初中
初中课程有哪些
初中课程有哪些初中课程是中学阶段的重要学习内容之一，涵盖多个学科和领域。
下面将介绍初中阶段常见的主要课程。
1. 语文：语文是基础学科，包括阅读、写作、语法、修辞和文学欣赏等方面的内容。
通过学习语文，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 数学：数学是一门实用的学科，包括数字运算、代数、几何、概率和统计等内容。
通过学习数学，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学建模能力。
3. 英语：英语是国际通用语言，包括听、说、读、写等方面的内容。
通过学习英语，培养学生的英语听说能力、阅读理解能力和写作能力，为今后的交流和学习提供基础。
4. 物理：物理是自然科学的一门学科，包括运动、力学、光学、电学和热学等内容。
通过学习物理，培养学生的科学思维能力、观察实验能力和问题解决能力。
5. 化学：化学是自然科学的一门学科，包括元素、化合物、化学反应和化学计算等内容。
通过学习化学，培养学生的实验观察能力、实验设计能力和化学分析能力。
6. 生物：生物是自然科学的一门学科，包括生物结构、生物功能、生物进化和生态系统等内容。
通过学习生物，培养学生的科学常识、科学实践能力和环境保护意识。
7. 历史：历史是社会科学的一门学科，包括人类社会的发展、历史事件和历史文化等内容。
通过学习历史，培养学生的历史观察能力、历史思维能力和文化认知能力。
8. 地理：地理是社会科学的一门学科，包括自然地理和人文地理两个方向。
自然地理包括地球结构、气候、地貌和资源等内容；人文地理包括人口、城市、交通和经济等内容。
通过学习地理，培养学生的空间认知能力、地理思维能力和环境保护意识。
9. 政治：政治是社会科学的一门学科，包括国家政治制度、公民权益、经济政策和国际关系等内容。
通过学习政治，培养学生的国家观念、公民意识和社会责任感。
10. 体育：体育课是锻炼身体、增强体质的课程。
通过学习体育，培养学生的运动技能、团队合作能力和健康意识。
此外，初中课程还包括音乐、美术、信息技术、校本课程和社团活动等综合性课程。
初中的定义叫什么名词解释
初中的定义叫什么名词解释初中是中国教育体系中的一部分，是学生从小学毕业后所接受的第二阶段教育。
在中国，初中通常包括初一、初二和初三，学生年龄一般为12至15岁。
初中教育是义务教育的一部分，所有学生都有权利接受免费的初中教育。
初中教育的目标是为学生提供基础知识和技能，为他们进一步的学习和发展奠定坚实的基础。
在初中，学生开始接触更多的学科，如语文、数学、英语、科学、历史、地理和体育等。
通过这些学科的学习，学生不仅可以拓宽知识面，还可以培养综合素质，提高思维能力和解决问题的能力。
初中教育的课程设置在全国范围内是统一的，根据国家教育部的要求，各地设立了普通初中和重点初中。
普通初中是为大多数学生提供教育的学校，重点初中则是为学生学习成绩优秀的提供更高水平的教育资源和支持。
初中生活是学生成长和发展的关键阶段。
在这个阶段，学生开始进入青春期，身心发展迅猛。
他们面临着许多挑战和选择，包括学习压力、人际关系、兴趣爱好等方面。
初中学校为学生提供了一个相对独立和自主的学习环境，学生需要适应并处理好这些挑战和选择。
初中生活除了学习之外，还包括各种丰富多彩的活动。
学校通常组织各类社团和俱乐部，学生可以选择加入自己感兴趣的社团，如乐队、舞蹈队、美术社等。
这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养学生的爱好和兴趣，提高他们的综合素质。
初中毕业后，学生将进入高中阶段继续学习。
高中是中国教育体系的第三阶段教育，也是中国高等教育的入口，学生在高中期间将进一步深化学习并准备迎接高考。
