浙教版七年级科学上册教学案：第一章 单元复习(教师版)
浙教版科学七年级上第一、二章复习课件
浙教版科学七年级上第一、二章复习课件一、教学内容本节课为浙教版科学七年级上第一、二章复习课，主要内容包括：1. 第一章《科学探究》的复习，包括科学探究的基本方法、科学探究的步骤等；2. 第二章《物质的组成与结构》的复习，包括物质的基本概念、物质的组成、分子与原子、化学元素等。
二、教学目标1. 帮助学生巩固第一、二章的基本概念、原理和方法，提高学生的科学素养；2. 培养学生的科学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力；3. 激发学生对科学的兴趣和热情，增强学生学习科学的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的基本概念、分子与原子的关系、化学元素的理解与应用；2. 教学重点：科学探究的基本方法、科学探究的步骤、物质的组成与结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：科学课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的现象，引发学生对科学的思考，激发学生的学习兴趣；2. 回顾：引导学生回顾第一、二章的基本概念、原理和方法，巩固已学的知识；3. 讲解：针对第一、二章的重点难点内容，进行详细的讲解和解释；4. 练习：给出一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时给予解答和指导；6. 拓展：给出一些拓展题目，激发学生的思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六、板书设计1. 第一章《科学探究》的板书设计：科学探究的基本方法实验观察调查资料分析科学探究的步骤提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作2. 第二章《物质的组成与结构》的板书设计：物质的基本概念物质元素化合物物质的组成分子原子离子化学元素的理解与应用元素的周期表元素的质量比元素的存在形式七、作业设计1. 请简述科学探究的基本方法和步骤；2. 请解释物质的基本概念、分子的组成和化学元素的意义；3. 请举例说明分子与原子的关系。
答案：1. 科学探究的基本方法：实验、观察、调查、资料分析；步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作；2. 物质的基本概念：物质是构成宇宙的基本实体，具有质量、体积、形态等特征；分子的组成：分子是由原子通过共价键相互连接而成的微粒；化学元素的意义：化学元素是构成化合物的基本单元，具有独特的原子序数和原子量。
2024年浙教版七年级科学上册全套教案
2024年浙教版七年级科学上册全套教案一、教学内容本教案依据2024年浙教版七年级科学上册教材，具体章节及内容如下：1. 第一章《科学入门》：第1节科学及其探究方法，第2节科学探究的基本环节，第3节科学探究中的安全与健康。
2. 第二章《生物与生命》：第1节生物与非生物，第2节生物的特征，第3节生命的起源与进化。
3. 第三章《人体的奥秘》：第1节人体的结构层次，第2节人体的运动系统，第3节人体的消化系统。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念、探究方法和安全知识，培养科学素养。
2. 使学生掌握生物与生命的基本特征，了解生命的起源与进化。
3. 帮助学生了解人体的结构层次，认识运动、消化等系统，提高自我保健意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法、生物特征、人体结构层次及运动、消化系统。
2. 教学重点：科学探究的基本环节、生物与非生物的区分、人体各系统的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的科学现象，激发学生学习科学的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的例题，引导学生掌握科学探究方法。
3. 随堂练习：设计针对性强的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论难点问题，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、教学目标、重点知识点、思维导图。
2. 板书布局：清晰、简洁，突出重点，便于学生记录。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本环节。
（2）列举生物的五大特征。
（3）描述人体的结构层次及运动、消化系统。
2. 答案：（1）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、拓展与迁移。
（2）生物的五大特征：细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖后代、适应环境。
（3）人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体；运动、消化系统：骨骼、肌肉、消化腺、消化道等。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 第01章 科学入门(复习课)(教师版含解析)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第1章科学入门第1章科学入门复习课目录 (1) (5) (7) (9)【知识网络构建】【考点专题梳理】考点1 科学在我们身边1．科学的本质科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物现象及其变化。
