中班科学《小王子历险记》说课
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小王子历险记_1
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小王子历险记_1一、教学背景小王子历险记是少儿数学教育中颇具人气的类比教学活动。
本活动旨在通过与小王子历险记相似的情境引导幼儿认识学习对象，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，锻炼幼儿的观察、思维、判断、解决问题和团队合作能力。
二、教学目标1.注重学生实际生活与认知发展的需求，通过游戏创设真实情境，让学生在玩乐中学习，直观形象的理解、认识数及数的概念。
2.强调对语言的支持，将我们的口头教学与有形的物质之间建立联系，对两年级幼儿正在形成的小学科学化思维方式逐步引导。
3.提高团队合作意识，以小组为单位进行分工、合作，共同完成任务。
三、教学方法•情境教学•探究式教学•合作学习•游戏教学四、教学准备•数学教具：各种不同形态的黄球、红球、蓝球、计数器、木排、木球、平衡秤、量筒等。
•红、黄、蓝三种颜色的手绘小星星（若为在线教学，则需涂色纸打印小星星）•小王子历险记故事情节卡片，或PPT制作的小王子历险记情节图片•课程计划表、教学实施步骤提纲和教学反思表五、教学过程1. 导入通过带领学生做数学游戏的形式来导入本课数学内容。
教师可以给每个小朋友发放一些红球、黄球、蓝球并让他们将它们放到颜色对应的盒子中统计个数，然后询问学生：“同学们，我们今天一起来玩一下计算游戏，你们每个人有几个红球，几个黄球，还有几个蓝球？”这样学生会自己互动带入到计算的情境中来。
2. 循序渐进，引导发现通过小王子历险记的故事情节展开，将学生从简单的个数概念理解一步一步引入如加减法、分数等数字计算范畴。
首先，教师为孩子展示一张小王子历险记故事情节图片，并说：“同学们，我们来看一下小王子在星球上历险的故事情节。
当他来到地球上，看到了许多物体，包括黄色星星、蓝色星星、红色星星等，请你们点一下每个颜色星星分别有几个？”之后，教师会逐步引导孩子们，让他们通过对物体的分类、计数、比较的动作来找出每个颜色的星星的个数。
在他们掌握了简单的个数概念后，教师可以询问：“如果小王子要将他看到的黄色星星数目和蓝色星星数目加起来？它们一共有多少个呢？”3. 分组合作，彼此分享本课程计划可以分成三个部分，每个部分有三个关卡，玩法与上一部分相同，但题量逐渐增大难度加大，以及同色块数目的增多。
中班数学《小王子历险记》教案
中班数学《小王子历险记》教案教学目标1.通过故事情境感知数学概念。
2.培养幼儿发现问题和解决问题的兴趣和能力。
3.提高幼儿思维逻辑能力和创新意识。
教学内容1.数量概念：通过小王子的星际旅行，引导幼儿感知数字与数量的关系。
2.图形概念：通过小王子描绘的星星图案，引导幼儿感知基本几何图形。
3.空间概念：通过小王子在不同星球之间的飞行，引导幼儿感知空间方向和距离的概念。
教学步骤1. 游戏热身给幼儿放一段小王子配乐，引导幼儿跟随节拍做出一些简单的舞蹈动作，比如摇起来、摆手摆脚等等。
通过游戏热身，让幼儿进入教学情境，激发他们参与积极性。
2. 数字感知教师向幼儿介绍小王子的星际历险故事，通过故事情景引导幼儿感知数字与数量的关系。
可以让幼儿数数星星、数数小王子的朋友等等，既加深了幼儿对数字的认识，也为后续教学打下了基础。
3. 图形感知在故事情节中，小王子在很多星球上都遇到了不同形状的星星，比如四角星、圆形星等等。
让幼儿看图片、触摸星星，透过观察和比较，感知基本的几何图形和形状特征。
4. 空间感知小王子历险中要穿过宇宙，访问不同的星球。
通过思考小王子的旅行路线，引导幼儿感知方向和距离的概念，比如左右、前后、远近等。
可以玩一些游戏让幼儿感知星球的相对位置，锻炼幼儿的空间想象和表达能力。
5. 总结回顾通过对小王子历险的故事情境，幼儿不仅感知了数字、图形和空间的概念，还锻炼了观察、思考、表达和创新的能力。
