5大自然的语言ppt课件
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部编版八年级语文下册-第5课-《大自然的语言》PPT课件
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1
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2
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3
大雁南飞
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4
白雪皑皑
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5
“一年有四季，四季景不同”， 通过草木昆虫呈现出不同的情景， 我们可以清楚的了解季节的变换 更替，能够据此来安排各种活动。 自然界就像一个智者，人有人言， 鸟有鸟语，大自然以它独特的语 言向我们展示了它丰富多彩的内 涵。今天就让我们一起走近——
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6
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7
古 麻雀囤食要落雪。 代
农 谚
蚂蚁垒窝要落雨。
选 粹 燕子低飞要落雨。
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52
古 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
代 龟背潮，下雨兆。
农 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 谚 选 泥鳅静，天气睛。 粹 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
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53
①“清明前，开秧田”，根据节气来确定开 秧田的时间。
②“柳毛开花，点豆种瓜”，根据物候现象 来确定点豆种瓜的时间。
用准确生动富有科学性用准确生动富有科学性的语言写出一段你眼中的的语言写出一段你眼中的春夏秋冬的景色春夏秋冬的景色33收集身边的农收集身边的农谚有关物候的谚有关物候的诗文或记录身边诗文或记录身边的物候现象说的物候现象说说它们包含的物说它们包含的物候知识
如果有一天，你突然 穿越到一个陌生的时空， 你不知道自己身处何时 何地，你将如何判断季 节呢？
六天。
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43
（4）分类别
影响物候的四 个因素……首先 是纬度……
作用：运用了分 类别的说明方法， 条理清楚地说明 了影响物候的因 素有哪些。主次 关系如何。
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44
（5）举例子
如大连纬度在北京以 南约1°，但是在大连， 连翘和榆叶梅的盛开都 比北京要迟一个星期。 又如济南苹果开花在四 月中或谷雨节，烟台要 到立夏。两地纬度相差 无几，但烟台靠海，春 天便来得迟了。
《大自然的语言》ppt课件
新课导入
第2课时
上节课我们明白并深入了解了本文的说 明对象，体会了本文说明语言的严密性。这 节课就让我们一起来体会本文说明语言的准 确、生动和典雅。
任务一 1.说明事理有许多方法,如举例子、作比 较、列数字、引用等。试从课文中各找出 一个例子,说说其作用。
举例子
大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连 翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟个星期。 作用:举大连和北京两地连翘和榆叶梅的盛开 时间不同的例子,具体、科学地说明沿海地区 的春天的来临比内陆要迟若干天,从而说明影 响物候的经度差异,极具说服力。
分析加点词的效果 ……一词本义是……，在文中是……意思，在 文中起……作用，说明了说明对象……特征， 体现了说明文语言的生动形象性。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物 候知识。
不能,“许多”在范围上加以限制,如果去掉意 思就变为所有古代流件下来的农谚都包含了丰 富的物候知识,那样就不符合实际。“许多 “体现了说明文语言的准确性。
体会下列语句
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪 融化，草木萌发，各种花次第开放。
大地苏醒是拟人的写法，再用“冰雪融化，草木萌 发”具体描述大地的苏醒，次第用的典雅，给人带 来春色，加强了说明的生动性，文章的可读性。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了,又好像 在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什 么:“阿公阿婆,割麦插禾。”
丰富科学知识，探索科学奥秘
等次。即等级高低的意思。
词语集注
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
花香鸟语：形容春天动人的景象。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。 黄鹂。文中指昆虫无声无息，无影无踪。
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级下册
新课导入
在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然 呢？它也有语言吗？原来是指草木荣枯，候鸟去 来等现象。像这些草木荣枯，候鸟去来的现象， 古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，让我们 一起走进大自然，去聆听她们的语言。
背景了解
《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢 创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候 学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有 关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物 候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和 比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简 洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。
物候又分为什么呢？
物候是自然环境中动植物生命活动的季节性 现象和在一年中特定时间出现的某些气象、 水文现象的特征。包括三方面： （1）植物物候，又称为作物物候，如各种 植物发芽、展叶、开花、叶变色、落叶等现 象，农作物生育期中的物候现象。 （2）动物物候，如候鸟、昆虫及其他动物 的迁徙、初鸣、终鸣、冬眠等现象。 （3）各种水文、气象现象，如初霜、终霜、 结冰、消融、初雪、终雪等自然现象。
• 西南交通大学教授刘占祥《经典阅读的三重
境界》：“重读竺可桢学长的《大自然的语
言》，我们依然能强烈地感受到先贤文化功
底的厚重和语言艺术的高妙。”
重点知识了解
你了解物候学吗？
物候学，它是对周期性生物现象的科学研究， 如与气候状况相关的植物开花、动物迁移。 物候是指生物长期适应光照、降水、温度等 条件的周期性变化，形成与此相适应的生长 发育节律，这种现象称为物候现象，主要指 动植物的生长、发育、活动规律与非生物的 变化对节候的反应。
此文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致， 引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息 的工具，一看到这一题目会有“大自然怎么会 有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然大悟， 原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟 去来等，实际上起着预报农时的作用，从这 一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大 自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其 实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟 人和比喻的修辞手法，生动形象，能引起读 者的阅读兴趣
2020-2021学年部编版语文八年级下册第二单元第5课《大自然的语言》(共63张ppt)
探究方法 ,分析作用Fra bibliotek提问：
说明事理有许多方法 ,如举例子、作比较、列数字、引用等 .试 从课文中各找出一个例子 ,说说其作用 .
