第24课_著名科学家和启蒙思想家导学案
著名科学家和启蒙思想家导学案
著名科学家和启蒙思想家导学案设计人：王奇兵学生姓名：班级：学习目标：1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
学习重点、难点：1、重点：科学的革命。
1.难点：思想启蒙的火种。
知识链接：请同学们阅读导入框部分的内容。
欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。
这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。
自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表2、科学的革命：近代社会三大科学家概况合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）1、阅读下面的材料材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”请回答：（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？1、世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备，并掀起欧洲第二次思想解放运动的是：A.文艺复兴B.宪章运动C.启蒙运动D. 自由主义运动2、18世纪法国的一位思想家对天主教会进行了无情的批判，把教皇比作“两足的禽兽”，是：A.伏尔泰B.但丁C.孟德斯鸠D.达尔文3、美国独立后通过1787年宪法，确立了“三权分立”的原则，“三权分立”是谁的重要思想：A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.亚当·斯密4、下列内容属于18世纪法国启蒙思想家的共同主张有①反对天主教会，反对君主立宪制②反对封建专制制度③宣传自由、平等④宣传民主和科学A. ①③B.②④C.②③D.①④5、下列不属于启蒙思想家的是A.伏尔泰B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.托尔斯泰6、“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。
初三历史24课科学和思想的力量学案
第24课科学和思想的力量等科学家的科学贡献。
2、过程与方法：通过了解伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会中的重大作用，让同学们意识到在社会发展中的能动性。
3、情感态度与价值观：树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人。
二、自主探究：教师：请同学们认真阅读课本，解决学案中设置的问题。
学生：阅读课本，参考资料，自主探究，完成下列导学提纲。
（一）思想启蒙的火种1．__________（时间），正当法国的旧制度衰败的时候，法国出现了一批启蒙思想家，__________就是其中著名的一位。
2．伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明的_________执政，强调资产阶级的____和____，批判________的黑暗和腐朽，促进了人们的思想解放，为新兴的________在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。
（二）科学的革命1．近代自然科学获得发展的主要原因是的产生和发展。
2、英国科学家_______是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了_________；在数学上最重要的贡献是__________的创建；在力学上，建立了完整的力学体系，其中，力学三定律，也称“___________”，对近代自然科学的发展影响最大。
3．1859年，英国科学家达尔文的科学巨著《____________》出版了，他提出了“____________”思想，这部著作的问世，第一次把________建立在完全科学的基础上，推翻了_________和_________，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，沉重打击了神权统治的根基。
4．______是20世纪伟大的科学家之一。
他一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论，相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为_________的发明和___________的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。
相对论还揭示了_____、_______的辨证关系，加深了人们对物质和运动的认识。
著名科学家和启蒙思想家(导学案)
第24课著名科学家和启蒙思想家考标内容：中考考点目标要求识记理解运用牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就√科学家在社会发展中的作用√法国启蒙思想家伏尔泰的基本主张及其影响√学习过程：一、自主学习（通过课前阅读，我能完成前置作业。
