[K12学习]匀变速直线运动与汽车行驶安全 学案

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《匀变速直线运动与汽车行驶安全》 讲义

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》 讲义

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》讲义在我们的日常生活中,汽车已经成为不可或缺的交通工具。

然而,汽车行驶中的安全问题至关重要,其中匀变速直线运动的相关知识在保障汽车行驶安全方面有着重要的应用。

一、匀变速直线运动的基本概念匀变速直线运动是指物体在直线上运动,且加速度保持不变的运动。

加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。

在匀变速直线运动中,如果加速度为正,速度会逐渐增大;如果加速度为负,速度会逐渐减小。

其速度与时间的关系可以用公式 v = v₀+ at 表示,其中 v 是末速度,v₀是初速度,a 是加速度,t 是时间。

位移与时间的关系可以用公式 x = v₀t + 1/2at²表示。

二、汽车的加速与减速当汽车踩下油门加速时,就是在做匀加速直线运动。

此时加速度为正,速度不断增加。

而当踩下刹车减速时,就是在做匀减速直线运动,加速度为负,速度逐渐减小。

汽车的加速性能是衡量其动力性能的一个重要指标。

较好的加速性能可以让汽车在短时间内达到较高的速度,从而在超车等情况下更加安全和便捷。

然而,在实际行驶中,我们不能仅仅追求加速性能,更要关注减速性能,也就是刹车的效果。

因为在遇到突发情况时,能够迅速有效地减速停车,对于避免事故的发生至关重要。

三、刹车距离的计算刹车距离是衡量汽车行驶安全的一个关键因素。

刹车距离包括反应距离和制动距离两部分。

反应距离是指从司机发现情况到开始踩刹车的这段时间内,汽车所行驶的距离。

这段时间通常被称为反应时间,一般人的反应时间在 05 秒到 1 秒之间。

假设反应时间为 t₁,汽车行驶的速度为 v,则反应距离可以用公式 s₁= vt₁计算。

制动距离是指从踩下刹车到汽车完全停止所行驶的距离。

制动距离与汽车的刹车性能、路面状况、车速等因素有关。

根据匀变速直线运动的公式,可以推导出制动距离的公式 s₂= v²/(2a),其中 a 是刹车时的加速度。

因此,总的刹车距离 s = s₁+ s₂= vt₁+ v²/(2a) 。

第一学期学期人教版高一物理必修1第二章《匀变速直线运动与汽车行驶安全》学案

第一学期学期人教版高一物理必修1第二章《匀变速直线运动与汽车行驶安全》学案

第一学期学期人教版高一物理必修1第二章《匀变速直线运动与汽车行驶安全》学案
(2)B车刹车时A仍按原速率行驶,两车是否会相撞?
小结
反馈练习
1、《驾驶员守则》中安全距离表格
假定汽车在两种不同速度情况下,驾驶员的反应时间相同,汽车刹车时加速度相同,请将表格中的A、B、C、D 四个空填上。

2、如图1所示,甲、乙两车沿着同一条平直公路同向行驶,甲车以20 m/s的速度匀速运动,乙车原来速度为8 m/s,从距甲车80 m处以大小为4 m/s2的加速度做匀加速运动,问:乙车经多少时间能追上甲车?
图1
3、某人离公共汽车尾部20 m,以速度v向汽车
匀速跑过去,与此同时,汽车以1 m/s2的加速度从静止启动,做匀加速直线运动.试问,此人的速度v分别为下列数值时,能否追上汽车?如果能,要用多长时间?如果不能,则他与汽车之间的最小距离是多少?
(1)v=6 m/s;(2) v1=7 m/s.。

匀变速直线运动与汽车行驶安全-粤教版必修一教案

匀变速直线运动与汽车行驶安全-粤教版必修一教案

匀变速直线运动与汽车行驶安全-粤教版必修一教案一、教学要点1.掌握匀变速直线运动的概念,了解其特点和运动规律;2.掌握汽车行驶的基本知识,了解汽车碰撞的原因和防范措施;3.了解汽车制动器和安全带的作用,掌握其正确使用方法;4.了解交通安全法规和道路交通标志,掌握行车礼仪和安全驾驶常识。