答复模式：
"这段文字运用了〔说明方法〕 ,〔准确/具体/生动/清楚〕地说
明了〔说明对象〕的
特点 ,从而使说明更具体/更科学/更容易
让人理解/更具有可读性、趣味性、文学性 .〞
逻辑顺序：
按照影响程度大小 ,由主到次 .
前三个是空间因素 ,最||后一个是时间因 素 ,由空间到时间
提出说明对象
说明它的重要性
它取决于什么因素
研究的意义 全文采用逻辑顺序说明 ,思路清晰明了：描述物 候现象 - -作出科学解释 - -追究因果 关系 - -阐述研究意义 .
探究方法 ,分析作用
常见的说明方法有举例子、分 类别、列数据、作比较、画 图表、下定义、作诠释、打 比方、摹状貌等 .
再读课文 ,品味语言
如在早春三四月间 ,南京桃花要比北京早开20 天 ,但是到晚春五月初 ,南京刺槐开花只比北京早 10天 .所以在华北常感觉到春季短促 ,冬天结束 , 夏天就到了 .
"只〞 "就〞二字可删除吗 ?
"只〞突出相差较少 ,不可删除 . "就〞表示春天短促 ,也不可删除 . 语言特点：准确严密
区别读音
衰草连天 shuāi
- - - 鬓c毛uī衰
连翘 qiáo - - -翘尾qi巴ào
差异 chā - -派ch遣āi
-chà-差劲 cī
- -参差 guān
guàn
观测
- -道观
zhǒng
zhòng
播种
耕种
luò
说明事理有许多方法 ,如举例子、作比较、列数字、引用等 .试 从课文中各找出一个例子 ,说说其作用 .
答复模式：
"这段文字运用了〔说明方法〕 ,〔准确/具体/生动/清楚〕地说
明了〔说明对象〕的
特点 ,从而使说明更具体/更科学/更容易
让人理解/更具有可读性、趣味性、文学性 .〞
逻辑顺序：
按照影响程度大小 ,由主到次 .
前三个是空间因素 ,最||后一个是时间因 素 ,由空间到时间
提出说明对象
说明它的重要性
它取决于什么因素
研究的意义 全文采用逻辑顺序说明 ,思路清晰明了：描述物 候现象 - -作出科学解释 - -追究因果 关系 - -阐述研究意义 .
探究方法 ,分析作用
常见的说明方法有举例子、分 类别、列数据、作比较、画 图表、下定义、作诠释、打 比方、摹状貌等 .
再读课文 ,品味语言
如在早春三四月间 ,南京桃花要比北京早开20 天 ,但是到晚春五月初 ,南京刺槐开花只比北京早 10天 .所以在华北常感觉到春季短促 ,冬天结束 , 夏天就到了 .
"只〞 "就〞二字可删除吗 ?
