人力资源培训与开发-教案
人力资源培训与开发教案
人力资源培训与开发教案一、背景介绍随着社会经济的不断发展和竞争的加剧，企业对于人力资源培训与开发的需求也越来越迫切。
人力资源培训与开发是指通过各种培训方法，提升员工的技能水平、知识素养和综合能力，从而使其更好地适应企业的发展需求。
本教案旨在探讨人力资源培训与开发的重要性、培训需求的分析方法和培训计划的设计。
二、人力资源培训与开发的重要性1. 提升员工综合素质：通过培训可以提升员工的专业技能水平，增加其在工作中的竞争力。
培训还可以加强员工的沟通能力、团队合作意识和创新能力，提升员工的综合素质。
2. 培养员工忠诚度：通过为员工提供培训机会，展示企业的关心与投资，增加员工的归属感，提高员工忠诚度和员工满意度。
3. 避免人才流失：培训是企业留住优秀人才的一种重要手段。
通过提供培训机会，满足员工的发展需求，降低员工离职率，避免人才流失。
三、人力资源培训与开发的需求分析方法1. 问卷调查法：通过发放问卷，了解员工对于培训需求的重要性、内容的规划和方式的倾向，从而进行需求的分析和调研。
2. 口头沟通法：与员工进行面对面的交流，了解员工的工作体验、职业规划和培训需求，从而进行精确的需求分析。
3. 员工档案法：通过查看员工的个人档案资料，了解其学历、培训记录和证书等，结合岗位需求，进行培训需求的分析。
四、培训计划的设计1. 培训目标设定：根据需求分析的结果，设定明确的培训目标，包括技能提升、知识学习、职业能力提升等。
2. 培训内容设计：根据目标设定，确定培训内容，包括专业知识、技能培养、管理能力提升等。
3. 培训方法选择：根据培训内容和学员的特点，选择适宜的培训方法，包括讲座、研讨会、角色扮演、实地考察等。
4. 培训时间与地点安排：根据企业的实际情况和员工的时间安排，确定培训时间和地点，确保培训的顺利进行。
5. 培训效果评估：在培训结束后，进行培训效果的评估，了解培训的成效和改进空间。
五、总结人力资源培训与开发是企业提升竞争力和保持可持续发展的重要手段。
人力资源开发课教案员工培训与发展
人力资源开发课教案员工培训与发展人力资源开发课教案：员工培训与发展
导言：
员工培训与发展是企业中至关重要的一环，它不仅有助于提升员工的技能和能力，还可以促进员工的持续发展与成长。
本教案将围绕员工培训与发展的核心内容展开论述，旨在帮助企业高效地进行人力资源开发，提升员工的综合素质与企业竞争力。
一、员工培训与发展的重要性
1.1 员工培训的定义和意义
1.2 员工发展的概念和重要性
二、确定培训与发展目标
2.1 目标的设定原则和方法
2.2 不同级别员工的培训与发展目标差异
2.3 培训与发展目标的量化衡量方式
三、员工培训与发展的策略与方法
3.1 内部培训与外部培训的选择
3.2 培训形式与方式的创新
3.3 培训资源的开发与整合
四、员工培训与发展的管理与评估
4.1 培训计划的制定与管理
4.2 员工培训成果的评估与反馈
4.3 培训后续支持与巩固
五、实践案例分享
5.1 成功企业员工培训与发展的实践案例
5.2 企业在员工培训与发展方面遇到的挑战与解决方案
六、员工持续发展与职业规划
6.1 员工持续学习的重要性和方法
6.2 职业规划的意义和步骤
6.3 企业与员工之间的职业发展共赢
七、总结与展望
7.1 员工培训与发展的积极影响和价值
7.2 面对未来的挑战，如何进一步改进员工培训与发展
结语：
员工培训与发展是企业中创造价值的重要因素，通过本次课程的学习与实践，希望能够使同学们对员工培训与发展有更深入的了解和把
握。
未来，我们有信心通过科学有效的员工培训与发展，不断提升企业的核心竞争力，实现员工与企业共同发展的目标。
人力资源培训与开发教案
人力资源培训与开发教案教学目标：1. 了解人力资源培训与开发的重要性；2. 掌握人力资源培训与开发的步骤和方法；3. 学会评估人力资源培训与开发的效果；4. 培养学员的人力资源管理能力和实践技巧。
教学内容：一、人力资源培训与开发概述1. 人力资源培训与开发的定义和目的；2. 人力资源培训与开发的价值和重要性。