初中是学生成长和发展的关键时期，对于每个学生来说都有不同的意义。
它不仅仅是一个学习阶段，也是一个人格养成的重要时期。
初中教育以其独特的教学方式和内容，为学生提供了更多的机会和资源，帮助他们发现自己的潜力和兴趣，培养他们成为有知识、有素质、有责任心的公民。
初中，是每个人成长道路上的重要一步。
初中生活的十大趣事
初中生活的十大趣事1.体育运动会每年学校都会举办一次体育运动会，这是一年中最期待的活动之一。
同学们分为不同的班级，进行各种体育项目的比赛。
可以看到各个班级的同学都非常用心，为了争取荣誉而拼尽全力。
整个比赛充满了欢声笑语和热闹气氛，让人感受到团队合作的力量。
2.班级聚餐班级聚餐是一个很好的机会，让同学们更加了解彼此。
通常在特殊的节日或学期结束时，班里的同学会选一个餐厅，一起去享受美食。
在聚餐时，同学们会交流彼此的兴趣爱好和经历，增进彼此之间的友谊。
3.班级旅行班级旅行是一次非常难忘的经历，让同学们在学习之余，放松身心，同时也增进了相互之间的了解。
这种旅行通常会持续几天，让同学们有充足的时间探索当地的风景和文化，同时也可以增强班级之间的凝聚力。
4.学校文艺汇演学校每年都会举办一次文艺汇演，让同学们展示自己的才华。
在这个活动中，同学们可以表演歌曲、舞蹈、戏剧等不同形式的文艺节目。
这是一个展示自己的舞台，也是一个锻炼自己表现力和自信心的机会。
5.校园文化节学校文化节通常会持续一周，期间有各种活动和比赛。
比如，美食比赛、DIY比赛和文化知识竞赛等等。
这些活动可以让同学们更好地了解各种文化，同时也增加了学生们的文化素养。
6.学校义工活动学校会不定期组织各种义工活动，包括为社区服务、为贫困地区捐助物资等等。
参加这些义工活动，可以让同学们感受到帮助他人的快乐，同时也培养了同学们的责任感和爱心。
7.学校晚会学校晚会是学期末的一项盛事，让同学们有机会展示自己的才艺。
这个晚会通常会有各种表演，比如舞蹈、歌曲和戏剧等。
这是一个展示自己和欣赏他人表演的机会，让同学们有机会充分地展示自己的魅力。
8.篮球比赛篮球比赛是一个非常受欢迎的活动，许多同学都非常喜欢参加。
在比赛中，同学们会发挥出自己的技巧和能力，为了赢得比赛而全力以赴。
比赛的气氛非常热烈，让人感受到球场上的激情。
9.学术竞赛学术竞赛是一个锻炼自己知识水平和实力的机会。
初一,初二,初三学生特点
初中阶段学生发展特点同是初中阶段的学生，在不同的年级有着明显不同的特点。
这些特点给教育工作提出了不同的要求，了解这些特点，对于初中教师是很重要的。
（一）初中一年级——中学生活的“适应期”由小学升入初中，这对每个初一新生来说，是一个新的质变。
表面看来，学生都是积极向上的：成绩好的踌躇满志，欲在中学大显身手，基础差的也满怀希望，暗下决心，想在中学重新做起。
一些缺乏经验的家长和教师这时也往往只满足于表面现象而忽视将会出现的新问题。
其实，学生进入初中后，新的环境，新的人际关系，新的学习生活，将会给他们的心理上带来许多的不安定，他们都有一个适应变化的过程。
首先，要适应环境的变化。
从小学到初中，进入了一个新的学校，环境产生了许多新的变化，中学是怎么回事？中学有哪些新的不同于小学的要求？他们心中无数。
因此，刚入初中，不少人会显得小心翼翼，不敢随便行动，唯恐别人笑话自己“不懂规矩”或“孩子气”。
所以，从小学生变成中学生既是光荣的、自豪的，又是陌生的、新生活的开始，这会带来心理上的矛盾和冲突。
兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起，难以适应，需要教师和家长进行引导和帮助。
所以新生人学应该首先带他们参观校园，介绍学校的历史和现状，讲解学校的规章制度，指出中小学生活的差异，帮助他们安定情绪，适应新的环境。