科学技术的发展能不断促进人类的进步。
2．学习科学的重要方法科学家常用观察、实验、假说、推理、验证、调查等多种方法来研究和寻找答案。
他们常能对身边的各种事物提出问题，再通过各种实验仪器或科学考察设备进行科学研究，最后发现一些科学道理，同时解决问题。
因此，科学研究是一个探索和发现的过程。
考点2 科学技术改变了我们的生活1．科学技术的重要性科学技术的发展改变了人们对自然的认识，提高了人类利用和保护环境的能力，使人们的生活趋于方便和舒适。
2．科学技术的负面影响科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面的影响。
例如：我们的星球正面临着放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等问题；冰箱、空调给我们带来方便舒适的同时，也对臭氧层造成了破坏；玻璃装饰墙虽然美观，却会导致光污染。
考点3 科学实验室实验室是进行科学研究与实验的场所。
一般有存放仪器的仪器室(实验准备室)和供学生做实验用的大间实验室(实验操作室)。
其中，实验室有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂。
由于研究对象不同，实验室的设备和布置等也会有很大的不同。
考点4 实验室仪器和试剂的存放原则1．实验仪器和试剂的存放地点必须符合环境要求(如温度、湿度、光照与通风情况等)。
2．仪器都必须存在实验仪器柜内，并按不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。
3．试剂存放要做到分开存放、取用方便、注意安全、保证质量。
考点5 常见的实验室器材和用途实验室里有许多仪器，在实验时，我们要熟悉各种仪器的用途和规范的使用方法。
是少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
浙教版七年级上册第一章科学入门复习
温度的测量
1、温度——表示物体的冷热程度 2、温度的单位：摄氏度（0C）
00C——冰水混合物的温度 1000C——水沸腾时的温度 3、温度测量工具：温度计(根据液体热胀冷缩的性质 制成的) 4、温度计的正确使用
选、观、放、 读、记（结果带上单位）
体温计的特点
⑴测温范围小：35℃～42℃ ⑵精确度高：每小格为0.1℃ ⑶体温计离开人体后，细管中的液体 会自动断开
3、下列物体中，长度最接近40厘米的是 A、
钢笔的长度
B、热水瓶的高度
C、铅笔盒的长度
D、墨水瓶的高度
• 4、如图1所示，木块的长度是2.70厘米，
若改用最小刻度是厘米的刻度尺测量同 XXX块的长度，测量结果应是2.7 厘米
。
• 5、如图3所示，本来水的体积是
、
头后量筒的示数是
。
• 这块碎石的体积是 少
B 、 A 、 C、 E 、 D 、 F 。
12、科学探究的基本过程是①合作与交流②制
定计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验C 与评 价⑥获取事实与证据。
正确排列顺序是…………………………（ ）
A ①②③④⑤⑥
B ④⑥⑤③②①
C ④③②⑥⑤①
D ③④⑥①②⑤
13、 完成下列单位换算：
5.6吨＝ 5600 千克＝5.6x106克；
正确答案:3789.6730℃
质量的测量
1、质量——表示物体所含物质的多少 2、质量是物体的一种属性，与形状、位置、 状态、温度等因素无关
3、质量的单位： 4、实验室测物体质量常用的工具：天平
5、天平的正确使用： （1）使用前：视察“铭牌”——量程、横梁 标尺最小刻度值 （2）放平、归零： （3）调平：调节平衡螺母 （4）称量：左物右码
最新科学：第1章 科学入门复习教案(2)(浙教版七年级上)
08年月日
0.5米3=厘米3=升
4、580微米=米
156米3=分米3=厘米3
850克=千克=毫克
880秒=分0.65小时=分
2小时15分=小时
四、探究实验
科学探究：酒精比水凉吗？
假设：
器材：
实验方案：
实验事实：
结论：
五、小结课内练习
思考，练习
时间、温度……
个别同学回答。
其他同学聆听补充。
讨论归纳
讨论、练习
笔记本上练习
建立假设
设计方案
板书设计：第一章科学入门复习
长度L刻度尺米m
体积V量筒立方米立方分米毫升
温度T温度计摄氏度
质量M天平千克
时间t停表秒
作业布置：作业本相关作业
教学反思
复习课本身相对枯燥，学生对这几个量的学习比较困难。本节可用一个情景引入，学生饶有兴趣，争相回答。
从课堂反馈练习来看，他们对于单位换算还不熟练，有待加强。
教学重点：长度、体积、质量、温度、时间的测量方法。
教学难点：估读，长度和体积的特殊测量，天平的使用
学情分析：学生已完整学习第一章所有的新课，并且经历2节习题课，基本上对第一章的内容已熟悉，但还没有在脑中串成一条线。本节课旨在帮助学生理清思路，对重点问题再次分析巩固。
教具准备：PPT
教学环节
教师活动
学生活动
2.不规则面积的测量：方格法
3．不规则固体体积的测量方法。
4．特殊质量的测量：
如何测一大头钉、化学药品、液体的质量？
三、单位换算
物理量
国际主单位
其他常用单位
长度
米（m）
千米（km），厘米（cm），分米（dm），
浙教版-科学-七年级上册-科学入门 复习教案1