"只〞突出相差较少 ,不可删除 . "就〞表示春天短促 ,也不可删除 . 语言特点：准确严密
区别读音
衰草连天 shuāi
- - - 鬓c毛uī衰
连翘 qiáo - - -翘尾qi巴ào
差异 chā - -派ch遣āi
-chà-差劲 cī
- -参差 guān
guàn
观测
- -道观
zhǒng
zhòng
播种
耕种
luò
5《大自然的语言》课件(共58张PPT)
3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。
引用
列数字
举例子
引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的 花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候 观测对农业活动有重大作用做铺垫。
4.越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
统编版·语文·八年级下册
5 大自然的语言
教学目录
01 学习目标 02 知识备查 03 字词清单 04 初读课文
05 精读课文 06 课堂小结 07 拓展延伸
学习目标
1.熟记 “翩”“谚”“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿 迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺 飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点） 2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重、难点） 3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重、难点） 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲 究实证的科学态度。（素养）
rù
土润溽暑④
（续表）
三候 王瓜生 麦秋至
举例子
通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候 学的研究内容和研究意义。
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生 物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”， 生动形象，突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较，突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变，复杂多样。
人教统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件
天山山顶和山腰的差异
高下差异
文本解读
（5）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
整体感知
1．初读课文，思考：什么是大自然的语言？它的 另一种说法叫什么？
花香鸟语，草长莺飞，都是大自然 的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民 称它为物候。
整体感知
2．本文是一篇什么文章？ 说明对象是什么？
本文是一篇事理说明文。 说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
3.理清思路，划分层次。
读读写写
多音字
补充
簌簌（sù）
连翘（qiáo）
连翘（qiáo） 纬度（wěi） 衰草连天（shuāi） 风雪载途（zài） 周而复始 年年如是
翘起（qiào）
风雪载途 载重汽车 （zài） 载歌载舞 千载难逢 记载 （zǎi） 刊载
词语解释
注释
次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 销声匿迹：这里指昆虫无声无息、无影 无踪。 载途：满路，有遍地的意思。 农谚：有关农业生产的谚语，是在长期 生产实践里总结出来的经验。
文本解读
10.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往 来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着 时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 用了什么说明方法？有何作用？
举例子。 作用：具体形象地说明了物候学研究的 内容和目的。
“桃花开”照应“草木荣枯”，“燕子来” 照应“候鸟去来”。
文本解读
人教版八年级下册《语文》
第二单元
科学事理
草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不 有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴 含着一定的科学道理。本单元的课文都 是阐释事理的说明文。
高下差异
文本解读
（5）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
整体感知
1．初读课文，思考：什么是大自然的语言？它的 另一种说法叫什么？
花香鸟语，草长莺飞，都是大自然 的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民 称它为物候。
整体感知
2．本文是一篇什么文章？ 说明对象是什么？
本文是一篇事理说明文。 说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
3.理清思路，划分层次。
读读写写
多音字
补充
簌簌（sù）
连翘（qiáo）
连翘（qiáo） 纬度（wěi） 衰草连天（shuāi） 风雪载途（zài） 周而复始 年年如是
翘起（qiào）
风雪载途 载重汽车 （zài） 载歌载舞 千载难逢 记载 （zǎi） 刊载
词语解释
注释
次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 销声匿迹：这里指昆虫无声无息、无影 无踪。 载途：满路，有遍地的意思。 农谚：有关农业生产的谚语，是在长期 生产实践里总结出来的经验。
文本解读
10.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往 来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着 时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 用了什么说明方法？有何作用？
举例子。 作用：具体形象地说明了物候学研究的 内容和目的。
“桃花开”照应“草木荣枯”，“燕子来” 照应“候鸟去来”。
文本解读
人教版八年级下册《语文》
第二单元
科学事理
草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不 有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴 含着一定的科学道理。本单元的课文都 是阐释事理的说明文。
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
《大自然的语言》ppt课件
考点：加点词语(一般为限定性词语)能否删去(能 否替换、有何作用等）
①不能删或不能替换。 ②解释词义。XX词表……，起限制作用。 如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为副词，表示限 于某个范围或少数范围;“几乎”表示将近于、接近 于;“大概”表示大致的内容或情况;“大体”表示多数情 形或主要方面;“可能、也许”表示猜测、推测、估计的 情记；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。 ③将词语放在句中说明事物……的特点。 ④删去就不符合原文意思。（避免绝对化/若删去，不符 合实际） ⑤xx词体现了语言的准确性、严谨性。
学的研究内容和研究意义，使文章 内容具体准确,更有说服力
● 本句运用了……的说明方法， ● 通过……（说明方法的具体使用）， ● ……（作用）地说明了……（说明内容）， 使文章内容具体准确（生动形象），更有说 服力（趣味性）。
析说明方法
句3：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
● 本句运用了……的说明方法， ● 通过……（说明方法的具体使用）， ● ……（作用）地说明了……（说明
文体知识
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
理说明顺序
理清思路，把握说明顺序
默读全文思考本文可以分为几个部分？这几个部分主要说明了什么
第一部分(1—3段)：引出什么叫物候和物候学。 第二部分(4—5段)：物候观测对农业的重要性。 第三部分(6—10段)：决定物候现象来临的四个因素。 第四部分(11—12段)：研究物候学的意义。
明更加具体、深刻。 ④作引用：通过引用……资料，鲜明生动地说明了（事物）……的特征（道理），增强了
说明的权威性、趣味性。 ⑤举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了（事物）……的特征（道理），使说
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1.预报农时，选择播种日期 2.确定农作物区划 3.确定造林和采集树种的日期 4.引种植物到物候条件相同的地区 5.避免或减轻害虫的侵害
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深入文本 合作探究 • 阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。 • 1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ • 2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安
16
自读课文 整体感知 • 2、物候观测对农业有什么意义?