在教学过程中，教师应该留意幼儿的情绪和注意力，适当调整教学内容和形式，以达到最佳的教学效果。
总结通过中班数学《小王子历险记》教案的编写和实施，可以有效激发幼儿的学习兴趣和动机，增强幼儿的学习体验和成就感。
同时，让幼儿在良好的情境中感知数学知识和概念，培养幼儿探究问题和解决问题的能力，提高幼儿思维逻辑和表达能力。
中班科学教案小王子历险记
中班科学教案小王子历险记中班科学教案：小王子历险记引言：在中班科学教学中，我们可以通过寓教于乐的方式，引导孩子们对自然界的探索和认识。
本文将为大家提供一份中班科学教案，题为“小王子历险记”。
通过讲述小王子历险的故事情节和相关实践活动，我们将帮助孩子们了解植物的生长过程、种子的成长和植物的繁殖方式等知识点。
一、故事背景介绍小王子是一个勇敢的冒险家，他喜欢探索神奇的自然界。
有一天，小王子在花丛中发现了一颗特别的种子。
他决定把它带回家，亲自照顾它的成长。
小王子每天都给种子浇水，观察它的变化。
经过一段时间的努力，小王子终于见到了种子的发芽和成长，他非常高兴。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解种子的成长过程和植物的生命周期。
2. 培养孩子们对自然界的探索精神和对植物的爱护意识。
3. 提升孩子们的观察和描述能力，培养他们的科学思维。
三、教学内容和活动安排1. 种子观察活动活动目的：通过观察种子的外观和形态，让孩子们了解种子的特点。
活动步骤：（1）教师准备不同种类的种子，如花生、豌豆、西瓜等，并装在透明塑料盒子里。
（2）让孩子们用放大镜观察不同种子的外观和形态，并描述它们的特点。
（3）帮助孩子们总结出种子的共同特点，如大小、形状、颜色等。
2. 种子发芽实验活动目的：通过实验，让孩子们亲自观察种子发芽的过程，了解种子的成长过程。
活动步骤：（1）教师给每个孩子发放一颗种子，如豆子或小麦。
（2）让孩子们将种子放在湿润的纸巾上，然后折叠好纸巾，放在一个透明容器中。
（3）每天让孩子们观察种子是否发芽，记录发芽的时间和过程。
3. 学习植物的生命周期活动目的：通过教学图片或幻灯片，让孩子们了解植物的生命周期和繁殖方式。
活动步骤：（1）教师使用教学图片或幻灯片，向孩子们展示植物的生命周期，包括种子、发芽、生长、开花和结果等阶段。
（2）让孩子们观察每个阶段的图片，让他们描述图片中植物的特点和变化。
（3）与孩子们一起讨论植物的繁殖方式，如自然传播、人工栽培等。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小王子历险记_1
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小王子历险记_1教学目标：1. 了解数字1-10，能正确写出1-10的数字。
2. 能够将1-10的数字与相应数量的物品相匹配。
3. 能够按从小到大、从大到小的顺序排列数字1-10。
4. 能够通过数学游戏加深对数字的理解。
教学准备：1. 数字卡片1-10、相应数量的实物卡片。
2. 数字排序卡片1-10。
3. 数学游戏材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师和孩子们打招呼，相互问候。
2. 老师展示数字1-10的卡片，让学生认识1-10的数字。
3. 老师用实物卡片将相应数量的物品与数字卡片相匹配。
二、教学重点（20分钟）1. 数字排序（10分钟）①老师将数字排序卡片洗乱，让学生按从小到大的顺序排列数字。
②重点讲解“前面”、“后面”等位置概念，让学生理解数字排序的含义。
2. 数字加减法游戏（10分钟）①老师按班级分组，每组3-5名学生。
②老师在每组学生前放置物品，让学生根据物品数量进行加减法运算。
③游戏结束后，老师与学生讨论游戏结果，加深学生对数字的理解。
三、教学拓展（15分钟）1. 数字的拆分（5分钟）①老师在黑板上写下数字，让学生用实物卡片把数字拆分成两部分，例如：6=3+3、4+2、5+1等。
