册，旨在帮助教师进行教学准备，提供具体的教学方案。
教案概述本教案共包含全册的教学内容，涵盖了各个单元的重点知识和教学要点。
通过合理的教学安排，能有效提高学生的英语听说能力，培养他们的语言交际能力。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 培养学生对英语的兴趣和研究动机；2. 培养学生的英语听力和口语表达能力；3. 培养学生的基本英语交际能力；4. 培养学生的自主研究能力和合作研究能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 听力训练：通过听力材料的呈现，提高学生的听力理解能力；2. 口语表达：通过对话和口语练，培养学生的口语表达能力；3. 词汇积累：通过词汇的研究和运用，扩大学生的词汇量；4. 句型练：通过句型的训练，提高学生的语法运用能力；5. 语音练：通过语音的训练，纠正学生的发音错误，提高语音准确性。
教学方法本教案采用以下几种教学方法：1. 互动式教学：通过教师和学生之间的互动，激发学生的研究兴趣；2. 任务型教学：通过给学生布置任务，培养学生的自主研究能力；3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 多媒体辅助教学：通过多媒体工具的使用，增加教学的趣味性和多样性。
教学评估本教案的教学评估包括以下几个方面：1. 听力测试：通过听力测试，检查学生对听力材料的理解程度；2. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力；3. 词汇测试：通过词汇测试，检查学生对词汇的掌握程度；4. 句型测试：通过句型测试，评估学生的语法运用能力；5. 书面测试：通过书面测试，检查学生对教材内容的理解和运用能力。
总结通过本教案的教学，将有助于提高学生的英语听说能力和交际能力。
希望学生们在教学过程中能够积极参与，主动思考，取得良好的研究成效。
以上为《外研版小学英语二年级下册全册精品教案1》的简要介绍，供教师参考和使用。
二年级英语下册全册表格英文教案(外研版一年级起点)
re-preparationstep 1 preparation (热身准备)1.greeting.2.sing a song.3.tpr:do as i say.step 2 presentation (语言呈现)turn left , turn right , go straight on , go past , go out of.(2).ask the questions.(3).listen and repeat.（4）read in roles1. games. find the treasure.2. play a game of “ simons says…” in groups of 4.sing an english song together.i live in ______.listen and repeat.(小组、个人、男女生)ontheapple streetturn right go past go straight turn lefttitlebook 4 module 10unit 1 it’s next to the park.it’s next to the park.知识目标:能力目标:情感目标:通过学习课文培养会询问路线。
it’s next to the park.period one ( 第一课时 )【热身和导入】2 游戏：寻宝行动教师事先将几个物品分别藏在教室的各处，让几名同学根据教师的指令寻找宝物，以最短时间寻找到宝物的为获胜者。
以此复习所学过的turn left,trun right,go straight等词。
【任务呈现】1 教师向学生介绍：sam在街上遇见了daming和他的表哥lin,daming正向sam介绍lin,这时有人来问路，lin很清楚地告诉对方怎么走，为什么lin这么熟悉路线呢？我们一起来看看课文吧！2 教师把本课挂图贴在黑板上，请同学边看图边听录音,听听lin是怎么样给别人指路的。
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Step 3.practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。
之后，教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。
Step 2.Presentation
1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“It’s sunny in Beijing. It’s warm here…”。
2.教师对同学们说Daming正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我们一起去听听他们的对话吧！
5、Show the picture (课件出示) Let’s the students look the picture carefully .(raining)
T:Please tell me“What’s the weather like?”
S:下雨.
T: Yes, raining.(read it.)
S: Read after the teather. (领读—齐读—分组读—单个读)
T: Ask“What’s the weather like?”
S: Answer“It’s sunny.”
3、Practice in pairs.
4、Look the picture (课件出示)carefully .
Tom’s playing with his train.
教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能用英语描述一个人现在正在做什么事情。
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Unit 1 What’s the weather like ?
What’s the weather like ?
(修改意见)
前置性作业
一自学本模块单词，能够达到熟读，会认知的程度。
二熟读课文，能够了解文章大意。
三自己搜集天气的单词，课堂展示给大家。
教学过程
课前3分钟内容：
全班同学分小组朗读本课单词和课文，并分组给分，评出等级，并给予各组相应分数。
Step 1 Warmer:
1、Say“hello”to each other.
T: Please tell me“What’s the weather like?”
S: It’s cold.
7、Show the picture (课件出示) Let’s the students look the picture carefully .(snowing)
Step 3 Learn the poem.
12
5.12-5.16
Module 8 Unit2
13
5.19-5.23
Module 9 Unit1
14
5.26-5.30
Module 9 Unit 2 - Module 10 Unit1
15
6.2-6.6
Module 10 Unit 2- Review Module
16
6.9-6.13
复习
17
6.16-6.20
2015至2016学年第二学期英语学科教学进度表
任课教师：年级二年级
周次
时间
授课内容
备注
1
3.4-3.5
Module 1 Unit 1
2
3.6-3.7
Module 1 Unit 2
3
3.10-3.14
Module 2
4
3.17-3.21
Module 3 Unit 1
5
3.24-3.28
Module 3 Unit 2- Module 4 Unit 1
2、Sing“A B C”song.
3、Do some actions“clap your hands\Step your feet\smile.”
Step 2 Have the new lesson
1、Show the topic“What’s the weather like?”Let the stusents read and ask the meaning of“weather”
T: After spring,it comes summer.“What’s the weather like?”
S: Answer“It’s hot.”(男女生分读—互问)
T: Do you want some wind? Please listen carefully. What’s sound?
三、Vocabulary: windy, snowing, raining, sunny, mask, raincoat
德育教学目标
讨论天气，调整心情
教学重点
能够准确让他人做某事或不做某事
教学难点
能够在实际生活中灵活、准确运用此类句型，正确讨论天气。
教学准备
课件CD
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
5、Show the picture (课件出示) Let’s the students look the picture carefully .(raining)
T: Please tell me“What’s the weather like?”
S:下雨.
T: Yes, raining.(read it.)
6
4.1-4.4
Module 4 Unit 2
7
4.7-4.11
Module 5 Unit 1
8
4.14-4.18
Module 5 Unit 2 - Module 6 Unit1
9
4.21-4.25
Module 6 Unit2
10
4.28-4.30
Module 7 Unit1
11
5.5 -5.9
Module 7 Unit 2 - Module 8 Unit1
S: Read it.
(Boys and he weather like?”“It’s raining.”)
6、Show the picture (课件出示) Let’s the students look the picture carefully .(cold )
S: Read after the teather. (领读—齐读—分组读—单个读)
T: Ask“What’s the weather like?”
S: Answer“It’s sunny.”
3、Practice in pairs.
4、Look the picture (课件出示)carefully .
复习
18
6.23-6.27
机动
编写者
执教者
执教时间
星期一
版本
外研版
学科
英语
册数
二年级（下册）
单元
Module1 Unit1
课题
M1 U1 What’s the weather like?
课时
教学目标
一、Function: Talking about the weather
二、Language：What’s the weather like? It’s…What do you wear when…? I wear a raincoat when it’s raining.
T: This poem is very popular inEngland. It is known by almost British children. Now let’s learn it together.
(Read the poem for 3 times.)
Step 4
Dismiss the class by saying“Good-bye”. The expected response is“Good-bye ,Miss Zhang.”
2、Look the picture (课件出示)carefully and learn the word“sunny”
T: Spring is coming, the sun is shining. We fell very comfortable. We can go out for a walk or climbing the hills. We call it“sunny”