二、人力资源培训与开发步骤1. 识别培训需求a. 调研与分析b. 决策与资源调配2. 设计培训计划a. 培训目标与内容的确定b. 培训方法和形式的选择3. 实施培训计划a. 讲师培训与教材准备b. 培训课程的组织与推行4. 评估培训效果a. 培训效果评估指标的选择b. 培训效果评估方法的运用三、人力资源培训与开发方法1. 内部培训a. 岗位轮岗培训b. 导师制度2. 外部培训a. 人力资源培训机构b. 研讨会和学术讲座3. 在职学习a. 在线学习平台b. 企业内部学习资源四、人力资源培训与开发效果评估1. 培训效果评估指标a. 学员满意度b. 学习成绩提升2. 培训效果评估方法a. 问卷调查b. 学员表现观察教学方法：1. 授课讲解：通过讲解人力资源培训与开发的概念、步骤、方法等，帮助学员建立正确的学习框架。
2. 案例分析：通过案例分析，让学员实际操作和思考，培养解决问题的能力和实践技巧。
3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，促进互动与交流，增强学员的学习效果。
4. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学员在模拟的情境中练习和应用所学知识和技巧。
教学评估：1. 学员参与度评估：评估学员在课堂上的主动性和积极性。
2. 作业评估：通过作业的完成情况评估学员对所学知识的掌握程度。
3. 实践评估：通过实际案例的解决情况评估学员的应用能力和创新思维。
4. 反馈评估：通过学员的反馈意见和建议，评估教学效果和改进方向。
教学资源：1. 课程教材：选择适合的人力资源培训与开发教材。
2. 多媒体设备：准备幻灯片、音频和视频等多媒体资源，提升教学效果。
人力资源开发与培训公开课教案
人力资源开发与培训公开课教案第一节：人力资源开发的重要性人力资源是一个组织中最重要的资产之一，它对于组织的成功至关重要。
然而，人力资源的开发是一个复杂的过程，需要充分的培训和发展。
本节将探讨人力资源开发的重要性，以及如何通过公开课教案来提高员工的能力和技能。
第二节：公开课教案的设计原则公开课教案是一种常见的培训方法，它可以帮助组织提供高质量的培训和发展机会。
然而，教案的设计是至关重要的，它需要考虑到学员的需求和目标。
本节将介绍一些设计原则，以帮助教师设计出有效的公开课教案。
第三节：需求分析与目标设定在设计公开课教案之前，教师需要进行需求分析和目标设定。
需求分析可以帮助教师了解学员的具体需求和问题，从而设计出切实可行的培训方案。
目标设定则是为了确保培训的目标明确，并能够衡量培训的效果。
第四节：课程内容与教学方法公开课教案的设计需要考虑到课程内容和教学方法。
课程内容应该与学员的需求和目标相匹配，并且能够提供实际的技能和知识。
教学方法则应该根据学员的学习风格和能力水平来选择，以提高培训的效果。
第五节：教学资源与评估方法教学资源和评估方法是教案设计的重要组成部分。
教学资源包括教材、课件和其他辅助教学材料，它们应该能够帮助学员更好地理解和掌握课程内容。
评估方法则用于衡量学员的学习成果和培训效果。
第六节：案例分析与实践活动案例分析和实践活动是公开课教案中常用的教学方法。
通过分析实际案例和进行实践活动，学员可以更好地理解和应用所学知识和技能。
本节将介绍一些案例分析和实践活动的设计原则和方法。
第七节：培训效果评估与反馈机制培训效果评估和反馈机制是公开课教案设计的重要环节。
通过评估学员的学习成果和培训效果，可以及时调整教学方法和内容，以提高培训的效果。
反馈机制则可以帮助学员和教师共同改进培训过程。
第八节：持续学习与发展人力资源开发是一个持续的过程，需要不断学习和发展。
公开课教案可以为员工提供学习和发展的机会，帮助他们不断提升能力和技能。
人力资源开发课教案员工培训与发展的策略与方法
人力资源开发课教案员工培训与发展的策略与方法人力资源开发课教案：员工培训与发展的策略与方法引言：员工培训与发展是现代企业中不可或缺的重要环节。
为了提高员工的素质、培养他们的潜力、增强他们的竞争力，企业需要制定科学合理的培训与发展策略。
本教案将从策略的制定和方法的选择两个方面，为大家介绍员工培训与发展的相关内容。
一、策略制定1. 了解企业需求企业发展的阶段和需求会决定培训与发展的策略。