二、教学过程1. 匀变速直线运动1.引入问题:运动是人类日常生活中不可避免的,什么是匀变速运动呢?2.匀速直线运动和变速直线运动的学习;3.运动图像的分析,根据图像判断运动状态;4.制作运动图像实验,让学生自己制作图像并分析。

2. 汽车行驶安全1.排除交通事故的各种因素,了解人的因素、车的因素、路的因素;2.详细了解汽车碰撞的原因和防范措施;3.介绍汽车行驶中必须掌握的知识和技能,如曲线行驶、超车等;4.着重教授制动器和安全带的正确使用方法。

3. 交通安全法规和道路交通标志1.了解交通标志的分类和含义;2.掌握交通法规,如驾驶员的身份、酒驾、超速等;3.讲解慢、中、快车道的规定和正确的行车礼仪。

三、教学重点和难点本节课的教学重点是汽车行驶安全,着重介绍汽车碰撞的原因和防范措施,并详细讲解汽车制动器和安全带的正确使用方法。

教学难点是在于汽车行驶安全方面,学生需要掌握汽车碰撞的原因和防范措施,并且了解汽车制动器和安全带的正确使用方法是保证生命安全和伤害降到最小的关键。

四、教学方法及活动安排1.激发学生的学习兴趣,引导学生思考科学问题;2.通过实验和展示让学生更加深入理解知识;3.通过交互式的方式,并加入游戏元素来提高学生参与性;4.将分组和讨论的形式与知识讲解相结合,让学生发表自己的想法和表达。

五、板书设计匀变速直线运动汽车行驶安全交通安全法规和道路交通标志运动概念汽车碰撞原因交通标志分类运动规律防范措施交通法规运动图像分析基本知识慢、中、快车道规定制作实验安全带与制动器行车礼仪六、教学评价方法1.课堂上的答题;2.实验制作和分析;3.讨论和交流的效果;4.分组竞赛的形式检测学生掌握的知识。

匀变速直线运动与汽车安全行驶导学案

匀变速直线运动与汽车安全行驶导学案

第二章第4节匀变速直线运动与汽车安全行驶一、课程导入2分钟在马路上,我们常会见到一些有关交通安全的标语“减速慢行勿争先关照生命到永远”“如果你不想去医院,请勿超速驾驶”“拒酒千里外安全万里行”“喝酒过多伤肝,酒后驾车要命”为什么超速和酒后驾车易发生车祸呢?(展示车祸的图片)学习目标:1.了解汽车行驶的特点和安全行驶的常识.2.能用匀变速运动规律处理汽车的刹车与启动问题3、掌握匀加速直线运动物体追匀速运动物体题型的解题方法。

二、自主学习10分钟自学课本上P40-P41的内容回答以下问题1、某辆汽车以72km/h的速度行驶,司机发现前方25m处有危险并以-10m/s2匀减速刹车;(1)若马上制动,停车距离为多少?该汽车行驶会不会出现安全问题?(2)若司机反映时间为0.7s,该汽车会不会出现安全问题?答:(1)停车距离为20m,小于25m,故无安全问题(2)停车距离=反应距离+刹车距离=34m,大于25m,所以会出现安全问题。

2、影响汽车刹车性能的因素有哪些?客观因素:路面、轮胎、汽车刹车系统(鼓刹或盘刹、刹车辅助、主动刹车技术等)主观因素:驾驶员的反应和操作3、为什么酒后驾驶危险?驾驶员刹车需要一个反应的时间,这个时间平均约为0.5~1.5s,而驾驶员醉酒了以后的反应时间则至少会增加2~3倍,大大增大了刹车距离。

