压强复习课教案
压强复习课学案
《压强》复习课学案一1：请问：对固体而言，放在水平面上的物体本身的重力和它对地面的压力有何关系？再思考：设物重为G，作用在物体上的力为F（箭头表示），请指出图上每个面所受的压力。
通过以上压力的大小思考以下说法是否正确：A，压力由重力产生B，压力就是重力C，压力的大小一定等于重力请你变成正确的说法2：说出水平面受到的压力大小A图B图，在物体中央作用一个F大小的力3：回忆：液体压强和气体压强产生的共同原因是什么？4：请画出下列四幅图的压力方向：画完后要求：（1）用语言描述让别人能感受到这个力（2）用一句话总结出几幅图的力的方向的共同点然后结合1到4题完成下表：四次各有什么现象，找出异同点，并分析原因：四次现象说明了一个什么问题。
6：如图实验，一杯水用硬纸板盖住，倒立，你会看到什么现象？如果从甲图旋转到乙图再到丙图，又有何现象。
这说明了什么。
对比4到6题你总结一下固体，液体，气体压强的方向。
7：如图：两端的力有何关系？你的依据？两端的压强有何关系？你的依据？类似的现象在日常生活中有没有？如果有请说出来。
8：如图甲，用一个F的力压重为G的物体，墙受到的压力是多少？图乙和图丙各为多少？9：如图：A点受到水以上的压强为P1，A点以下的水对到的水到底面的压强为P2，则底面受到水的压强是多少？这个图中的水重和底面受到的压力有何关系。
10：影响压强的大小因素是-------和----------请参考教材77页用以下器材设计一个实验，要求：研究压强和受力面积的关系。
粗细不同的两个圆柱体柱和一块薄海绵步骤：现象：结论：11：请回忆压强公式：各单位：例题：一个边长为5CM的正方体木块，放在面积为100CM2的水平桌面上，已知木块密度为0。
5*103KG/M3，根据以上条件请你说出可求何物理量。
直接变为：一个边长为5CM的正方体木块，放在面积为100CM2的水平桌面上，已知木块密度为0。
5*103KG/M3，求这个木块对这个水平面的压强。
压强教案(优秀9篇)
压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。
三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。
难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。
六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。
这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。
希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。
本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。
大气压强的教案(优质15篇)
大气压强的教案（优质15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《压强和浮力》复习课教案
物理中考总复习第十四章《压强和浮力》复习课教案(第1课时)监利县龚场镇廖池中学张良丰一、教学目标1、知识与技能目标：①复习掌握压强的概念；②能用压强公式进行简单计算；③知道增大和减小压强的方法；④训练运用所学的知识解决实际问题。
2、过程与方法目标：①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。
②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
3、情感、态度与价值观：①通过师生共同努力理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。
②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。
二、教材的重难点重点是压强的知识及在日常生活中的应用。
难点是液体压强的知识及计算。
三、教法和学法以教师引导，学生回忆、思考、练习、分析为主的复习教学方法。
四、教学过程1、创设情境，导入复习投影展示图片，创设情境，提出问题。
图片中的表演者蔡师傅为什么没事呢？蔡师傅的表演就用到了压强的知识。
压强的知识在我们的生活中很多地方都有所应用，它也必然是我们中考的重要考点。
这节课我们一起来复习压强和浮力这一章中的压强部分。
2、帮助学生回忆，梳理知识网络压强压强压力：压强定义：公式：p=F/S单位：增大和减小压强的方法及应用液体压强特点计算：p= g h大气压强特点测量：流体压强和流速的关系3、复习知识，巩固记忆结合幻灯片，将知识点一一展现，并辅以适当的习题进行巩固训练。
（1）压力的定义及压力与重力的区别。
（2）压强的定义、符号及单位、公式，增大或减小压强的方法及在日常生活中的应用。
（3）液体压强的产生、特点及计算公式。
（4）大气压强的产生、特点及测量。
（5）流体压强与流速的关系，以及在日常生活中的应用。
4、讲解习题，加深理解（习题详见复习导学案）通过讲解习题，帮助学生加深对本章知识的理解和应用。
通过展示学生做的习题，指出问题，及时纠正错误。
5、布置作业，巩固升华（作业详见复习导学案和《学在荆州》）6、板书设计：压强复习1、压力：2、压强p=F/S3、液体压强p= g h4、大气压强5、流速越大的位置压强越小。
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计总是充满热情与思考。
下面是我对于《压强》复习课的教学设计：一、设计意图在本次复习课中，我希望通过对比、实例和游戏等多种方式，帮助孩子们理解和掌握压强的概念，以及与之相关的知识。
让他们能够在生活中，运用所学的知识解决问题。
二、教学目标1. 让孩子们理解压强的概念，知道影响压强的因素。
2. 让孩子们能够运用压强的知识，解决生活中的问题。
3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解压强的计算公式，以及在不同情境下如何应用。
2. 教学重点：掌握影响压强的因素，能够分析生活中的压强现象。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、气球、海绵等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实例引入：通过展示气球被吹大的现象，让孩子们感受压强的存在。
提问：为什么吹气球时，气球会变大？孩子们的回答可能会有：因为吹气给了气球压力。
2. 知识讲解：讲解压强的概念，以及影响压强的因素。