尽快消除因环境变化而引起的心理紧张与不安定。
第二，要适应人际关系的变化。
首先要适应师生关系的明显变化。
在小学，主要学科教师基本上担任一个班的课，而中学一个教师要教两个或几个班的课。
这样对于学生的了解和关照就不如小学教师那样清楚和周到，这就会使刚入学的初中学生感到不适应，并可能对教师产生疏远的“自立感”。
所以，初一的教师即要注意学生的独立意识和倾向，同时又要照顾到他们是刚从小学上来，还需要给予较多的关心和照顾。
否则，师生关系会出现不协调的现象。
学生或则抱怨老师不放手，或则说老师对人不关心。
其次，要适应朋友关系的变化。
由小学上了中学，经过编班后，小学时的一些朋友逐渐疏远了，遇到了不少新同学，一时还不大熟悉。
小、初、高年级区别
小、初、高区别初中与小学的区别一、初中和小学同属养成教育，但培养目标的要求不同。
小学教育和初中教育都属于养成教育。
“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。
小学教育为“良好习惯养成+初步的智力培养”，是唤醒孩子本能潜力的一种教育模式，利用本能让孩子自愿学习。
初中则进入了中学学习阶段，为中学教育的初级阶段，是向高中过渡的一个时期，对初中学生更侧重于“学习方法+意志品质”的培养。
进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。
课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题。
也更注重培养孩子的自觉性，注重对兴趣、习惯、兴趣、动机、情感、意志品质等非智力因素的培养。
二、初中和小学在学科思想、知识点、教学法、学习方法上有不小的差别。
在我们教过的学生中，有相当一部分同学在小学成绩很好，进入初中阶段学习之后，会渐渐地被其他的同学超越，且越往高年级表现越明显。
这实非认真学习与否的简单问题，纠其原因：是这部分学生上初中之后没有或不会很好地运用初中的学习方法和思维习惯，没有形成解决初中问题所应具备的学习能力。
比如小学数学的学习，以记忆为主，如果能牢记公式、题型，即使在没有完全理解的情况下仍可以取得一个很不错的卷面成绩，这会麻痹一部分家长或老师，因学生的成绩好，而忽略孩子学习方法上的缺陷。
初中数学渗透着函数、方程、数形结合、等价转化、类比归纳等数学思想，更多地学习配方法、消元法、换元法、待定系数法、数学归纳法等数学方法，要掌握好这些思想和方法，继续沿用小学的习惯和方法，是远远不够的，要彻底理解并通过较大数量的练习进行转化和巩固，熟练掌握运用这些思想和方法，才能将初中的数学学好。
因此，小学学的好，不代表初中一定就能学好。
三、小学学习和初中学习，对孩子的智力水平要求不同。
初中阶段教育，对孩子智力水平和潜能有更高的要求。
完成小学学业和初中学业，在最低智商要求方面，从教学理论上讲相差12个点，也就是说有很多孩子小学能考满分，上了初中却不容易甚至从未满分过，就是这个道理。
初中科目及各科分数
初中科目及各科分数
初中科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
根据不同学校和年级，每个科目可能有不同的考试方式和分值安排。
以下是一种常见的初中科目及各科分数范围：
1. 语文：满分一般为150分，平均分在120分左右。
2. 数学：满分一般为120分，平均分在90分左右。
3. 英语：满分一般为150分，平均分在110分左右。
4. 物理：满分一般为100分，平均分在80分左右。
5. 化学：满分一般为100分，平均分在80分左右。
6. 生物：满分一般为100分，平均分在80分左右。
7. 历史：满分一般为100分，平均分在80分左右。
8. 地理：满分一般为100分，平均分在80分左右。
