课外阅读记录表
课外阅读检查表、记录表-很实用--精华版
时间
积分（30分钟积1分）
家长签名
第
月 日
—
—
月 日
—
—
周
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
第
月 日
—
—
月 日
—
—
周
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
合计
共（ ）积分
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求
__________小学（ 年级 班）看课外书统计表姓名号次
周 次
日期
书名（篇名）
页数
时间
积分（30分钟积1分）
家长签名
第
月 日
—
—
月 日
—
—
周
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
第
月 日
—
—
月 日
—
—
周
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
月 日
—
—
合计
共（ ）积分
周 次
日期
书名（篇名）
教师课外阅读记录卡表
教师课外阅读记录卡表1. 记录卡表概述教师课外阅读记录卡表是用于记录教师个人课外阅读情况的工具。
通过填写该记录卡表，可以有效跟踪和管理教师的课外阅读活动，以提高教师教学能力和学科知识水平。
2. 记录卡表内容2.1 基本信息- 姓名：[教师姓名]- 部门：[所属部门]- 职称：[教师职称]- 联系方式：[教师联系方式]2.2 阅读内容- 书籍名称：[书籍名称]- 作者：[作者]- 出版社：[出版社]- 阅读日期：[阅读日期]2.3 阅读心得- 主要内容简介：[简要概述阅读内容]- 感想和收获：[阅读心得、对教学的启发等]3. 使用方法教师在完成一本或多本书籍的阅读后，将填写以下信息：- 姓名、部门、职称和联系方式：填写教师个人信息。
- 阅读内容：填写所阅读的书籍的相关信息，包括书籍名称、作者、出版社和阅读日期。
- 阅读心得：简要概述阅读内容，并写下阅读心得、对教学的启发等。
4. 目的和好处通过使用教师课外阅读记录卡表，可以实现以下目的和带来以下好处：- 提高教师们的阅读积极性和自我研究意识。
- 激发教师们对教学的热情和创新能力。
- 促进教师们的专业成长和学科知识更新。
- 共享阅读心得和经验，提高整体教育教学水平。
5. 使用注意事项- 教师们需要及时填写记录卡表，保证记录的准确性和完整性。
- 阅读心得的内容应言之有物、简洁明了，并结合实际教学情境进行总结和反思。
- 个人信息需要妥善保管，不要泄露给他人。
以上为教师课外阅读记录卡表的概述和使用说明，希望此文档能为教师们提供有益的帮助。
若有任何问题或意见，请及时反馈，以便改进和完善。
感谢您的配合和支持！。
课外阅读记录表
版社
课外阅读记录表
作
国
者
家
阅 读页码
（ ）—（ ）页
主 要内容 阅
生 读字
积词 语
累
优 美语句
阅读时间： 月 日（第 周）
- 20 -
我 阅
的感想读
读 读 物名称
物情
况收
家出
长版心社语
获老 阅
师寄语主
读 要内容
积 生
累字
作
国
者
家
阅 读页码
（ ）—（ ）页
阅读时间： 月
课外阅读记录表 日（第 周）
- 17 -
词
语
读 读
物名称优 物情
美语句出 况
版社
作
国
者
家
阅 读页码
（ ）—（ ）页
我 阅
的感想 读
家 收
长心语 获老
师寄语
阅读时间： 月
课外阅读记录表 日（第 周）
- 18 -
主 要内容 阅
生 读字
积词 语
累 优
美语句
我 阅
的感想 读
家 收
长心语 获老
师寄语
- 19 -
读 读
物名称 物情
- 21 -
词 语
优 美语句
我 阅
的感想 读
家 收
长心语 获老
师寄语
- 22 -
读
物名称
读物 情况
出
版社
课外阅读记录表
作
国
者
家
阅 读页码
（ ）—（ ）页
主 要内容 阅
生 读字
积词 语
累
优 美语句
阅读时间： 月 日（第 周）
幼儿园课外阅读活动记录表
幼儿园课外阅读活动记录表我所任教的幼儿园积极开展了课外阅读活动，针对不同年龄段的孩子设置了不同的活动内容，通过多元化的阅读方式，引导幼儿养成爱读书的好习惯，丰富他们的知识面，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
