习题资源—课题3 制取氧气
人教版九年级上册初中化学 第二单元 课题3 制取氧气 练习
课题3 制取氧气第1课时 实验室制取氧气的原理 催化剂01 知识管理1．实验室制取氧气的反应原理(1)分解过氧化氢：过氧化氢――→二氧化锰__水＋氧气__；(2)加热高锰酸钾：高锰酸钾――→加热__锰酸钾＋二氧化锰＋氧气__； (3)加热氯酸钾：氯酸钾――→二氧化锰加热__氯化钾＋氧气__。
2．催化剂概 念：在化学反应里能__改变__其他物质的化学反应速率，而本身的__质量__和__化学性质__在反应前后都没有发生变化的物质。
注 意：催化剂能改变化学反应速率，“改变”包括加快和减慢。
如塑料抗老化剂则是减慢老化速率的催化剂。
3．分解反应定 义：由__一种反应物__生成__两种或两种以上__其他物质的反应。
(AB→A ＋B) 02 基础题考点1 实验室制取氧气的反应原理1．实验室制取氧气，不选用的药品是(D) A ．高锰酸钾 B ．过氧化氢 C ．氯酸钾 D ．空气2．实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是(C) A ．都需要加热 B ．都使用二氧化锰作催化剂 C ．都发生了分解反应 D ．都生成了两种物质 3．实验小组做了如图所示实验。
(1)图中发生反应的文字表达式为__高锰酸钾――→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气__；将带火星的木条置于a 处，若观察到__带火星的木条复燃__，说明已有氧气产生。
(2)若将图中的高锰酸钾换成氯酸钾和二氧化锰的混合物，则反应的文字表达式为__氯酸钾――→二氧化锰加热氯化钾＋氧气__。
考点2 催化剂和催化作用4．用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是(B) A ．不放出氧气 B ．放出氧气速率慢C ．放出氧气总量减少D ．放出氧气速率不变 5．(天津中考)下列有关催化剂的说法正确的是(B) A ．在化学反应后其质量减小 B ．催化剂能改变化学反应速率 C ．在化学反应后其质量增加D ．在化学反应后其化学性质发生了变化 6．结合如图所示的实验回答下列问题：(1)已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，A 试管中盛有5 mL 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，没有看到明显现象，原因是__过氧化氢在常温下分解很慢__。
课题3 制取氧气(原卷版)
1.原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。
——物理变化（蒸馏）1．（2023·河北张家口·统考三模）没有空气就没有生机勃勃的地球，下列关于空气的说法正确的是A．氮气约占空气的质量分数为78%B．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质反应C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化1．下图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中正确的是A．此方法制氧气的原料来源广泛B．该分离过程是化学变化C．说明液氧比液氮沸点低D．该液体物质是纯净的氧气2．空气是一种宝贵的资源。
下列说法错误的是A．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差B．氮气化学性质不活泼，可用于填充灯泡C．工业上用分离液态空气法获得大量的氧气，这是化学反应D．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制造多种电光源3．（2023秋·广东湛江·九年级统考期末）空气是一种宝贵的资源，下列说法错误的是A．氮气化学性质稳定，常用作灯泡填充气和食品保护气B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯C．由于氦气密度小和化学性质很不活泼可将其充入气飞艇D．工业上用分离液态空气的方法制氧气利用了液氮和液氧的密度不同1.双氧水（过氧化氢）制取氧气A.药品：过氧化氢溶液（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末MnO2）B.实验原理：文字表达式[符号表达式]：过氧化氢（H2O2）水（H2O）+ 氧气（O2）注：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用C.装置：固体与液体反应，不需加热（双氧水的为一类）MnO2①分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； ②导管只需略微伸入试管塞③气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。
④装药品时，先装固体后装液体⑤该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。
第二单元课题3 制取氧气
6．医院给病人输氧时用到类似下图所示的 ． 装置。 关于该装置， 装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 A．b导管连接供给氧气的钢瓶 ． 导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 ． 导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 ． D．使用该装置用来观测氧气输出的速率 ． b