在制定策略之前，首先需要对企业的现状、未来的目标有一个全面的认识。
针对这些需求，才能有效制定培训与发展的策略。
2. 需求分析通过需求分析，确定员工所需的培训与发展的内容。
可以通过员工调研、岗位分析和绩效评估等方式，了解员工的现有素质和需要提升的方面。
基于这些数据，制定培训计划和发展目标，确保培训的针对性和有效性。
3. 制定培训计划在制定培训计划时，需要结合企业的需求和员工的实际情况。
制定培训计划可以包括内部培训、外部培训、专业技能培训、团队建设等多种形式。
根据不同岗位的需求，合理安排培训时间和培训方式，确保培训的连贯性和系统性。
二、方法选择1. 内部培训内部培训是企业内部资源的利用，通过企业内部的人员和资源，为员工提供培训机会。
内部培训可以包括师徒制、岗位轮岗、内部讲座、经验分享会等形式。
通过内部培训，可以培养员工的团队合作精神，增强他们的归属感和忠诚度。
2. 外部培训外部培训是指企业将培训的机会外包给外部培训机构，通过专业的培训师和课程，提供更广阔的培养平台。
外部培训可以包括参加培训班、职业进修学校、研修讲座等，帮助员工学习最新的专业知识和行业动态，提升他们的综合素质和竞争力。
3. 在职培训在职培训是指员工在工作的同时接受培训。
通过在职培训，员工可以将学到的理论知识和实践经验有效结合起来，提高他们的应用能力和创新能力。
在职培训方式可以包括定期开展培训课程、组织员工参加工作坊或研讨会等。
4. 个人发展个人发展是指员工个人自我提升的方式。
(完整版)人力资源培训与开发教案
《人力资源培训与开发》教案课程名称人力资源培训与开发授课教员王博授课单位工商管理教研室审批人经济与管理学院2017年2月20日第一部分大纲说明一、课程的性质《人力资源培训与开发》是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，是学习本课程在修完《管理学》的基础上开设，并为学习《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等后续课程奠定理论基础。
二、学习目的本课程适用于人力资源管理、工商管理专业的本科学生学习。
本课程以课堂讲授为主，辅以案例实践教学及课后作业，重点部分要组织课堂讨论或创造条件到实践中具体操作，以加深学生对人力资源管理相关理论的理解和培养学生的实践动手能力。
三、教学方法与教学形式建议人力资源培训与开发》这门课程是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，通过本课程的学习，使学生了解员工培训理论和实践的基本内容和发展状况；重点掌握新员工培训、在职员工培训、脱产培训、职业生涯规划等。
本门课程的主要知识和能力要求包括：知识要求：1、人力资源管理导论：人力资源管理概述、人力资源管理的产生与发展。
2、职位分类与工作分析：职位分类、工作分析、工作设计方法。
3、人力资源战略计划：人力资源管理战略计划概述、人力资源管理供求预测、人力资源管理计划的编制、人力资源管理计划的协调、控制与评价。
4、人员招聘与流动：人员招聘与选拔、人员调配与流动。
5、人力资源开发与人员培训：学习理论概述、人力资源开发概述、人力资源开发方式、人员培训、人员培训效果评价。
能力要求：树立人力资源管理理念，掌握人力资源管理流程的内在联系及规律，掌握工作分析、人力资源战略规划、招聘与流动、开发与人员培训、绩效考核、薪酬管理、职业管理等理论和实务，从而适应组织人力资源管理相关岗位的任职需要。
四、其他说明事项适用对象：工商管理（人力资源方向）专业本科生先行课程：《管理学原理与实践》、《人力资源管理》、《招聘与录用》后读课程：人力资源管理专业其他专业课《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等学时：48（理论教学40学时，实训教学8学时）学分：3五、理论课时分配六、实训课时分配实训课时8学时，由任课老师根据专业性质在《培训与开发》实训指导书中选择4个项目，每个项目2学时。
人力资源培训与开发教案