三、小组讨论(8分钟)甲乙两个质点同时同地向同一方向做直线运动,它们的v-t图象如图所示。

(1)甲乙物体各自的运动的特点?(即做什么运动)(2)在0—4s内甲乙物体在什么时刻相距最远?此时有什么特点呢?(3)甲乙能不能相遇,如果能,在什么时候相遇?参考答案:(1)甲是匀速直线运动,乙是匀加速直线运动!(2)在t=2s 的时刻相距最远。

这时V 甲=V 乙(3)一定能,在4s 的时候相遇,因为在4s 的时候甲和乙经过的位移相等!四、反馈精讲 10分钟 预设反馈:学生可通过小组讨论基本解决自主学习习题。

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》的教学设计及反思.docx

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》的教学设计及反思.docx

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》的教学设计及反思汕尾市海丰具梅陇屮学叶宜订【课题、课时】《匀变速肓线运动与汽车行驶安全》(2课时)【教学内容分析】《匀变速直线运动与汽车行驶安全》是普通高屮课稈标准实验教科书粤教版必修一第二章第四节的教学内容。

木节总体上是在学生学完匀变速直线运动规律的基础上,设计了一个实际问题,让学生在解决实际问题的过程屮运用物理规律。

提高学生解决实际问题的能力,同时也让学生学到一些交通安全知识,提高安全意识。

因此在解读教材的核心内容的宗旨时, 要理清以下儿点:1.是物理教学贴近学生生活、联系社会实际,教师应选择与学生生活联系密切的公共交通设施、交通T具运动规律性的研究教学,把这些与学生生活密切相关的事物引入物理课, 就会增加学生对物理课的亲切感。

2.教材从汽车司机安全驾驶的角度精心设计例题,例题涉及刹车位移和刹车时间的安全性研究;例题的第二部分是正常驾驶状态和酒后驾驶时的刹车反应时间的研究。

通过教学让学生充分体会到物理学知识能解决实际问题,从而提高学生的学习兴趣,培养他们的钻研精神。

教师在教学设计中要想方设法引导学生养成在实际生活中观察问题和发现问题的能力,并用学过的物理知识解决实际问题。

3.匀变速肓线运动公式的应用对培养学生应用数学工具研究物理问题的能力有很大帮助,公式的应用应根据学生的实际循序渐进,由浅入深。

在学生有了一定的基础后,再让学生接触一些比较灵活、复杂的问题。

4.充分利用教材屮的讨论与交流,发挥学生学习主体性的作用,培养学生独立思考能力和创新思维能力。

5.注意匀变速肓线运动公式的矢量性、综合性和选择性。

特别是位移s、初速度%、末速度%加速度a都是矢量,计算时要注意它们的正负值。

【学生分析】1.鉴于学生刚接触高屮物理用运动公式解决实际问题和基础较差等问题,在教学的过稈屮注重联系生活,提高学习兴趣,培养解题能力。

2.学生已有的知识:匀变速直线运动公式。

3.学生可能遇到的问题:(1)能否挖掘题目中的已知量。

【安全】24匀变速直线运动与汽车行驶安全教案2

【安全】24匀变速直线运动与汽车行驶安全教案2

【关键字】安全匀变速直线运动与汽车行使安全教学目标:1、知识与技能(1)掌握匀变速直线运动的速度、位移公式。

(2)能理解公式的推导方法,并应用它进行相关计算。

2、过程与方法通过解决实际问题,培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合理分析、解决问题和实际分析结果的能力。

3、情感态度与价值观(1)通过汽车行驶安全与物理学规律关系的探讨,理解物理与社会的关系。

(2)通过活动使学生获得成功的愉悦,培养学生参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。

教学重点:1、汽车行使安全的因素2、解决汽车行使安全的问题3、对匀变速直线运动的应用教学难点:利用匀变速直线运动解决汽车行使安全问题教学设计一、通过学生的讨论,提出发生交通事故的主要原因学生:(1)车速过快(2)车距太短(3)冲红灯(4)路太滑(5)反应迟钝(6)刹车失灵(7)爆胎(8)超道行使(9)车内开灯(10)能见度低(11)酒后开车(12)疲劳驾车(13)注意力不集中(14)经验不足(15)道路太差(16)超载通过学生讨论得出发生交通事故的一些原因,对他们是一个很好的交通安全教育,使他们懂得遵守交通安全的重要性。

