【科学】【新教材】教科版三年级科学下册2.4《蚕变了新模样》教学设计
【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样 教案教学设计
【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样教案教学设计《蚕变了新模样》教学设计【教材简析】本课是《动物的一生》这一单元的第四课，学生经历了养蚕的活动，体验到蚕从孵化到幼虫期的成长过程，继续探究蚕结茧吐丝成蛹的阶段。
本课的教学重点是观察探索蚕茧和蚕蛹的发育变化和功能，教学一定要给学生提供真实的观察实物。
所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。
蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。
相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。
例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。
同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。
本课内容分两部分，第一部分是观察蚕茧;第二部分是观察蚕茧中的蚕蛹。
【教学目标】1.科学概念目标知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。
蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
2.科学探究目标经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。
经历简单的推测、验证的过程。
3.科学态度目标培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。
理解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
4.科学、技术、社会与环境目标养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。
【教学重难点】教学重点1.引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。
2.对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。
教学难点正确观察并描述蚕蛹的特点。
【教学准备】学生：蚕，蚕茧，放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签（或毛刷），丝绸制品，探究记录纸等。
教师：学生分组材料一份，PPT等。
【教学过程】一、导入蚕的幼虫长大后会吐丝结茧了，蚕用茧把自己包了起来，茧里的蚕会变成什么样子呢？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。
【最新教科版小学科学三年级下册】二单元2.4蚕变了新模样 教案
最新教科版小学科学三年级下册二单元教学设计2.4蚕变了新模样吗？我们怎么知道？聚焦：聚焦：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕蛹又是什么样子的呢？教师点拨：蚕茧的形成：蚕吐丝了，许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧。
蚕茧的样子：拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。
对着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。
我们用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西，它与蚕的身体结构有许多相似之处，这就是蚕宝宝变成的蛹。
今天我们一起来观察蚕的新模样，（板书课题：蚕变了新模样）科学探索探索一：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
播放视频《温故知新：观察蚕的吐丝结茧》猜测蚕宝宝在蚕茧里面有什么变化，首先应对蚕茧进行细致观察，看能否发现一些有价值的线索，我们该如何观察蚕茧呢？观察准备：熟蚕、硬纸板搭的格子房。
观察方法：重点观察蚕的行为及丝的特点。
观察分析：图1是即将5龄蚕，这时的蚕身体缩短，发黄而透明；图2是蚕依托用纸做的格子房吐丝的全景图；图3是蚕吐丝的样子，此时蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方；图4是蚕已经用蚕丝将自己包裹起来的样子，这时的蚕丝尚少，可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。
蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，时而垂下，并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面；图5是一个蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。
观察记录：蚕在吐丝的时候，头部以S形或8字形方式摆动进行吐丝。
蚕在吐丝前后的变化：(1)吐丝前，蚕食欲下降，躯体发黄发亮，变透明。
(2)吐丝时，身体运动，头来回晃动。
(3)吐丝后，蚕身体变小，潜伏在茧内。
观察结果：熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。
探索二：观察蚕茧中的蚕蛹。
1.观察蚕茧(1)形状：椭圆形(2)大小不同，长约3~4cm，宽约2cm。
(3)颜色：白色、黄色等。
(4)将蚕茧用热水浸泡，可以将蚕茧剥开。
