绿色植物的光合作用与呼吸作用试题(一)

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第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用测试卷 2022-2023学年苏教版生物七年级上册

第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用测试卷 2022-2023学年苏教版生物七年级上册

2022-2023学年七年级上册生物测试卷第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用一、选择题1. 夜间在室内不宜放置盆栽花卉,这主要是因为()A. 增加了卧室内的温度B. 增加了卧室内的二氧化碳C. 提高了卧室内的湿度D. 消耗了卧室内的二氧化碳2. 叶片上面的绿色比下面的绿色要深,是由于()A. 上表皮比下表皮的细胞里含的叶绿体多B. 叶片下面的温度高C. 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密,内含叶绿体多D. 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密,内含叶绿体少3. 呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于()A. 生命活动每时每刻都需要氧B. 生命活动都需要能量作为动力C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D. 呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出4. 人体吸入的氧气最终到达的部位是()A. 呼吸道B. 肺泡C. 血液D. 组织细胞5.“叶在光下制造淀粉”的实验中,叶片经酒精脱色并滴加碘液后,遮光和不遮光部分显示的颜色分别是()A. 蓝色蓝色B. 蓝色黄白色C. 黄白色黄白色D. 黄白色蓝色6. 如图的式子中,①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动,a、b代表两种不同的物质下列有关叙述,正确的是( )A.①②只能在有光的条件下进行B.①②不能在同一细胞中进行C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供叶绿体D.②所释放的能量是b物质中储存的能量7. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示,下列分析正确的是( )A.光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相同B.光照强度为a时,乙不进行光合作用C.光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同D.光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长8.下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气9.如图表示植物细胞内的物质和能量变化,其中A、B、①、②、③依次为()A.叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水B.线粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水C.光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水D.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水10. 如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系.以下分析正确的是()A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C. MN段表示该植物只进行呼吸作用D. NP段表示该植物只进行光合作用11.与吸入的气体相比,人呼出气体中氧含量减少,二氧化碳含量增加,其根本原因是()A. 肺与外界的气体交换B. 肺泡与血液的气体交换C. 组织细胞与血液的气体交换D. 组织细胞消耗氧,产生二氧化碳12. 绿色植物的光合作用可用式子表示为:二氧化碳+X 有机物+氧气.式子中“X”表示的物质是()A. 淀粉B. 水C. 葡萄糖D. 蛋白质13. 小明为探究植物的呼吸,做了以下实验:将新鲜的两朵康乃馨和微波炉烤干的两朵康乃馨分别用线吊在甲、乙两个盛有澄清石灰水的锥形瓶中,放在黑色塑料袋里密封放置一昼夜。

绿色植物的呼吸作用 (练习题及答案)

绿色植物的呼吸作用 (练习题及答案)

绿色植物的呼吸作用(练习题)1.对于绿色植物来说,在晴天、多云、阴天、下雨四种条件下,主要进行的是()A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D根的吸水2.下列各项中,不属于利用呼吸作用原理的是()A低温贮藏水果和蔬菜B小麦、玉米入仓前晒干C低温水电能、太阳能D大雨过后及时排除农田积水3.“小草依依,踏之何忍?”这种提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。

分析其主要原因是()A、植物缺少无机盐,影响根的呼吸作用B、植物缺水,影响光合作用C、土壤缺少氧气,影响根的呼吸作用D、气孔关闭,影响蒸腾作用4、关于呼吸作用叙述正确的是()A、吸收氧气,放出二氧化碳B、吸收二氧化碳,放出氧气C、合成有机物,释放能量D、分解有机物,储存能量5、关于呼吸作用叙述,不正确的是()A、只要有活细胞,就能进行呼吸作用B、呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C、呼吸作用为光合作用提供了原料D、呼吸作用释放的热量,是植物进行各项生理活动的动力6、阳光下一棵柳树所进行的生理活动包括()A、光合作用B、呼吸作用和光合作用C、呼吸作用和蒸腾作用D、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用7、下列是农民常采用的一些措施,你认为促进植物呼吸作用的是()A、低温贮藏水果和蔬菜B、大雨过后及时排出农田里的积水C、小麦、玉米入仓前晒干D、向密闭的粮仓内充加二氧化碳8、威海出产的苹果,口感好,甜度高,家家户户都愿意储存一些作为冬季水果。