人力资源培训与开发教案第一章：人力资源培训与开发概述1.1 培训与开发的定义1.2 培训与开发的重要性1.3 培训与开发的流程1.4 培训与开发的目标1.5 培训与开发的挑战与机遇第二章：培训与开发的需求分析2.1 需求分析的定义与目的2.2 需求分析的方法与步骤2.3 需求分析的工具与技巧2.4 需求分析的案例分析2.5 需求分析的注意事项第三章：培训与开发的计划与设计3.1 培训与开发计划的制定3.2 培训与开发内容的设计3.3 培训与开发方法的选择3.4 培训与开发资源的整合3.5 培训与开发计划的评估与调整第四章：培训与开发的实施与监控4.1 培训与开发的准备工作4.2 培训与开发的开班与导入4.3 培训与开发过程中的监控与管理4.4 培训与开发的互动与参与4.5 培训与开发的总结与反馈第五章：培训与开发的评估与改进5.1 培训与开发评估的目的与重要性5.2 培训与开发评估的方法与工具5.3 培训与开发评估的指标与标准5.4 培训与开发评估的反馈与报告5.5 培训与开发评估的改进与优化第六章：人力资源培训与开发的技术应用6.1 培训与开发技术的概述6.2 在线培训与开发工具6.3 移动学习与开发6.4 虚拟现实与开发6.5 在培训与开发中的应用第七章：员工职业生涯规划与管理7.1 职业生涯规划的定义与意义7.2 职业生涯规划的步骤与方法7.3 职业生涯管理与开发7.4 职业生涯规划与个人发展的关系7.5 职业生涯规划案例分析第八章：领导力发展与培训8.1 领导力的定义与重要性8.2 领导力发展的策略与方法8.3 领导力培训的设计与实施8.4 领导力发展的评估与反馈8.5 领导力培训的案例分析第九章：团队建设与培训9.1 团队建设的定义与意义9.2 高效团队的特征与要素9.3 团队建设的策略与方法9.4 团队建设培训的设计与实施9.5 团队建设培训的评估与改进第十章：绩效管理与培训10.1 绩效管理的定义与重要性10.2 绩效管理的过程与方法10.3 绩效考核与评估10.4 绩效管理中的问题与挑战10.5 绩效管理与培训的整合与改进第十一章：激励理论与实践11.1 激励理论的基本概念11.2 常见激励理论介绍11.3 激励实践的应用策略11.4 激励技巧与实践案例11.5 激励机制的持续优化第十二章：员工关系管理与培训12.1 员工关系的定义与重要性12.2 员工关系管理的基本原则12.3 员工关系管理的策略与方法12.4 员工关系培训的设计与实施12.5 员工关系管理的案例分析第十三章：人才梯队建设与培训13.1 人才梯队建设的定义与意义13.2 人才梯队建设的基本流程13.3 人才梯队建设的策略与方法13.4 人才梯队培训的设计与实施13.5 人才梯队建设的案例分析第十四章：法律遵从性与人力资源培训14.1 劳动法律法规概述14.2 培训中的法律遵从性要求14.3 劳动争议预防与处理14.4 员工权益保护与培训14.5 法律遵从性培训的案例分析第十五章：人力资源培训与开发的未来趋势15.1 培训与开发发展趋势概述15.2 数字化培训与开发15.3 个性化培训与开发15.4 跨界合作与培训开发15.5 人力资源培训与开发的未来挑战与机遇重点和难点解析本文主要介绍了人力资源培训与开发的全过程，包括培训与开发的概述、需求分析、计划与设计、实施与监控、评估与改进、技术应用、员工职业生涯规划与管理、领导力发展与培训、团队建设与培训、绩效管理与培训、激励理论与实践、员工关系管理与培训、人才梯队建设与培训、法律遵从性与人力资源培训、人力资源培训与开发的未来趋势等十五个章节。
人力资源培训与开发教案
1.采用比较分析法讲解员工培训与员工开发的区别，让学生知道员工培训是着眼于当前工作所需的技能，员工开发是促使员工提高目前和将来的工作技能和能力。
2.结合实际讲解人力资源培训与开发的六个方面的意义。
（三）从培训对象、培训时间、培训目的讲解人力资源培训与开发的类型。（10mins)
2.按照培训与开发的对象划分可以分为全脱产培训、半脱产培训与业余培训（）
第四环节：课堂小结（5mins)
总结本次课所学人力资源培训与开发的意义、分类、培训与开发的体系，培训需求的搜集、培训方案的制订和实施。
课后反思
采用案例教学，学生对知识点的理解非常快。授课过程中，多提问学生，启发学生思考问题，效果也比较好。
教
学
过