用PPT展示压强的计算公式，让孩子们理解并记忆。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论生活中哪些现象与压强有关？每组选择一个现象，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作成海报，向大家展示并解释。
4. 游戏环节：设计一个关于压强的游戏，让孩子们在游戏中加深对压强的理解。
例如：在一个海绵上放上不同重量的物品，让孩子们观察海绵的凹陷程度，理解压强与压力、受力面积的关系。
六、活动重难点1. 重难点：理解压强的计算公式，以及在不同情境下如何应用。
2. 难点：培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次复习课的教学效果，观察孩子们对压强的理解和应用情况。
在拓展延伸环节，我会鼓励孩子们在日常生活中，观察和思考与压强相关的现象，培养他们的科学思维。
通过这样的教学设计，我希望能够激发孩子们对物理的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握压强的知识。
《压强》教案
《压强》教案《压强》教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺精心整理的《压强》教案，希望能够帮助到大家。
《压强》教案篇1一、知识目标1.了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.理解压强的大小跟哪些因素有关。
3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。
知道压强单位的物理意义和由来。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
二、能力目标1.观察生活中各种跟压强有关的现象。
了解对比是提高物理思维的基本方法。
2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关。
经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象。
采集实验数据。
获得对压强比较深入的了解。
初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。
3.了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
4.通过实际动手、实践如何改变压强。
具有一定的动手实践能力。
三、德育目标1.经历观察、实验以及探究等学习活动。
培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过探究性物理学习活动。
使学生获得成功的喜悦。
培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
4.感悟科学是人类创造发明的基础。
激发学生的学习热情。
教学重点：压强概念的理解。
教学难点：压力与重力面积的正确理解。
教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动。
观察现象。
收集数据。
分析比较获得对压强概念深入的理解。
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。
教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、引入新课1.播放一段风光片：金色的海滨。
松软的沙滩。
人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印;茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。
初中物理单元备课教案
初中物理单元备课教案一、教学目标1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。
2. 使学生掌握影响压强大小的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 压强的定义及计算公式2. 影响压强大的因素3. 增大和减小压强的方法4. 压强在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：压强的概念、计算方法、影响因素及应用。
2. 难点：压强公式的运用，以及如何运用压强知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究压强的相关知识。
2. 利用实验教学法，让学生通过动手实验，观察、分析、总结影响压强大的因素。
3. 采用案例教学法，让学生了解压强在生活中的应用，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 第一课时：引入压强的概念，讲解压强的计算方法。
1.1 通过生活中的实例，引导学生认识压强，理解压强的概念。
1.2 讲解压强的计算公式，让学生掌握压强的计算方法。
2. 第二课时：探究影响压强大的因素。
2.1 设计实验，让学生观察、记录不同条件下压强的变化。
2.2 分析实验结果，引导学生总结影响压强大的因素。
3. 第三课时：学习增大和减小压强的方法。
3.1 讲解增大和减小压强的方法，让学生了解如何控制压强。
3.2 分析生活中的实例，让学生了解增大和减小压强的实际应用。
4. 第四课时：压强在生活中的应用。
4.1 分析生活中的实例，让学生了解压强在生产、生活中的重要作用。
4.2 设计问题，引导学生运用压强知识解决实际问题。
5. 第五课时：总结与复习。
5.1 总结本单元所学内容，让学生梳理知识体系。
5.2 进行复习提问，检查学生的学习效果。
六、课后作业1. 复习压强的概念、计算方法和影响因素。
2. 举例说明增大和减小压强的方法在生活中的应用。
3. 结合生活实例，运用压强知识解决实际问题。
七、教学评价1. 学生能准确理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
《压强》复习课教案
(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)
(4)说明：
A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
液体压强的计算。
难点
固体压强和液体压强的综合计算。
步骤
教学内容
二次备课（手写）
周
导入
45分钟
一、固体的压力和压强
1、压力：
⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G
⑶固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m
