2012徐殿成 在反思中进步 提高教学质量
在反思中挖掘不足,在改进中提升教学水平
在反思中挖掘不足,在改进中提升教学水平我国著名的教育著作《学记》中有这样一段话:“学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
”对于教师而言,不可能天生就具有很高的教学水平,在教学中肯定会遇到各种困惑和疑难,只有经过一步步的探索和磨炼,才能熟练地驾驭课堂,给学生最有效的教学。
而在教师成长的过程中,教学反思是非常关键的一个环节。
只有通过不断的反思,才能发现自己教学中的不足,从而有的放矢地在教学中加以规避,以达到提升教学水平的效果。
本文将以苏科版生物教材八年级下册“人体的免疫防线”第二课时的教学为例,反思作者的教学,提出改进意见。
一、教学导入要有助于对教材知识的讲解教学导入是教学中一个非常重要的环节,有效的教学导入要贴近学生的生活,借助学生在生活中耳闻目睹的一些现象,引出课堂上的相关知识点。
有效的课堂导入不仅可以激发学生的学习兴趣,而且还能够为整堂课的教学打下一个良好的基础。
例如,在讲授“人体的免疫防线”第二课时的时候,作者在课堂上是这样引入的:“同学们,在上学期间肯定遇到过有人生水痘吧。
当班级内有一位同学生水痘时,老师会如何处理呢?”学生回答:“让这位同学回家休息。
”这样的引入虽然取自生活中的现象,但是跟教学内容的联系不太紧密,也没有揭示出水痘和免疫的关系。
经过反思,作者认为,在该堂课的教学导入环节,可以让得过水痘的同学描述得水痘的过程:首先全身发热,然后全身很多地方出现水痘,会产生瘙痒,最后经过一周时间能够恢复健康。
通过同学对切身体会的描述,让学生对整个生水痘的过程有大致印象,然后,作者再分析人体对水痘病毒免疫作用示意图,讲解抗体形成的过程和抗体起作用的过程。
改进后的导入有助于学生的理解,会收到更好的效果。
人体第三道免疫系统的组成然后讲解了其功能:产生抗体、消灭抗原。
此时在课堂上出现一些不和谐的声音,有的学生开始小声嘀咕:“什么是抗原?什么是抗体?”当时作者对学生的嘀咕未做任何反应,但在课后反思中,作者认识到抗原和抗体是学生并不了解的概念,但对于学生学习免疫系统的知识来讲,了解什么是抗原和抗体又是非常必要的。
提高初中数学教学质量之我见
提高初中数学教学质量之我见徐殿成凉州区高坝镇高坝中学随着社会经济、高新科技的发展，数学的应用领域越来越广范，数学对人类的进步有着重要作用。
如今，新课程标准的实施已全面铺开，同时新的课程改革也正在轰轰烈烈的进行中。
在理念、体系、形式和内容等方面，新教材和旧教材相比都有了巨大的转变，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。
同时给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。
工作在一线的数学教师如何深刻理解新课标，认真钻研新教材，结合自己的实际情况，全面提升教育教学质量，使学生真正的乐于学数学、用数学，是摆在我们面前的重要课题。
下面我就自己在工作中的一点体会，谈谈提高中学数学教学质量的认识和做法。
一、提高数学教学质量，教师要充分利用《初中数学课程标准》指导教学。
如今我们使用的课程标准实验教科书相比以前的教科书作了很大的调整。
初次接触，让老师首先犯难的就是，数学教学我们老师应教给学生什么？又该如何教？首先，在进行新课程教学之前，我们教师要读透《初中数学课程标准》。
作为一位数学教师，想要很好的提高数学教学质量，最起码应知道初中阶段的数学学生应学会什么，教师的教学任务是什么。
否则，上课也就会盲目而无目标，走进课堂也不知道这节课到底要让学生掌握哪些知识。
在新课标中，与以前的教材相比，已增加了很多新的内容，如：统计中的知识、概率、投影等。
同时也淡化了以前老教材中的繁琐的计算和证明，更加注重适用性，更加贴近生活。
再加上现在的中考命题依据也就是《初中数学课程标准》。
于是我们的教学工作必须围绕着新课标进行，用它来指导我们的教学。
也只有这样，才会使我们的教学不会感觉迷茫。
其次，新课标很注重学生能力的培养和数学知识的应用。
所以作为数学教学工作者，同样也应注重在学生能力的培养和数学知识的应用。
我们应让数学指导生活，在生活中体验数学。
说到数学，大家都会觉得只是“计算”和“证明”，学生学数学只要会做题就行了。
而在使用新教材的过程中，我逐步体会到了，数学它本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关。
在分析中提高在反思中成长在改革中进步
在分析中提⾼在反思中成长在改⾰中进步
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⽂档名称：[送表]在分析中提⾼在反思中成长在改⾰中进步发布时间：2015-11-5 15:18:09 作者：