②让学生解释为什么可以用多种方法拆分数字。
2. 数字识图（10分钟）①老师出示数字1-10的卡片，让学生把相应数量的物品摆放在桌面上。
②让学生在一定时间内记住摆放位置，然后关闭眼睛。
③老师让学生打开眼睛，看哪组摆放的最整齐、最准确，获胜的学生可以获得奖励。
四、课堂小结和反思（5分钟）1. 老师和学生一起回顾今天学习的内容。
2. 学生反馈对今天课堂的感受和收获。
教学评价：1. 通过数学游戏，引导学生用实际操作的方式学习数学概念。
2. 引导学生通过游戏，加深对数字的理解和运用能力。
3. 通过评价学生在游戏中的表现，了解每个学生对数学知识的掌握情况。
中班数学活动教案《小王子历险记》
小组合作探究模式应用
分组方式
根据幼儿的兴趣和能力特点进行 合理分组，确保每个小组内的成
员能够相互协作、共同进步。
合作任务
设计具有挑战性的合作任务，如拼 图游戏、数学谜题等，引导幼儿在 小组内展开讨论和合作，共同解决 问题。
教师指导
在小组合作过程中，教师给予适时 的指导和帮助，引导幼儿掌握正确 的合作方法和数学思维方式。
结合其他领域进行跨学科整合
语言领域
通过讲述小王子的故事，引导幼儿理解数学概念，同时提高语言 表达能力。
科学领域
结合自然科学知识，让幼儿在探索中感知数学与自然的联系，如通 过测量、排序等活动培养观察力和逻辑思维。
艺术领域
鼓励幼儿运用数学元素进行艺术创作，如利用几何图形设计图案、 用数字创作音乐等，激发创造力和想象力。
挖掘故事中的数学元素，如星球之间的距离 、时间的流逝等，为后续的数学游戏环节做 铺垫。
数学游戏环节设计
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02
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游戏目标
通过游戏的方式，帮助幼 儿理解数学概念，锻炼数 学思维能力。
游戏规则
设计简单易懂的游戏规则 ，确保幼儿能够快速上手 并享受游戏过程。
游戏道具
准备与游戏内容相关的道 具，如数字卡片、形状拼 图等，增加游戏的趣味性 和互动性。
更新观念
摒弃传统灌输式教学方式，树立以幼儿为主体的教育理念，注重培 养幼儿的思维能力和创新精神。
探索实践
积极尝试新的教学方法和手段，如游戏化学习、多媒体教学等，为 幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
感谢您的观看
THANKS
培养解决问题的能力
通过数学活动的开展，培养幼儿分析问题、 解决问题的能力。
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教学内容与方法
中班数学活动教案《小王子历险记》
中班数学活动教案《小王子历险记》活动名称：小王子历险记适用班级：中班主要内容：数学探索和实践活动活动目标：1. 引发学生兴趣，培养对数学的探索精神。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作和沟通的能力。
4. 培养学生对空间、形状和位置的认知。
活动准备：1. 小王子的故事书籍和相关资源。
2. 室内或室外的开放空间。
3. 不同形状和大小的纸板、剪刀、胶水等材料。
4. 报纸、尺子、绘图纸等。
5. 提问卡片和回答卡片。
活动步骤：1. 导入：- 引入小王子的故事，介绍他的冒险旅程和遇到的问题。
- 引发学生的兴趣和想象力，让他们猜测小王子在旅程中可能会遇到的数学问题。
2. 观察和讨论：- 带着学生一起阅读小王子的故事，并观察其中涉及到的数学元素。
- 鼓励学生观察和讨论小王子在故事中遇到的形状、大小、数量等数学概念。
3. 数学实践活动：- 制作纸飞机：让学生用纸板和剪刀制作纸飞机。
鼓励他们尝试不同形状和大小的设计，观察飞机的飞行距离和高度，引导他们思考影响飞行距离的因素。