）本课书中介绍的科学家和启蒙思想家有哪几位是你所熟悉的？能说说他们的事迹吗?（检查者：）二、合作探究（通过小组交流，我们能分享学习成果。
）根据教材内容，由小组展示互助学习的成果请自己设计表格归纳本课所提到的著名科学家和启蒙思想家的主要成就？（设计好后别忘了和同学讨论完善哦）三、能力提升（通过合作探究，我们能畅所欲言。
）1、爱因斯坦曾经直言不讳地称自己是一名和平主义者，但是他在二战期间的角色一直备受争议。
你怎样看待爱因斯坦在二战后期对待原子武器态度的转变？随堂笔记：2、伏尔泰有句名言“我不赞同你的观点，但我捍卫你说话的权利”，你是怎么理解这句话反思：的？四、练习巩固（通过快乐学习，我会独立完成作业。
）[ ]1、下列哪一项不是近代科学技术飞速发展的主要原因A．文艺复兴后，自然科学冲破神学的束缚，解放了人们的思想B．经济上的进步导致技术的进步，从而促进了科学的发展C．科学家个人的努力D．近代启蒙思想家的积极影响[ ]2、“生物是神创造的，是一成不变的。
”这个18世纪中期以前的传统观点，被下列哪一位著名科学家的伟大理论的创立所打破A．牛顿B．爱因斯坦C．达尔文D．爱迪生[ ]3、周恩来总理曾把“梁山伯与祝英台”的美丽传说比喻为中国的“罗密欧与朱丽叶”。
《罗密欧与朱立叶》是哪位伟大戏剧家的代表作A．普希金B．托尔斯泰C．雨果D．莎士比亚[ ]4、央视记录片《大国崛起》中评述，牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
牛顿和瓦特的贡献分别是A．创立了经典力学理论体系、研制改良蒸汽机B．创立相对论、研制成功内燃机C．创立了电磁学理论、研制成功飞机D．发明了计算机、制成世界上第一台蒸汽机车[ ]5、在当今世界，有许多资本主义国家实行三权分立这种体制，阐述了三权分立学说的启蒙思想家的著作是A．《社会契约论》B．《论法的精神》C．《牛顿哲学原理》D．《罗马史》[ ]6、下列思想家中，反对君主制度，主张采取共和政体，全部政权归人民所有的是A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康有为[ ]7、“万有引力，从苹果开始。
九年级历史上册《第24课著名科学家和启蒙思想家》教案岳麓版
有名科学家和启发思想家课题：第24课有名科学家和启发思想家第课时总第个教课设计课型：新授编写时间：年月日履行时间：年月日课程目标：经过牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就，认识科学和文化在近代社会发标注：展中的重要作用。
知识与能力认识法国启发思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文获得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
过程与方法指引学生在课后整理近代自然科学家和思想家的成就，帮助学生建立和概括知识系统。
感情态度与价值观指引学生学习科学家的优异质量，建立追求科学和真谛的精神；剖析启发思想家的主张，认识到启发思想是近代资本主义社会的立国之本；认识爱因斯坦的相对论，联合对原子能研究的见解，理解“科学技术是一把双刃剑”的看法。
教课要点：科学家牛顿、达尔文、爱因斯坦及其主要成就教课难点：启发思想家的思想主张及其作用教课器具：多媒体教课方法：多媒体协助教课法、故事法、表格法、讲解法、议论法教学过程：【导入新课】请同学们回首文艺中兴运动的作用，教师在学生回答的基础上，因势导入新课：文艺中兴以后，不论是自然科学领域，仍是思想文化领域，都获得了绚烂的成就。
欧洲中世纪的封建教会遇到剧烈的抨击。
这件事就发生在 18 世纪期间，此中出现几位有名的启发思想家。
【新课导学】一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦1、近代科技革命成功的原由。
①资本主义的产生和发展是大前提，也是根天性的原由。
②思想自由是重要要素。
摆脱封建神学的约束，促进人们去踊跃思虑研究，对科技进步的促进作用不行低估。
③科学家的个人要素，没有一代又一代科学家的勤劳忘我的实践研究，科技的进步是难以实现的。
2、近代科技革命的突出表现。
牛顿：天文学， 17 世纪下半期发现万有引力；数学，微积分的创立；力学，完好的力学理论系统，牛顿三定律。
达尔文： 1859 年，生物进化论：物竞天择、适者生计、优越劣汰；《物种发源》。
爱因斯坦： 20 世纪初提出相对论。
3、科技对思想的重要作用。
教案二第24课著名科学家和启蒙思想家
第24课著名科学家和启蒙思想家教学目标1.知识与技能：科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就；伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭及其主要思想主张。
了解近代自然科学发展原因以及近代科学家的成就，感知近代自然科学给人类社会发展所起的作用；了解近代启蒙思想家的主张及其对早期资产阶级革命所起的作用，培养学生分析问题和知识的综合能力。
2.过程与方法：教师引导学生在课堂中或课堂后整理近代自然科学家、思想家的成就，帮助学生构建知识归纳体系。