3.加热高锰酸钾制取氧气 3.加热高锰酸钾制取氧气 高锰酸钾是一种暗紫色的固体， 暗紫色的固体 高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热 时，分解出氧气的同时，还有锰酸钾和二氧 分解出氧气的同时， 化锰生成。 化锰生成。
高锰酸钾
加热
锰酸钾＋二氧化锰＋ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
实验操作步骤： 实验操作步骤：
催化剂在化工生产中的作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用， 催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果没有 催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与．例如， 催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与．例如， 在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、煤油等； 在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、煤油等；在汽车 尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化； 尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化；酿造工业和制药工 业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是宝贵的药物。 业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是宝贵的药物。
5．某同学设计了4种制氧气的方案：①用 ．某同学设计了 种制氧气的方案 种制氧气的方案： 氯酸钾和二氧化锰共热； 氯酸钾和二氧化锰共热；②使高锰酸钾 受热； 用高锰酸钾和氯酸钾共热； 受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共热；④ 使二氧化锰受热.判断这四种方法 判断这四种方法（ 使二氧化锰受热 判断这四种方法（ ） A．全正确 B．全不正确 ． ． C．①②③正确 D．只有①②正确 ①②正确 ．①②③正确 ．只有①②
课题3氧气的制取
有大量气泡产生， 带火星木条复燃
二氧化锰的化学性质没有改变， 仍然能加快过氧化氢溶液的分 解速度
结论：MnO 是过氧化氢溶液的催化剂 2 催化剂的意义: “一变两不变”：改变化学反应速度，反应前后 质量和化学性质都没有改变。 催化剂所起的作用叫做催化作用.
反应原理： 二氧化锰 过氧化氢—— 水+ 氧气
③ 理由是：操作简单，常温下可反 应，生成产物没有污染
请写出③反应的文字表达式
二氧化锰
过氧化氢==== 水 + 氧气
6. 实验里用高锰酸钾制氧气。实验操作:①将高锰酸钾 加入试管中，并在靠近试管口处放一团棉花，然后用 带导管的橡皮塞塞进试管口；②检查装置的气密性， ③加热热试管④把试管固定在铁架台上⑤用排水法收 集气体；⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面
课题3 制取氧气
佛山市第十四中学 李丽芬
学习目标
• 1、了解实验室制取氧气的主要方法和原 理 • 2、学习连接仪器的操作、检查装置气密 性 • 3、认识分解反应、催化剂及催化作用 • 4、掌握氧气的检验和验满方法
常用制氧方法
(1)过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气：
过氧化氢—— 水+ 氧气
反应物的状态：液体
P42-3
• 硫磺：用水吸收二氧化硫，防止空气污 染，不可以用细沙代替 • 铁和铝：用水吸收热量，防止瓶底炸裂， 可以用细沙代替 • 红磷：用水吸收白烟和热量，不可以用 细沙代替
4、（1）答：两个现象不相同，前者立即出 现大量气泡，液体从中溅起，后者产生持续 平稳的氧气流。
目标
仪器、药品
寻找新的催化剂
两种收集方法的优缺点：
便于稳定气流 便于将瓶中 空气排尽
排水法
收集的气体较纯, 但不干燥
课题3 制取氧气
B
b
a
试管 铁架台 A__________B________
酒精灯 导管 C__________D________ 集气瓶 水槽 E___________F_______
2、下列反应属于分解反应的是（ D
A. 硫 ＋ 氧气 点燃 点燃 点燃 加热 二氧化硫
）
B.石蜡 + 氧气
C. 铁 ＋ 氧气 D. 氧化汞
如何检验收集到的是氧气？ 将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若 木条复燃，证明是氧气。 用向上排空气法收集氧气，如何验满？ 将一支带火星的木条伸到集气瓶口， 若木条复燃，证明已集满。
1、药品平铺在试管底部
（使药品受热均匀）
2、铁夹夹在离试管口1/3处 3、导管伸入试管不能太长
原因：不利于气体的排出
9、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气 的装置图，指出其中的五处错误