- 绘制地图：给学生提供一张空白的绘图纸和一些颜色笔，让他们根据小王子的故事中的描述绘制自己的冒险地图。
鼓励他们使用不同形状和符号来代表不同的地点和物体。
- 折纸制作：让学生用报纸或绘图纸制作不同形状的纸盒或纸帽。
引导他们观察和讨论不同形状的特点和属性。
4. 合作游戏：- 设计迷宫：将教室或室外空间划分为不同的区域，并设置一些障碍物。
让学生合作设计迷宫，并引导他们规划路径、观察位置和方向。
- 数字猜谜：提供一系列数字提示，让学生合作猜测隐藏的数字。
鼓励他们分析提示，尝试不同的组合，并与小组成员合作解决问题。
5. 结束：- 回顾活动中学生的观察和实践经验，回答他们在活动中遇到的数学问题。
- 鼓励学生分享和讨论他们在活动中学到的数学知识和技能。
活动扩展：1. 继续进行数学实践活动，例如使用积木搭建不同形状的建筑物、使用计数球进行数量比较等。
幼儿园中班数学教案《小王子历险记》
幼儿园中班数学教案《小王子历险记》一、教学目标1.能够通过故事情节，了解数字、形状、大小等数学概念；2.能够以故事情境为背景，运用简单的计数、比较、分类等基本数学技能；3.提高数学思维和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过故事情境认识数字、形状等数学概念，以及如何运用基本数学技能；2.教学难点：引导幼儿理解比较大小的概念和形状的抽象认知。
三、教学环节1. 故事导入讲授《小王子历险记》的故事背景和情节，让幼儿进入故事情境，引起他们的兴趣。
例如：小王子到了一个新的星球，这个星球上的花朵非常美丽，但是这些花朵都长得不一样。
小王子喜欢把花朵分类，比如红花、黄花、蓝花等等，但是他却不知道怎么比较它们的大小。
你们能帮助小王子吗？2. 数字认知以小王子左右数星星的情节为背景，通过操作实物或数字卡片等方式，让幼儿练习数数，并学习数字的概念。
例如：小王子数着星星，他数了一个、两个、三个……请你们也尝试数数。
3. 比较大小以花朵大小的情节为背景，通过操作实物或比较大小的图片等方式，让幼儿学习比较大小的方法。
例如：小王子看到了一个很大的花朵，你们觉得这个花朵比旁边的花朵大还是小呢？4. 形状认知以飞行帽变形的情节为背景，通过操作实物或绘画图案等方式，让幼儿学习形状的概念。
例如：小王子的飞行帽变成了什么形状呢？请你们画出来看看。
5. 活动练习针对不同的数学技能，设计适合幼儿的活动练习，例如数数游戏、找不同游戏、分类游戏等，巩固和运用所学的知识。
四、教学方法1.故事情景法：通过讲故事、讲情境等方式，让幼儿身临其境，更好地接受和理解知识；2.操作实物法：通过操作实物、实际体验等方式，让幼儿更加深入地理解和应用所学知识；3.游戏教学法：通过游戏等寓教于乐的方式，激发幼儿兴趣，提高教学效果。
五、教学评价1.观察幼儿在教学过程中的表现，如参与度、专注度等；2.针对幼儿的学习情况，适当调整教学内容和方法；3.根据幼儿学习的掌握情况，及时反馈，定期进行评价和总结。
幼儿园中班数学活动教案《小王子历险记》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小王子历险记》含反思一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展数学思维能力。
2.培养幼儿观察、比较、分析、推理的能力。
3.培养幼儿合作、分享、勇敢、自信的品质。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿通过观察、操作，发现数学规律，解决问题。
2.难点：培养幼儿独立思考、合作解决问题的能力。
三、活动准备1.教具：小王子图片、小动物图片、数字卡片、算术卡片。
2.环境创设：将教室布置成小王子的历险场景。
四、活动过程（一）导入1.教师出示小王子图片，引发幼儿兴趣。
2.介绍小王子的故事背景，引发幼儿好奇心。
（二）基本环节1.小王子遇到了什么问题？（1）教师讲述小王子在历险过程中遇到的问题，如：小王子需要找到通往下一个星球的通道，但通道被数字锁锁住了。