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农 业生产上。
17
自读课文 整体感知 • 3.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度的差异 高下的差异
经度的差异 古今的差异
18
自读课文 整体感知 • 4、研究物候学有什么意义？
联系课文中的物候知识，谈谈这首诗透露了怎样的物候知识。
35
学以致用 拓展延伸
•
这两句诗中所描述的现象是由于地理位置上的海拔差异造成的。高度每增加1000
米，气温就降低大约6度，海拔越高的地方与平原地区气温差异越大，因此，气温回
升慢，会出现一种滞后现象。
•
所以才会有大部分地区的花儿已经开放完毕，而山寺中的桃花才刚刚盛开。
排是出于什么考虑呢？
20
1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气
候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
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2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安 排是出于什么考虑呢？
在说明物候现Biblioteka 来临的决定因素时，采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺 序。
作者运用逻辑顺序，每讲到一个因素都举实例，可使介绍的物候学知识通俗易 懂，具有说服力。
23
决定物侯现象来临的因素
“首先…… ”
纬度差异
“第二个因素…… ”经度差异
“第三个因素…… ”高下差异
“此外…… ”
古今差异
主要
空间
次要
举例子、列数字、作比较 说明纬度是决定物候现象的重要因素。
28
4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦收禾” • 作引用 • 引用农谚，使文章更生动有趣，更有说服力。
29
找出文中能够体现说明文语言准确、简洁、生动的句子，并体会这样写有 什么好处。
;.
31
体会说明文语言的准确性、简洁性、生动性 • (1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 • (2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐
;.
12
1、给下列红色的字注音。
竺可桢 翩然
zhú z萌hē发n 孕育
簌簌
ménɡ
销声匿迹
衰草连天
piān
yùn
sù
风雪载途
谚语
连翘
酝酿
草长莺飞 nì
shuāi
zài Yùn niànɡ
yàn
qiáo
zhǎnɡ yīnɡ
13
自读课文 筛选信息 • 1.什么叫物候和物候学？ • 2.物候观测对农业有什么重要意义？ • 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ • 4.研究物候学有什么意义？
简练、生动。
33
第二段 • “草木荣枯，候鸟去来，花香鸟语，草长莺飞”——语言概括、雅致 • 运用拟人的修辞，用杏花“传语”，桃花“暗示”，布谷鸟“唱歌”三个例子，赋
予大自然无比丰富的物候人的情感，它们似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事， 语言更加生动形象，增强了文章的可读性。
34
学以致用 拓展延伸 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （大林寺桃花 白居易）
稻 花 飘 香
8
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
9
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘
10
预习检测 • 走近作者 • 掌握文中重点字词
11
竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在 气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学也是他呕心沥血做 出重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他分不开的。
时间
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描述物候现象
作出科学解释 影响物候的四个因素
阐述研究意义
25
深入文本 合作探究
•
说明事理有许多方法，如，举例子、作比较、列数字、作引用等。试从课文中各
找出一个例子，说说其作用。
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1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐 的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 • (3)植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则
越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
32
语言生动形象 • 开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，给读者展现了一幅四季风景画。 • “苏醒”——拟人手法，让大自然充满了人的活力和气息。 • “次第”——用词典雅 • “翩然”——写出燕子的轻盈灵动 • “簌簌”——拟声词让人有落地枯黄的肃杀感。 • “北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”——用词典雅、
举例子、列数字、作比较 作用：说明物候对农业生产的重要性。
27
2、根据英国南部物候的一种长期记录拿1741年到1750年……就是说，春天提前九天。 举例子、列数字、作比较
3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早 春早说三1明0四天物月。候间现，象南来京临桃的花迟要早比还北有京古早今开的2差0天异，。但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京
《大自然的语言》
;.
1
课堂目标 1.筛选文章主要信息，理解其中阐述的事理。 2.理清文章的说明顺序。 3.品味说明语言的准确性、简洁性、生动性。 4.激发学生热爱科学、探索科学的志趣。
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乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
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明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉， 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
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自读课文 整体感知 • 1.什么叫物候和物候学？ • 2.物候观测对农业有什么重要意义？ • 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ • 4.研究物候学有什么意义？
15
自读课文 整体感知 • 1、什么是物候?什么是物候学?