科学入门复习§1—1 科学在我们身边一、教学目标1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识3、知道科学研究需要具备的科学知识和发展，需要合作和交流，需要意志、毅力和正确的科学态度。
4、知道学习科学的基本方法是观察、实验和思考，体验学习科学的过程5、知道科学学习的目的和意义二、教材分析1、重点：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。
2、难点：激发学生对科学的兴趣3、教具：三、教学过程【板书设计】：第一节科学就在我们身边一、科学：是一门研究各种现象，寻找各种答案的学问。
二、学习科学的基本方法：仔细观察，积极实验，认真思考三、科学技术改变了世界§1—2 实验和观察（1课时）重点：激发学生学习《科学》的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。
难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。
实验器材：试管架、试管、试管夹、停表、天平和砝码、电流表、电压表、显微镜、药匙、酒精灯、烧杯、玻璃棒、玻璃皿、放大镜（可让学生自带）等。
药品：食盐、鸡蛋、白醋师生共同参与讨论、实验探究；1、通过对图1-12、图1-13的讨论，得出准确判断的方法；2、展示实验仪器，了解仪器的名称和用途3、通过演示实验，归纳出操作和观察的准确性。
§1—2 实验与观察一、实验室里的仪器二、实验的操作和观察实验时：1、明确目的2、仔细观察3、规范操作§1—3 长度和体积的测量（3课时）重点：学会正确使用刻度尺、量筒难点：刻度尺的正确使用、体积的特殊测量方法实验器材：1、最小刻度值不同的米尺各一把、皮卷尺等刻度尺，学生自带各种刻度尺；2、各种刻度值的量筒、量杯、细线、水（滴几滴红墨水）、形状不规则的小石块、长方体、学生自带饮料瓶（一）长度的测量4、列举事例先让学生直觉的判断长短、大小和远近，引导学生说出各种测量的方法，归纳测量的实质，引出长度单位。
浙教版七年级科学上册教案优质
浙教版七年级科学上册教案七年级上册教案第一章科学入门第一节科学并不神秘教学目标:1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、熟悉科学实验室里的常用仪器重点难点:如何鼓励学生观察、思索身边的自然现象，引导他们自觉地提出疑问，激发探究的兴趣，形成对科学本质的理解。
教学过程:一、科学就在我们身边1. 什么是《科学》？广袤的宇宙、神奇的生物、形形色色的物质，构成了丰富多彩的自然界。
我们就生活在这丰富多彩的大自然中，那里有无数奇妙的现象，并且大自然中的各种事物都在发生变化。
这些自然现象是怎样发生的？又将怎样变化？《科学》就是一门研究各种自然现象、对各种疑问找出答案的学问。
2. 科学离我们很远吗？你一定知道牛顿由一个苹果的落地而发现了“万有引力”，瓦特由观察沸腾的水顶起壶盖而发明蒸汽机的故事。
他们都是从研究身边的问题着手，最终为人类做出了巨大的贡献。
所以，科学就在我们身边，只要我们善于观察，勤于思考，我们都可以进入科学的世界。
二、科学技术改变了我们的生活科学技术带给世界哪些改变？科学的发展和技术的进步对生产和生活带来了极大的好处，但也会给人类带来灾难。
我们在学习科学知识、掌握科学方法、推动技术进步的同时，更要协调人和自然的关系，保护环境，才能创造更加美好的生活。
（1）介绍先进的科技给我们生活带来的变化○1交通工具的变化○2通讯方式、工具的变化○3家用电器给生活带来的便捷○4登月，探索海底、地球内部讨论：科学技术还给我们带来哪些好处？（2）先进的科技给人类带来的影响○1给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。
○2给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们的文明。
第二节走进实验室一、从观察到实验1. 重视实验实验是进行科学研究的一种非常重要的方法，同学们会发现，在学习《科学》的过程中，我们会经常做一些小实验，有时在课堂上看老师演示，有时到实验室亲自动手，而更多的是在家中进行，可别小看了这些实验，在实验中可以培养各种能力，还可以巩固知识。
2024年浙教版七年级上册科学教案设计全集
2024年浙教版七年级上册科学教案设计全集一、教学内容1. 第一章：科学入门第一节：科学的观察与测量第二节：科学探究的方法二、教学目标1. 让学生掌握基本的科学观察与测量方法，培养科学探究能力。
2. 使学生了解科学探究的过程，学会提出问题、制定计划、实施实验、分析结果等基本步骤。
3. 培养学生的科学思维能力，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法和步骤，数据的观察与测量。
2. 教学重点：培养学生科学探究的能力，提高观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、尺子、温度计、天平等。
2. 学具：实验报告册、笔、直尺、温度计、天平等。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图像，引发学生对科学探究的兴趣。
2. 新课导入：讲解第一章的科学入门，介绍科学的观察与测量以及科学探究的方法。
3. 实践活动：活动1：用显微镜观察细胞，学会使用显微镜并进行观察。
活动2：学习测量长度、温度和重量，进行实际操作。
4. 例题讲解：讲解科学探究的步骤，以实例进行分析。
5. 随堂练习：设计观察与测量相关的练习题，让学生现场操作并解答。