3.情感态度与价值观：引导学生学习和了解近代自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神，使学生树立为科学、坚持真理而献身的精神。
分析启蒙思想家的思想主张，认识到启蒙思想对近代欧美资产阶级革命乃至世界发展的重大作用，培养学生为追求真理而奋斗的精神；引导认识爱因斯坦的相对论，结合对原子能研制的看法，理解“科学技术是一柄双刃剑”的观点。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[重点和难点]重点：科学的革命。
难点：是如何理解：“思想启蒙的火种”。
[教学过程]1）复习提问上节内容。
2）导入新课：教师导入，表面上“中考资源网突袭”学生，实际可激发学生学习热情和兴趣。
上课后，教师直接进入角色，然后绘声绘色地给学生讲述伏尔泰为卡拉鸣冤勇斗天主教会获得胜利的故事。
学生听后，会被老师的诙谐幽默所折中考资源网服，更会对伏尔泰不畏强暴的勇气所钦佩，由此顺利进入本课的第一目教学。
3）讲授新课：一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦本节的处理，应结合初三学生所学的数学、物理、化学、生物和地理学科的相关内容来解决，可缩短这些科技成就与现实的距离，还能激发学生的学习兴趣；最好能就同时期中国科技状况，谈谈中国落后的原因，以此激中考资源网发学生的学习热情。
让学生去思考。
具体如下：第一，近代科技革命成功的原因。
①资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性的原因。
第24科著名科学家和思想家教案
第24科著名科学家和思想家教学目标：知识与能力科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭及其主要思想主张Z*xx*k①教师可设计“为什么文艺复兴后，自然科学在欧洲得到飞速发展？”、“从近代自然科学发展过程中，，你可以得到哪些启示”等思考题，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。
②教师可引导学生完成“近代科学技术推动了社会的发展，请举出具体事例加以说明”、．“18世纪，法国有哪些著名的资产阶级启蒙思想家?他们的主张有哪些共同之处”等题，培养学生运用所学知识综合说明问题以及发散思维和比较分析的能力。
ZXXK]③指导学生完成课后自己动手题，培养学生搜集、整理历史资料，并运用所得资料探索和研究问题的能力。
④教师也可要求学生自己设计和完成《近代主要自然科学家成就简表》和《启蒙思想家及其成就简表》，培养学生制作表格归纳整理。
过程与方法①教师无论是要求学生完成教材中的各类问题，或自己所设计的种种问题，还是指导学生制作简表或课后调查研究，一定要引导学生阅读教材相关内容；指导学生亲自动手寻找相关材料，鼓励学生相互之间多展开讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和解决问题的方法，以提高能力，增进素养。
②教师可要求学生在课前或课堂上，通过阅读教材内容，整理出学习提纲或知识要点。
Zxxk情感态度与价值观①通过引导学生学习和了解近代自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念和为科学、真理而献身的精神。
②通过分析启蒙思想家主张的形成；培养学生为追求真理而奋斗的精神；使学生认识到，正义必将战胜邪恶、真理必将战胜谬误，凡是顺应历史发展潮流的事物，必然有强大的生命力。
认识到启蒙思想是近现代资本主义社会的立国之本。
Z*xx*k 学|科|网Z|X|X|K]③引导学生完成“爱因斯坦提出的相对论成为利用原予能的理论基础。
九年级历史上册 第24课 著名科学家和启蒙思想家学案(无答案) 岳麓版
第24课著名科学家和启蒙思想家学习目标1.我要了解世界近代的科技成就和启蒙思想运动的史实。
2.我要认识到“细节决定成败”的道理。
学习过程一、快乐自学1.17世纪，英国科学家提出了和。
奠定了近代物理学的基础。
2.19世纪中期，英国科学家达尔文写成了一书，的提出是生物科学的一次重大理论突破，也是人类思想史上划时代的大事。
3.20世纪初，德国科学家提出了，成为利用原子能的理论基础，是物理学的一场重大革命。
他也被誉为“最富有创造力的科学家”。
4.18世纪，法国著名的启蒙思想家是、和。
伏尔泰强调的思想，他宣扬自由、自由和自由，是启蒙思想运动的领袖和导师。
5.孟德思鸠反对制度，拥护。
他在一书中充分阐述了学说。
他认为立法权应交给，司法权应交给，行政权由掌握。
原则后来成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。
6.卢梭认为人类不平等的根源在于，反对保留制度，主张采取政体。
二、合作探究“画鸡蛋”让达·芬奇成为了伟大的画家；“沸水顶壶盖”让瓦特从中得到启发，最终改良了蒸汽机；“苹果落地”让牛顿发现了万有引力定律。
从这此伟人成功的事例中，你得到了哪些启示？三、知识小结1.牛顿提出了和。
2.达尔文提出了，著有一书。
3.爱因斯坦提出了。
4.法国著名的启蒙思想家是、和。
