政治学习方法详解
学政治的方法和技巧
学政治的方法和技巧
学习政治的方法和技巧可以帮助提高对政治知识的理解和应用能力。
以下是一些常用的方法和技巧：
1. 多角度研究：政治是一门复杂的学科，涉及到政治理论、制度、国际关系等多个方面。
学习时可以从不同的角度来研究，比如历史、哲学、经济等多学科交叉研究。
2. 阅读广泛：政治知识涉及到很多理论、观点和案例。
通过广泛阅读政治文献，可以提高对不同观点的理解和分析能力。
3. 分析案例：政治学习不仅仅是理论知识的掌握，还需要能够应用理论来分析实际案例。
通过对历史事件、政治现象的深入分析，可以加深对政治理论的理解。
4. 参与讨论和辩论：与他人进行政治话题的讨论和辩论有助于锻炼自己的思维能力和观点表达能力。
通过与他人的交流，可以获得新的思路和观点。
5. 实践参与：政治不仅仅是理论，也涉及到实践。
积极参与政治活动、组织或者社区工作，可以锻炼实践能力和政治敏感度。
6. 多媒体学习：除了书籍，政治学习还可以通过观看纪录片、听取讲座、参加培训班等多种形式进行。
利用多媒体资源可以更加直观地了解政治问题。
7. 做笔记总结：学习政治时，可以做一些笔记和总结。
这有助
于加深对政治知识的理解和记忆，并方便后期复习。
8. 保持批判思维：政治学习需要保持批判性思维，不仅要接受各种观点，还要思考其中的逻辑和价值观。
不要轻易接受表面的言论，要进行深入的思考和分析。
以上是学习政治的一些常用方法和技巧，但重要的是要持续学习和实践。
政治的学习方法都有哪些
政治的学习⽅法都有哪些 听课要紧跟教师的讲课思路，把握教师如何分析重点、难点和疑点问题。
下⾯是⼩编为⼤家整理的政治学习⽅法，⼀起来看看吧。
政治的学习⽅法 1、预习的⽅法。
在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥⾃⼰的⾃学能⼒，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明⽩(即找重点、难点)，分别标出并记下来。
这样既提⾼了⾃学能⼒，⼜为听课“铺平了道路，形成期待⽼师解析的⼼理定势：这种需求⼼理定势必将调动起我们的学习热情和⾼度集中的注意⼒。
针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思考，问题从哪⾥来，可从“三题”切⼊，即从课题、节题、框题切⼊，将课题、节题、框题前⾯加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产⽣了。
⼆是从基本概念切⼊问题，如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国?为什么要依法治国?怎样才能依法治国?三是从基本原理、基本观点切⼊问题。
可以这样问⾃⼰：这个观点的依据是什么?在现实⽣活中有什么表现?它对我们的⼯作、学习、⽣活、实践有什么指导意义?在现实⽣活中，哪些表现⼜是违背了这⼀原理?如果违背了这⼀原理会导致什么后果?我们应该怎么办?如初三“实施可持续发展战略”⼀框题，我们就可这样去问。
四是从基本事实切⼊问题，我们可以从教材中列举的正反事例⼊⼿，也可从⽼师创设的教学情境⼊⼿，思考这件事说明了什么?我们⾝边有类似的事例吗?应如何认识和着⼿解决? 2、听课的⽅法。
听⽼师讲课是获取知识的最佳捷径，⽼师传授的是经过历史验证的真理;是⽼师⻓期学习和教学实践的精华。
因⽽提⾼课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提⾼呢? ⑴做好课前准备。
精神上的准备⼗分重要。
保持课内精⼒旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万⼀不能课前也要浏览⼀下⽼师下节课要讲哪些内容，做到⼼中有数。
⑵集中注意⼒。
思想开⼩差、分⼼等⼀切都要靠理智强制⾃⼰专⼼听讲，靠意志来排除干扰。
学好政治的十个方法
学好政治的十个方法
学好政治的十个方法如下：
1．培养兴趣：兴趣是最好的老师，只有对政治学科产生兴趣，才能更深入地学习。
2．认真听课：课堂是获取知识的重要场所，要提高政治成绩，必须认真听课。
3．记忆理解：政治学科需要大量的记忆和理解，可以通过制作思维导图等方式帮助记忆。