（2）引导幼儿思考：小王子应该如何解决这个问题？2.寻找解决问题的方法（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察、比较，发现数字规律。
（2）引导幼儿尝试使用数字卡片，打开数字锁。
3.小王子继续历险（1）教师讲述小王子在下一个星球遇到的难题，如：小王子需要帮助小动物们找到正确的家。
（2）引导幼儿观察、分析，找到解决问题的方法。
4.小王子成功解决问题（1）教师出示算术卡片，引导幼儿进行简单的加减运算。
（2）引导幼儿合作完成算术卡片，帮助小王子成功解决问题。
（1）本次活动是否达到了预期的效果？（2）在活动中，幼儿是否积极参与、主动思考？（3）在今后的教学活动中，如何更好地引导幼儿发现数学规律，解决问题？五、活动延伸1.教师带领幼儿进行相关的数学游戏，巩固所学知识。
2.家园共育：教师与家长交流本次活动，引导家长关注幼儿在家的数学学习情况。
六、活动反思1.教师在活动中，注重引导幼儿观察、比较、分析，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
2.教师在活动中，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在自主探究中发现数学规律。
3.教师在活动中，注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿在合作中解决问题。
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感谢各位评委的聆听！ 不足之处，还请多多批评指导！
各位评委老师，信息技术虽然在教学活动中有明显的优势，给幼 儿以视觉享受，但也容易分散幼儿注意力，有时幼儿的注意力会集 中到对多媒体课件的欣赏而忽略了课件中的主题，课件是为课程服 务的，因此这可能要求我们教师在制作多媒体课件时更多的要关注 课件的实用性和可操作性。这对我们幼儿教师也提出了更高的要求， 我们只要不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新，多媒体课件 的运用就会真正走进幼儿园，成为教学的一道亮丽风景线，发挥其 独特的作用。
第二关游戏
接着，王子来到第二关，老师点击苹 果树出现音效，请小朋友看一看、数一 数从树上掉下来几个苹果，得到密码将 宝盒打开，这个环节运用了动画、超链 接和蒙层的效果，激发幼儿主动探究的 欲望。
第三关游戏
王子来到了第三关，老师点击小猫出现 音效，小猫说：“请小朋友闭上眼睛，用你 的耳朵听一听叫了几声。那么这个数字就是 密码”，回答正确打开宝盒，得到数字密码 7。此环节利用动画、蒙层，音效以及克隆 技术，一方面让幼儿在游戏情境中感受数学 活动有趣，另一方面幼儿在活动中正确感知 7以内的数量，理解数、量之间的关系。以 课件为载体，幼儿在游戏中轻松愉快的进行 了点数以及匹配，不知不觉中感知数量的关 系，解决活动中的重难点。
整节活动下来我感觉活动的设计既生动有趣，又层次分明。
幼儿最初帮助王子闯关寻找密码，在挑战的过程中按照从易到难
的顺序感知七以内的数量，理解数量之间的关系。挑战成功后增
加难度，幼儿给小动物分食物，在操作中学会给两种相同数量的 物体和数字进行匹配。
活 动
反 本次活动创设情境用故事贯穿数学活动的始终，通过闯关游
中班科学《小王子历险记》
执教老师：王丹 合肥幼教集团世茂首府幼儿园
设计意图
中班幼儿口头数数能力的发展早与按物点数的能力,点 数时会出现手口不一致的现象，数完后说不出总数，不了 解数的实际意义。我们都知道幼儿的思维是具体形象的， 要通过直接感知验的方式感知数量关系。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出“要让幼儿从生活和 游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 因此我巧妙地将生动的故事和有趣的闯关游戏贯穿整个教 学活动，让孩子在故事情境中，在闯关挑战中，在趣味多 媒体课让数学活动更加有趣，调动孩子的积极性和参与性。