过了一个冬天后,剩下的苹果甜味会减淡,原因是()A、细菌入侵B、水分流失C、有机物分解D、细胞死亡9、与呼吸作用无关的是()A、把有水草的鱼缸放在阳光下B、雨后及时排出农田积水C、粮食入仓前要晒干D、蔬菜放在冰箱中保鲜10、你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是()A、高温、潮湿B、低温、潮湿C、高温、干燥D、低温干燥11、潮湿的稻谷堆中温度较高,这些热量来自稻谷种子的()A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用12、关于光合作用和呼吸作用的叙述中,正确的是()A、光合作用把光能转变为化学能,呼吸作用把化学能转变为光能B、呼吸作用要消耗有机物,所以呼吸作用旺盛对植物生长不利C、光合作用把太阳能转变成有机物中的能量,太阳能是地球上最主要能量来源D、没有光合作用,呼吸作用无法进行;没有呼吸作用,光合作用可以进行13.一般家庭是利用冰箱来贮存水果和蔬菜的,利用你学过的生物学知识,分析冰箱内能延长果蔬贮藏时间的主演原因是()A减少果蔬水分含量,加快呼吸作用B降低了环境的温度,减缓呼吸作用C降低了环境的五年度,加快了呼吸作用D减少了氧气含量,增强了呼吸作用14.苹果是北方地区常见的一种水果。

四川省渠县崇德实验学校2020年中考九年级生物专题复习:绿色植物的光合作用和呼吸作用练习试题(含答案

四川省渠县崇德实验学校2020年中考九年级生物专题复习:绿色植物的光合作用和呼吸作用练习试题(含答案

四川省渠县崇德实验学校2020年中考九年级生物专题复习:绿色植物的光合作用和呼吸作用练习题1.大棚种植的西瓜喜获丰收,合成西瓜中甜味物质的原料是(C)A.水和有机物B.二氧化碳和氧气C.二氧化碳和水D.氧气和无机盐2.下列农业生产措施中,应用了光合作用原理的是(B)A.移栽树苗时,根部带有一小块土坨B.播种玉米时,应做到合理密植C.早春播种后,使用塑料薄膜覆盖地表D.移栽树苗时,剪去树苗的部分树叶3.以下是某同学总结的绿色植物光合作用具有的生态意义,错误的是(D)A.制造有机物养育生物圈中其他生物B.吸收空气中的二氧化碳C.释放氧气D.分解有机物,为生命活动提供能量4.某同学为了探究萌发种子的呼吸作用,利用如下的装置进行了实验。

一段时间后向试管中加入澄清的石灰水,打开阀门并往瓶子里注入清水后发现,甲装置中澄清的石灰水变浑浊,乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。

下列分析正确的是(A)A.本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B.漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C.如果将两个装置都密封,实验会更快效果也更好D.若乙的石灰水稍浑浊,说明煮熟的种子呼吸较弱5.将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间,主要原因是低温条件下(D)A.光合作用减弱B.水分散失减少C.细胞分裂加快D.呼吸作用减弱6.在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制植物的呼吸作用。

下面四个选项中,与其他三个不同的是(A)A.农田及时松土B.低温贮藏水果、蔬菜C.贮藏粮食时,密闭的粮仓内充加二氧化碳D.小麦种子晒干后入仓7.近年来,北京等地频繁出现“沙尘暴”现象,导致“沙尘暴”的直接原因是(A) A.植被遭到破坏B.降水异常减少C.温室效应加剧D.大气污染8.有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。