程
第一环节：组织教学，复习旧知识（5mins)
复习第四章所讲人力资源招聘的流程、人力资源招聘的途径、面试的三种等的内容。
第二环节：新课讲授（65mins)
（一）案例导入：可口可乐——员工培训是圣经，启发学生思考可口可乐公司在员工培训方面有那些好的方法值得我们学习、员工培训有什么重要意义等。（10mins)
（六）人力资源培训计划的设计（10mins)
知识点：培训目标、培训计划书、培训内容的选取。
教
学
过
程
（七）人力资源培训方案的实施及效果评价（10mins)
向学生提问知识点，教师简单总结加深学生的印象。
第三环节：巩固练习（5mins)
判断题：
1.人力资源培训是指着眼于组织长期发展目标，人力资源开发着眼于现在。（）
审阅签名:蓝玉霞
（四）人力资源培训与开发体系（5mins)
分别从基层、中层、高层管理人员方面讲解人力资源培训和开发的基本内容。
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《人力资源培训与开发》教案课程名称授课教员授课单位审批人人力资源培训与开发王博工商管理教研室经济与管理学院2017 年2月20日第一部分大纲说明一、课程的性质《人力资源培训与开发》是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，是学习本课程在修完《管理学》的基础上开设，并为学习《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等后续课程奠定理论基础。
二、学习目的本课程适用于人力资源管理、工商管理专业的本科学生学习。
本课程以课堂讲授为主，辅以案例实践教学及课后作业，重点部分要组织课堂讨论或创造条件到实践中具体操作，以加深学生对人力资源管理相关理论的理解和培养学生的实践动手能力。
三、教学方法与教学形式建议人力资源培训与开发》这门课程是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，通过本课程的学习，使学生了解员工培训理论和实践的基本内容和发展状况；重点掌握新员工培训、在职员工培训、脱产培训、职业生涯规划等。
本门课程的主要知识和能力要求包括：知识要求：1、人力资源管理导论：人力资源管理概述、人力资源管理的产生与发展。
2、职位分类与工作分析：职位分类、工作分析、工作设计方法。
3、人力资源战略计划：人力资源管理战略计划概述、人力资源管理供求预测、人力资源管理计划的编制、人力资源管理计划的协调、控制与评价。
4、人员招聘与流动：人员招聘与选拔、人员调配与流动。
5、人力资源开发与人员培训：学习理论概述、人力资源开发概述、人力资源开发方式、人员培训、人员培训效果评价。
能力要求：树立人力资源管理理念，掌握人力资源管理流程的内在联系及规律，掌握工作分析、人力资源战略规划、招聘与流动、开发与人员培训、绩效考核、薪酬管理、职业管理等理论和实务，从而适应组织人力资源管理相关岗位的任职需要。
四、其他说明事项适用对象：工商管理（人力资源方向）专业本科生先行课程：《管理学原理与实践》、《人力资源管理》、《招聘与录用》后读课程：人力资源管理专业其他专业课《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等学时：48（理论教学40学时，实训教学8学时）学分：3五、理论课时分配章次总时数六、实训课时分配实训课时8学时，由任课老师根据专业性质在《培训与开发》实训指导书中选择4个项目，每个项目2学时。
七、教材《培训与开发》第二版，石金涛主编，清华大学出版社，2014年。
第二部分教案正文第一章人力资源管理——现代培训与开发导论目的与任务：掌握现代培训与开发与传统培训的区别点；了解国外一些大公司的培训开发概况；了解当今培训开发发展的新趋势新动向；做好培训与开发的思想准备与观念更新。
课程基本要求：理解培训与开发的含义；掌握现代培训与传统培训的区别；掌握现代培训对培训师的要求。