①
③
④
⑤
②
10.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
催化剂举例
汽车排气管中的铂钯(bo ba)催化剂，可 以催化NO和CO生成CO2和N2
文字表达式： 过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气
符号表达式：
H2O2
MnO2
H2O + O2
b、催化剂及其催化作用：
加快或者减慢
催化剂(触媒)：像这种能改变其他物质的 化学反应速率而本身的质量和化学性质在 反应前后都不变的物质。催化剂在反应中 起的作用叫催化作用。 思考：1.有了催化剂是否可以使生成物质量 增加呢？ 2.没有催化剂反应能否进行呢？3. 在反应进行过程中催化剂参与反应吗？ 4.MnO2 是催化剂，这种说法对吗？ 思考：是否可用其他的物质代替二氧化锰作 为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本P38
H课题3_制取氧气_
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 加热
高锰酸钾 加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
以上三个反应有什么共同点？ 与以前学过的化合反应有什么不同？
共同点：由一种物质生成两种 或两种以上其他的物质，即“一变 多”。 化合反应是由两种或两种以上 物质生成另一种物质的反应，即 “多变一”。
二 分解反应
7．医院给病人输氧时用到类似下 图所示的装置。 关于该装置，下列说 法不正确的是（ B ） A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料 管 C．使用该装置来观测是 b 否有氧气输出 D．使用该装置用来观测 氧气输出的速率
a
3．实验室制取氧气时，装药品的大试 管口应 （ Ｃ ） A．朝下 B．朝上 C．略向下倾斜 D．略向上倾斜 4．实验室采用排水法收集氧气时，需 将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作 应在（ Ｄ ） A．加热固体药品前 B．与加热固体药品同时 C．开始有气泡放出时 D．气泡连续并均匀放出时
5．某同学设计了4种制氧气的方案： ①用氯酸钾和二氧化锰共热； ②使高锰酸钾受热； ③用高锰酸钾和氯酸钾共热； ④使二氧化锰受热.判断这四种方 法（ Ｃ ） A．全正确 B．全不正确 C．①②③正确 D．只有①②正确
夹持在距管 口约1/3处
若用高锰酸钾 制氧气应在管 口塞一团棉花 导管 只能 伸于 集气 瓶口
外 焰 加 热
导管伸出橡 皮塞约0.5cm
5、实验步骤：
①查：检查装置的气密性；
②装：装入药品 ③定：固定试管（试管口应略向下，夹在试管中上部） ④点：点燃酒精灯 ⑤收：收集气体 （气泡均匀连续冒出时收集；气泡从瓶口
【课堂练习】
课题3 制取氧气
课题3 制取氧气1.了解实验室制取氧气的反应原理和实验过程。
2.认识催化剂和催化作用。
3.认识分解反应，了解分解反应和化合反应的区别。
用高锰酸钾制取氧气阅读课本第37页的有关内容，观察老师做实验2-5的相关操作并完成下列填空：1.在实验室里，常用 分解过氧化氢溶液 、 加热氯酸钾 、 加热高锰酸钾 的方法制取氧气，属于化学变化。
2.高锰酸钾是一种 暗 紫色的固体，它受热时，分解放出氧气，同时还有 锰酸钾 和 二氧化锰 生成。
反应的文字表达式：高锰酸钾−−→−加热锰酸钾+二氧化锰+氧气。
做这个实验需要的实验仪器见课本第37页的图2—14。
左边是制取氧气的发生装置，它包括的实验器材有 酒精灯、试管、铁架台、带有导管的橡胶塞 ;右边是收集装置，它包括的实验器材有 集气瓶、玻璃片、水槽 。
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放一团棉花？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管。
2.收集氧气时，可用什么方法？ 可用排水法和向上排空气法收集氧气。
1.用排水法收集到的氧气较纯净但不干燥，用向上排空气法收集到的氧气干燥但不纯净。
2.氧气的检验方法是将带火星的木条伸入到集气瓶内，看木条能否复燃。
下列不是实验室制取氧气所选用的药品是( D )A.高锰酸钾B.过氧化氢溶液C.氯酸钾D.空气用过氧化氢制取氧气1.观察过氧化氢溶液的颜色为 无色 ，状态为 液态 。
二氧化锰是 黑色 固体。
2.实验探究过氧化氢的分解。
反应的文字表达式： 过氧化氢−−−−→−二氧化锰水+氧气 。
1.过氧化氢加热也可以分解产生氧气，实验室为什么不用加热的方式，而要用二氧化锰作催化剂的方式呢？ 加热过氧化氢溶液产生氧气的同时，也会产生较多的水蒸气。
2.二氧化锰能放出氧气吗？加入后能制取更多的氧气吗？ 不能；不能。
3.二氧化锰是反应物吗？不是，它是催化剂，既不是反应物也不是生成物。
1.书写过氧化氢制氧气反应的文字表达式时，二氧化锰要写在箭头的正上方，因为它既不是反应物，也不是生成物(反应物写在箭头的左方，生成物写在箭头的右方)。
2.3制取氧气+练习+---2024-2025学年九年级化学人教版上册+
第二单元课题3 制取氧气一、选择题1.可用排水法收集气体的气体必须具备的条件是（）A、无色无味的气体B、密度比空气略大C、密度比空气小D、不易溶于水、也不与水反应2．规范的实验操作是培养实验能力的基本要求。
