精选-三年级语文上册第6单元17石头书课件苏教版(1)
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苏教版三年级上册语文《石头书》公开课课件PPT
•
通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生
物的遗体或遗迹变成的石头。在漫长的地质年代
里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死
亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都
被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些
生物遗体中的坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等
与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，
但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内
因为石头一层一层的，所以石头像书。
因为石头上有字，所以石头像书。
• 因为石头能告诉我们＿很＿多＿知＿识＿，所以石头像 书。
因为石头一层＿一＿层＿的＿＿，字 有＿＿画 、有＿＿，还 告诉我们很＿多＿知＿识＿＿＿，所以石头像书。
17 石头书
执教:朱世蓉
“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。” 因为石＿头＿是＿一＿层＿一＿层的＿,＿就像＿书＿是＿一＿页＿一＿页的＿，所以石头像书。
“有哇，你们来看：这是雨点留 下的脚印，叫雨雨痕；这是波浪留 下的足迹，叫波波痕；还有那些小 不点儿，黄的，黑的，红的，闪 光的，透明的……叫矿矿物。这些 都是石头书上的字。”
部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留
下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化
了的生物遗体、遗迹就称为化石。
•
通过研究化石，科学家可以逐渐认识遥远的
过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万
年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复
漫长的地质历史时期，在很久很久以前，这里 曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿＿ ＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿．后来， 这里变成了＿＿＿＿．又过了很多很 多年，地壳＿＿＿＿＿＿，这里又变 成了＿＿＿＿＿，就是我们现在看到 的这座山．”
苏教版三年级上册语文《石头书》PPT幻灯片课件
很久很久以前，这里曾是一片密林， 地上有花有草，还有许多昆虫。后来， 这里变成了大海。又过了很多很多年， 地壳慢慢上升，这里又变成了高山。
19
石头书有什 么作用？
石头像书。
因为石头上有字，所以石头像书。
• 因为石头能告诉我们＿很＿多＿知＿识＿，所以石头像 书。 因为石头一＿层＿一＿层＿的＿，有＿字＿、有＿画＿，还可以 告诉我们＿＿很＿多＿知＿识＿，所以石头像书。
23
3
石头书上有字吗？ 有哪些字？
4
石头书上的字
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是
波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不
点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明
的……叫矿物。
5
波痕
6
7
你能用哪些成语来
形容这些矿物？
8
各种各样 千奇百怪 千姿百态 形态各异
五颜六色 五彩斑斓 五光十色 色色俱全
9
• 石头书上的字有＿雨＿痕＿、＿波＿痕＿和＿矿＿物＿。
21
想一想 说一说
• 川川和磊磊怎么会“刨”到 这么多学问？
善于观察 充满好奇 不懂就问
• 勘测队员怎么会知道那么多 知识？
知识丰富 观察仔细 研究投入
22
想一想 说一说
• 川川、磊磊高兴地捧着石头 书往回走，路上碰到了他们的同 学，猜猜他们会怎么说？ • 来到川川家，妈妈不让川川 把石头放在家里，你能不能帮他 们说服妈妈？
17 石头书
1
是什么引起 川川的好奇？他好 奇的问了什么？
叔叔是怎么回答的？ 叔叔的回答解开川川的疑 问了吗？川川为什么感到 奇怪？叔叔又是怎么回答 的？这句话是什么意思？
2
“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。” 因为石＿头＿是＿一＿层＿一＿层的＿,＿就像＿书＿是＿一＿页＿一＿页的＿，所以石头像书。
19
石头书有什 么作用？
石头像书。
因为石头上有字，所以石头像书。
• 因为石头能告诉我们＿很＿多＿知＿识＿，所以石头像 书。 因为石头一＿层＿一＿层＿的＿，有＿字＿、有＿画＿，还可以 告诉我们＿＿很＿多＿知＿识＿，所以石头像书。
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3
石头书上有字吗？ 有哪些字？
4
石头书上的字
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是
波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不