重点：培训与开发的基本范畴难点：培养学生的培训与开发工作的思维学时：2学时第1节现代培训与开发在人力资源管理中的地位以及与传统的区别主要内容：（1）培训与开发在人力资源管理中的地位（2）现代培训与传统培训的区别重点：培训与开发的含义难点:现代培训与传统培训的区别学时：0.5学时目的要求：（1）培训与开发的含义（2）现代培训与传统培训的区别第2节现代培训与开发对人力资源管理部门与培训师的要求主要内容：（1）现代培训对人力资源管理部门的要求（2）现代培训对培训师的要求重点：现代培训对培训师的要求难点:对现代培训师的终极要求学时： 1学时目的要求：（1）现代培训对人力资源管理部门的要求（2）现代培训对培训师的要求第3节现代培训的发展趋势主要内容：（1）培训组织的多样性（2）以胜任力为导向的培训（3）从战略高度进行领导力的开发（4）以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训（5）培训的技术支持手段更加先进（6）培训内容注重国际化与本土化的结合重点：从战略高度进行领导力的开发难点：以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训学时：0.5学时目的要求：掌握以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训第二章战略性培训与开发目的与任务：理解战略性人力资源管理的基本内容；掌握影响培训开发的组织因素；理解培训开发的战略性选择；了解战略性培训开发的组织。
课程基本要求：1.理解战略性人力资源管理的特点；2.掌握影响培训与开发的组织因素；3.掌握在设计培训培训者项目时考虑的内容。
重点：影响培训开发的组织因素，培训开发的战略性选择难点：培训开发的战略性选择学时：2学时第1节战略性人力资源管理回顾主要内容：（1）战略性人力资源管理的含义（2）战略性人力资源管理的特点重点：战略性人力资源管理的特点难点：战略性人力资源管理的特点学时：0.5学时目的要求：掌握战略性人力资源管理的特点第2节战略性培训与开发的方法和组织方式主要内容：（1）影响培训和开发的组织因素（2）与公司战略相匹配的培训战略（3）培训和开发的战略性选择（4）战略性员工培训模型（5）实施战略性培训和开发的要点重点：战略性培训的含义难点：影响培训与开发的组织因素学时：0.5学时目的要求：掌握影响培训与开发的组织因素第3节具有重要战略意义的培训与开发——领导力开发主要内容：（1）领导力开发的战略意义（2）从”评价中心（AC）”到”发展中心（DC）”的培训方法（3）领导力开发是企业战略性人力资源管理中的重要内容重点：领导力开发的战略意义难点：从”评价中心（AC）”到”发展中心（DC）”的培训方法学时：0.5学时目的要求：掌握领导力开发的战略意义第4 节战略性培训与开发对培训与开发部门的要求主要内容：（1）培训和开发专业人员的胜任力特征（2）培训培训者重点：培训和开发专业人员的胜任力特征难点：设计TTT项目时考虑的内容学时：0.5学时目的要求：掌握设计TTT项目时考虑的内容第3章培训中的基本学习原理目的与任务：理解几种主要的学习理论；理解体验式学习理论成人培训中的应用；理解戈特的16条成人学习原理；了解学习效果的迁移与学习循环原理。
课程基本要求：1.理解学习的基本概念；2.理解主要的学习理论；3.戈特的16条成人学习原理；4.理解体验式培训的主要形式；5.掌握学习高原现象。
重点：行为主义,认知主体,建构主义的理论;建构主义理论在成人培训中得作用;熟悉成人培训的16条原理;企业中常用的教育学习原理;培训中学习效果的提高和迁移。
难点：体验式学习理论学时：2学时第1节学习的基本概念与理论主要内容：（1）学习的基本概念（2）主要的学习理论重点：学习原理在企业培训中的应用——培训原则难点：戈特的16条成人学习原理学时：1学时目的要求：掌握学习的基本概念、戈特的16条成人学习原理。
第2节体验式学习理论在培训中的应用主要内容：（1）体验式学习的基本原理（2）体验式培训直接来源于体验式学习理论（3）体验式培训的主要形式重点：体验式培训的主要形式难点：体验式学习的基本原理学时：0.5学时目的要求：掌握体验式培训的主要形式。