幼儿操作，教师指导
闯关成功后，接下来的环节， 请幼儿给参加宴会的小动物进行 分食物，主要是为了让幼儿通过 动手操作加深对数量关系的理解。 首先，通过课件展示操作材料， 引导幼儿手口一致点数，为小动 物分食物，在操作中让幼儿理解 如何使用操作材料。
集体验证操作结果
最后，操作结束，讲评环节， 我有意识的将在操作中发现的 问题用多媒体展示在大屏幕上， 进行集体讲评，大屏幕展示更 加的直观清楚，同伴间相互点 评学习，提升了幼儿的认知经 验，增强了学习能力。
灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。
从幼儿的经验和已有知识出发，幼儿帮助王 子闯关成功获得密码，在游戏中感知7以内的 数量，理解数量之间的关系，分组操作环节 帮助王子公主招待客人的游戏情境有助于孩 子主动学习、探索、合作、交流，帮助幼儿 进一步理解数量关系和数物匹配。
《指南》指出“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异”， 活动结束后，我将操作材料投放到班级区角里，让幼儿有更多的机 会与材料互动，进行个别指导，关注幼儿学习与发展的整体性，支 持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
活动实施过程
活动开始部分，我以《小 王子历险记》故事导入，点击 课件会依次出现公主、怪兽、 王子、仙女，由故事引出情境 “闯关挑战——找密码”。
第一关游戏
首先，进行第一关，王子遇见大 房子，询问密码。点击大房子出现音 效，引导幼儿找一找房子上有几个三 角形的屋顶，答对了得到数字5，幼 儿通过在白板课件上拖拉放大镜找一 找数字在哪里，无论房子还是王子均 以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画、拖拉以及超链接的形式呈现， 与常规教学相比，更具有动感和趣味 性，能充分激发幼儿点数的学习兴趣。
思 戏，让幼儿在多媒体课件的可操作性中，感知数量关系并学会数
物匹配，让原本枯燥的数学学习变得生动而有趣，富有吸引力。
对幼儿来说，兴趣是他们学习的直接动因，激发他们学习的 兴趣，相当重要。本次活动我借助多媒体课件为幼儿营造充满生 动有趣的游戏情景，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣 的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识经验 和认知方法对其进行探索。小王子历险记的情景设置，让孩子们 在玩中学、学中玩，完成了预设目标。
目标制定
根据《纲要》、《指南》精神，结合中班幼儿年 龄特点，我制定了以下三个目标。
1、正确感知7以内的数量，理解数、量之间的关系。 2、在操作中能将相同数量的物体和数字进行匹配。 3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
教学重难点突破
其中,正确感知7以内的数量，理解数、量之间的关系是本 次活动的重点；在操作中能将相同数量的物体和数字进行匹 配，是本次活动的难点。那么怎样才能让幼儿“体验到数学 的重要和有趣”？怎样才能解决本次活动的重难点呢？
根据教学活动需要我设计了多媒体课件，利用课件的动画 效应、拖拉、蒙层、超链接以及有趣的音效，设计了三个 “闯关游戏情景”，让幼儿在一个个闯关挑战中，正确点数 感知7以内的数量。多媒体课件充分调动了幼儿的学习兴趣与 探索欲望，重难点也在集体教学活动中一一解决。随后幼儿 分组操作，我为幼儿准备人手一份操作材料“给小动物分食 物”，请幼儿点数后将相同数量的物体和数字进行匹配，让 幼儿在实际操作中对学习的内容进行复习巩固。