教务主任做全⾯分析
送表矿区中⼼学校业务副校长董松⽵讲话
第三⼩学蒋校长做总结性发⾔
⽼师们认真写的质量分析报告
教学质量是学校的⽣命线，为进⼀步提⾼教育教学质量，扎实深⼊开展课程改⾰，11⽉4⽇上午，送表矿区中⼼学校业务副校长董松⽵来到第三⼩学，参加了该校召开的期中教育教学质量分析会。
分析会在集体办公室召开，由校长蒋占军主持。
分析会上，⾸先蒋校长给每位教师发了⼀份期中考试教育简报，接着教务主任王会巧对这次考试做了全⾯的分析，她⽤⼤量的数据对各个班、各学科进⾏纵向、横向的分析，让每个教师清楚地看到各班、各学科的教学质量情况。
然后，⽼师们按年级、分语数英的顺序逐个进⾏了详细地分析，重点分析了存在的问题，像张晓瑞⽼师更是逐题进⾏分析，不仅找出了错题的原因，还提出了解决问题的⽅法措施。
随后，中⼼学校董校长提出了放⼿课堂，让孩⼦做课堂主⼈的理念。
最后，蒋校长做了总结性发⾔，他在肯定了各学科取得成绩的同时，⼜要求⽼师们要彻底转变观念，深化课程改⾰，以优化课堂教学为突破⼝，向课堂要效益；紧抓教学常规，关注课堂教学细节，为学校的良性发展打好扎实的基础。
⽂/图送表矿区中⼼学校卢彦斌王会巧。
语文教学在反思中求提高
语文教学在反思中求提高彭程柑（湖南省蓝山县职业中专湖南·永州425800）摘要语文教学想要精益求精，就得进行教学反思，在反思中总结成功经验，发现不足之处，以便改进教学，提高课堂教学质量。
关键词语文教学教学反思提高中图分类号：G632文献标识码：A每个语文老师都希望把自己的语文课上好，这就需要每个语文老师不断总结语文教学的成功经验，吸取失败教训。
而经验的总结，往往是通过深刻的反思来实现的。
这样，教学反思对于每个语文老师来说是极其必要的。
大家知道，反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认知对象加以全面而深入的冷静思考和总结，在思考和总结的过程中，不断发现问题，进而解决问题，从而使自己的教学不断完善，以更优化的教学状态投入教学，使学生得到更充分的发展。
那么，语文课的教学反思应从哪些方面着手呢？在此浅谈几个方面，愿与各位同仁商榷。
1反思教学理念是否落到实处教学理念左右教学行为，反思教学理念的落实情况很有必要。
在此就“以学生为主体，以教师为主导”的理念反思略加阐述。
1.1反思“以学生为主体”的理念是否落实到课堂教学中新课标对教师和学生在教学过程中的地位关系给予了明确定位，认为学生是课堂教学的主体，教师是引导者、组织者，是领路人。
因此，如何在课堂教学中充分发挥学生的主体性作用，让学生真正参与教学活动和教学过程，这是语文课堂教学的内在要求。
我原先上作文课，总是先讲如何审题、立意、布局、谋篇，可是总未收到预期效果。
我思来想去，难道我的“包办作文”反而束缚了学生的思路？后来在一堂作文课上，我以2010年湖南高考作文《早》为此次作文命题，摒弃了以往的作文指导，而是在说明作文的要求后，先让学生分组探究如何“审题立意”。
待学生探究过后，让几个组的代表发言。
第一组的代表以“母亲”起早床干活挣钱以养儿育女等事例，歌颂伟大的母爱。
第二组代表从议论角度立意——“早”是成功的先决条件。
第三组代表也从议论角度立意——“早”未必是好事。
论文-初中体育教学应重视学生身心健康发展(徐殿成)
初中体育教学应重视学生身心健康发展高坝中学徐殿成[关键词]体育教学身心健康合理运动负荷教学策略体育活动初中阶段是学生身心发展的重要阶段。
初中生处于青春发育期,他们精力旺盛、热情活泼，体育教育对他们的身心健康成长极为重要。
在此发展阶段，人体的新陈代谢比较旺盛，同化作用占优势，身体的各组织器官不断地生长发育；在心理上，开始从儿童时期的幼稚状态逐渐地向成熟的方向发展。
这些特征，在七年级后，有的是形露于外，有的则是含而不露。
那么，作为体育教师就应以人为本、细心的观察，积极地诱导，用心地教育，进行有目的、有计划、有针对性的教育教学。
多年来，笔者在体育教育教学工作的第一线，就促进学生身心健康发展方面初步探究出以下几点，以和同仁商榷。
1、合理的运动负荷，有助于学生健康成长。
体育教学要用多种多样的内容和手段进行教学。
运动负荷不宜过大，不宜上负担过重的单一的教材，应多选择发展灵敏、速度和柔韧的教学内容。
适宜的运动负荷，有助于促进学生骨骼的生长，反之负荷强度和负荷量过大，则会使学生骨化提前，影响身高。
特别在生长高峰期，应多采用轻负荷、高频率的练习。
适宜的运动负荷，还有助于发展学生小肌肉群的力量和伸肌力量，促使学生肌肉平易发展，同时可提高协调性。
在生长加速期的肌肉，以增加长度为主，因此宜多采用伸长肢体的练习、弹跳和支撑自我体重的练习，这样可让学生掌握多种运动技术，避免一些单一的专项技术训练，要以全面发展为主。