教科版3年级下科学第二单元第4课《蚕变了新模样》优质课教案
教科版3年级下科学第二单元第4课《蚕变了新模样》优质课教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要讲述了家蚕的发育过程，包括受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段。
通过学习，学生可以了解家蚕的生命周期，探索生物的多样性，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察和思考能力，对于生物的基本特征有一定的了解。
但是，对于家蚕的具体发育过程，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家蚕的发育过程，认识生物的多样性。
2.过程与方法：通过观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点重点：家蚕的发育过程。
难点：理解家蚕发育过程中的内部变化。
五. 教学方法采用观察、思考、讨论、总结的教学方法，引导学生主动探索，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT2.蚕的图片和视频资料3.相关课外阅读资料4.观察家蚕发育的实验材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示蚕的图片，引导学生观察蚕的外观特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家蚕的发育过程，引导学生了解家蚕的生命周期。
3.操练（10分钟）学生分组观察家蚕的图片和视频资料，讨论家蚕发育过程中的变化，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，教师总结家蚕发育的过程，强调生物的多样性。
5.拓展（5分钟）学生阅读课外阅读资料，了解家蚕发育过程中的内部变化，教师引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调家蚕发育过程的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业，观察家蚕的发育过程，并记录下来。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出家蚕的发育过程。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
对于家蚕发育过程中的内部变化，要通过课外阅读资料，引导学生进行深入理解。
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》优秀教案
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》优秀教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课是教科版三年级科学下册的一个重要内容。
教材通过介绍蚕的生长变化过程，让学生了解昆虫的变态发育现象，培养学生的观察能力和思维能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。
但是，对于昆虫的变态发育现象，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实验等活动，让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的变态发育现象，知道蚕的生长变化过程。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的变态发育现象，蚕的生长变化过程。
2.难点：昆虫变态发育的内在原因。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蚕的生长变化过程，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和合作精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、蚕的生长图片、实验材料等。
2.学具：学生实验材料、笔记本、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示蚕的生长变化过程，引导学生关注昆虫的变态发育现象。
2.呈现（5分钟）展示蚕的生长图片，让学生直观地了解蚕的生长变化过程。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论：昆虫为什么会发生变态发育？引导学生思考昆虫变态发育的内在原因。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅资料，了解其他昆虫的变态发育现象。
学生分享自己的收获。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调昆虫的变态发育现象和蚕的生长变化过程。
教科版科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案
教科版科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，从卵、幼虫、蛹到成虫的变化。
通过观察和探究，学生可以了解昆虫的变态发育过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察和探究能力，对昆虫有一定的了解。
但在观察和描述昆虫变化过程中，可能需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.了解蚕的生长过程和昆虫的变态发育。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作探究和交流分享的习惯。