9. 政治：满分一般为100分，平均分在80分左右。
需要说明的是，不同学校和地区的教育要求可能会有所不同，因此具体的科目设置、分值和考试方式可能会有一定差异。
要准确了解自己学校的科目及分数要求，可以参考学校内部的学科评分标准或咨询相关教师。
为什么初中是我们人生中重要的一段时光
初中是我们人生中重要的一段时光在一个人的一生中，初中阶段可以说是非常关键和重要的。
这个阶段不仅对一个人的学习和成长起到了决定性的作用，同时也影响着一个人未来的发展和成功。
下面将从多个方面探讨为什么初中是我们人生中重要的一段时光。
1.奠定基础知识初中是我们学习基础知识的阶段，它为我们日后的学习打下了坚实的基础。
在这个阶段，我们学习了数学、语文、英语等各个学科的基本知识和技能。
这些知识和技能将会伴随我们一生，无论是在高中、大学还是工作中都会派上用场。
因此，初中的知识储备对我们未来的学习和工作至关重要。
2.培养学习方法和习惯初中是培养学习方法和习惯的关键时期。
在这个阶段，我们开始接触更加复杂和深入的学习内容，需要更高效的学习方法和习惯来应对。
如果我们能在初中时期养成良好的学习方法和习惯，那么这将对我们今后的学习和工作产生深远的影响。
而如果我们在初中时期没有培养好学习方法和习惯，那么这将给我们今后的学习和工作带来不小的困扰。
3.塑造性格和价值观初中阶段正是我们人生中成长和发展最快的时候之一。
在这个阶段，我们开始逐渐形成自己的性格和价值观。
初中时期的学习、交往和社会经历都对我们的性格和价值观产生深远影响。
因此，初中时期是塑造我们性格和价值观的关键时期。
4.培养合作能力和社交技巧初中是我们与同学们相处和合作的重要时期。
在这个阶段，我们开始面对更多的社交和合作场景，需要学会与他人相处、协作和解决问题。
通过与同学们的互动和合作，我们可以培养出良好的合作能力和社交技巧。
这些能力和技巧将在我们日后的工作和生活中起到重要的作用。
5.拓宽视野和丰富经历初中是我们拓宽视野和丰富经历的重要时期。
在这个阶段，我们开始接触到更多的知识和信息，了解到更广阔的世界。
通过参加各种课外活动、参观考察和社会实践等，我们可以拓宽自己的视野，丰富自己的经历。
这些经历将为我们日后的学习和发展提供宝贵的资源和支持。
综上所述，初中是我们人生中重要的一段时光。
初中生活是怎样的6篇
初中生活是怎样的6篇上了初中的我们，已经告别了童年，走向青春！转眼间，我已经上到了初二。
在不知不觉中，我已经慢慢脱离了初一时的稚嫩，从孩子气逐渐步入了崭新的成熟的生活。
对于崭新的初二生活也有一丝丝激动和害怕。
初二是最重要的一年，因此，初二的生活也变得紧张起来，更繁忙！增添多了一丝丝烦恼，没有初一的那份悠闲。
想起六年级的时候，幻想初中的生活是怎样的？是多姿多彩的，还是五彩缤纷的，还是悠闲自在的……幻想里总有很多种美好、向往的生活！可上了初中，才知道初中的生活是有多么的美好，多么的快乐！上了初中，不再像以前那样一点点的压力，笔尖又得不停地在纸上跳跃，松弛的精神又开始紧张。
然而，我们将会迎来一个焕然一新的世界新的老师，新的同学，新的生活环境……学习，生活的压力都重如泰山一样，压的我们喘不过气来！在此之前，我还幻想初中的生活是有多么美好，可现在……每天早晨被大音量的闹钟吵醒，飞快地奔向学校，再从第一节上到第八节，上完八节课还要过关才能回家，回到家里，作业像乌云般而来，各种各样的作业如三月的毛毛细雨下个不停，让我尝够了苦的滋味。
但面对五花八门的习题，冥思苦想后仍不得其解，考试卷上几个红色的大叉叉，显得很刺眼，比繁重的作业更让人苦恼！初中的生活需要靠自觉，父母都不大管自己，因为他们觉得自己长大了，变得更懂事了，学会了自主……因此，大多数事情都要靠自己做决定，拿主意，要有自己的主见。