2、对教材第30页图《驾驶员守则》中安全距离图进行分析从图上看出停车距离由反应距离和刹车距离组成。

问:汽车在反应距离做什么运动?回答:汽车在反应距离做匀速直线运动问:汽车在刹车距离做什么运动?回答?汽车在刹车距离做匀减速直线运动问:反应距离跟哪些有关系?回答:跟反应时间和汽车当时的速度有关系问:所以《驾驶员守则》中规定不得酒后驾车,用药后驾车,这是什么原因?回答:驾驶员喝酒后或者是用药后反应迟钝,反应时间增长,增加了汽车停车时的反应距离,因此,驾驶员不得酒后驾车,用药后驾车。

问:刹车距离跟哪些有关系?回答:刹车距离跟汽车的速度、刹车的加速度有关系三、举例分析:例1:汽车在高速公路上行使的速度为108km/h,若驾驶员发现前方处发生了交通事故,马上紧急刹车,汽车以恒定的加速度经过4s才停下来,问该汽车是否会有安全问题?分析:驾驶员采取刹车措施后,汽车做匀减速直线运动。

2.4 匀变速直线运动与汽车行驶安全 学案(含答案)

2.4 匀变速直线运动与汽车行驶安全 学案(含答案)

2.4 匀变速直线运动与汽车行驶安全学案(含答案)第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全学习目标1.会分析汽车行驶的安全问题.2.会分析简单的追及和相遇问题汽车行驶安全问题1安全距离是指在同车道行驶的机动车,后车与前车保持的最短距离安全距离包含反应距离和刹车距离两部分2反应时间和反应距离1反应时间驾驶员从发现情况到采取相应的措施经过的时间2反应时间内汽车的运动汽车仍以原来的速度做匀速直线运动3反应距离汽车在反应时间内行驶的距离,即s1vt.3刹车时间和刹车距离1刹车时间从驾驶员采取制动措施到汽车完全停下来经历的时间2刹车时间内汽车的运动汽车做匀减速直线运动3刹车距离汽车在刹车时间内前进的距离由s2可知,刹车距离由行驶速度和加速度决定,而刹车的最大加速度由路面和轮胎决定判断下列说法的正误1喝酒后不允许开车酒后驾车会延长刹车时间2酒后驾驶会使反应距离在相同条件下明显增加3疲劳驾驶有可能会延长反应时间4行车途中要与前车保持一定安全距离5安全距离就是刹车距离一.汽车行驶安全问题例1汽车在平直的高速公路上行驶的速度为108km/h,若驾驶员发现前方80m处发生了交通事故,紧急刹车,汽车以恒定的加速度经过4s才停下来,假设驾驶员看到交通事故时的反应时间是0.5s则1在反应时间内汽车的位移的大小;2紧急刹车后,汽车的位移的大小;3该汽车行驶是否会出现安全问题答案115m260m3不会解析设汽车行驶的速度为v,且v108km/h30m/s1汽车在反应时间内的位移为s1vt1300.5m15m2汽车在刹车过程中的位移为s2t24m60m3汽车停下来的实际位移为ss1s21560m75m由于前方80m处发生了交通事故,所以不会出现安全问题安全距离为汽车在反应时间内匀速运动的位移与做出刹车动作刹车后匀减速运动的位移之和;一般情况下求刹车位移必须先求刹车时间针对训练一辆汽车以20m/s的速度在平直公路上匀速行驶,司机发现前方有危险,0.7s后做出反应马上制动,刹车时的加速度大小为10m/s2,求司机发现前方有危险到汽车完全停下来,汽车行驶的距离答案34m解析反应时间内汽车的位移s1vt200.7m14m.刹车时间内汽车的位移s2m20m.故汽车行驶的距离为ss1s234m.二.追及相遇问题1对“相遇”与“追及”的认识1相遇问题相向运动的两物体,当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体间的距离时即相遇2追及问题同向运动的两物体,若后者能追上前者,则追上时,两者处于同一位置,且后者速度一定不小于前者速度,即v后v前例2如图1所示,甲.乙两车沿着同一条平直公路同向行驶,甲车以20m/s的速度匀速运动,乙车原来速度为8m/s,从距甲车80m处以大小为4m/s2的加速度做匀加速运动,问乙车经多长时间能追上甲车图1答案10s解析设经时间t乙车追上甲车在这段时间内甲.乙两车位移分别为s甲v甲t,s 乙v乙tat2追上时的位移条件为s乙s甲s0,即20t808t2t2整理得t26t400解得t110s,t24s舍去乙车经10s能追上甲车2追及问题的分析思路及临界条件1追及问题中的两个关系和一个条件两个关系即时间关系和位移关系,这两个关系可通过画草图得到一个条件即两者速度相等,它往往是能否追上或两者距离最大.最小的临界条件,也是分析判断的切入点2能否追上的判断方法物体B追赶物体A开始时,两个物体相距s0.