4．做好笔记：好记性不如烂笔头，做好笔记有助于理解和记忆。
5．多做练习：通过大量的练习，可以加深对知识点的理解和记忆。
6．关心时事：政治学科与时事紧密相连，关心时事有助于理解政治知识点。
7．制定计划：制定合理的学习计划，分配每天的学习时间，有助于提高学习效率。
8．学会总结：学习一段时间后，要总结这段时间的学习成果，找出不足之处，及时调整学习方法。
9．寻找适合自己的学习方法：每个人都有自己的学习方法，要不断尝试，找到适合自己的方法。
10．坚持学习：学习是一个长期的过程，只有坚持不懈地学习，才能取得好的成绩。
政治学习的方法
政治学习的方法政治学科由于考试范围广，知识点多，时政性强，识记要求高，下面收集了一些关于政治的学习方法，希望对你有帮助学习政治的方法1. 重环节，重过程。
预习，是第一环节，在上课前将要学的内容进行先期的浏览，归纳出本课的重点内容和自己看不懂的内容，这样能使自己在听课时处于主动地位，提高听课的效果，特别是自己看不懂的内容，你会集中注意力听懂每一个细节。
听课，认真听课是关键，跟到老师的思路，边听边想边看课本，加上课堂练习，调动每个细胞，积极参与课堂讨论，是有效提高自己听课效果的关键。
一节成功的课堂可以胜过你在课外花十倍的时间去复习，所以上课睡觉的同学真得很傻，听好一节课，可以省下多少时间去玩呀。
复习，课后及时复习是提高巩固课堂效果的加速器，有的同学一听完课就做作业，这是不正确的方法，只有将教材内容知其然，知其所以然之后，才能真正地将作业做好。
作业是巩固的手段，也是必须的一道程序，所以不要厌烦，独立完成。
小结，是最后一环，也是学会将不同知识点放到不同抽屉归类的好方法，更是将不连惯的知识进行串联的一种做法。
每天将这些环节持之以恒的做下去，这样就使你学习不会感到很紧张，而每天都有收获。
环节就是细节，细节决定成败。
2. 求理解，求领悟。
政治的一个特点就是文字多，所以理论性很强，很多表面上的意思如果只是一晃而过，你只能摸一个大概的意思，这是学政治之大忌。
在学完一课内容之后，你必须花出心思和时间去精读一遍教材内容，特别是重点知识点必须能提炼出来。
再者对基本概念，基本原理要琢磨每一段的意思，多联系，包括历史的，地理的都要联系。
多想与此观点或原理相符的例子，并把你想的东西标注在这些观点的周围，加以拓宽和理解，同时也便于下次复习时用。
其二，一个很重要的就是要在每一次做完主观题后将自己的答案与参考答案相对照，一个要点一个要点地对，如发现自己没有答到，就要找原因，再仔细审查材料在哪个地方隐藏了这个信息，而自己却没能体会出来，一定要穷尽每一个材料所隐藏的信息。
政治学习方法
政治学习方法在学习政治学的过程中，采取正确的学习方法是非常重要的。
政治学作为一门复杂而广泛的学科，需要系统性的学习和深入的理解。
以下是一些有效的政治学习方法，可以帮助学生更好地掌握这门学科。
1. 认真阅读教材：政治学教材是学习的基础，因此学生应该认真阅读教材中的每一章节，并理解其中的概念、理论和实践。
在阅读时，学生可以将重要的概念和关键词用不同颜色的笔或者荧光笔标出，以便于复习和总结。
2. 培养批判性思维：政治学是一门需要批判性思维的学科，学生应该学会主动思考、提出质疑和分析问题。
在学习过程中，学生可以通过阅读相关文献、参加讨论和写作来培养批判性思维。
3. 多角度的学习：政治学涵盖了许多不同的理论和方法，因此学生应该尝试从不同的角度来学习这门学科。
他们可以通过阅读不同学者的观点和理论，了解不同国家和地区的政治制度和实践，以及研究历史事件和政治现象等来丰富自己的政治学知识。
4. 注意实践与理论的结合：政治学不仅仅是理论研究，也需要关注实践应用。
学生应该注意将政治理论与实际政治事件和现象相结合，通过分析和评估实际案例来加深对政治学的理解和应用能力。
5. 做好笔记和总结：政治学涉及的概念和理论很多，学生应该养成做好笔记和总结的习惯。
他们可以将重要的概念、理论和实际案例记录在笔记本上，并进行总结和归纳。
这样可以帮助学生加深对知识的理解和记忆。
6. 建立学习小组：学生可以与同学组成小组，共同学习和讨论政治学的问题。
在小组中，学生可以相互交流和分享自己的理解和观点，共同解决学习中的难题。
这种合作学习的方式有助于学生加深对政治学知识的理解和记忆。
7. 参加政治学相关活动和讲座：学生可以积极参加政治学相关的活动和讲座。