”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。

下列关于光合作用的意义说法错误的是(C) A.为动物和人类提供食物B.为自身生活提供有机物C.为自身生活提供无机盐D.为动物和人类提供能量9.在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中,有如图所示的实验环节,该环节不会出现的实验现象是(D)A.大烧杯中的水沸腾B.小烧杯中的酒精变绿C.叶片变黄D.叶片未遮光部分变蓝10.某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案(1)

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案(1)

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案(1)一、选择题1.在瓶子里装上正在萌发的种子,24小时后把点燃的蜡烛放入瓶中,蜡烛会_____,依据是()A.继续燃烧种子进行呼吸作用,放出了氧气B.熄灭种子进行呼吸作用,消耗了氧气C.继续燃烧种子进行光合作用,放出了氧气D.熄灭种子进行光合作用,消耗了氧气【答案】B【解析】【分析】蜡烛的燃烧需要氧气,萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了,将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里,蜡烛会熄灭。

【详解】呼吸作用是指生物体的细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。

萌发的种子呼吸作用旺盛,吸收瓶内的氧气,释放出大量的二氧化碳。

因此,将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里,蜡烛熄灭,其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用,把玻璃瓶中的氧气消耗尽。

故选B。

【点睛】解答此题的关键是理解萌发的种子的呼吸作用消耗氧气、蜡烛的燃烧需要氧气。

2.“西湖春色归,春水绿如染”,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色,是因为()A.春天气温升高,岸边苔藓植物生长旺盛,有些苔藓植物流到水中B.春天降水增多,空气中含水量升高,因而出现发霉现象C.春天气温升高,藻类植物大量繁殖,这些绿色的小生命漂浮在水中D.春天岸边树木花草也长出了绿叶,将湖水映衬的特别绿【答案】C【解析】【分析】藻类植物大多生活在水中,结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞内含叶绿体。

【详解】藻类植物大多生活在水中,结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞内含叶绿体,春天,温度适宜,水中的藻类植物就会大量繁殖,漂浮在江水、湖水中,使得水呈现出绿色。

“西湖春色归,春水绿如染”,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色,是因为春天气温升高,藻类植物大量繁殖,这些绿色的小生命漂浮在水中。

故选:C。

【点睛】只要熟练掌握了藻类植物的主要特征,就可轻松解答此题。

绿色植物的光合作用测试题

绿色植物的光合作用测试题

05绿色植物的光合作用一、选择题1、光合作用主要与叶片的()结构有关A.上表皮B.下表皮C.叶肉D .叶脉2、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确顺序是()①用酒精溶解叶绿素;②把天竺葵放在光下照射;③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分;④把天竺葵放在黑暗处一昼夜;⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片;⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A.④③②⑤①⑥B.④③⑥①⑤②C.②③④⑤①⑥D .②④③⑤⑥①3、绿叶在光下制造淀粉的实验中,把天竺葵叶放在酒精中水浴加热,其目的是()A.将其煮熟B.去掉污物C.脱去叶绿素D .去掉有机物4、下图示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤,下列叙述正确的是()A.步骤④叶片遮光部分呈现蓝色B .步骤②的处理是设置对照实验C.步骤③是防止温度过高破坏叶绿素D .步骤①是为了降低叶片的呼吸作用5、如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后,脱色并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。

该实验可以证明()①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A.①②B.③⑤C.②⑤D .①③6、如图,将枝条上的一片树叶主脉从中间切断,在阳光下照射4-5小时,摘下叶片,脱色,且碘液处理后,再用清水漂洗,结果是()A.叶片上半部不变蓝,下半部变蓝B .叶片下半部不变蓝,上半部变蓝C.叶片上、下半部均不变蓝D .叶片上、下半部均变蓝7、探究“绿叶在光下制造有机物”实验中,隔水加热和鉴定产物用的液体材料分别为()A.酒精、澄清石灰水B.碘液、酒精C.碘液、澄清石灰水D .酒精、碘液8、小丽和同学坐在草地上聊天,站起来时发现白裤子沾上了绿渍,她要选下列哪种液体最容易洗去绿渍()A.酒精B.自来水C.肥皂水D .沸水9、如图所示,可以用来验证二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料的装置是(),此装置必须放在()环境中。