若vAvB时,sAs0sB,则能追上;若vAvB时,sAs0sB,则没有追上3若被追赶的物体做匀减速直线运动,一定要注意判断追上前该物体是否已经停止运动例3xx汉阳一中月考一辆值勤的警车停在平直公路边,当警员发现在他前面s013m远处以v08m/s的速度匀速向前行驶的货车有违章行为时,决定前去追赶,经t02.5s,警车发动起来,以加速度a2m/s2做匀加速运动,求1警车发动后到追上违章的货车所用的时间t;2在警车追上货车之前,两车间的最大距离sm.答案111s249m解析1警车开始运动时,货车在它前面ss0v0t013m82.5m33m警车运动位移s1at2货车运动位移s2v0t警车要追上货车满足s1s2s联立代入数据解得t11st3s舍去2警车与货车速度相同时,相距最远对警车有v0ats1at2,s2v0tsms2s1s49m.后面速度小的做匀加速直线运动的物体追前面速度大的匀速运动的物体,一定能追上v后v前时两者距离逐渐增加,v后v前时两者距离逐渐减小,即当v后v前时,两者有最大距离例4某人离公共汽车20m,以速度v向汽车匀速跑过去,与此同时,汽车以1m/s2的加速度从静止启动,做匀加速直线运动试问,此人的速度v分别为下列数值时,能否追上汽车如果能,要用多长时间如果不能,则他与汽车之间的最小距离是多少1v6m/s;2v17m/s.答案1不能2m2能4s解析1当汽车速度达到6m/s时,所需的时间ts6s 在这段时间内人的位移s1vt66m36m汽车的位移s2at2162m18m因为s1s220m,所以人不能追上汽车,此时人与车有最小距离,最小距离ss220s12m.2当汽车速度达到7m/s时,所需的时间t1s7s在这段时间内人的位移s1v1t177m49m汽车的位移s2at172m24.5m因为s1s220m,所以人能追上公共汽车设经过t时间人追上汽车,有v1tat220m解得t14s,t210s舍去若做匀速运动的速度大的后者追匀加速运动的速度小的前者,v后v前两者距离减小,v后v前两者距离增大;若v后v前时s1s2s0s0为两者初始距离则能追上若追不上,v后v前时,两者有最小距离1.用图象分析追及相遇问题甲.乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动,t0时刻同时经过公路旁的同一个路标在描述两车运动的vt图象中图2,直线a.b分别描述了甲.乙两车在020s内的运动情况关于两车之间的位置关系,下列说法正确的是图2A在010s内两车逐渐靠近B在1020s内两车逐渐远离C在t10s时两车在公路上相遇D在515s内两车的位移相等答案D解析在010s内,乙车在甲的前方,而且乙的速度大于甲的速度,则两车逐渐远离,故A错误在1020s内,乙车在甲的前方,乙的速度小于甲的速度,则两车逐渐靠近,故B错误根据vt图象与时间轴围成的“面积”表示物体的位移,可以看出,在t10s时乙车的位移大于甲车的位移,t0时刻两车在同一位置,所以在t10s时两车没有相遇,故C错误在515s内两车图线与时间轴围成的“面积”相等,则通过的位移相等,故D正确2汽车行驶安全问题一辆汽车在能见度较低的雾霾天气里以54km/h的速度匀速行驶,该车刹车时的加速度大小为5m/s2,司机的反应时间从意识到应该停车到操作刹车的时间为0.5s计算行驶时的安全车距至少为多少答案30m解析汽车原来的速度v054km/h15m/s.在反应时间t10.5s内,汽车做匀速直线运动的位移为s1v0t1150.5m7.5m刹车后,汽车做匀减速直线运动,滑行时间为t2s3s汽车刹车后滑行的位移为s2v0t2at153m532m22.5m所以行驶时的安全车距至少应为ss1s27.5m22.5m30m3追及相遇问题xx宁夏育才中学高一上学期期末汽车以速度20m/s在平直公路上行驶时,制动后40s停下来现该汽车在同一平直公路上以20m/s的速度行驶时发现前方200m处有一货车以6m/s的速度同向匀速行驶,司机立即制动,则1汽车刹车时的加速度大小;2是否发生撞车事故试计算说明答案见解析解析1汽车制动时加速度大小为a0.5m/s22当汽车减速到与货车同速时经过的时间为t028s汽车位移s1364m此时间内货车位移为s2v货t0168ms1364m200ms2368m,所以两车不会相撞4避碰问题分析一辆货车以8m/s的速度在平直公路上行驶,由于调度失误,在后面600m处有一辆客车以72km/h的速度向它靠近客车司机发觉后立即制动,但客车要滑行2000m才能停止求1客车滑行的加速度大小;2通过计算分析两车是否会相撞答案10.1m/s22见解析解析1设v272km/h20m/s,由vv2as得客车刹车的加速度大小为am/s20.1m/s2.2假设不相撞,设两车达到共同速度用时为t,则v2atv1,t120s货车在该时间内的位移s1v1t8120m960m客车在该时间内的位移s2t1680m位移大小关系s21680m600ms11560m,故会相撞。