四、达标检测必做题（相信自己，一定成功！）1、牛顿是近代自然科学的奠基人，下列成就与牛顿无关的是（）A.发现了万有引力定律B.提出了相对论C.发现了运动三大定律D.创立了微积分2、原子弹是一种杀伤力极大的核武器，哪一科学家的成就为原子弹的发明提供了理论基础？（）A.牛顿 B.孟德思鸠 C.达尔文 D.爱因斯坦3、18世纪中期以后，哪一理论的提出打破了“生物是神创造的”这一观念（）A.万有引力定律B.相对论C.运动三大定律D.生物进化论4、法国大革命前的启蒙学者中有一位一生致力于抨击封建专制，倡导自然权利学说，成为启蒙运动的领袖和导师，他是（）A.伏尔泰B.达尔文C.孟德思鸠D.卢梭5、三权分立原则是资本主义国家政治制度普遍遵循的原则，他的提出者是（）A.伏尔泰B.达尔文C.孟德思鸠D.卢梭6、选做题（挑战自己，我有信心！）7、。
历史第24课《著名科学家和启蒙思想家》教案(岳麓版九年级上)
第二十四课著名科学家和启蒙思想家教学目的基础知识：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦的伟大贡献。
能力培养：分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
情感、价值观：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神重点：科学家、思想家的重要成就难点：科学家、思想家的优秀品质教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片讲授过程导入新课文艺复兴后，自然科学进入飞速发展的时代，也产生了一批启蒙思想家。
讲授新课一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦1、牛顿：运动三大定律和万有引力定律。
奠定了近代物理学的基础2、达尔文：1859年，生物进化论：物竞天择、适者生存、优胜劣汰。
《物种起源》。
3、爱因斯坦：20世纪初提出相对论二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭18世纪，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
伏尔泰：天赋人权，宣扬人身自由、思想自由和信仰自由，无情地批判天主教会和专制制度，反对等级特权和不平等现象。
还认为私有财产是神圣的。
孟德斯鸠：在其著作《论法的精神》中提出三权分立学说（行政权、立法权、司法权），三权分立原则后来成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。
卢梭：反对保留君主制度，主张采取共和政体，全部政权归人民所有。
社会契约论小结板书设计：第二十四课著名科学家和启蒙思想家一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭第二十五课文学和艺术教学目的基础知识：让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握莎士比亚、托尔斯泰及其代表作；凡高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。
能力培养：通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
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顶兴中学九年级历史导学案
主备人：时间：第周第课时共课时审阅：
审核：学生姓名：第组第
评价：
课题：第24课著名科学家和启蒙思想家
学习目标：
1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
2.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
学习纲要一.科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦
1.牛顿提出运动三大定律
2.达尔文写成《物种起源》
3.爱因斯坦提出相对论
二.启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭
1.伏尔泰及其思想主张
2.孟德斯鸠及其思想主张
3.卢梭及其思想主张
学习重点牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就
学习难点伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张
自主学习（相信自己，我能行。
是金子总会发光的。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：本课学习的内容是“著名科学家和启蒙思想家”。
建议通过列表格的形式把重点内容整理出来。
牛顿是近代自然科学的集大成者，达尔文在进化论上的贡献是划时代的，爱因斯坦被誉为最富有创造力的科学家。
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是启蒙思想的杰出代表，启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。