这些活动和讲座可以帮助学生了解最新的研究进展和实践案例，与专家学者进行交流，并拓宽自己的视野。
总之，政治学学习方法的关键是深入理解和批判性思维。
通过认真阅读教材、培养批判性思维、多角度学习、注意实践与理论的结合、做好笔记和总结、建立学习小组以及参加相关活动和讲座，可以帮助学生更好地掌握政治学知识，提高学习成绩，同时也培养出批判性思维和分析问题的能力。
学好政治的方法和技巧
学好政治的方法和技巧学好政治的方法和技巧与其说是一种技术，更像是一种态度和思维方式。
以下是一些可以帮助你学好政治的建议：1. 多阅读相关的书籍和资料。
政治领域有许多经典著作和研究报告，通过阅读这些书籍和资料，你可以更好地了解政治的重要概念、理论和发展历程。
2. 关注国内外的政治热点和时事问题。
政治是一个活跃的领域，时事问题与政治密切相关。
通过关注新闻、报纸和电视，了解国内外的政治动态和争议，可以更好地理解和分析政治事件。
3. 参与政治讨论和辩论。
参加政治讨论和辩论活动，可以锻炼你的思辨和表达能力，并与他人交流意见和观点。
这样的互动能够拓宽你的思路，推动你更深入地理解政治问题。
4. 关注政府和政治组织的机制和运作。
学习政治的核心是了解政府和政治组织的机制和运作。
研究政府的构成和职能，以及政治组织的决策过程和权力运行，可以帮助你深入理解政治的本质。
5. 分析政治事件和政策。
对于重大政治事件和政策，要进行系统性的分析，包括背景、动机、影响等方面。
通过分析政治事件和政策，可以培养你的批判思维和分析能力，洞察政治的复杂性。
6. 学习历史和国际关系。
政治与历史和国际关系紧密相连。
学习历史可以帮助你理解政治的发展过程和演变规律，而学习国际关系可以让你了解不同国家间的政治互动和利益关系。
7. 掌握统计和研究方法。
政治研究常常需要进行数据收集和分析，因此掌握一些统计和研究方法是很有帮助的。
学习如何收集数据、进行数据分析和进行研究报告的撰写，可以增强你的学术能力。
8. 发展批判思维和判断力。
政治是一个复杂的领域，需要运用批判性思维和判断力来分析和评估各种观点和政策。
发展批判思维和判断力可以帮助你更好地理解政治，并提出自己的观点和看法。
总之，学好政治需要综合运用多种方法和技巧，包括阅读、思考、分析、讨论等等。
通过不断地学习和实践，你可以逐渐提高自己的政治素养和能力。
政治学习方法(15篇)
政治学习方法(15篇)政治学习方法1一、课堂笔记是不可缺少的代科课程有大量的代字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。
如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。
上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率;二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。
然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。
二、听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃这是考验一个人注意力的时候。
如果不集中注意力，很可能会在老师优美的故事般的讲课中走神。
另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。
如在记叙代中讲到课代中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思?那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同代章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。
这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高(学习理科也一样。
所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般?道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。