下列实验操作正确的是( )A．倾倒液体B．液体加热C．氧气验满D．称量易潮解固体3．下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是( )A .镁+氧气→氧化镁B .锌+硫酸→硫酸锌+氢气C .碳酸氢铵→氨气+二氧化碳+水D .氢气+氯气→氯化氢4.下列关于实验室制取O2的药品及操作错误的是( )5.实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气,从下列装置中选取的最佳组合是 ( )A.①④B.②④C.②③D.①③6．空气是一种宝贵的自然资源。
下列对空气的说法错误的是A．空气中的氧气主要可供给呼吸B．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气C．工业上制取氧气的过程中主要发生了物理变化D．空气污染物主要有二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等7.化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。
下列实验操作的先后顺序不正确．．．的A．用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取B．加热试管中的固体时，应先使试管底部均匀受热，后固定在药品部位加热C．实验室制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品D．实验室用排水法收集氧气时，先熄灭酒精灯，后移出导气管8．如图是实验室制备、收集、检验、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）A．制备氧气 B．收集氧气C．检验氧气 D．铁丝在氧气中燃烧9.实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置．其操作顺序正确的是（）A．⑦②③①④⑤⑥ B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤10.下图是实验室中氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( )11.如图所示，实验室制取氧气的方法中最能体现绿色化追求的途径是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁12．某同学用高锰酸钾制氧气时，发现试管破裂。
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课题3 制取氧气
一、选择题
1．下列物质中含有氧气的是（）。
A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．氧化镁
2．下列变化中属于分解反应的是（）。
A．分离液态空气制氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
C．蜡烛燃烧D．粗盐提纯
3．检验氧气的方法是（）。
A．用火柴去点B．用带火星木条接近气体
C．用鼻子去嗅气味D．用天平称量
4．工业上制取大量氧气的方法是（）。
A．加热氯酸钾B．加热高锰酸钾C．分离液态空气D．加热二氧化锰5．催化剂在化学反应中所起的作用是（）。
A．加快化学反应速率B．使生成物质量增加
C．改变化学反应速率D．减慢化学反应速率
6．在现行初中化学课本中，如图装置常用于制取（）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．均不能
7．将一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物加热反应后，剩余固体的质量（）
A．大于原混合物的质量B．小于原混合物的质量
C．大于或等于原混合物的质量D．小于或等于原混合物的质量
8. 下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O2的是（）
A、H2O2
B、MnO2
C、Fe2O3
D、KClO3
9.小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是（）
粉末制取O2
A．用KMnO
B．用KClO3和MnO2制取O2
C．用Zn和稀硫酸制取H2
D．用石灰石和稀盐酸制取CO2
10.图所示的装置，其中收集氧气时可选用（）
A.①和②
B.②和③
C.①和④
D.①和⑤
二、填空题
1.有一瓶用排水法收集好的无色气体，如图所示方法进行暂时存放。
据
此，请你判断与这种气体相关的物理性质除颜色、状态外，还有：
_____________________________________；
_________________________________________。
2.根据图所示装置，完成下列问题：
（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a_________，b_________。
（2）实验室欲制取并收集氧气，应选用装置_________和装置_________或装置_________连接；或选用装置_________和装置_________或装置
_________连接（填装置编号）。
制取氧气反应的文字表达式为_________；
_________。
如果用向上排空气法收集氧气并检验氧气是否收集满，则应将带有火星的木条放在_________。