学习本课时，应通过阅读教材，理清线索，把握基本知识，特别要注意宏观与微观的结合。
从宏观上，理解科学家和启蒙思想家出现的背景及产生的巨大影响。
从微观上，对科学家要弄清楚他们生活的时代、国籍、突出贡献、历史地位；对启蒙运动中的思想家，要熟知他们的政治主张、主要作品和历史地位等。
1.17世纪，英国科学家牛顿提出了和。
奠定了的基础。
2.近代自然科学同古代科学相比，有两个重要特征：用可以验证，用可以精确表达。
近代是世界上第一门同时具备近代自然科学两大特征的学科。
3.19世纪中期，英国科学家达尔文写成《》一书，认为生物是不断进化的，进化是“”的结果。
的提出是生物科学的一次重大突破，也是人类思想史上的大事。
4.20世纪初，德国科学家提出了相对论。
这一理论揭示了原子内部蕴藏巨大能量的秘密，成为利用的理论基础，是物理学的一场重大革命。
爱因斯坦被誉为的科学家。
5.18世纪，法国涌现出了一批思想家，著名的有、、。
他们的思想起着动摇的作用，为资本主义社会描绘了。
6.伏尔泰的主要思想：强调，大胆揭露旧制度的弊端。
宣扬、
和，批判天主教会和专制制度，反对等级特权和不平等现象。
他还认为是神圣的。
7.孟德斯鸠的主要思想：反对制度，拥护。
《论法的精神》提出了三权分立学说，原则后来成为政治制度普遍遵循的原则。
8.卢梭的思想：认为人类不平等的根源在于，主张平等享有财产。
反对保留君主制，主张采取共和政体。
提出“”思想和“”学说。
相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。
）“启蒙”在法文中是光明、智慧的意思，即开启智慧，通过宣传和教育，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，为争取自由和平等而斗争。
17—18世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度仍然严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。
这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器。
自然科学的发展使人们认识到人类可以征服自然，人类社会是不断发展变化的。
越来越多的人们不再被封建神学所束缚，他们相信社会是不断进步的，并开始描绘新社会的蓝图，于是启蒙思想运动兴起了。
合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。
）
1.伏尔泰说：“我不赞成你说话的观点，但我捍卫你说话的权利。
”这句话反映了启蒙思想家怎样的观点？
2. 请联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？
温故知新
18世纪，法国有哪些著名的资产阶级启蒙思想家？他们的主张有哪些共同之处？
疑难点拨
要理解“启蒙”的含义，重点把握启蒙思想是反对封建专制，主张自由平等。
对启蒙思想兴起过程的了解，要结合当时封建专制统治和新兴资产阶级之间的矛盾冲突、科学技术的发展等方面进行思考，必要时可复习一下“近代资产阶级革命”部分的有关内容以加深认识。
思想解放运动起到了解放思想的作用，为人们今后的行动指明了方向，为社会进步提供了强大的思想武器。
课堂检测
1.文艺复兴后，自然科学进入了飞速发展的时代，其主要原因是 ( )
A.冲破了神学的束缚
B.涌现了一批科学家
C.推翻了封建专制制度
D.进行了宗教改革 2.行星绕太阳运行是下列哪一规律的作用 ( ) A.惯性定律 B.反作用力定律 C.万有引力定律 D.加速度的比例定律 3.为人类起源提供了科学理论的英国科学家是 ( ) A.达尔文 B.牛顿 C.法拉第 D.莎士比亚
4.下列反封建的思想家和文学家中，不属于启蒙运动时期的是 (
) A.但丁 B.卢梭 C.伏尔泰 D.孟德斯鸠 5.下列思想主张中，属于卢梭学说的是 ( ) A.“社会契约”论 B.三权分立学说 C.生物进化论 D.阶级斗争学说 6.孟德斯鸠提出的三权分立原则中的“三权”是指 ( ) ①行政权 ②立法权 ③司法权 ④
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
7.
（1）用实验可以验证，用数学可以精确表达，是近代自然科学的两个重要特征。
（ ） （2）达尔文生物进化论既揭示了生物进化的规律，也揭示了人类社会发展的规律。
（ ） （
3 （ ） （
4
（ ）
（5）启蒙思想家的思想，动摇封建统治，为资本主义社会描绘了政治蓝图。
（ ）
8.识读下面两位科学家：
图1 图2 图3
图1人物是 图2人物是 图3人物是 9.
材料一：如果我比别人看得更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
——
材料二：牛顿一生能取得巨大的成就与他的勤奋精神是分不开的。
他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。
（1）材料一中牛顿所说的“巨人”是指谁？体现了牛顿的什么精神？
（2）综合材料一和材料二的内容，你认为牛顿在科学上取得巨大成就的原因有哪些？
（3）牛顿在近代自然科学发展史上的主要贡献是什么？爱因斯坦的相对论出现后，他是否失去了光辉？为什么？
10.把表格补充完整 教学反思：。