点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明
的……叫矿物。
5
波痕
6
7
你能用哪些成语来
形容这些矿物？
8
各种各样 千奇百怪 千姿百态 形态各异
五颜六色 五彩斑斓 五光十色 色色俱全
9
• 石头书上的字有＿雨＿痕＿、＿波＿痕＿和＿矿＿物＿。
21
想一想 说一说
• 川川和磊磊怎么会“刨”到 这么多学问？
善于观察 充满好奇 不懂就问
• 勘测队员怎么会知道那么多 知识？
知识丰富 观察仔细 研究投入
22
想一想 说一说
• 川川、磊磊高兴地捧着石头 书往回走，路上碰到了他们的同 学，猜猜他们会怎么说？ • 来到川川家，妈妈不让川川 把石头放在家里，你能不能帮他 们说服妈妈？
17 石头书
1
是什么引起 川川的好奇？他好 奇的问了什么？
叔叔是怎么回答的？ 叔叔的回答解开川川的疑 问了吗？川川为什么感到 奇怪？叔叔又是怎么回答 的？这句话是什么意思？
2
“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。” 因为石＿头＿是＿一＿层＿一＿层的＿,＿就像＿书＿是＿一＿页＿一＿页的＿，所以石头像书。
苏教版三年级上册语文《石头书》公开课课件PPT
因为石头一层一层的，所以石头像书。
因为石头上有字，所以石头像书。
• 因为石头能告诉我们＿很＿多＿知＿识＿，所以石头像 书。
因为石头一层＿一＿层＿的＿＿，字 有＿＿画 、有＿＿，还 告诉我们很＿多＿知＿识＿＿＿，所以石头像书。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
苏教版三年级上册语文《石头书》公开课课件PPT
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
【推荐】精选三年级语文上册第6单元17石头书课件苏教版
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 “书？那里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃
的石 头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就
像一册厚厚的书吗？”
•川川不禁笑了起来， 说：“这书上有字 吗？”
•
“有哇，你们来看：这是雨点留
下的脚印，叫雨痕；
17 . 石 头 书
•听录音 正音 梳理文章
• 石头书
•
一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
•
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
•
“我在看书呢。”叔叔笑着说。
•
“书？那里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
•
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
2019/8/4
最新中小学教学课件
34
谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
35
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
这是波浪留下的足迹，叫波痕；
还有那些小不点儿，黄的，黑的，红 的，闪光的，透明的------叫矿物。
这些都是石头书上的字。”
看图 复述
朗读课文：
• 川川不禁笑了起来，说：“这书上有 字吗？”
• “有哇，你们来看：这是雨点留 下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的 足迹，叫波痕；还有那些小不点儿， 黄的，黑的，红的，闪光的，透明的-----叫矿物。这些都是石头书上的 字。”
三年级语文上册第6单元17石头书课件苏教版(1)
2019/6/14
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/6/14
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
17.石头书
1、书有什么特点？ （外形、内容、作用┉）
2、课文题目为什么叫做石头书？
你会读吗？
duì
shū
队员 叔叔
jì kuàng
足迹 矿物
kān
pā
勘探 趴在
páo
刨根问底
guài cè
奇怪 一册
ké méi tàn
贝壳 煤炭
dú
tū
读书 光秃秃
yìn
脚印
qiào
地壳
你会读吗？ 队员 叔叔 奇怪 一册 脚印 足迹 矿物 贝壳 煤炭 勘探 趴在 读书 光秃秃 地壳 刨根问底
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
苏教版三年级上册语文《石头书》公开课课件.ppt
“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座 山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
填空:
石头﹙ 一层一层的 ﹚,看上去就 像﹙ 一本书 ﹚。﹙ 雨痕 ﹚、﹙波痕 ﹚、﹙ 矿物 ﹚是这本书上的字， ﹙ 树叶 ﹚、﹙贝壳 ﹚、﹙小鱼 ﹚等 化石是这本书上的画，石头书会告诉 我们﹙哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石… ﹚，所以我们把它叫做石头书。
17 石头书
叔叔，您在看什么呀? 书？那里有书哇? 这书上有字吗?