四. 教学重难点1.昆虫的变态发育过程。
2.观察和描述蚕的生长变化。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解昆虫的变态发育。
2.讨论法：学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，培养学生的交流分享能力。
3.实践法：学生动手操作，观察蚕的生长发育过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：展示蚕的生长过程和昆虫的变态发育图。
2.实物材料：蚕的卵、幼虫、蛹和成虫标本。
3.观察记录表：学生用于记录蚕的生长变化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚕的生长过程，引导学生关注昆虫的变态发育。
2.呈现（10分钟）展示蚕的卵、幼虫、蛹和成虫标本，让学生直观地了解昆虫的变态发育。
3.操练（10分钟）学生分组观察蚕的生长变化，记录在观察记录表上。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，总结昆虫的变态发育特点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些昆虫也经历了变态发育？学生举例说明，拓宽知识面。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的变态发育特点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察其他昆虫的生长过程，如蝴蝶、苍蝇等，并记录下来。
8.板书（5分钟）蚕的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫昆虫的变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据具体情况调整。
教科版小学三年级科学下册第二单元第4课《蚕变了新模样》教案
所以说蚕茧是蚕宝宝通过吐丝缠绕而成的。
2.蚕茧中的蚕蛹又是什么样的呢？拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。
对着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。
用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西，它与蚕的身体结构有许多相似之处，这就是蚕宝宝变成的蛹。
知识拓展：黄蚕蛹和黑蚕蛹的区别播放视频《黄蚕蛹和黑蚕蛹的区别》课件出示小结：黄蚕蛹和黑蚕蛹的成因：蚕蛹在发育成蛹的时候，所处的环境温度不同而导致。
如果环境温度高蚕蛹的颜色就会偏黄色，如果环境温度低，蚕蛹的颜色就会偏黑色。
黄色的蚕蛹皮较薄，黑色的蚕蛹皮较厚。
探索一：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
课件出示观察方法、观察准备播放视频《蚕吐丝结茧的过程》课件出示：观察分析观察记录：观察结果：熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程探索二：观察蚕茧中的蚕蛹1.观察蚕蛹的外形课件出示观察方法、观察记录过程中的另一种形态，蛹的外形和幼虫区别很大。
蚕蛹被蚕茧包裹，蚕茧能起到保护作用。
蚕蛹的体形粗短，呈纺锤形，分头、胸、腹三部分，其外部特征发生了很大变化。
在观察蛹的身体结构时，一定会关注蛹是否还有生命，哪些结构和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，这样的学习和观察活动对认识蚕的一生具有重要意义。
2.蚕茧的内部播放视频《熟蚕化蛹（蚕茧的内部）》小结：在剪开的蚕茧里还会发现一层蜕下来的皮，它是蚕吐完丝化成蚕蛹之前蜕下的第5次皮，蚕一生共蜕6皮6次，第6次是在化蛾之前。
3.观察总结播放视频《一分钟了解蛹》事物档案馆：蚕茧的特征研讨探究：研讨一：蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？相同点：都有头、胸、腹三部分，都有体节、气门等。
不同点：蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由青白色变成深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，长出了复眼，出现了盾片，已有翅的雏形。
研讨二：蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？甲：我觉得蚕蛹会变化，蜕掉外壳后会出现更大、更白的蚕宝宝……乙：我觉得蚕蛹会变化，因为有个成语叫“破茧成蝶”，所以我推测蚕蛹会长出翅膀研讨三：蚕茧对蚕起到什么作用？蚕蛹是蚕的幼虫阶段和成虫阶段的过渡，既保留有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。
2020教科版三年级下册科学教案《2.4 蚕变了新模样》
2020教科版三年级下册科学教案《2.4 蚕变了新模样》一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课是教科版三年级下册科学的一部分，主要讲述了蚕的发育过程。
教材通过生动的插图和文字，引导学生了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，并理解蚕的发育过程。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对周围的事物充满好奇心。