另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析)。
三、看书时要细致。
可以将各章、各单元、全书的基本概念记住，对所有的知识点制作成一种关系图表，将全书知识点形成体系,做到点、线、面的结合,点即知识点,线及知识间的相互联系,面及知识的结构.四、在学习抽象的概念和原理时，要能举几个例子将其实际化。
生活和工作中遇到的实际问题，可以用哲学的概念和原理来概括。
即使你学会了生活，这种学习也会有真正的意义五、做选择题要反复多问几个为什么。
在考试事，要记住虽然命题正确，但是和题意无关的选择肢不能选入。
选对的也好分析为什么，以防备可能出现的该题目变形来考试.简答题很容易的。
政治怎么学具体方法有哪些
政治怎么学具体⽅法有哪些 很多同学觉得政治难学主要是没有掌握好学习⽅法。
为了帮助的⼤家更好的学习政治，以下是店铺分享给⼤家的学习政治的⽅法，希望可以帮到你! 学习政治的⽅法 1、做好课前预习。
对我们下节课⽼师讲的内容有所了解，让我们上课的时候不要跟不上⽼师的节奏，听不懂⽼师所讲述的内容，做好我们的课前预习那是⼗分必要的呢。
⼩编建议：(1)我们可以带着课后思考题去预习，找出⼀个模模糊糊的答案，不懂的在问⽼师。
(2)先在课本上画出⼀些你认为的重点，接着再上课的时候认真听讲，看看你画出来的重点和⽼师讲述的重点是否⼀致，不⼀致的话，你修改下重点就好了，这样有助于提⾼你的掌握和理解⼒。
(3)在预习的过程中发现问题，政治是⼀门⽐较深奥的学科，在学这门课程的时候，我们⼀定要带着⼀双善于发现问题的眼睛。
关注教材中是怎么样提出问题和解决问题的。
2、上课认真听讲，积极思考问题。
我们课堂的45分钟对于我们来说是很重要的，课上的45分钟，我们⼀定要好好的把握，课堂抓好了，课下我们就⽐较轻松了，⽆论做题⽬，还是做复习。
积极思考，积极回答⽼师提出的问题，这是必要的，学习就是不要拍出丑，不要怕答错，错了，没关系，⽼师会帮你改正的，我们要的是勇敢。
3、课后常复习，做题型。
课后复习，课后做题型，这其实就是⼀个加强我们对上课知识的检验和⾃⼰对知识的融会贯通，这个绝对绝对是不能拉下的。
每天做完当天的任务，每周进⾏⼀次总结，每个⽉进⾏⼀次⾃主的考试训练，这是必不可少的。
4、掌握概念和原理。
政治的学习⼤多数都是对概念的理解，作为学⽣的我们，在掌握这些概念的时候，⼀定要进⾏适当的联系，⽐如：“完善”总是和“制度”搭配、“提⾼”总是和“能⼒”搭配、“制度”总是和“体系”搭配。
5、注意答题技巧和⽅法。
⽐如我们在做选择题的时候，可以采⽤排除法;在做简答题、辨析题的时候，⼀定要审题⽴意，不要偏离主题，同时解答⼀定要说到重点，把握材料的关键意思，抓住关键词，根据我们的理论知识来回答问题。
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学习政治常识的重要意义和基本方法通过以上材料和分析，我们清楚了政治同我们的社会生活有密切联系，无论你是否从政，对特定政治现象是否好感，现实社会的任何人直接或间接都离不开政治。
下面，我们一道归纳一下“学习政治常识的意义”。
二、学习政治常识的重要意义和基本方法㈠、学习政治常识的重要意义⒈有助于我们树立坚定正确的政治方向⒉有助于我们积极主动投身于祖国的社会主义现代化建设⒊有助于我们升阔政治视野、了解国际社会，在复杂多变的国际政治关系户中明辨是非、立场坚定、态度端正。
提示：要正确理解政治常识的基本观点、理论，除了明确学习政治常识的重要意义外，还要掌握学习政治常识的基本方法。
（教师指导学生逐一分析、理解以上方法）：第一，坚持理论联系实际的原则和方法。
政治常识是一门既包含着马克思主义关于政治科学的理论观点，又与我国当前的政治生活和学生的思想实际有密切联系的一门课程，兼备理论性和实践性，贯彻理论联系实际的原则和方法是学习这门课程的最基本的方法。
要贯彻这一学习方法，主要应做到两个方面：a首先是要学好理论，掌握马克思主义政治科学的基本观点，理论是“箭”，实际是“的”。
只有掌握好理论，才能很好联系实际，分析实际问题。
B关注联系实际的具体内容，并逐步学会运用马克思主义的基本观点分析和解决实际问题，培养参与政治生活的能力的要求。
第二，坚持历史的、辩证的观点和比较的分析方法。