以下是我记录的一周课外阅读活动的情况：时间：2021年5月10日-2021年5月14日活动对象：中班活动主题：童话故事活动形式：1.班级集体阅读 2.亲子共读活动目的：通过精选的童话故事，引导孩子们走进奇妙的世界，培养其想象力和创造力，提高其听说读写能力和良好的情感素质。
同时，借助亲子共读的方式，加强家长与孩子的交流，提高家长对孩子阅读的重视程度，增强对孩子的教育意识。
活动内容：1.班级集体阅读在集体阅读环节中，我选择了三篇经典的童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《三只小猪》。
第一次的集体阅读，我让孩子们在故事的氛围中自由徜徉，引导他们从故事人物和生动场景中获取信息，激发他们的想象力，提高他们的语言表达和思维能力。
第二次的阅读中，我对故事情节进行了剖析和拓展，让孩子们更好地理解故事背后的寓意和思想，并从中感受到爱，友情，勇气等正面情感。
2.亲子共读针对亲子共读环节，我要求孩子们选择一篇自己喜欢的童话故事，在家里与父母一起共同分享，提出自己看到的问题和感受，让父母与孩子们共同分享阅读的欢乐和收获。
我还特意为孩子们准备了《家庭阅读指南》，指导家长如何与孩子进行亲子共读，如何引导孩子总结故事中的道理和教育意义，如何发现孩子的阅读兴趣和长处等。
活动效果：通过一周的童话故事阅读，孩子们不仅进一步提高了自己的阅读能力和语言表达能力，同时也增进了他们的情感素质和人际交往能力。
在班级集体阅读中，我注意到孩子们的思考和表达能力得到了很大的提升，不仅能够清楚地复述故事情节，还能够发现故事中的细节和隐含意义。
在亲子共读环节中，很多家长都积极参与，与孩子们一起读书、讨论，互动的氛围十分浓厚。
总之，通过课外阅读活动，我们为孩子们创设了一个开发智力、增进情感、促进交流的平台，增强了学生的学习动力和主动性，也为家长和学校之间建立了有效的联动机制。
小学生阅读记录卡、记录表模板-(1)(1)
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
我的运用
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
课外阅读记录卡
班级_____________姓名_______________
日期
书名
看____分钟
看书态度
（打√）
效率和收获
（打√）
家长签字
优良及
优良及
课外阅读记录卡
班级_____________姓名________________
日期
书名
（要打上书名号哦）
看____分钟
看书态度
（打√）
效率和收获
（打√）
家长签字
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
幼儿园学生课外阅读记录表
幼儿园学生课外阅读记录表“书籍是人类进步的阶梯。
”——高尔基自古以来，阅读就被认为是人类获取知识、塑造人生的最佳途径之一。
作为一名幼儿园学生，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，对孩子全面发展和未来学习有着重要的意义。
因此，我们幼儿园推出了“课外阅读计划”，希望通过培养孩子的阅读能力，让他们在成长过程中成为富有创造力和能力的人。
为了督促孩子认真完成每次的课外阅读，我们特别准备了“幼儿园学生课外阅读记录表”。
下面是本学期第一次课外阅读的记录表。
课外阅读记录表学生姓名：年级：班级：日期：序号书名作者名阅读感想或概括家长签字1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.注意事项：1. 本次阅读记录共分为10个序号，每个序号对应一本阅读材料。
2. 学生、家长需认真填写书名、作者名和阅读感想或概括，要注意书写规范、表达清晰、完整。
3. 每个序号的家长需在表格中签字。
4. 阅读材料可以是图书、报刊、课外读物等，但不限于教材、作业本等纯学习用材料。
5. 阅读材料的选择要尊重学生的个人兴趣和不同的思维方式，可以让他们自行挑选，也可以根据自身情况辅导选择。
6. 鼓励孩子阅读，但要适度，量力而行。
阅读过程中，家长要给予适当的指导和帮助，鼓励孩子多思考多感悟，让孩子感受阅读的乐趣。