A.甲,有光条件B.乙,有光条件C.甲,无光条件D .乙,无光条件10、若将某植株一片叶的主脉切断(如图中甲),另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(如图中乙),黑暗中放置24小时后光照4小时.取下两叶经脱色后用碘液处理,A,B,C三个部位一般不会呈现蓝黑色的是()A. 只有A,BB. 只有A,CC. 只有B,CD. A,B,C 都是碘液颜色11、在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子,用打孔器取同样大小的圆片,进行脱色后,用碘处理,结果是()A.早晨摘取的叶片蓝色较深 B .傍晚摘取的叶片蓝色较深C.深夜摘取的叶片蓝色较深 D .三个圆片的蓝色深浅相同12、下图是绿色植物光合作用过程示意图。

中考必备-生物冲刺小卷08 绿色植物光合作用和呼吸作用(通用解析版)

中考必备-生物冲刺小卷08  绿色植物光合作用和呼吸作用(通用解析版)

中考必备-生物冲刺小卷08 绿色植物光合作用和呼吸作用(通用解析版)一、选择题:1、将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内,通过改变光照强度来影响植物的生命活动,随着时间的推移,容器内的CO2浓度变化如图所示。

下列说法错误的是A.AB段CO2浓度下降,是由于光合作用强度大于呼吸作用强度B.BC段CO2浓度上升,是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C.实验进程中的T1时刻,该植物体内有机物重量最多D.由于C点低于A点,所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低【答案】D【解析】光合作用消耗二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳,AB段由于光合作用强度大于呼吸作用强度,所以CO2浓度下降,A正确;从T1开始,BC段CO2浓度上升,原因是呼吸作用强度大于光合作用强度,释放的二氧化碳逐渐增多,B正确;图中从T0-T1开始绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用,有机物得以积累,实验进程中的T1时刻,光合作用的强度与呼吸作用强度相同,该植物体内有机物重量最多,C正确;从T1开始,曲线表示的二氧化碳浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度大于光合作用强度,由于C点低于A点,所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻高,D错误。

2、如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。

下列说法不正确的是A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性B.若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳C.若装置B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊D.若装置B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下【答案】D【解析】A、装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳,保证进入B中的气体没有二氧化碳,确保实验的准确性,正确;B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。

若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳,正确;C、煮熟的种子不能进行呼吸作用。

若装置B中换成煮熟的种子,由于不能进行呼吸作用,不能产生二氧化碳,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊,正确;D、由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消化二氧化碳,会影响实验现象;因此若装置B中改用新鲜的豆苗,该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验,才能确保实验的准确性,错误。

