幼儿园中班科学探索活动教案：找对称
【中班科学教案】中班科学探索活动：找对称
【中班科学教案】中班科学探索活动：找对称
亲爱的小朋友们，今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏——找对称！你们知
道对称是什么吗？简单来说，就是左右两边的东西长得一模一样。
我们现在就来一起探索一下什么是对称吧！
我们来看一下这张图片。
你们看到了什么？是不是左右两边的花瓶长得一模一样呢？这就是对称哦！我们可以把它叫做“镜像对称”。
除了这种镜像对称之外，还有其他的对称吗？
我们再来看一下这张图片。
你们看到了什么？是不是左右两边的蝴蝶翅膀长得一模一样呢？这也是对称哦！我们可以把它叫做“轴对称”。
除了这种轴对称之外，还有其他的对称吗？
我们再来看一下这张图片。
你们看到了什么？是不是左右两边的图案长得一模一样呢？这同样是对称哦！我们可以把它叫做“中心对称”。
除了这种中心对称之外，还有其他的对称吗？
通过这三个例子，相信大家都已经明白了什么是对称了吧！对称是一种非常神奇的现象，它存在于我们的生活中的方方面面。
比如说，我们的身体就是一个非常好的例子。
我们的身体左右两边长得一模一样，这就是一种对称。
而且，我们的手、脚、耳朵等等也都是左右两边长得一模一样的，这也是一种对称。
所以说，我们的身体就是一个充满了对称的世界。
除了身体之外，我们的生活中还有很多其他的地方也存在着对称。
比如说，我们的家里有窗户、门、家具等等，这些都是左右两边长得一模一样的。
而且，我们的城市里
有很多建筑物也是左右两边长得一模一样的。
所以说，我们的生活中到处都可以看到对称的身影。
今天的活动就到这里啦！希望大家都玩得开心。
下次再见啦！。
中班科学找对称教案精选
中班科学找对称教案精选一、教学内容本节课选用的是《幼儿园中班科学活动》教材，主要针对第7章节“找对称”进行教学。
该章节主要内容包括：认识对称、寻找生活中的对称、制作对称图形三个部分。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解对称的概念，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 引导幼儿在生活中发现对称，提高幼儿对生活中美的感知。
3. 通过制作对称图形，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解对称的概念，能够在生活中找到对称。
难点：让幼儿理解对称不仅仅是图形上的，还可以是生活中的各种事物。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、生活中对称的图片、剪刀、彩纸等。
学具：每个孩子准备一张白纸、彩色笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一些生活中常见的对称图形，如剪纸、图片等，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
2. 讲解对称概念（5分钟）：教师利用教具，向幼儿讲解对称的概念，并示范如何找到一个图形的对称轴。
3. 寻找生活中的对称（10分钟）：让幼儿分成小组，利用手机或相机，在教室内外寻找生活中的对称。
每组找到5个对称后，向全班分享。
4. 制作对称图形（10分钟）：教师分发彩纸、剪刀等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的对称图形。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏，并互相评价。
六、板书设计板书内容：对称的概念、对称轴的画法、生活中的对称实例、制作对称图形的方法。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的对称，拍下照片，明天上课分享。
2. 请幼儿尝试在家里或学校里找到一个对称的图案，画下来，明天上课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让孩子们在动手操作中认识和理解对称的概念。
在寻找生活中的对称环节，孩子们积极参与，发现了许多常见的对称现象。
在制作对称图形环节，孩子们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。
幼儿园中班科学优秀教案《找对称》及教学反思（5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《找对称》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《找对称》及教学反思《中班科学优秀教案《找对称》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优秀教案《找对称》含反思！活动目标：1、初步感知对称的含义，能找出对称的图形。
2、通过画对称，学习验证对称的方法。
活动准备：1、小猫，小狗图卡一张，一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张2、左右对称的手掌印一张，两个相同左手手掌印的图卡一张。
3、夹克上衣一件，幼儿用书。
活动过程：1、观察小动物的图卡。
——教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。
——教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。
——教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?——出示完整的小猫和小狗的图片。
——介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。
2、学习检验物体是否对称的方法。
——教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?——学习区分对称与相同：(1)这俩个手印掌是对称的吗?为什么?(2)请比一比两幅图有什么区别?——教师：我们如何判断物品是不是对称呢?3、找一找还有什么是对称的?“快思老师.教.案网出处”——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?4、打开幼儿用书，找一找，画一画。
——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。
——引导幼儿把对称的部分画出来。
教学反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班科学《找对称》教案