六、板书设计1. 科学入门观察与测量科学探究方法2. 实践活动：显微镜观察细胞测量长度、温度和重量七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，用直尺测量长度并记录。
探究不同物体的重量，用天平进行测量并记录。
2. 答案：根据学生实际测量结果给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展科学观察与测量活动，将所学知识应用到实际生活中。
组织科学探究活动，让学生自主设计实验，提高科学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排与实施3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：科学探究的方法和步骤，数据的观察与测量。
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一、考点梳理（我都会！）
第一节科学并不神秘
1、科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
科学技术改变了我们的生活，促进了社
会的进步，但是如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来负面影响。
第二节走进科学实验室
1、常见的仪器的用途和操作方法：
（1）试管：①、可直接在酒精灯上加热，先预热，再集中在药品部位加热；②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的 1/3 ；③使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌
面成 45°角；④加热固体时，试管口略向下倾斜；
（2）试管夹：①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在约离试管口 1/3 处；②手握长柄，不要把拇指按在短柄上
（3）玻璃棒：①搅拌；②转移液体时引流；③蘸取少量液体或固体粉末。
（4）酒精灯：由外向内分为外焰、内焰、焰心。
其中外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。
使用方法：①灯内酒精的量不可超过容积的2/3，不少于容积的1/4；②用火柴点燃③不准用嘴吹灭（用灯帽盖灭）；④用外焰加热。
（5）胶头滴管：①滴加时应滴管悬空，位于容器口正上方，不可触碰容器内或伸入容器壁；②不能吸液过多，用后不可平放或倒置；③取液之后立即清洗，不可一管多用。
第三节科学观察
1、观察和实验是进行科学研究的重要方法。
借助各种仪器和工具可以扩大观察范围
第四节科学测量
1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
2、长度的测量：
（1）刻度尺的使用——使用前，要注意观察它的量程、最小刻度（准确程度）和0刻度。
根据需要选择合适的量程和准确度的刻度尺。
使用中：1）放正确：刻度线对齐被测物体， 0刻度对准被测物体的一端2）看正确：视线与刻度尺面垂直。
3）读正确：读数= 准确值+估计值+单位。
4）记正确：读数时要估读到最小刻度的下一位。
刻度尺的最小刻度由倒数第二位决定的。
（2）物体体积的测量
①液体体积的测量：测量工具——量筒或量杯。
量筒和量杯都没有 0刻度，量筒的刻度均匀，量杯的
刻度不均匀，刻度间隔下大上小
②量筒的使用方法：
1）选择量程适当的量筒。
2）测量前，量筒必须平放在水平桌面上。
3）读数时，视线要与凹液面中央最低处相平。
4）俯视，会使读数偏大；仰视时，会使读数偏小。
（3）温度的测量
①温度：指物体的冷热程度，用温度计测量
②实验室温度计的工作原理
．．．．：利用水银、酒精等液体的热胀冷缩的性质。
③③标准大气压下，沸水的温度定为100℃，冰水混合物的温度定为0℃
④温度计与体温计的区别
第五节科学探究
1.科学探究的一般环节：提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验，收集证据→得出结论
→交流与讨论
2、实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须多次实验。
二、随堂快练（我能行！）
1、在运动会上的铁饼比赛中，裁判员用皮卷尺测量比赛的成绩，如在测量时将皮卷尺拉的太紧，则测量值将会（ B ）
A 、偏大
B 、偏小
C 、不变
D 、都有可能
【解析】用被拉紧了的皮卷尺测量跳远成绩时，皮卷尺的分度值变大，因此其读数比真实值偏小，所以选项A、
C、D的说法均不正确．
故选B．
2、国庆节前，市工商部门对全市的白酒进行专项检查，某种品牌的白酒的酒瓶上标有450mL的字样，而白酒的
含量在446～454mL之间为合格，为了一次性测量出一瓶白酒的体积，最好选用下列哪个量筒：（ B ）A．量程是100mL，分度值是1mL B．量程是500mL，分度值是1mL
C．量程是1000mL，分度值是5mL D．量程是500mL，分度值是5mL
3、下列是用量筒取液体的一些操作，其中不正确的是（ A ）
A.当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数
B.读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平
C.向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体