初中的生活，虽然紧张，但也很快乐！我想，在我的努力下，初中的生活会变得多姿多彩吧！篇二:[初中生活是怎样的]关于初中生活的作文600字【篇一：初中生活】有人说：初中的生活像男孩的阔步，洋溢着不尽的豪情和永不褪色的风采。
在我的眼里，我的初中生活像一首交响乐曲，主旋律只有六个字：磨练考验挑战。
磨练，总伴随着机遇出现。
六年的寒窗苦读，总算没有白费。
直到去年9月份，我终于迈进了求真中学的大门，跨上了人生的第二个台阶。
求真是培养人才的基地，他们赏识人才。
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我想我终于可以平静下来，告诉你们这一年里发生的许许多多故事，我想无论将来再发生什么事情，这一年里的点点滴滴、滴滴点点，我是再也不会忘记了。
高三开始的前一个星期，开了一次家长会。
那是一次很严肃的家长会，一次没有人缺席，甚至没有人迟到的家长会。
老师在那次会议上调动起了家长几乎所有的情感。
高三的重要性自是不用多言的，所谓“成也高三，败也高三”，无论过去孩子们多么辉煌，也不论他们多么失败。
班主任那么一个瘦弱的小姑娘，竟然*在讲台边上，一讲就是斗志昂扬的两个小时，无非是让我们相信，事情都是有可能发生的，奇迹或恶果，都会在这一年里戏剧般地粉墨登场。
学校为了让每个学生清楚地了解自己在班级、年级，甚至在区里、全市的排名位置，精心制作了一张高一高二的各科成绩排名表。
现在想起来，我不得不承认，那张表真是做得太细致了。
每一门成绩的总分、标分名次，与年级里的均分对比情况，甚至还有精心设计的由此得出的成绩曲线走势图，最后还附带综合名次的具体分析。
密密麻麻地挤满了一张纸，真可谓是煞费苦心。
父亲是阴着脸从学校回来的，情况如我所估计的一样不容乐观：年级排名290名。
可怕的位置。
“还有希望的。
老师说的，什么都是有可能的。
”父亲说他是相信我的，然而我却不知道是不是应该再相信自己一次。
可是，已经没有退路了。
我们是过了河的卒子，不能回头。
我唯有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，最重要的是对得起自己。
十一年漫漫的准备期，终于到了要拉开战幕，拼命一战的时刻了。
我必须和我的散漫、不负责任的过去说再见。
我在已输得一败涂地的情况下仓促应战，然而战斗已经开始了，躲都躲不掉。
高三真的很不一样。
如果说高三题海战术的可怕还没有在这位恶魔登场伊始显露出来的话，那么高三所带来的改变首先是心理上的。
你的脑子中始终会有一根弦紧紧地绷在那儿，它无时不在、无刻不在。
上枯燥的英语课，你的思绪悠悠然地飘到窗外浮想联翩的时侯；做计算量大得要命的纯属练耐心的“超级低级”数学题，你动了一丁点儿想参考一下别人答案的念头的时侯；深夜12点强迫自己坐在桌前背长得绕舌的“人民民主专政”涵义的时侯，那根弦“嘣”的就来了个震耳欲聋：“高三了，怎么能这么堕落！”然后，整个人就一激灵，紧跟着心脏狂跳不止，马上强打精神，继续应战。
对于高三来说，写文章绝对是一件奢侈又浪费的事情。
一拿起笔，脑子里的那根弦就嗡嗡作响，口气、笔调，甚至字迹都是陌生的，生疏得像在抄写单词，一点感觉也没有。
我不得不佩服高三的强大动力，书桌里的催稿单越积越多，我收拾起钢笔和稿纸，毅然地和它们说再见。
那只雕着好看的龙纹的银白色钢笔太沉重，我拿起来的时侯有点力不从心，所以，我决定放弃。
在高三刚开始的那段时间，几乎每个人都踌躇满志地跃跃欲试，每个人都魄力异常得非复旦交大不进。
我在床头贴上了一张“杀进复旦”的特大标语，在每天早起和入睡前都大喊几遍，以增加自己那点少得可怜的信心。
所有的梦想都在高考的压力下抽象成了自己认定的那座神圣学府。
当时一听到关于复旦的一切消息，就立即热血沸腾，激动不已，仿佛所有的东西都在那所学堂耀眼的光环下黯然失色。