匀变速直线运动与汽车行驶安全教学设计 (2)

匀变速直线运动与汽车行驶安全教学设计 (2)

必修一第二章探究匀变速直线运动规律第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全教学设计一、教材分析本节课要求学生掌握匀变速直线运动规律的应用。

教材以实际问题入手,让学生运用匀变速直线运动的规律分析汽车行驶安全问题,把生活问题转换为相应的物理模型,培养学生理论联系实际的能力。

同时强化学生理论联系实际的能力,突出汽车行驶安全,让学生充分体会到交通法规的重要意义。

二、教学重难点重点:应用匀变速直线运动规律分析汽车行驶安全问题。

难点:建立相应的停车距离物理模型。

三、学情分析学生已经学习了匀变速直线运动的规律;对规律已经有一定的认识,但是刚开始高中物理运动学的分析方法,对建立相应的物理模型入手分析问题有一定的障碍。

四、教学目标1、知识和技能掌握匀变速直线运动的速度、位移公式及其应用,同时会把实际物体的运动抽象为物理模型。

2、过程与方法通过探究汽车是否有安全问题,建立相应的物理模型,解决实际问题,培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合理分析、解决问题和分析结果的能力。

3、情感态度与价值观1、通过汽车行驶安全与物理规律的探究,培养学生树立牢固的安全意识, 自主遵守交通规范的良好习惯。

2、在探究、讨论的过程中,培养学生学会分享,感受学习的快乐,激发学习物理的兴趣。

四、教学准备1、汽车图片2、交通视频3、课件4、导学案五、教学流程图必修一第二章探究匀变速直线运动规律第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全导学案广州市第八十中学物理科王新建一、学习目标:1、能学会把实际物体的运动抽象为物理模型。