绿色植物的呼吸作用 练习题

绿色植物的呼吸作用 练习题

班别:姓名:分数:一、选择。

1.下列有关呼吸作用的叙述错误的是( )A.所有活的细胞都能进行呼吸作用B.呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳C.呼吸作用只在暗处(无光状态)进行D.呼吸作用分解有机物,放出能量2.人类下列各项活动中,能增强植物呼吸作用的是( )A.收获的粮食晒干后贮藏B.农业生产中及时耕松土壤C.夜间适当降低大棚内的温度D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳3.呼吸作用对植物生活的意义是( )A.放出二氧化碳,为光合作用提供原料B.释放能量,为植物进行各项生命活动提供动力C.产生水,供光合作用和其他生命活动利用D.防止有机物在体内积累过多4.如图中的①~④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程,其中有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是( )A.①②B.①④C.②③D.③④5.下列做法中,不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是( )A.合理使用燃料,减少二氧化碳排放量B.大力开展植树造林,增加绿化面积C.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”D.对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量6.下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物( )A.二氧化碳和氧B.二氧化碳和水C.有机物和水D.有机物和氧7.有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是( )A.光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用的主要场所是线粒体B.光合作用只在白天进行,呼吸作用只在夜晚进行C.光合作用是合成有机物、储存能量,呼吸作用是分解有机物、释放能量D.合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用8.呼吸作用彻底分解有机物后,产生的物质是( )A.二氧化碳和水B.水和淀粉C.氧气和水D.无机盐和水9.萝卜储存的时间长了会空心,这是因为存放期间( )A.呼吸作用消耗了大量的氧气B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有机物D.光合作用消耗了大量的二氧化碳10.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于( )A.生命活动每时每刻都需要氧气B.生命活动都需要能量作为动力C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出C.抑制蒸腾作用D.促进物质转换12.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( )A.玉米播种前要耕田松土B.小麦种子在入仓前要晒干C.向贮存粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳D.水果、蔬菜在低温低氧条件下贮藏13.如图表示某植物的两种生理过程,下列有关叙述错误的是( )A.①过程表示光合作用B.②过程表示呼吸作用C.白天同时进行①和②生理活动D.晚上也能同时进行①和②生理活动14.光合作用和呼吸作用是相互依存的。

中考生物教材考点梳理课时复习含答案:绿色植物的光合作用和呼吸作用

中考生物教材考点梳理课时复习含答案:绿色植物的光合作用和呼吸作用

精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!中考生物教材考点梳理课时复习含答案:绿色植物的光合作用和呼吸作用课时7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点1绿色植物的光合作用1.有关光合作用的叙述,正确的是(B)A.制造有机物,释放二氧化碳B.制造有机物,储存能量C.分解有机物,释放能量D.分解有机物,释放二氧化碳2.害虫啃食农作物叶片,会导致减产的主要原因是(D)A.光合作用释放的氧气减少B.呼吸作用分解的有机物减少C.蒸腾作用减弱,散失水分减少D.光合作用制造的有机物减少3.“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中,光照前用黑纸片遮盖叶片时,需要注意的是(C)A.将叶片的上下表面全部对应遮盖B.遮盖叶片的上表面C.将叶片的上下表面一部分对应遮盖D.遮盖叶片的下表面4.绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A.叶绿体 B.线粒体C.气孔 D.叶脉5.“探究绿叶在光下制造有机物”实验中,用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C)A.淀粉 B.温度C.光 D.二氧化碳6.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,把试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,统计结果如图。

下列分析错误的是(D)A.气泡越多,说明产生的氧气越多B.试管与灯的距离为10厘米时,产生的气泡最多,原因是光照较强C.该实验可以得出的结论是光照越强,光合作用也就越强D.如果将该试管放在黑暗中,也将会冒出大量气泡7.有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中,不正确的是(D)A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B .同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C .将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,使叶片变为黄白色D .滴加碘液后,叶片的遮光部分变蓝,未遮光部分不变蓝 8.下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述,错误的是(D) A .为生物圈中其他生物提供有机物 B .为其他生物的生命活动提供能量C .维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D .只产生氧气,不产生二氧化碳9.甲、乙两地出产同一种哈密瓜,甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。