我从来都没有想过290名的分数和复旦的巨大差距，周围的同学们似乎也没有意识到那种千军万马过独木桥的可怕阵势。
我们固守着心中的梦想，祥林嫂般地嚷嚷着“我要××”，那种心理和由此制造的一触即发的紧张气氛，是不到高三的人所不能体会的。
来自高三的第一次真正较量很快来临了。
第一学期的期中测验，一次我们认为已经准备好却被杀得惨不忍睹的考试。
我们的排名就如同老师先前所预言的那样来了一个天翻地覆的变化。
班里许多从前名不见经传的同学如同一匹匹的黑马，一下子让大家大跌眼镜。
起起浮浮，窜上滑下之间，许多人开始变得实际起来。
北大的校门的确艺术得够格，可并不是每个人都能够在那儿感受高雅的，粥少僧多的尴尬让每个高三生在现实与梦想的巨大落差前狼狈不已。
我是极少数仍抱着幻想不放的人。
请注意我用的是“幻想”一词，也就是那种在当时看来是绝对不可能实现的事。
按理说，我这种在高一高二不争气地徘徊在二、三百名之间，而在高三已开始1／4，却仍是保持小幅盘长势头的人对复旦这样一所全国顶尖的学府是不应该在产生任何幻觉的。
可是天晓得我当时怎么就会有如此一种革命乐观主义精神。
我固执地抱着“每考一次，前进50”的念头，痴痴地盘算，傻傻地得意。
而后来的事实也证明，正是由于当初自己那种吓人的乐观，才有了执著下去的动力，才使绝对不可能的事逐渐地一步步闪现出希望的曙光。
用残酷的事实去挫败年轻人原本就不堪一击的脆弱的自信，是高三向我们抛出的第一道杀手锏。
心理防线的牢固程度是能否在这场战争中战胜的一个极为重要的原因。
当时的我并没有意识到这种执著得有些傻气的劲头竟有如此大的魔力，只是一味地坚持“复旦”那个守了11年的抽象名字，我甚至没有意识到要用什么样的代价去交换这个儿时就有的美丽的概念，只是紧紧地跟着它，一遍遍地默念它。
我在毫无知觉的情况下用自己的狂妄换来了一丁点的优势，其实我没有意识到，这的确是一个不错的开始。
我去找班主任谈了一次，那个长的娇小可爱的小女人味十足的老师一见我就柔柔地说：“这次考得不错，下次保持。
华政可以冲一冲。
”我到现在还想不通自己当时怎么就那么斩钉截铁，胆大妄为：“我要考复旦。
”一向淑女气十足的老师竟也掩饰不住地张开了“○”字形的嘴巴，好在她很快顾及到我的感受，继而柔柔地说：“那你可要再努力一些啊。
不过，有希望的，有希望的。
”我傻傻地咧开嘴笑。
桌上有一束玫瑰开得正艳，红得像要滴出水来，朝气蓬勃地向上舒展着。
阳光斜斜地射进来，照得初秋的办公室里一阵暖意。
现在想起来，那个老师轻描淡写的一句话给了我多大的动力。
且不说她的话里到底有多少肯定的成分，但那句“有希望的”却如同一盏明亮的花灯，在接下去的日子里始终不远不近地悬在我的脑子里，连带着那天桌上玫瑰香甜的味道，让我觉得整个人都暖和了起来。
接下去的日子开始变得越来越平淡，越来越简单，单一的重复。
每天早晨，我气喘吁吁地冲进那间坐得扑扑满的教室，放书包，拿练习，开始演算。
那一日一日相似却又不太相同的日子现在想来已经抽象成了总是写得密密麻麻的草稿纸，黑板上一直擦不干净的公式、习题，老师一句句发自肺腑的叮咛和永远飘浮在空气里的悉悉窣窣的粉笔屑。
男生们的头发总是乱蓬蓬地一根根杵在那儿，女孩子们所有的漂亮衣服也都被简化成了整齐划一的清一色的校服。
我们偶尔也会从堆得像小山一样高的乱七八糟的纸堆里抬起目光涣散的眼睛，瞅一眼黑板上新近抄出的交多少钱、买什么书之类的歪歪斜斜的通知。
日子就这样在平平淡淡的点滴中流走。
班里同学的幽默细胞在这种单纯的环境中被训练得异常尖锐，任何一点细枝末节的小事一旦被抓住了，就立即被夸张地扩大再扩大，然后引来全体的轰动。
某作家的一篇关于“放狗屁／狗放屁／放屁狗”的文章，竟然引来了全班同学拍桌子大笑、拆桌腿敲打的疯狂举动。
老师说，这是一种高三综合症的表现。
因为我们的生活太单一了，因此，任何一点能激得起涟漪的东西都会给我们带来不可估量的快乐。