中班科学《找对称》教案一、教学目标1.了解对称的含义和特征；2.锻炼观察、分类、分析的能力；3.提高学生的想象和创造能力；4.培养学生的共同合作和团队合作精神。
二、教学重点与难点教学重点：1.对称的含义和特征；2.发现对称现象的动手能力。
教学难点：1.帮助学生感知对称现象；2.培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师用一个相似的东西拼一下，让学生感受一下，然后默默拼出上面的小朋友相同的东西，向学生介绍这种东西叫做“对称”物。
2. 活动展示（15分钟）教师展示一些对称的物品（卫生纸、镜子、对称图形等等），让学生看看这些物品有哪些共同点，发现对称的特征。
3. 联想活动（10分钟）教师请学生想想在日常生活中有哪些常见的对称图形，如对称的树、花、动物等等，激发学生的想象和创造能力。
4. 分组活动（30分钟）1.教师分别给学生出示一些不对称的图形，并让学生在小组内根据对称特征把它们区分出来，培养学生的观察能力和分析判断能力。
2.让学生观察身边的物品并找出它们的对称面或轴线，并画出对称图形，培养学生的动手能力。
5. 总结（5分钟）1.教师引导学生总结对称的含义和特征；2.强调学生在日常生活中利用对称原理来创造美；3.学生感悟对称的魅力，共同讨论并分享自己寻找到的对称现象。
四、教学评估教师结合上述活动，从学生对对称的理解程度、表现、作品等方面进行评估，并给予及时反馈。
五、教学延伸可以让学生自己发现一些美的对称现象，如学校中的对称建筑、树木、动物、花朵等，并且可以与父母或同学一起分享。
同时，可以把一些不对称的日常用品拿来观察，让学生尝试把它们变成对称的。
这些活动可以加强学生观察、想象、动手的能力。
中班数学《对称》教案
知识讲解与演示
定义讲解
清晰地解释对称的定义，即一个 图形可以通过某个轴或点进行翻
转，与自身完全重合。
对称操作演示
通过动态演示，向学生展示如何进 行对称操作，如平移、旋转等。
例题解析
选取具有代表性的例题，详细解析 解题思路和步骤，帮助学生理解对 称在实际问题中的应用。
学生实践与讨论
小组活动
分组进行对称图形的创作，鼓励 学生发挥想象力，创作出独特的
作业评价
老师对学生的作业进行认真批改，给出具体建议和指导，并 给出相应的等级评价。
06
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂互动和课后作业，评估学生对对称概念 的理解和应用能力。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，判断他们对数学活动 的兴趣和投入程度。
问题解决能力
评估学生在解决与对称相关的问题时的思维能力 和创新能力。
科学实验
在科学实验中，常常需 要建立对称模型来研活中随处 可见，如家居摆设、交
通工具等。
03
教学方法
实物演示法
总结词
直观展示，促进理解
详细描述
通过实物演示对称的特点，如蝴蝶、窗花等，帮助幼儿直观理解对称的概念。
小组讨论法
总结词
交流互动，激发思维
详细描述
将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论对称在生活中有哪些应用，如何辨别对称 等，促进幼儿之间的交流和思考。
05
作业与要求
课后作业
完成《对称》练习册上的相关习 题。
收集生活中的对称物品，拍照并 带到学校分享。
与家长共同制作一个对称的剪纸 作品。
课堂表现要求
积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。 认真听讲，不随意打断他人发言。
中班科学找对称教案精选(1)
中班科学找对称教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《发现身边的科学》第四章第三节“有趣的对称”。
教学内容主要包括：认识对称现象，通过观察、操作，发现生活中常见的对称物体；学会用简单的语言描述对称特点；培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，认识生活中常见的对称物体。
2. 培养幼儿观察、发现对称现象的能力，能用简单的语言描述对称特点。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、发现对称现象的能力。
四、教具与学具准备教具：对称物品（如：蝴蝶、树叶、剪刀等）、卡片、图片、镜子等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只蝴蝶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这只蝴蝶有什么特别的地方？”邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿发现蝴蝶的对称性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解对称的概念，让幼儿理解对称就是两边一样。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出对称图形。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一张对称图片，让幼儿合作完成对称图形的拼接。
教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
六、板书设计1. 在黑板上画出对称图形，如蝴蝶、树叶等。
2. 在图形旁边写上对称的概念和特点。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画家里的对称物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生活化的实践情景，让幼儿了解了对称的概念，培养了观察力。
但在引导幼儿发现对称特点时，语言表述可以更简洁明了。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中继续寻找对称物品，并用自己的话描述其特点，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排。
2. 教学目标的设定。
中班科学找对称教案反思
中班科学找对称教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的图形》中的第三节“找对称”。
具体内容包括：理解对称的概念，学会在日常生活中寻找对称现象，通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知道什么是对称，能够识别简单的对称图形。
2. 能够在日常生活中发现对称现象，培养观察力。