3.在实验室制取某种气体时，该气体既能用排水集气法收集，又能用向上排空气法收集。
由此可肯定该气体的物理性质中有：
（1）________________________，（2）________________________。
4.以美国为首的北约军队使用一种“油气炸弹”，这种炸弹炸时首先释放出大量可燃性气体，然后可将可燃性气体引燃，这时躺在防护工事里的人即使未被炸死，也会因窒息而死亡，其原因是
____________________________________________________________。
5.氧气的收集方法有：①____________法；②____________法
6.下图是某同学设计的实验室制取氧气的装置图。
(1)写出有标号的仪器名称：
①____________，②____________，③____________，④____________。
(2)改正图中的错误：
①____________________________________________________________。
②____________________________________________________________。
③____________________________________________________________。
④____________________________________________________________。
⑤____________________________________________________________。
7.如图所示：
(1)写出①②两种仪器的名称：①____________,②____________。
(2)实验室室制取氧气，应将气体发生装置____________和收集装置
____________（只填排空气法）连接（填字母代号）。
三、发展题
1．有一批混有MnO2的KMnO4样品。
一位同学设计如下实验装置去检验
其纯度。
取4.00g样品放入图中充分加热，直到反应完全，并用下图的装置测量出生成氧气的体积。
氧气的密度为1.41g／L，溶于水的气体体积忽略不计。
(浓H2SO4具有吸水性，在此作干燥剂)
请回答：(1)写出a仪器名称：。
(2)指出A装置中的一处错误是：，该错误可能造成的后果。
(3)撤去B装置对实验结果有没有影响(填“有”或“无”)，原因：。
(4)改正A的错误后，A的装置还可用作下列哪一种气体制取：。
A．加热氯化铵固体和熟石灰的混合物制NH3
B．加热浓盐酸和二氧化锰的混合物制Cl2
C．加热浓H2SO4和酒精混合物制C2H4(乙烯)
(5)反应结束，量筒内液面处于227mL刻度处(量筒内外液面高度一致)，则气体质量为__________g。
2．陶店中学化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
实验目的：
(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。
(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
反应原理：(用文字表达式表示)
高锰酸钾制氧气：
细铁丝在氧气中燃烧：
仪器认识：
写出仪器①②的名称：①；②
装置连接：
为达到实验目的(2)，各装置的正确连接顺序是：(填接口的字母)a→（）（）→d
问题分析：
(1)实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是：
(2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：
(3)根据化学方程式可算出理论上2g高锰酸钾完全分解可生成氧气0.203g。
而实际测得氧气在标准状况下的体积为177ml，换算成质量为0.253g，超过理论量为：0.253g－0.203g＝0.05g。
从理论上推测，你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质? 。
(写出所有可能，空气、水因素忽略不计)
参考答案
一、1．C 2．B 3．B 4.C 5．C 6．A 7．B 8.A 9.D 9.D 二、1.（1）密度比空气小 (2)难溶于水
2.（1）酒精灯 试管 （2）A C D B C D
高锰酸钾−−→
−加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 过氧化氢−−−→−二氧化猛
水 +氧气 D 瓶口处
3.(1)难溶于水 (2)比空气重
4.汽油炸弹在爆炸后大量燃烧消耗空气中的氧气，使得防御工事中的士 兵窒息死亡
5.①排水 ②向上排空气
6.(1)①酒精灯 ②试管 ③铁架台 ④集气瓶
(2)①应该使得试管管口略向下倾斜
②导气管应拽出一部分
③应该用酒精灯的外焰加热
④铁夹应该夹在试管口三分之一处
⑤导气管应该插入到集气瓶瓶底
7.(1)①锥形瓶 ②长颈漏斗 (2)A D
三、1．(1)试管
(2)试管口朝上，产生的水蒸气倒流入试管的底部使试管炸裂。
(3)无；该装置为排水法收集氧气，故不需要干燥
(4)A
(5)0.32g
2．高锰酸钾−−−→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；铁＋氧气−−−→点燃氧化 三铁 ①试管；②量筒；c 、b ；试管口没有放一团棉花或高锰酸钾粉 末进入瓶中；瓶中没有留少量水，K 2MnO 4、MnO 2。