适宜的运动负荷，会对学生心脏有益，尽量减少憋气、紧张性和静力性练习，以免心肌疲劳。
要作好个别对待，对于生长快个子高，心脏发育落后于身体发育的学生，一定要循序渐进，运动强度和量都应降低要求，并适宜进行耐力性练习。
2、合理的教学策略，有助于激发学生兴趣。
体育运动兴趣不是天赋的，而是后天接触、参与、实践、认识体育运动过程中获得的。
对于刚步入初中的学生，他们还不习惯长时间地做某项单调的动作，喜欢进行游戏，注重游戏的情节和结果。
学习徐老教学法 提高语文教学质量
学习徐老教学法提高语文教学质量
金成志
【期刊名称】《徐特立研究》
【年(卷),期】2000(000)002
【摘要】杰出的无产阶级教育家徐特立一九五○年在《各科教学法讲座》中告诫我们:"我们的教学方法,不是只在教课时候的方法,而是在教课前后,在教课的周围环境,教课实施的条件,一切和教学有关的东西,尤其是社会方面,都放在我们的考虑之内,而不是用过去的孤立的课堂教学的方法。
(《徐特立教育学》第229页,以下只注页数)。
我在平时认真学习徐老有关各科教学法的论述,不断总结经验,改进教学方法,取得了一定的效果。
1、激发学生的正确学习动机教育学生把语文学习与祖国的现代化事业联系起来,使他们认识到学好语文是现代化建设的需要和个人成才的需要,也是日常生活中的需要。
【总页数】1页(P49)
【作者】金成志
【作者单位】安徽省至县东流镇金山小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.202
【相关文献】
1.学习徐老教育理论积极推进课程改革 [J], 胡红斌
2.学习徐老教育思想，拓宽教育渠道尽快地改变教育滞后状况 [J], 魏俊鑫
3.论徐老教学法的哲学思想 [J], 周含华;
4.学习徐老教育思想努力提高学生素质 [J], 李统耀;
5.学习徐老教育思想提高教学质量 [J], 强林芳
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关注课堂细节 成就课堂精彩
关注课堂细节成就课堂精彩发表时间：2012-04-26T09:28:19.267Z 来源：《少年智力开发报》2012年第32期供稿作者：徐殿荣[导读] 抓住一个细节，就能生成一个精彩的环节；忽视一个细节，就可能毁掉精彩的课堂.江苏省滨海县蔡桥镇三层小学徐殿荣抓住一个细节，就能生成一个精彩的环节；忽视一个细节，就可能毁掉精彩的课堂。
“ 精彩源于细节、细节决定成败”。
课堂教学中的教学细节很多很多，有预设的、有生成的，有需要当堂解决的、有需要待后解决的，我们不必也不可能什么都去解决，但我们应该在自己的教学实践中，善于设计细节，发现细节，处理细节，研究细节。
擦亮眼睛，从细处入手，追求教学的合理化、智慧化、精确化，用一个又一个的精彩细节串成一堂精彩的课、高效的课，用一堂又一堂精彩的课成就教师精彩的教育人生，让孩子享受幸福的教育！一、精彩的细节，来源于精心的环节设计好的细节应该放在学习整体中才能显现出它的价值。
我们设计任意一个“细节”，体现出来的都是一种想法、一种理念。
理念是细节的升华，而细节则是理念的具体操作。
例如特级教师张齐华在教学“分数的初步认识”，课快结束的时候播放了一则奶粉广告。
广告大意是：东东把一个蛋糕平均分成4份后，数数人数，发现有8个小朋友，就从侧面横切了一刀，正好平均分成了8份，每人拿了其中的一份。
东东正准备吃，发现又来了一个小男孩，正舔着嘴唇。
东东急中生智，将自己手中的蛋糕一掰为二，把其中的一半给了刚来的这个小男孩。
从广告中的画面中你能联想到几分之一?一问激起千层浪!学生踊跃发言，交流思想，分享快乐。
张老师精心设计的这个环节，学生收获的不仅仅是知识，还收获了高尚的情怀。
二、精彩的细节，来源于巧妙的提问在教学实践中，我深切感受到，课堂教学中的提问，不仅是一种教学手段，更是一门艺术，问题设计得好，可以启发学生的思维，充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。
特级教师徐斌上“认识几个几”这节课时，他在出示情景图后提问：图上有几种动物？（两种，即鸡和兔）它们是怎样站立的？（兔是每2只站在一起，鸡是每3只一堆）接着引导学生2只2只地数小兔，3只3只地数小鸡，然后让学生想办法求小兔和小鸡各有多少只。
徐殿成班主任德育工作经验交流
班主任德育工作交流材料徐殿成多年的班主任工作，通过亲身的教育教学实践，使我深深地感到：要想管理好一个班级，做好学生的德育工作是关键。
一个学生如果没有良好的道德品质，就会影响到班级的整体素质。
所以我在做班级工作时，平时就注重对学生进行德育教育。
一、要充分发挥班干部的带头作用，创建和谐的班集体培养一批有上进心，能勤学苦练，有文明礼貌，又健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