3. 通过找对称活动，提高幼儿的动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：掌握对称的概念，能够找出简单的对称图形。
难点：在日常生活中发现对称现象，培养观察能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用镜子让幼儿观察自己的五官，引导幼儿发现镜子中的对称现象。
2. 例题讲解出示对称图形卡片，讲解对称的概念，引导幼儿找出图形的对称轴。
3. 随堂练习分组进行找对称游戏，让幼儿在游戏中巩固对称知识。
4. 动手操作让幼儿用彩纸、剪刀等学具，自己动手制作对称图形。
5. 合作交流分组讨论：在日常生活中，你还在哪里见过对称现象？六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 内容：对称图形、对称轴、找对称游戏、动手制作对称图形等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画，家里的对称现象。
答案：如沙发、茶几、电视等物品的对称线条。
2. 课后延伸：和家长一起寻找身边的对称现象，用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了对称的概念，教学效果良好。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、思考，提高他们的观察能力和空间想象力。
课后可以结合家庭作业，让幼儿在日常生活中继续寻找对称现象，巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸到其他图形的学习，如圆形、三角形等，丰富幼儿的图形认知。
重点和难点解析1. 实践情景引入中对称概念的理解；2. 例题讲解中对对称轴的识别；3. 动手操作中对称图形的制作；4. 合作交流中对称现象在生活中的发现；5. 作业设计中家庭与学校教学的衔接。
中班科学活动找对称教案
中班科学活动找对称教案一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节，主题为“找对称”。
详细内容包括认识对称现象，探索生活中的对称物品，了解对称的特点及其在艺术和日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并发现身边的对称现象，理解对称的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，激发对科学的兴趣。
3. 引导幼儿发现对称在生活中的应用，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活。
教学重点：观察和发现生活中的对称现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：对称物品（如剪刀、扑克牌、蝴蝶标本等）、多媒体课件、白板、记号笔。
2. 学具：对称图形卡片、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示对称物品，引导幼儿观察并讨论。
提问：“你们发现这些物品有什么共同的特点吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示生活中常见的对称现象，如人体、建筑物、动物等。
讲解对称的概念，让幼儿了解对称的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称轴。
引导幼儿动手操作，用彩纸、剪刀、胶棒制作对称图案。
4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中的对称现象。
每组选代表进行展示，分享自己的发现和制作成果。
提问：“你们还能想到哪些对称的物品？它们有什么特点？”六、板书设计1. 对称的概念2. 对称的特点3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出家里的对称物品，并描述它们的特点。
答案：略2. 作业题目：用彩纸制作一个对称图案，并介绍制作过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对对称现象表现出较高的兴趣，观察和动手操作能力得到了锻炼。
在课后，教师可引导幼儿关注生活中的对称现象，培养他们的审美观念。
同时，可开展相关主题活动，如参观艺术展览、制作对称手工艺品等，进一步拓展幼儿的视野。
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幼儿园中班科学探索活动教案：找对
称
目标：
1、初步感知对称的含义，能找出对称的图形。
2、通过画对称，学习验证对称的方法。
准备：
1、小猫，小狗图卡一张，一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张
2、左右对称的手掌印一张，两个相同左手手掌印的图卡一张。
3、夹克上衣一件，幼儿用书。
过程：
1、观察小动物的图卡。
——教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。
——教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?
——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。
——教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?
——出示完整的小猫和小狗的图片。
——介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。
2、学习检验物体是否对称的方法。
——教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?
——学习区分对称与相同：
(1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?
(2) 请比一比两幅图有什么区别?
——教师：我们如何判断物品是不是对称呢?
3、找一找还有什么是对称的?
——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?
——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?
4、打开幼儿用书，找一找，画一画。
——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。
——引导幼儿把对称的部分画出来。