在生活中，学生可能已经观察到蚕的生长变化，但他们对蚕的发育过程的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，进一步理解蚕的发育过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，理解蚕的发育过程。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察和探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究欲望，意识到科学的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，理解蚕的发育过程。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，理解蚕的发育过程中的变化。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的不同阶段，了解蚕的发育过程。
2.操作法：学生通过触摸和观察蚕的标本，加深对蚕的认识。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享对蚕的观察和理解。
六. 教学准备1.教具准备：蚕的标本、图片、视频等。
2.学具准备：学生自带蚕宝宝。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，如蝴蝶的发育过程。
然后引出本课的主题，蚕变了新模样。
2.呈现（10分钟）教师展示蚕的标本和图片，引导学生观察蚕的不同阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
同时，教师通过讲解，向学生介绍蚕的发育过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组触摸和观察蚕的标本，记录蚕的不同阶段的特征。
教师引导学生进行观察和讨论，加深对蚕的认识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对蚕的观察和理解。
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册第四单元《动物的一生》中的第6课《蚕变了新模样》。
本课主要学习了家蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，并深入了解蚕在不同阶段的形态结构和生理特点。
二、教学目标1. 知识与技能：了解家蚕的变态发育过程，掌握蚕在不同阶段的特征。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的观察力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜生命的情感，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：家蚕的变态发育过程及其特点。
难点：理解家蚕变态发育过程中形态结构和生理变化的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图片、蚕茧、放大镜等。
2. 学具：观察记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示蚕的发育过程图片，引导学生关注蚕的变化，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生观察蚕的发育过程图片，填写观察记录表，了解家蚕的变态发育过程。
3. 交流分享：学生分组交流观察结果，讨论家蚕在不同阶段的特征。
4. 例题讲解：教师通过讲解典型例题，引导学生掌握家蚕变态发育的知识点。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 实践活动：学生动手制作蚕茧，加深对蚕发育过程的理解。
六、板书设计1. 家蚕的变态发育过程卵→幼虫→蛹→成虫2. 各阶段的特征卵：小，圆形，黄色幼虫：白色，有许多脚，吃桑叶蛹：不食不动，外形像蝴蝶成虫：翅膀，繁殖七、作业设计1. 作业题目：描述家蚕的变态发育过程，并说明各个阶段的特征。
2. 答案要点：（1）家蚕的变态发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
（2）各阶段特征：卵：小，圆形，黄色。
幼虫：白色，有许多脚，吃桑叶。
蛹：不食不动，外形像蝴蝶。
成虫：翅膀，繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、交流等多种方式，使学生掌握了家蚕的变态发育知识。
在今后的教学中，要继续关注学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。
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蚕变了新模样》教学设计【教材简析】本课是《动物的一生》这一单元的第四课，学生经历了养蚕的活动，体验到蚕从孵化到幼虫期的成长过程，继续探究蚕结茧吐丝成蛹的阶段。
本课的教学重点是观察探索蚕茧和蚕蛹的发育变化和功能，教学一定要给学生提供真实的观察实物。
所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。
蚕结茧后经过2 天一3 天，就会变成蛹。
相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。
例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。
同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。
本课内容分两部分，第一部分是观察蚕茧; 第二部分是观察蚕茧中的蚕蛹。
【教学目标】1. 科学概念目标知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。
蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
2. 科学探究目标经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。
经历简单的推测、验证的过程。
3. 科学态度目标培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。
理解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
4. 科学、技术、社会与环境目标养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。
【教学重难点】教学重点1. 引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。
2. 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。
教学难点正确观察并描述蚕蛹的特点。
【教学准备】学生：蚕，蚕茧，放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签（或毛刷），丝绸制品，探究记录纸等。
教师：学生分组材料一份，PPT等。
【教学过程】一、导入蚕的幼虫长大后会吐丝结茧了，蚕用茧把自己包了起来，茧里的蚕会变成什么样子呢？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。
二、聚焦老师今天带来了一段视频请大家仔细观看。
蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧。
蚕茧是怎样形成的?蚕茧中的蚕是怎样变成蚕蛹的呢?蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同?今天我们带着这些问题来研究一下蚕茧和蚕蛹。
三、探索（一）蚕茧的探究1. 蚕变蛹的过程：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并做交流。
蚕在吐丝的时候，头部有哪些典型的动作。
（蚕体头部昂起,口吐丝缕,左右上下摆动寻找固定蚕丝的结茧位置。
）2. 观察蚕茧（1）谈话：科学研究是讲究规范的，可以用哪些方法观察蚕茧？（2）看、闻、摸、摇、听、称、量。
指导观察方法：蚕茧是什么样的？（展示台出示蚕茧）观察蚕茧有什么特征？（形状、颜色）可以借助放大镜。
（3）出示蚕茧观察记录表，指导学生要边观察边记录。
（4）学生分小组观察活动。
（5）根据小组完成的观察记录表，交流观察结果。
（6）蚕为什么要做个茧把自己包起来呢? 把自己包住，防止被鸟之类的动物吃掉，或者被雨淋到死去。
把自己包住，是保护自己。
（7）小结：出示大小不一样的两个蚕茧，蚕茧的大小为什么会有不同？和什么有关？如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养，所收获的蚕茧就会比较大。
（二）蚕蛹的探究1. 观察蚕茧中的蚕蛹。
（1）谈话：结茧后就看不见蚕了，蚕变成了什么样呢？请大家看一段视频。
茧里面的蚕还活着吗？说说你的猜测，能想办法证明自己的猜测吗？取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧里的蚕蛹的样子（2）指导观察蚕蛹的方法谈话：用手电筒照行吗？借助手电的光线能看到里面的蚕吗？我们还可以用剪刀小心的剪开茧来观察蚕的变化。
轻轻剪开蚕茧，借助放大镜观察蚕蛹。
用画图的方法记录观察到的蚕蛹的样子。
演示解剖蚕茧：让我们来看看它的“庐山真面目”。
先将蚕茧平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪开，不要刺到蚕蛹，也不要将自己的手弄伤，剪开半个蚕茧，小心取出蚕蛹。
操作步骤：第一步小心剪开、第二步轻轻取出、第三步观察记录、第四步放回茧中。
我们要学习像科学家那样一步步的做实验，仔细观察并如实描述蚕茧的特点。
注意：剪刀尖端不要刺到蚕蛹，也不要将自己的手弄伤。
（3）取出蚕茧，小组观察活动，完成实验记录单研讨：1.蚕蛹的外形与蚕的幼虫有哪些相同与不同? 发给一条蚕，用于对比观察。
试着画一画蚕蛹的样子。
蚕蛹体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为褐色。
蚕体为长圆筒形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体青白色。
2. 还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗？3. 蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？补充资料：蚕蛹的体形粗短，分头、胸、腹三个部分。
头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9 个体节，从第2～7 个腹节两侧都有发达的气门。
蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。
已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。
蛹有生命，受到外界刺激时会动。
4. 在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？茧内还有一套外皮，那是蚕儿蜕皮化蛹时，所蜕下来的外衣呢。
刚开始，蛹是白色且柔软的，不久就徐徐变色，最后呈褐色且变硬。
一般可能认为蚕正在蛹里休息，其实蛹的身体里正在发生身体结构的大变化，一方面破坏幼虫时期的身体，一方面又要创造蛾的身体。
奇妙的是，它们都是同一时间进行。
1、前蛹。
2 、开始脱皮。
3 、脱完皮4 、变成蛹5 、完全变态5. 推测蚕蛹还会变化吗?它有可能变成什么样子?请根据刚才观察到的事实来推测一下。
有翅的雏形，成虫应该有翅。