二、要尊重学生，关爱学生冰心说“有了爱便有了一切”。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
三、要做好表率，坚持言行一致孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。
”班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。
学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。
无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
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在反思中进步
----提高教学质量的方法与措施
徐殿成
一、现状、学情分析
本学期我担任七年级（2）班的数学教学工作并兼任班主任工作。
共有43人，其中女生18人。
四分之一的学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。
大部分学生的数学底子薄，逻辑思维能力较差，好动，听课注意力不集中，没有好的学习习惯，学生的学习自觉性还相对较差，学习程度参差不齐。
学生计算能力较差，动手操作能力较差，独立解决问题的能力，综合能力也比较差，不能够灵活运用所学知识。
大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，由于学生缺少自制力。
因此在学习上两极分化现象严重，学困生连基本的小练习都不能独立完成。
二、存在问题
1、学生存在的问题
学生基础薄弱、学习的态度不端正、学习无动力主动性差、上课听课的习惯不好、课堂中不积极思考问题、抄袭作业的现象严重；部分学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，家庭作业有手胡划、贪玩、书写潦草、脾气倔、自以为是、不服管束等。
2、自身存在的问题
课堂教学中只注重讲解知识，留给学生练习的时间比较少，致使学生眼高手低，不会运用知识解决问题。
对学生的检查督促力度不够，没有严肃处理不认真完成这样的学生，致使学生养成了不良的习惯。
对学生的课后辅导工作缺失，致使学生中存在的问题得不到及时的解决而影响了后续的学习。
三、采取的方法与措施
1、加强学习，提高自身的教学素养。
努力以高效课堂九大“教学模式”为“范”，领悟—剔除—融合—重构，在借鉴中创新，依据我校校本、我班学本、生本实际，进行实践、认识、再实践、再认识的探索过程，力争在教学实践中根据自身及自己学生实际情况确定自己的教学风格，追求自己能达到的最佳境界。
2、转变教学方法，提高课堂效率
（1）“要抓质量，先抓习惯”。
帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。
要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。
激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
（2）加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
课堂教学中努力做到精讲多练，在练习中强化提高学生的运算能力和综合运用知识的能力。
（3）加大对家庭作业的检查力度，提高家庭作业的质量。
利用早自习或中午快乐阅读时间，进教室检查学生的家庭作业，督促学生认真完成家庭作业，转变学生家庭作业的应付心态。
（4）注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析思路的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
3、强化培优转差工作，切实提高优良率，提升合格率
（1）对优等生严格要求，让他们在反思自己，研究别人中认识自我，保持上进心，力争上游、精益求精。
（2）联系各科老师做好有偏课现象的优秀学生思想工作，帮助他找出自身的薄弱点，采用单独辅导的方式，提高优秀学生的成绩，为其升学奠定良好的基础，不因一门课的成绩而使其丧失进一步学习的机会。
（3）“抓中间，促两头”。
关心学习困难的学生，对他们适当降低要求，让他们也获得成功的喜悦。
教学中对他们多鼓励少批评，课下与他们多交流谈心，了解他们的思想心理动态，及时发现问题，把他们的思想转移到学习上来，把学生中存在的问题消灭在萌芽状态，促使他们点滴进步。
四、达到的目标
到本学期末力争使每个学生学业上都有不同程度的进步。
学科成绩各项指标均达到或超过同年级同科目总评值或总评值以上，逐步提高教育教学质量。