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绿色植物的光合作用与呼吸作用试题
一:单项选择题:(每问2分,共44分)
1、1、在我们生活的生物圈中,生产有机物的天然“工厂”是:
A、绿色植物
B、动物
C、人
D、土壤
2、2、下列哪项能进行呼吸作用:
A 、活的绿色植物B、煮熟的种子C、枯枝败叶D、枯萎的小树
3、3、光合作用所需的原料是:
呼吸作用所得的产物是:
A、二氧化碳和水
B、氧气和水
C、有机物
D、光和叶绿体
4、4、做“绿叶制造有机物”的实验时,先将盆栽天竺葵放在暗处一昼夜的目的是:
A、让叶片内保存更多的水分
B、让叶片能吸收更多的二氧化碳
C、让叶片内的淀粉运走耗尽
D、让叶片合成更多的淀粉
5、5、把叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,其目的是什么?
A、使叶片中的叶绿素溶解到酒精中
B、使叶片中含有的淀粉溶解到酒精中
C、检验叶片中是否含有叶绿素
D、检验叶片中是否含有淀粉
6、6、做“绿叶制造有机物”的实验时,若事先未将盆栽天竺葵做暗处理,可能对实验结果造成
怎样的影响?
A、叶片遮光部分变蓝,未遮光部分不变蓝
B、叶片遮光和未遮光部分都不变蓝
C、叶片遮光部分和未遮光部分都变蓝 D 、叶片遮光部分和未遮光部分都变黄
7、7、阳光下的池塘中,水和空气中的二氧化碳,并不能在池塘中直接合成淀粉,这首先是因为:
A、光线太弱
B、二氧化碳太少
C、温度太低
D、池水中没有叶绿体
8、8、刚收获的稻谷堆放后会发热,这与植物的哪项生理活动有关:
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、吸收作用
9、9、绿色植物呼吸作用分解的物质是:
A、光合作用制造的有机物
B、植物吸收的有机物
C、二氧化碳和水
D、氧气和水
10、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中,错误的是:
A、光合作用贮存能量
B、呼吸作用释放能量
C、光合作用在有光时进行
D、呼吸作用只在有光时进行
11、甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有煮熟的种子;把甲乙两瓶放在温暖的地方,24小时后,观
察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况:
A、蜡烛在甲瓶中会熄灭,在乙瓶中会继续燃烧
B、蜡烛在乙瓶中会熄灭
C、蜡烛在甲瓶中继续燃烧,蜡烛在乙瓶中会继续燃烧
D、蜡烛在甲瓶中继续燃烧,蜡烛在乙瓶中会熄灭
12、绿色植物进行呼吸作用分解有机物时一般情况下要消耗以下哪种气体?
A、二氧化碳
B、氮气
C、氧气
D、氨气
13、以下说法错误的是:
A、呼吸作用是生物的共同特征
B、绿色植物的呼吸作用时刻进行
C、绿色植物的呼吸作用只在夜晚进行
D、绿色植物的光合作用只在有光时进行
14、如左图将金鱼藻放在装满水的烧杯中,用漏斗罩住金鱼藻,
并在漏斗上倒扣一只装满水的试管;将该装置放在阳光下照射一
段时间,当气体充满1/2试管时,用快熄灭的卫生香检验该气体,若卫生香复燃证明金鱼藻的光合作用制造了以下哪种气体?
A、二氧化碳
B、一氧化碳
C、氧气
D、氮气
15、下列关于光合作用的叙述不正确的是:
A、光合作用为动物和人类提供食物和能量
B、光合作用是生物生存、繁殖的基础
C、光合作用在植物所有的细胞中都能进行
D、光合作用需要光和叶绿体
16、哪种农业措施有利于改善根系的呼吸状态?
A、浇水
B、松土
C、施肥
D、拔草
17、下面能正确反映呼吸作用的公式是:
A、有机物→二氧化碳+水
B、有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
C、有机物→二氧化碳+水+能量
D、有机物+氧→二氧化碳+水
18、叶片中与进行光合作用相适应的结构是:
①表皮上有气孔,是气体交换的门户②气孔大,下表皮比上表皮多
③表皮细胞边缘不规则④叶肉细胞含叶绿体
⑤叶脉含有输导组织,运送营养物质⑥表皮细胞无色透明,外壁具角质层
A、①②③④
B、①③④⑤
C、③②①⑥
D、①④⑤⑥
19、叶的下列结构中,能进行光合作用的部位是:
A、上、下表皮
B、保卫细胞
C、导管和筛管
D、角质层
20、夜晚,放进室内的盆栽植物对人的影响是:
A、吸收人呼出的二氧化碳
B、提供新鲜空气
C、增加空气的湿度
D、与人争夺氧气
21、农作物过度密植会造成减产,其主要原因是农作物生长后期:
A 、光合作用大于呼吸作用B、有机物消耗大于积累
C、呼吸作用等于光和作用
D、有机物积累大于消耗
22、萝卜在家里放久了会空心,其主要原因是:
A 、呼吸作用消耗了有机物B、光合作用放除了氧气
C、蒸腾作用失去了水分
D、风干作用失去了水分
二:填空题:(共50分,每空1分)
1、如上图所示,绿叶在光下制造淀粉的实验;实验前将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是;在实验时要用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来的目的是为了形成;放到阳光下照射几小时让绿叶的部分进行作用。