2、能熟练运用匀变速直线运动的解题方法和运动学公式进行分析和求解。

3、能尝试从一题多解的角度训练思维的维度和提高分析问题的能力。

4、能对反应时间问题进行建模5、增强安全意识,意识到自主遵守交通规范的良好习惯。

二、学习重难点:重点:应用匀变速直线运动规律分析汽车行驶安全问题。

难点:建立相应的停车距离物理模型;挖掘题目中的隐含条件进行分析计算。

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匀变速直线运动与汽车行驶安全学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址2.4匀变速直线运动与汽车行驶安全学案(粤教版必修1)
.安全距离包含________和________两个部分.
2.刹车距离是指驾驶员采取制动措施到车停下来所行驶的距离,在制定交通安全距离中的刹车距离时,是按照刹车后车做匀减速行驶计算的.由v2t=2as得s=v2t2a,可知刹车距离由______和____决定,而刹车的最大加速度由______和______决定.
3.匀变速直线运动的速度与位移的关系
由速度公式vt=________和位移公式s=________________联立消去时间t,可得速度与位移的关系式:v2t-v20=2as
当v0=0时v2t=______.
4.运用运动学公式解决实际问题
方法有图象法、______法等,注意分析物理过程要先画草图,选择恰当的公式解题.
一、汽车行驶安全问题
[问题情境]
驾驶手册规定具有良好刹车性能的汽车以80km/h的速率行驶时,可以在56m的距离内被刹住,在以48km/h的速度行驶时,可以在24m的距离内被刹住.假设对这两种速率,
驾驶员的反应时间相同,刹车产生的加速度也相同,则驾驶员的反应时间约为多少?
[要点提炼]
.反应距离
在汽车行驶安全知识中,反应时间是指信息传达至驾驶员后到驾驶员根据信息作出有效反应动作的时间间隔,反应距离决定于反应时间和车的行驶速度.
反应距离=车速×反应时间.车速一定的情况下,反应越快即反应时间越短,越安全.
2.刹车距离
刹车过程做匀减速运动,其刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程度.
3.安全距离
安全距离即停车距离,包含反应距离和刹车距离两部分.
二、追及和相遇问题的处理
两物体在同一直线上运动,往往涉及追及、相遇或避免碰撞等问题.解答此类题的关键条件是:两物体能否同时到达空间某位置.
.解追及、相遇问题的思路
根据对两物体运动过程的分析,画出两物体运动的示意
图.
根据两物体的运动性质,分别列出两个物体的位移方程,注意要将两物体运动时间的关系反映在方程中.由运动示意图找出两物体位移间的关联方程,这是关键.
2.解决追及、相遇问题的方法
大致分为两种方法:
一是物理分析法,即通过对物理情景和物理过程的分析,找到临界状态和临界条件,然后结合运动学方程求解.二是数学方法,因为在匀变速运动的位移表达式中有时间的二次方,我们可以列出位移方程.利用二次函数求极值的方法求解,有时也可借助v-t图象进行分析.
例1 在高速公路上,有时会发生“追尾”事故——后面的汽车撞上前面的汽车.请分析一下,造成“追尾”事故的原因有哪些?我国高速公路的最高车速限制为120km/h.设某人驾车正以最高时速沿平直高速公路行驶,该车刹车时产生的加速度大小为5m/s2,司机的反应时间为0.6~0.7s.请分析一下,应该如何计算行驶时的安全车距?
例2 一辆汽车以3m/s2的加速度开始启动的瞬间,一辆以6m/s的速度做匀速直线运动的自行车恰好从汽车的旁边通过.
汽车在追上自行车前多长时间与自行车相距最远?此
时的距离是多少?汽车的瞬时速度是多大?