高三的体育课是学校规定的唯一不能被侵占的课，男生们经常在课上打篮球打到毛衣都能拧出水来，女生们则在一边踢毽子、跳皮筋，逍遥快活。
每周五下午两节课后的短暂时光被我们定为“游戏日”。
我们绞尽脑汁拼命地往学校带东西玩。
有一种“弹硬币”的小儿科游戏，特别受到我们的青睐。
弄几个一角、一元的硬币放在桌上，用几块橡皮搭起来做球门，不管男生女生全趴在桌上大叫大笑，煞有介事地玩得不亦乐乎。
我自己也搞不明白，已经举行过成人仪式的我们怎么会这样的容易满足，笑起来怎么就这样歇斯底里。
“玩的时侯就拼命地玩，学习的时侯就拼命地学习。
”是我们高三生信奉的一条颠扑不破的真理。
高考倒计时牌上的数字越来越小，我们已经没有时间了。
老师向我们嚷：“该干什么就干什么吧。
”我们没有像别的书上写的同学之间那样勾心斗角，大家在一起的时侯总是快快乐乐的，无论多么苦，多么无聊，我知道，至少还有和我站在同一条战壕里的兄弟。
没有那种在学校里装着玩，在家拼命用功的学生，因为没有时间也没有精力去准备那些虚伪的东西，没有人愿意那样做，坦白地说，是不屑去做。
后来有一天，不知是谁在教室里插了一捆新鲜的百合，粉白的那种香水百合。
那一整个秋季，教室里始终萦绕着百合恬静的味道。
我们就不经心地在淡淡的甜香里一日复一日地演算，没有人去刻意注意那捆恬然的百合，但它和它的味道却真真实实地深深烙在了每个人的心里。
我不知道该用什么词语来准确地表达那一阶段自己的感觉，可能是“踏实”吧。
我依旧在每天早起和晚睡的时侯大喊一句“杀进复旦”，但却不再一遍又一遍地将“复旦”挂在口头了。
每个人都小心翼翼地将梦想收藏在心底，用各自的方法尽最大的可能努力着。
进步和荣誉这些缥缈的东西都是我们不能抓住的，只有这一天一天实实在在的日子是我们可以看到并握有的。
我看得见我的同学们和我自己在这一天天质朴的日子中真实的努力，我的成绩就在这种踏实感中稳步攀升，一点一点不快也不慢地前进。
这种感觉，现在想起来，真是很好。
高三第二学期的日子较之第一学期的平静有了较大的改变，增添了许多躁动与不安的成分。
第一轮对知识的疏理和第二轮对综合题的系统掌握已经告一个段落，第三轮紧张的考试和题海战术的轰炸接踵而至。
那真是一段难以形容的日子。
课表改成了“语语数数外外＋1＋1自修自修”这样可怕的形式。
老师上课通常不再帮我们概括什么，只是发下一叠一叠的各科模拟卷当堂测验。
我不知道老师怎么会有那么多的考卷，每个区的每种卷子我们都要做一遍、分析一遍，再抽查一遍。
还有别的市的，全国的各类统考卷，以及历届的高考卷，甚至连那些不知名的学习报上的怪试题也被老师无一遗漏地搜罗下来给我们做。
一节课的就小测验，两节课连在一起的就大测验，全年级统一的自修课就模拟考。
所有的考卷都是算分的，老师来不及批的小测验就让同学互相交替着批。
分数于是成了这个冬春交替的忽冷忽热的季节里的最刺激人又最不值钱的东西。
那真是一种强有力的刺激。
自己的实际分数和原先所设想的是一个刺激；别人的分数和自己的分数一比较又是一个刺激，而几次分数排成的总趋势则是最大的刺激。
我在这一天几个的刺激中渐渐变得异常麻木，刀枪不入，在一次又一次的打击中“再重头收拾就山河”，在惨不忍睹的失败中锻炼和血吞牙的勇气和毅力，变得越来越沉稳，越来越坚强。
那是高三最刻骨铭心的一段日子。
考试和分析成了生活中的全部内容。
算时间做卷子、订正、分析，根据错题再做练习，反反复复，复复反反。
我们将“今天回去做ｎ张卷子”改成“今天回去把这本书做掉”，将睡觉的时间一拖再拖，将叫醒的闹钟越拨越早。
每天背ｎ个单词，每天做ｎ张考卷，每天完成ｎ份订正。
计划表上涂得密密麻麻，每完成一样就用彩笔划去一样。
那一道一道触目惊心的杠杠和考卷上红艳艳的大**，滴零滴落地洒满了每一个黄昏和早晨，铺满了学校和家庭那条唯一看得见漂亮花朵的小路。