第3节培训中学习效果的提高与迁移主要内容：（1）克服“学习高原”现象，提高学习效果（2）学习效果的迁移重点：学习高原现象的概念难点：学习高原现象的概念学时：0.5学时目的要求：掌握学习高原现象的概念第四章培训需求分析目的与任务：理解培训需求分析系统的构成；掌握怎样进行培训需求分析；掌握如何通过培训分析确立培训目标和制定计划课程基本要求：1.理解培训需求分析的含义2.掌握培训需求分析的方法3.掌握制定培训计划的步骤重点：怎样进行培训需求分析；如何通过培训分析确立培训目标和制定计划。
难点：如何通过培训分析确立培训目标和制定计划学时：6学时第1节培训需求分析系统主要内容：（1）组织层面的培训需求分析（2）工作层面的培训需求分析（3）人员层面的培训需求分析学时：1学时第2节培训需求分析方法主要内容：（1）传统的培训需求分析方法（2）新兴的培训需求分析方法重点：传统的培训需求分析方法难点：缺口分析学时：1学时目的要求：掌握传统的培训需求分析方法、缺口分析第三节培训需求分析的成果：培训计划主要内容：（1）培训目标的类别（2）培训计划的类别重点：制定培训计划的步骤难点：培训目标的类别学时：1学时目的要求：掌握培训目标的类别实训一: 培训需求分析实践类型：综合性实验实验目的：提高学生的培训需求分析实践能力基本要求：完成教师安排的培训需求分析，并撰写培训需求分析报告学时：3学时第五章新员工导向培训目的与任务：了解新员工导向培训的必要性；掌握新员工导向培训的概念、内容、方法、过程与计划；理解员工导向培训与职业发展的关系及具体做法；掌握实习员工的导向培训。
课程基本要求：1.理解新员工导向培训的概念；2.掌握新员工导向培训的概念、内容、方法、过程与计划；3.理解员工导向培训与职业发展的关系及具体做法；4.掌握实习员工的导向培训重点：新员工导向培训的内容、方法、过程与计划难点：员工导向培训与职业发展的关系学时：9学时第1节新员工导向培训的概念与必要性主要内容：（1）新员工导向培训的概念（2）新员工导向培训的作用（3)新员工导向培训的新发展重点：新员工导向培训的概念、新员工导向培训的作用难点：新员工导向培训的新发展学时：1学时目的要求：掌握新员工导向培训的概念、新员工导向培训的作用、新员工导向培训的新发展。
第2节新员工导向培训的主要内容主要内容：（1）公司基本情况及相关制度和政策（2）基本礼仪与工作基础知识（3）部门职能与岗位职责及知识技能重点：公司基本情况及相关制度和政策难点：部门职能与岗位职责及知识技能学时：1 学时目的要求：掌握公司基本情况及相关制度和政策、部门职能与岗位职责及知识技能。
第3节新员工导向培训的过程与计划主要内容：（1）导向培训的一般过程（2）导向培训活动具体计划重点：导向培训活动具体计划难点：导向培训活动具体计划学时：1学时目的要求：掌握导向培训活动具体计划实训二: 新员工导向培训实践类型：综合性实验实验目的：提高学生的新员工导向培训的实践能力基本要求：完成教师安排的新员工导向培训实施过程，并撰写新员工导向培训课程学时：6学时第六章在职培训与脱产培训目的与任务：掌握在职培训与脱产培训的概念与方法；掌握”行动学习”、”初级董事会”在职培训新方法；掌握各种脱产培训的方法及效果。
课程基本要求：1.掌握在职培训与脱产培训的概念与方法2.掌握”行动学习”、”初级董事会”在职培训新方法3.掌握各种脱产培训的方法及效果。
重点：“行动学习”、“初级董事会”在职培训新方法以及各种脱产培训的方法及效果难点：各种脱产培训的效果学时：6学时第1节常用的在职培训方法主要内容：（1）师带徒（2）导师制（3）工作轮换（4）教练（5）行动学习重点：行动学习”、“初级董事会”在职培训新方法难点：行动学习”、“初级董事会”在职培训新方法学时：2学时目的要求：掌握行动学习”、“初级董事会”在职培训新方法第2节常用的脱产培训方法主要内容：（1）演讲法（2）案例研究法（3）情景模拟培训法（4）行为示范法重点：各种脱产培训的方法及效果难点：各种脱产培训的方法及效果学时：1学时目的要求：掌握各种脱产培训的方法及效果实训三: 在职员工培训实践类型：综合性实验实验目的：提高学生的在职员工培训的实践能力基本要求：完成教师安排的在职员工培训实施过程学时：3学时第七章应用新兴技术进行培训目的与任务：掌握应用新兴技术的培训方式；了解应用新兴技术的培训的理论基础；理解提高运用新兴技术培训的有效性。