2、如上图所示,将绿叶放到酒精中隔水加热的目的是为了,如果将装有酒精的小烧杯直接放到酒精灯上加热会。

经酒精煮过的叶片呈色,无色酒精变成色。

3、如上图所示将处理后的叶片放到培养皿中,滴加碘液,叶片中变蓝的是原来叶片
_________部分,不变蓝的是原来叶片 部分;说明光合作用的条件之一 是 ,产物是 ,因为
遇碘变蓝。

4、右图表示植物在进行 作用,所需原料是
和 ;产物是
和 ;并 能量;进行场所
是 ;没有光时 能进行。

( )
光合作用的反应式是___ ____ ( )____ ______
5、光合作用的物质转变过程是指把简单的_______
转变成复杂的 ;能量转变过程是指把光能转变为 里的能量。

6、( )+氧 ( )+水+能量 7、英国科学家普利斯特利曾在二个严格密封的钟罩内各放入一只老鼠,且保证供给老鼠足够的食
物和饮水,另在A 罩内放入一盆植物,据图分析作答:
(1)若将此装置放在阳光下, 罩内的老鼠会先死亡;其原因是老鼠进行 ______-_____ 作用要吸收 ,放出______________ 时间长了会缺氧;而 的老鼠能长时间生活是因为绿色植物在阳光下进行 作用产生 ,并吸收了老鼠呼出的 。

(2)若将该装置放在黑暗处, 罩内的老鼠会先死
亡,因为植物和老鼠争夺 。

8、银边天竺葵的边缘是白色的,其余部分是绿色的;将
经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,放到阳光下照射几个小时,经脱色,漂洗,滴加碘液处理后(如图),请回答:
(1)、叶片的边缘部分的变化是 ____ _(变/不变)色,原因是 。

(2)、叶片的中间部分的变化是 变_____色,原因是 。

(3)、通过这个实验证明绿色植物进行光合作用的场所是 。

9、取甲、乙两只暖水瓶,甲瓶中装有煮熟的种子,乙瓶中装有萌发的种子,各插入一
个温度计,瓶口用棉花堵上;二三个小时后观察温度计的读数,可见: (1)、 瓶中温度计的读数比 瓶中温度计的读数高;原因是。

(2)、种子的呼吸作用分解了种子中的 ,产生
和 ;并释放出储存在有机物中的 。

三:分析说明题:(共6分,每问3分)
1、 1、 在新疆和湖南同栽一种西瓜,结果新疆的西瓜比湖南的西瓜甜,含糖量高;经调查,在西
(1)、环境温度对呼吸作用有何影响?
(2)、为什么新疆的西瓜比湖南的西瓜甜?
、某校生物兴趣小组的同学用如图装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧
杯。

1.若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)
,要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该怎样设置对照实验? (2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于怎样的环境中?
(3)实验过程中应注意向培养液中通入空气,这是为什么?。

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