7. 本次记录表于_______发放，于_______收回，未填写完整或未收到家长签字的将不计入评估。
这是本学期第一次的课外阅读记录表，希望各位学生和家长认真对待，严格按照要求填写。
我们相信，在阅读的过程中，孩子们会逐渐形成独立思考、自主阅读的好习惯，收获知识和快乐，为将来的学习生活奠定坚实的基础。
学生课外读书实验活动阅读记录档案
读书感悟
每次读不同作者的书，都会是不同的体验，走进书中的世界瞥见世界的五 彩斑斓，不同时间阅读同一本书，又会是不同的感悟，但都是在阅读好书 和经典的前提下。正是因为书本、经典具有这样的魅力，才一直吸引我想
阅读下去。
读书让我对世界有了不一样的理解，也让我有一颗包容的心去看待世间万 成长感悟 物，读书也让我思辨明智，对待事情可以从辩证的角度分析，在潜移默化
中深深影响着我的成长轨迹。
自我评价
能够在课余时间阅读一些书本，但是阅读书籍的种类有点狭隘，应该打开 视野，也可以同时阅读对写作、对心理有益的书籍。
老师评价
我们越发感到孤独。
好词妙语 摘抄
“生命中曾经有过的所有灿烂，终究都要用寂寞偿还。人生终将是一场单 人的旅行，孤独之前是迷茫，孤独过后便是成长。”
“可是我再也没遇到一个像福贵这样令我难忘的人了，对自己的经历如此 清楚，又能如此精彩地讲述自己是如何衰老的。这样的老人在乡间实在是 难以遇上，也许是困苦的生活损坏了他们的记忆，面对往事他们通常显得
课外读书实验活动阅读记录档案
姓名
（学生阅读记录卡）
所在学校及 年级
表二 年龄
阅读时间 每天1h 《活着》《百年孤独》》《许三观卖血记》《兄弟》《追忆似水
及书目
年华》《三体》《围城》《复活》《战争与和平》
最喜欢或 最想推荐 的书及理
由
最推荐的书是《百年孤独》，这本书讲述一个家族七代人在加勒比沿海岸 马孔多村庄的故事，七代人在宿命中开始，在咒言中结束，仿佛没有存在 过一般。读了这本书才能深刻体会到孤独是支持、同情、团结的对立面， 用他人的模式来解释我们的生活现实，只能使我们显得更加陌生，只能使
三年级课外阅读记录卡样表
让知识带有温度。
三年级课外阅读记录卡样表语文课外阅读记录卡班级：三年三班恭敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（1）班将在本学期开头开展阅读课外书活动。
因为三年级是同学阅读能力的起步阶段，希翼家长赋予指导、协助，写出读书笔记。
我将按照同学的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推举给各位家长。
班级将会按照同学的阅读状况赋予适当的鼓舞和嘉奖。
敬请家长们大力帮助!感谢您的合作!家长签名_____________ （请认真阅读这本《语文课外阅读记录第1页/共3页千里之行，始于足下卡》的方案和措施后签上您的名字）方案：1、本学期，教师和同学共读《窗边的小豆豆》，并将进行一次班级读书沟通会。
2、敬重同学的差异性，学有余力的同学可以在家长的协助下购买更多的推举书目举行阅读，拓展语文课外学问；学习相对较为吃力的同学在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测同学课外阅读的状况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希翼家长可以协作教师，早日协助同学养成主动举行课外阅读的好习惯。
嘉奖办法：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生，嘉奖3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生，嘉奖5面红旗，并颁发“阅读学校士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生，嘉奖10面红旗，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生，嘉奖20面红旗，并颁发“阅读小博士”奖状。
推举书目：（见小学下发的《“让我们读书吧”阅读方案》）第2页/共3页让知识带有温度。
必读书目：必读书目：文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。