只有坚持历史的、辩证的观点才能对各种复杂的政治现象作出实事求是的评价。
a因为现实与历史是紧密联系的，现实是历史的继续，是未来的历史。
只有坚持历史的观点，把社会政治问题放在一定历史条件不和一定历史范围内去进行分析才能得出科学的结论。
b而辩证的观点就是要全面的发展的看问题，防止片面性、绝对化，运用比较的方法才能正确认识当代世界各国在国家制度诸方面的根本区别和密切联系。
最后，正确运用阶级分析方法。
这里所谓“正确运用”是指分析带有阶级斗争性质的社会政治现象时必须运用阶级分析方法，而对于不带有阶级斗争性质的政治现象则不能生搬硬套阶级分析方法。
小结“真理越辩越明，是非越辩越清”，把辩论式学习方式引入课堂教学是我近年来探索的一种教学方式。
所谓“研究性学习方式”，就是在教学过程中创设一种类似研究的情境或途径，使学生在学科学习中（或结合其他学科）选择并确定学习的内容，自己动手收集、整理、分析、判断大量的信息材料，进行积极的探索、发现和体验的一种教学形式。
研究性学习作为一种新型的教学模式，它需要一门相应的课程――研究性学习课程作为载体，从广义理解，它泛指学生探究问题的学习，应该贯穿在各科各类的学习活动中，思想政治课是学校学科教学中一门特殊的课程，它不仅要求对学生进行马克思主义理论的基础知识教育，而且它作为一个重要的德育途径，要求在教学过程中，联系学生的思想实际和社会生活实际，对学生进行系统的思想品德的教育以及科学思维方法的培养。
思想政治课的科学性、实践性和思想性为开展研究性学习提供了广阔的空间，而辩论式学习方式作为研究性学习方式的一种具体形式，适用于在学习一些具有争议性、思辨性的问题时采用，那么，在思想政治课教学中应该怎样开展辩论式学习，使之既能增强思想政治课的教学效果，又可以增强学生的自主学习意识，合作学习意识，锻炼创新精神、实践能力等多方面能力，同时使学生的思想品德得到熏陶，这就要求我们教师善于引导，能够让学生主动学习，学会学习，参与研究。
一、构建思想政治课教学中辩论式学习方式的的理论基础：1、建构主义学习理论：建构主义学习理论认为，知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，不是在各种情景都能适用的教条，它们处于不断的发展之中，在不同的情景中，需要被重新建构；学习者是主动的建构者，是自己独特知识结构的创造者，他们在活动中逐步形成自己的理解和看法，并具有利用现有的知识经验进行推论的智力潜能；有意义的学习是反省和自我调整，教师是学习者与知识之间的中介者。
2、多元智论理论：以美国哈佛大学加德纳教授为代表的多元智论理论认为：每个人都同时拥有相对独立的八种智能（即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能），不同的人形成了不同的优势智能和弱势智能的组合，从而在不同的学习环境中表现出不同的学习效率。
教师要根据学生的智能特点因材施教，目的在于挖掘每个学生的学习潜能，培养其创造性，促进学生优势智能和弱势智能的互补。
辩论式学习方式是培养学生主体性品质的需要。
学生主体性品质的发展是以辩论式等类型的活动为中介的，学生中只有投身于诸如辩论式学习活动之中，其主体性品质才能得到良好的发展。
学生主体性品质的形成与发展，究其实质而言可以抽象为以下两个方面：通过像辩论式等活动不断地将“人类现实据为己有”的内化过程；通过这类活动又不断地将已有的心理品质表现出来的外显过程。
学生的主体性品质正是通过内化与外显的无数次交替而逐步形成、发展和完善的。
从某种意义而言，学生在辩论式学习等活动中形成着主体性品质，又通过此类活动表现出个体的主体性品质。
也就是说，辩论式学习方式的形成成为影响学生主体性品质发展的决定性因素之一。
⑤三、辩论式学习方式的特征和原则：（一）、辩论式学习方式的特征：辩论式学习方式与传统教学方式有着本质区别，它强调以学生发展为本，着重开发学生潜能。
它的目标是让学生在主动探究中端正学习动机，把外在知识内化为自己的经验，提高学生各方面的能力。
辩论式学习方式有以下几个特征。
1 、开放性。
搞好辩论的前提是必须搜集、占有大量的资料，做好充分准备。
由于当前师生本身固有的知识水平的限制，不可能在已有的知识中信手拈来自己所需要的信息，因此，必须创建一种开放的课堂结构，让学生能够走出课堂、走出学校，在一个开放的空间进行研究、学习。