汽车经多长时间追上自行车?追上自行车时汽车的瞬时速度是多大?
作出此过程汽车和自行车的速度—时间图象.
变式训练在平直公路上,一辆自行车与同方向行驶的汽车同时经过某点,它们的位移随时间的变化关系是自行车:s1=6t,汽车:s2=10t-14t2,由此可知:经过______时间,自行车追上汽车.
自行车追上汽车时,汽车的速度为______.
自行车追上汽车的过程中,两者间的最大距离为______.
【即学即练】
.一辆汽车在某路面紧急刹车时,加速度的大小是6m/s2,如果必须在2s内停下来,汽车的行驶速度不能超过多少?如果汽车以该速度行驶,必须在1.5s内停下来,汽车刹车匀减速运动加速度至少多大?
2.若汽车以12m/s的速度在平直公路上匀速行驶,由于前方出现意外情况,驾驶员紧急刹车,刹车的加速度大小是4m/s2,求刹车后2s时的速度大小.
3.以10m/s的速度匀速行驶的汽车,刹车后做匀减速
直线运动,若汽车刹车后第2s内的位移为6.25m,则刹车后6s内汽车的位移是多大?
参考答案
课前自主学习
.反应距离刹车距离
2.vt a 地面轮胎
3.v0+at v0t+12at2 2as
4.公式
核心知识探究
一、
[问题情境]
设驾驶员反应时间为t,刹车距离为s,刹车后加速度大小为a,则由题意可得s=vt+v22a,将两种情况下的速度和刹车距离代入上式得:
56=803.6×t+803.622a①
24=483.6×t+483.622a②
由①②两式解得t=0.72s
故驾驶员的反应时间约为0.72s
解题方法探究
例1 见解析
解析从后车的运动考虑,造成“追尾”的原因主要有以下几个方面:车速过快;跟前车的车距过小;司机的反应
较迟缓;车的制动性能较差.
当司机发现紧急情况后,在反应时间内,汽车仍以原来的速度做匀速直线运动;刹车后,汽车匀减速滑行.所以,刹车过程中汽车先后做着两种不同的运动,行驶中的安全车距应等于两部分位移之和.其运动情况如图所示.为确保行车安全,反应时间应取0.7s计算.
汽车原来的速度v0=120km/h=33.3m/s.在反应时间t1=0.7s内,汽车做匀速直线运动的位移为s1=v0t1=33.3×0.7m=23.3m
刹车后,汽车做匀减速直线运动,滑行时间为t2=vt -v0a=0-33.3-5s=6.7s
汽车刹车后滑行的位移为s2=v0t2+12at22=33.3×6.7m+12××2m=110.9m
所以行驶时的安全车距应为s=s1+s2=23.3m+110.9m=134.2m
例2 见解析
解析解法一:
分析:解决追及问题的关键是找出两物体运动中物理量之间的关系.当汽车速度与自行车速度相等时,两者之间的距离最大;当汽车追上自行车时,两者的位移相等.令v汽=v自,即at=v自,代入数值3t=6得t=2s Δs=s自-s汽=v自t-12at2=m=6m.
s汽=s自,即12at2=v自t,得t=2v自a=2×63s =4s
v汽=at=3×4m/s=12m/s.
见解法二.
解法二:如图所示,设汽车在追赶自行车的过程中与自行车的距离为Δs,根据题意:
Δs=s2-s1=vt-12at2=6t-12×3t2=-32t-22+6
可见Δs是时间的一元二次函数,根据相关的数学知识作出的函数图象如图所示.显然当t=2s时汽车与自行车相距最远,最大距离Δsm=6m.此时汽车的速度为:v2=at=3×2m/s=6m/s.
汽车追上自行车,即Δs=0
所以-322+6=0
解得:t=4s
此时汽车的速度为v4=at=3×4m/s=12m/s.
图象如图所示.
变式训练16s 2m/s
16m
即学即练
.43.2km/h 8m/s2 2.4m/s 3.20m。

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