花香鸟语、草长莺飞等自然现象，叫物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
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深入文本 合作探究 • 阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。 • 1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ • 2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安
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自读课文 整体感知 • 2、物候观测对农业有什么意义?
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农 业生产上。
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自读课文 整体感知 • 3.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度的差异 高下的差异
经度的差异 古今的差异
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自读课文 整体感知 • 4、研究物候学有什么意义？
联系课文中的物候知识，谈谈这首诗透露了怎样的物候知识。
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学以致用 拓展延伸
•
这两句诗中所描述的现象是由于地理位置上的海拔差异造成的。高度每增加1000
米，气温就降低大约6度，海拔越高的地方与平原地区气温差异越大，因此，气温回
升慢，会出现一种滞后现象。
•
所以才会有大部分地区的花儿已经开放完毕，而山寺中的桃花才刚刚盛开。
排是出于什么考虑呢？
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1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气
候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
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2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安 排是出于什么考虑呢？
在说明物候现Biblioteka 来临的决定因素时，采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺 序。
作者运用逻辑顺序，每讲到一个因素都举实例，可使介绍的物候学知识通俗易 懂，具有说服力。
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决定物侯现象来临的因素
“首先…… ”
纬度差异
“第二个因素…… ”经度差异
“第三个因素…… ”高下差异
“此外…… ”
古今差异
主要
空间
次要
举例子、列数字、作比较 说明纬度是决定物候现象的重要因素。
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4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦收禾” • 作引用 • 引用农谚，使文章更生动有趣，更有说服力。
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找出文中能够体现说明文语言准确、简洁、生动的句子，并体会这样写有 什么好处。
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体会说明文语言的准确性、简洁性、生动性 • (1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 • (2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐
;.
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1、给下列红色的字注音。
竺可桢 翩然
zhú z萌hē发n 孕育
簌簌
ménɡ
销声匿迹
衰草连天
piān
yùn
sù
风雪载途
谚语
连翘
酝酿
草长莺飞 nì
shuāi
zài Yùn niànɡ
yàn
qiáo
zhǎnɡ yīnɡ
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自读课文 筛选信息 • 1.什么叫物候和物候学？ • 2.物候观测对农业有什么重要意义？ • 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ • 4.研究物候学有什么意义？
简练、生动。
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第二段 • “草木荣枯，候鸟去来，花香鸟语，草长莺飞”——语言概括、雅致 • 运用拟人的修辞，用杏花“传语”，桃花“暗示”，布谷鸟“唱歌”三个例子，赋
予大自然无比丰富的物候人的情感，它们似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事， 语言更加生动形象，增强了文章的可读性。
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学以致用 拓展延伸 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （大林寺桃花 白居易）
稻 花 飘 香
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停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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北国风光， 千里冰封， 万里雪飘
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预习检测 • 走近作者 • 掌握文中重点字词
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竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在 气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学也是他呕心沥血做 出重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他分不开的。
时间
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描述物候现象
作出科学解释 影响物候的四个因素
阐述研究意义
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深入文本 合作探究
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说明事理有许多方法，如，举例子、作比较、列数字、作引用等。试从课文中各
找出一个例子，说说其作用。
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1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐 的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 • (3)植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则
越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
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语言生动形象 • 开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，给读者展现了一幅四季风景画。 • “苏醒”——拟人手法，让大自然充满了人的活力和气息。 • “次第”——用词典雅 • “翩然”——写出燕子的轻盈灵动 • “簌簌”——拟声词让人有落地枯黄的肃杀感。 • “北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”——用词典雅、
举例子、列数字、作比较 作用：说明物候对农业生产的重要性。
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2、根据英国南部物候的一种长期记录拿1741年到1750年……就是说，春天提前九天。 举例子、列数字、作比较
3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早 春早说三1明0四天物月。候间现，象南来京临桃的花迟要早比还北有京古早今开的2差0天异，。但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京
《大自然的语言》
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课堂目标 1.筛选文章主要信息，理解其中阐述的事理。 2.理清文章的说明顺序。 3.品味说明语言的准确性、简洁性、生动性。 4.激发学生热爱科学、探索科学的志趣。
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乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
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明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉， 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
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自读课文 整体感知 • 1.什么叫物候和物候学？ • 2.物候观测对农业有什么重要意义？ • 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ • 4.研究物候学有什么意义？
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自读课文 整体感知 • 1、什么是物候?什么是物候学?
花香鸟语、草长莺飞等自然现象，叫物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。