2 、自主性。
研究性学习提倡“以学生发展为本”的思想，它以尊重、信任、发挥学生的能动性为前提。
自主性表现为学生根据自己的兴趣、爱好、疑问，自主选择研究课题、内容，使学生的学习从被动吸收发展到主动探究。
3 、互动性。
教学本身就是师生之间相互交流实现双向互动，达到共识、共享、共进的活动。
教学的互动性包括师生之间、生生之间动态的活动和交流。
有效的教育取决于有效的师生互动和交流，它既是教学的核心、教学的条件，也是教学的内容和手段。
在以辩论形式进行的教学中，教师要成为学生活动的参与者、组织者、指导者，师生之间、生生之间需要不断的交流，在这种双向互动、合作研究的过程中，必然会发生思想碰撞，激发求知欲，知识得以不断更新，能力不断得到锻炼。
（二）、辩论式学习方式应遵循的原则：1、过程与结果并重原则现代教学实践证明，学生在未来社会中最终积累的知识质量和在实践上创造的成就，主要地不是取决于他先前在学校中学到了多少知识，而是与他是否形成综合的独立学习能力密切相关。
为此，教学中必须坚持过程与结果并重原则，教师不仅要关注学生知识、技能等方面的学习结果，更要关注其学习的过程，指导学生学会学习。
落实到以辩论形式进行的教学中，教师不仅要重视学生在辩论中学到了什么知识，提高了什么能力，更重要的是要重视组织辩论的过程，要为学生提供方法指导，让学生学会收集、分析、归纳、整理材料，掌握一定的辩论技巧，提高文字组织能力、语言表达能力。
2、学生主体性与教师主导性相结合原则在思想政治课教学中，学生既是受教育者，也是教育活动的主体。
他们富于进取精神和创造的潜能，在教师主导作用下，通过自身的爱好、需求、知识、经验的“过滤”和探索来获取知识，发展智能。
因此，在以辩论形式进行的教学活动中，我们要充分尊重学生、信任学生，给学生以充分的自主选择权和自主学习时间、空间，教师要积极引导学生，适时提供帮助、指导，充分发挥教师的主导作用，不能放任不管。
（一）辩论赛式运用辩论赛方式，引入正方反方，明确辩论原则，划分辩论阶段。
让学生站在正反两方，从不同的角度出发来发表对同一问题的不同见解，充分暴露问题争论的实质和焦点，从而有利于寻找到合理解决问题的最佳方法和途径，也有利于提高学生参与问题研究学习的积极性，提高学生的思辨能力和语言表达能力。
在教学中组织辩论赛的步骤如下：1、确定辩题，确定正反方。
根据社会生活和学生生活中一些有争议的问题和现象，师生一起讨论设计一些辩论题目，然后让学生讨论确定一个或几个题目作为辩题来准备辩论赛。
学生通过自由选择正反方观点组成正反方，或是先把准备参赛的学生分成两组，用抽签的方式确定正反方，再由双方自己确定四位上场辩手，辩手之间要进行分工，其他未上场的参赛学生组成智囊团，为己方辩手出谋划策。
3、制定辩论规则，评价标准。
在正式辩论之前，还要和学生一起来制定辩论赛的有关规则，可以参照国际大专辩论赛的规则来制定，如辩论发言顺序，辩论阶段，发言时间等。
还要和学生一起制定评价标准，可以从发言流利、内容是否充实、反应敏捷程度、发言逻辑性、感染力、协作意识等方面拟定。
以便评委对双方的表现打分，分出胜负。
4、组织辩论赛辩论赛主席可以由老师担任，也可以由一名组织能力较强的学生担任，教师应对辩论进程及辩论中可能出现的如跑题，语言攻击等现象及时引导和调控，保证辩论能顺利进行。
辩论前要找好评委，评委可以是由班里未参加辩论赛的学生推出的学生代表，也可以邀请几位老师参加，以提高评价的科学性、公正性。
（二）辩论赛和智囊团补充辩论相结合一场辩论赛的时间是有一定限制的，而且参赛人数也有限制。
一场辩论赛下来，能直接从中得到锻炼和提高的学生就比较有限。
为了能让更多的学生参与到辩论中来，可以把辩论赛形式作进一步的发展，把辩论赛与智囊团补充辩论有机结合起来。
在辩手辩论结束后，由双方智囊团对辩题做进一步的补充辩论，以自由辩论为主，以提高这些同学的应变能力、语言组织表达能力等。
智囊团的组成，由学生自己决定，教师要指导学生做好分工，智囊团的人数可以在10人左右。
在准备辩论的过程中，辩手和智囊团一起进行准备，研究辩题、搜集材料、写辩论词，智囊团补充的是参赛辩手未能全面、深入说明的内容。
评委要把双方辩手和智囊团的表现一起进行评判，决出胜负。
赛后的教师点评和学生自评也要对这两部分一起评价。