D.首先选一只量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己
4、要测量体积大约40mL小铁块的体积，除水外，还应选用的仪器是（ C ）
A.量程100mL、最小刻度25mL的量杯
B.量程500mL、最小刻度10mL的量杯
C.量程100mL、最小刻度1mL的量桶
D.量程50mL、最小刻度1mL的量筒
5、读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20ml，则实际为（ B ）
A．大于20ml B．小于20ml C．等于20ml D．无法判断
6、有甲乙两支温度计,它们下端的玻璃泡的容积相同,内装液体都是煤油,甲玻璃管内径大,乙玻璃管内径小,用它
们测量同一种液体的温度,测量情况是（ B ）
A.甲准确度高
B.乙准确度高
C.甲乙准确度一样高
D.无法确定
7、某同学用体温计测得甲的体温是37.5℃，若没有甩过，又用它去依次测量乙和丙的体温，已知乙和丙的实际
体温是36.5℃和38.2℃，那么两次测温后，他的记录数据是（ B ）
A．36.5℃和38.2℃ B．37.5℃和38.2℃ C．36.5℃和37.5℃ D．37.5℃和37.5℃8、关于刻度尺、量筒、量杯、温度计，以下说法正确的是（CD ）
A．都有0刻度线 B.刻度都是均匀的
C.测量时都不能超出它们的最大测量范围
D.测量的准确值都是由最小刻度值决定的
9、实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据，下列说法正确的是（ D ）
A．小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差”
B．小明说：“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差”
C．小灵说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了”
D．小高说：“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差”
10、某同学通过测定脉搏跳动获得每分钟的心跳次数，得出提高运动强度会导致心跳加快的结论。
下列能支持
该结论的一组数据是（ B ）
A、甲同学站立时每分钟心跳60次，乙同学静坐时每分钟心跳70次
B、甲同学静坐时每分钟心跳60次，甲同学奔跑时每分钟心跳130次
C、乙同学奔跑时每分钟心跳120次，丙同学静坐时每分钟心跳90次
D、甲同学站立时每分钟心跳60次，丁同学奔跑时每分钟心跳115次
11、300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。
第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。
下列问题不是该实验所研究的是（ A ）
A.蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的
B.眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
C.耳朵对蝙蝠飞行是否起作用
D.铃铛是怎样发声的
12、芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在火焰中
(如图)约1秒后取出可以看到火柴梗的 a （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的外焰温度最高
13、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图．瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱．
（1）这个温度计是根据气体的热胀冷缩来测量温度的；
（2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向左移动；（填“左”或“右”）
（3）若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 0 ℃；
14、有一天早晨，李明照例测量体温后，用力甩了甩就顺手将体温计放在客厅的桌子上上学去了，傍晚回到家，他注意到体温计的读数为35.5℃，他以此判断当天的最高气温是等于（填“大于”、“小于”或“等于”）35.5℃
15、周末回家，七(2)班小王同学在家里做了一个有趣的实验，他用温度计、玻璃杯、热水、电子表等仪器，测量了热水放在玻璃杯中每隔10分钟的温度，下表是他记录的在不同时间测得的玻璃杯中的水温的几组数据。
根据这些数据，请你回答以下问题：
（1）小周现在手边有两个温度计，一个是水银温度计（最大量程是120℃）、一个是酒精温度计（最大量程是60℃），你认为在这个实验中应该用哪个？_水银__，原因是_测量最高温度超过了酒精温度计的量程___。
（2）从表格中的数据可知，当时他家里的房间温度是_24_℃。
（3）从表格中的数据可知，在当时环境中，热水在玻璃杯中经过_60__分钟以后就不再是“热水”了。
（一般认为低于体温时就不再是“热水”）
16、现有一个盛有大半瓶饮料的平底可乐瓶给你一把刻度尺,一根细线,测试出这个可乐瓶的容积.写出操作步骤及计算容积的数学表达式
【解析】1.用刻度尺测出瓶底的直径R,{则瓶底的面积为S=3.14×（R/2)²}
2.瓶正放,倒入适量的水,尺测出水面高L1,(则水的体积为V水=SL1)
3.盖好瓶盖,瓶子倒立,测出水面到瓶底的距离L2,（则V空=SL2)
4.得出瓶的容积V=V水+V空。