C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa
2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m
☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？
答：①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动
课堂训练25分钟
1．小刚将两拇指用力夹住一端已削好的铅笔，则与已削好的那端接触的食指有疼痛感，这是因为一定时，的缘故．
⑷ 压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N
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压强
教学目的、任务要求:
1、让学生所学压强的知识应用到实际中解决实际问题，巩固压强知识。
2、使学生感受到物理知识在生活中的普遍性，并培养学生运用知识能力和积极的情感态度和价值观。
重点突破：
巩固固体压强、液体压强、气体压强的知识
学习方法：探究、讨论、归纳、练习
学习过程：
一、基础知识梳理：
概念：
公式：
增大与减小压强：
产生原因：
特点：
公式：
原理：
连通器
应用：
产生的原因：
著名的测量实验：
著名的验证实验：
一标准大气压值：
特点：
气体体积与压强的关系：
应用：
流体压强与流速的关系：
（一）“压力”
“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”学生解答问题：
⑴作出物体对支持面的压力示意图：
（二）固体压强
⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是[ ]
A．平放B．侧放C．竖放D．无法判断
⑶下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是[ ]
A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上 B．书包带宽的比窄的背在身上舒服
C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去 D．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走
（三）液体压强
解答下面问题：
⑷如上图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明____________________，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是___________________。
⑸如图所示，可以说明的物理问题是：
（1）___________________。
（2）____________________________。
⑹下列设备不属于连通器的是：[ ]
A．船闸B．锅炉水位计C．水塔的供水系D．自来水笔（四）大气压强
⑺如图，将一试管中装满水，再将—支较细的试管插入并倒置使试管口朝下，空试管不向下掉，反而上升，这是________把小试管推上去的。
⑻在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将[ ]
A．往上喷出 B．稍微降下一些
C．降低到和管外水银面相平 D．保持原来的高度不变
⑼做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响[ ]A．玻璃管的粗细 B．玻璃管倾斜
C．玻璃管插入水银槽的深度 D．外界大气压变化
⑽如图所示，在托里拆利实验中玻璃管倾斜放置，则当时大气压为____厘米水银柱。
（五）流体压强与流速的关系⑾飞机向前飞行时，由于机翼与周围空气发生相对运动，机翼上方较下方空气流速大，所以上方压强较下方，因此，机翼上下的压强差就产生了向上的。
二、课堂训练、强化知识巩固提高
（12）如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是[ ]
A．压力变小，压强不变
B．压力变小，压强变小
C．压力变小，压强增大
D．压力不变，压强不变
（13）如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是[ ]
A．压力变小，压强不变
B．压力变小，压强变小；
C．压力变小，压强增大
D．压力不变，压强不变。
（14）一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中央时，箱子对桌面的压强为P；当放在面积为S/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是P′，则P与P′的关系为（）
A． P′＝4P B． P′＝2P C．P′＝P D． P′＝P/2
（15）如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装同种液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强P a______P b。
（填“＞”、“＜”或“＝”）
（16）如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强P a______P b。
（填“＞”、“＜”或“＝”）学生通过小组讨论回答问题：
（17）高速公路上严禁汽车超载，请用你所学的物理知识解释为什么要限制汽车的超载？
（18）一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式
·器材：_______________________________________
·步骤：_______________________________________
·_____________________________________________
·表达式： _____________________________________
（19）如何测量你双脚站立在地面上时对地的压强？
三、留点作业
1、小明同学的质量为50kg，他站在水平地面上时双脚与地面的接触面积为400cm2。
请你算出：
（1）小明同学站在水平地面上时对地面的压力。
（2）若小明同学背着重为50N的书包行走，他对水平地面的压强。
（g取10N／kg）
2、医生测量某人的血压，测得高压为200毫米水银柱，低压为140毫米水银柱，结果他被诊为是高血压，请你帮他算一下，他的高压是___________Pa。
（ρ水银＝13．6×10３kg/m３，g＝10 N/kg）。