6. 其他发现。
蚕蛹对蚕起到什么作用?有坚硬的外壳可以起到保护作用，让内部身体结构的变化能安全进行。
补充资料：蚕蛹的价值据资料显示：蚕蛹有着比较高的价值，我国在1400 多年前就已经开始有将蚕蛹蒸煮食用。
蚕蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，是体弱、病后、老人及妇女产后的高级营养补品。
蚕蛹能产生具有药理学活性的物质，可有效提高人体内白细胞水平，从而提高人体免疫功能，延缓人体机能衰老，蚕蛹油可以降血脂、降胆固醇、对治疗高胆固醇血症和改善肝功能有显著作用。
四、拓展还有哪些动物一生中也会经历蛹的阶段。
1. 欣赏视频：化蛹成蝶2. 介绍拓展活动：养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。
欣赏利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。
3. 小组抽丝活动活动准备：煮好的蚕茧，纸板、开水、烧杯、竹签（或毛刷）明确实验，指导抽取蚕丝的方法介绍烫丝，抽头，缠丝方法，并给学生示范。
把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签（或毛刷）把丝头挑出来，绕在纸板上。
五、小结1. 今天我们学习了《蚕变了新模样》，你有什么新发现，新问题？2. 继续认真保管好蚕茧，进一步观察蚕的变化。
回家搜索蚕蛹的资料，更好地了解蚕蛹。
六、板书设计2.4 蚕变了新模样（蛹）-- 蚕生命的新阶段颜色观察蚕茧形状大小一、赠送部分科学习题，用不到请删除1 ．下列是胎生动物的是( )。
A. 蝴蝶B. 猪C. 金鱼【答案】B【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。
B、猪是胎生动物，符合题意。
C、金鱼是卵生动物，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】卵生动物有：蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：山羊、熊猫、猪、牛等。
2 ．下列植物中一般农业生产不用种子繁殖的是( )。
A. 马铃薯B白. 菜C萝. 卜【答案】A【解析】【解答】A.马铃薯是靠茎繁殖的，符合题意；B. 白菜是靠种子繁殖的，不符合题意；C. 萝卜是靠种子繁殖的，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物繁殖的方式有很多，大部分植物是靠种子繁殖后代的，如白菜；有的是靠根繁殖的，如甘薯；有的是靠茎繁殖后代的，如马铃薯。
3 ．一朵油菜花有( )个雄蕊。
A. 1 B . 4 C . 6【答案】C【解析】【解答】油菜是十字花科，有4 个花瓣，另外还有4 个萼片、6个雄蕊、1 个雌蕊。
故答案为：C。
【分析】油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
4 ．如果我们不小心将蚕豆的胚损伤，那么这粒蚕豆种子( )。
A. 已经不能发芽了B还. 能正常发芽C. 能发芽，但是发芽的速度很慢，需要很多天D. 无法确定【答案】A【解析】【解答】蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。
胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。
胚损伤这粒蚕豆种子不能发芽了。
故答案为：A。
【分析】种子萌发需要足够的水分和空气，有适宜的温度，还需要一颗完整的种子。
5 ．兔子等很多动物每年多次繁殖、每胎产多仔，动物大量繁殖的原因是( )。
A. 生殖过程很痛苦B. 幼仔成活率低C. 兔子生命周期只有一年【答案】B【解析】【解答】兔子等大量繁殖的原因是幼仔的存活率低， B 选项符合题意，故答案为：B。
【分析】由于兔子等动物易发生早产等现象，导致幼兔的存活率非常低，所以这一类的动物就会大量繁殖，保证物种的延续。
6 ．玫瑰花是( )花。
A. 单性花B不. 完全C两. 性花【答案】C【解析】【解答】玫瑰花既有雄蕊又有雌蕊是两性花。
C符合题意。
故答案为：C。
【分析】雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。
既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。
7 ．下列属于果实的是( )。
A. 葡萄B青. 菜C西. 瓜籽【答案】A【解析】【解答】A、葡萄是果实，符合题意。
B、青菜是叶子，不符合题意。
C、西瓜籽是种子，不符合题意。
故答案为：A。
2) 实验现象说明水与种子的发芽有什么关系分析】不同的植物食用部分不同，要掌握各部分部位。
答案】解析】 【解答】蚕豆种子的种皮可以保护种子；蚕豆种子的胚芽可以提供种子发芽阶段的营养；蚕 豆种子的胚根可以长成蚕豆的根；蚕豆种子的子叶可以长成蚕豆的茎和叶。
分析】本题考查的蚕豆种子各部分结构对应的作用。
9．试着说说，油菜花花蕾的变化过程。
【答案】 最开始是小花蕾，然后是即将盛开的花，接着花苞盛开，慢慢的盛开的花慢慢凋谢，花朵凋 谢后结出果实。
【解析】 【解答】油菜花最开始是小花蕾，然后是即将盛开的花，接着花苞盛开，慢慢的盛开的花慢 慢凋谢，花朵凋谢后结出果实。
【分析】本题考查油菜花花蕾的变化过程。
泡 1～ 2 天后观察。
8．10．各取 10 粒蚕豆、油菜、黄豆的种子，分别放到盛着 200 毫升水的烧杯里，编号为 A 、 C ，浸A. 1)B. 烧杯里的水量发生了什么变化C.?说明了什么 ?【答案】（1）A、B、C 三个烧杯中的水都减少了，减少的水量从大到小依次为A、C、B。
这说明不同植物的种子吸收的水分多少不同。
（2）种子发芽需要水分。
【解析】【解答】种子的发芽需要一定的环境，包括水分，且不同的种子吸水能力不同，这三者当中黄豆吸水能力最强，其次是蚕豆，最后是油菜，因而杯中剩余的水量也不同。