这书上有画吗？ 化石？化石能说明什么呢？
看懂了这些又有什么用呢？
“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。” 因为石＿头＿是＿一＿层＿一＿层的＿,＿就像＿书＿是＿一＿页＿一＿页的＿，所以石头像书。
“有哇，你们来看：这是雨点留 下的脚印，叫雨雨痕；这是波浪留 下的足迹，叫波波痕；还有那些小 不点儿，黄的，黑的，红的，闪 光的，透明的……叫矿矿物。这些 都是石头书上的字。”
波痕
矿物
各种各样 千奇百怪 千姿百态 形态各异
五颜六色 五彩斑斓 五光十色 五彩缤纷
因为＿石＿头＿上＿有雨＿痕＿、＿波＿痕＿和＿矿物＿，＿这＿些＿就＿像＿书上＿的＿字＿，所 以石头像书。
亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都
被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些
生物遗体中的坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等
与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，
但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内
部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留
下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化
了的生物遗体、遗迹就称为化石。
“有。这是树叶，这是贝壳，那 块石头上还有一条小鱼，这些都是 化石。”
苏教版三年级上册《石头书》PPT课件
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
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这是波浪留下的足迹， 叫波痕。 这告诉我们，又过了很多年， 地壳慢慢上升，这里又变成 了高山。
2019/5/18 精选中小学课件 21
对话六
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特 别爱刨根问底。 “用处可大了。这本书会告诉我们，哪 座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
2019/5/18
精选中小学课件
17.石头书
精选中小学课件
1
1、书有什么特点？ （外形、内容、作用┉）
2、课文题目为什么叫做石头书？
2019/5/18
精选中小学课件
2
duì
shū
guài
cè
yì n
队员
jì
叔叔
kuàng
奇怪
ké
一册
méi tàn
脚印
足迹
kān
矿物
pā
贝壳
dú
煤炭
tū qiào
勘探
páo
趴在
读书
光秃秃
地壳
刨根问底
2019/5/18
精选中小学课件
6
川川和磊磊是怎样刨根问底的？
先默读课文，数一数川川、磊 磊和勘探队员共有几次问答？具体 是哪几次呢？分别问了什么？找一 找，读一读。
读人物对话时注意：神态、语气
2019/5/18
精选中小学课件
7
1.“叔叔，您在看什么呀？” 2.“书？哪里有书哇？” 3.“这书上有字吗？” 4.“这书上有画吗？” 5.“化石？化石能说明什么呢？” 6.“看懂了这些又有什么用呢？”
2019/5/18
精选中小学课件
8
对话一
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？” “我在读书呢。”叔叔笑着说。
2019/5/18
精选中小学课件
9
对话二
“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前 这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
2019/5/18
2019/5/18 精选中小学课件 3
队员 足迹 勘探
叔叔 矿物 趴在
奇怪 贝壳 读书
一册 煤炭 光秃秃
脚印
地壳
刨根问底
最新 精选中小学课件 4
贝壳ké
地壳qiào
2019/5/18
精选中小学课件
5
páo
刨根问底
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“刨”就是“挖”。像这样， 为了找到答案，一直要把问题弄清 楚、探个究竟，就叫“刨根问底”。
2019/5/18
精选中小学课件
12
niè
镍矿石
2019/5/18
精选中小学课件
13
tī
锑矿石
2019/5/18
精选中小学课件
14
矿物
2019/5/18
精选中小学课件
15
仅供学习交流！！！
对话四
磊磊问：“这书上有画吗？” 叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳， 那块石头上还有一条小鱼，这些都是化 石。”
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10
石头书
2019/5/18 11 精选中小学课件 石头是一层一层的,就像书是一页一页的 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以石头像书。
对话三
川川不禁笑了起来，说：“这书上有 字吗？” “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波 痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红 的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都 是石头书上的字。”
22
川川和磊磊高兴地说： “石头书里的学问还真不 少呢。”
2019/5/18
精选中小学课件
23
2019/5/18
精选中小学课件
24
2019/5/18
化石
精选中小学课件
17
对话五
2019/5/18
精选中小学课件
18
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这是树叶
它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。
2019/5/18 精选中小学课件 19
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这是贝壳，那块石头上还有一 条小鱼
它告诉我们，后来，这里 变成了大海 。
2019/5/18 精选中小学课件 20