30.寓言两则守株待兔
守株待兔寓言故事(必备3篇)
守株待兔寓言故事（必备3篇）1.守株待兔寓言故事第1篇从前有一位农夫，家里很贫穷，所以他每天都要下地干活。
一天，他在地里拿着锄头用力地除草，可是干着干着干累了，就坐在树桩旁休息。
突然，有一只野兔飞奔过来，一不小心撞到了枯树桩上，然后抽搐了几下就死了。
农夫看见了连忙把兔子捡了起来。
看着手中的兔子，农夫心想：今天运气真好，回家有兔肉吃了!他又想，一天撞死一只兔子，两天两只，要是每天撞死一只兔子，以后就不用下地干活了。
想着想着它眼前仿佛出现了许多兔子，甚至看着自己正穿着兔毛衣服，在集市上卖兔肉，还赚了很多钱呢!他越想越开心，便不自觉的大笑起来。
傍晚，农夫扛着锄头，拎着兔子走在回家的路上，，一路上心情好极了。
路旁树上的鸟儿似乎在说：“今天农夫可真幸运!”那花草似乎也在说：“是呀，是呀，农夫的好日子就要来临啦!”第二天，农夫早早地来到地里，检查了一下农田，便又在枯树桩旁等兔子。
他心想：今天的兔子一定又大又肥，昨天是红烧，今天来个清炖的。
农夫屏住呼吸，像木头人一样，一动都不敢动，眼睛死死地盯着树桩，耳朵竖起仔细听。
小鸟站在枝头没有叫声，小草似乎也不敢动，小树都直直地挺立着。
农夫心里窃喜：快来吧!小兔子!可是，一天过去了，农夫没有等来一只兔子，只好失望地扛着锄头回家了。
他一边走，一边喃喃自语：“今天没有兔子，明天一定有!”秋风“呼呼”地吹着，小鸟也似乎在嘲笑他说：“多笨呐，天下哪有那么多好事!”日子一天天过去了，农夫干脆不去田里，天天等兔子。
周围很多的村民都好心劝他说：“还是好好干活吧，别傻等兔子了!”可是他不听，心想：他们一定是想抢我的兔子，我才不上当。
久而久之，大家也不劝他了。
他田里的庄稼也都枯死了，家里连最后一粒粮食也没有了。
后来农夫终于后悔了，连连叹道：“当初我真不该那么贪心，想天天都有兔子撞死在树桩上，想天天都有兔肉吃。
这下可好，兔肉没吃着，田里的庄稼也死了。
我可真笨呀!”这个故事告诉我们，勤劳付出才有收获，不要白白等待。
二年级语文：寓言两则 揠苗助长 守株待兔 课文原文(全文注音)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构寓言两则揠苗助长守株待兔课文原文（全文注音）教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
yù yán liǎng zé揠苗助长gǔ shí hòu yǒu gè rén ，tā bā wàng zì jǐ tián lǐ de hé miáo zhāng dé kuài xi ē，tiān tiān dào tiān biān qù kàn 。
kě shì yī tiān ，liǎng tiān ，sān tiān ，hé mi áo hǎo xiàng yī diǎn ér yě méi zhǎng gāo 。
tā zài tián biān jiāo jí dì zhuǎn lái zhu ǎn qù，zì yán zì yǔ dì shuō：“wǒ dé xiǎng gè bàn fǎ bāng tā men zhǎng 。
”古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
30 寓言两则_教案
语文(S)教学设计教 材：语文（S）四年级上册课 文：30 寓言两则板 块：教学设计—教案设计思路：《掩耳盗铃》和《守株待兔》是两则浅显易懂的寓言，对中年段的学生来说大都耳熟能详。
为此，要怎样教学这两则寓言呢？首先要把重点放在理解偷铃人和种田人的可笑行为上，并由此展开逐层深入的教学。
通过品读语句，想象画面，丰富人物的内心世界，体味寓言故事中蕴含的道理。
教师在教学中，借助动画片激发学生的学习兴趣，发挥插图的语文功能。
另外，寓言以它语言精神的特点又让其成为一种压缩艺术，把这种压缩文本用适当的方式打开，让学生读出字外之意、弦外之音也很重要。
为此，在设计教学方案时，应有效地引导学生联系生活实际谈体会。
教学目标：1．会认“铛、蹿”等生字；会写“盗、铛、零、株、桩、滋”等生字；掌握“掩耳盗铃、铃铛、丁零丁零、守株待兔、树桩、乐滋滋”等词语。
2．指导学生有感情地朗读课文。
3．引导学生理解什么是寓言，基本掌握寓言故事的特点。
4．理解寓言故事的内容，并体会其中蕴含的道理，懂得自欺欺人只会害了自己；得到一点意外好处就产生侥幸心理，结果只会一无所有。
重难点分析：教学重点：引导学生理解寓言故事的内容，理解文中重点词句，并体会其中蕴含的道理。
教学难点：引导学生理解什么是寓言，基本掌握寓言故事的特点。
课前准备：1．多媒体课件。
2．教学挂图。
教学过程：教学过程 设计说明第一课时一、谈话导入（一）同学们，我来考考你们，谁知道它是什么意思呢？（板书：寓言）边板书边提醒“寓”字的最后三画是“竖、提、点”。
（二）指名学生说说对这个词的理解。
（三）小结。
（用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人，就叫寓言）（四）你们都读过哪些寓言故事呢？哪位同学愿意讲一讲？（五）今天，我们也要学习两则寓言（把题目补充完整），其中一则就叫——《掩耳盗铃》。
（板书）二、初读课文，弄懂题意（一）这是一则什么样的寓言呢？自己读一读吧！注意读准字音，读通句子。
守株待兔课文原文及注释
守株待兔课文原文及注释守株待兔是中国古代寓言故事中的一则故事。
下面是《列子·守株》的原文及注释：原文：列子守株列子守株，有渔人之利。
视其所守，有兔而守之，有豚而守之，有狙而守之，有蛇而守之。
弟子曰：“夫子视亦不远矣。
亦曰‘守株待兔’，何谓也？”列子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。
以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。
庖丁为文惠君解牛，一手一株，莫知所以然。
彼既不知所以然，如何知吾所以然？注我其根，归我其株，申我以其间，导我以其广。
蕙草之宜，斩伐之故也。
蜩与学鸠笑之曰：‘我决起而飞，适彼窅冥者，果何故而然也？试述之!’有始也者，有未始也者，有未有也者，有已有也者，小成若腰矣，大成若缁矣。
成者，有疵也；仁者，无疵也。
彼童子无教，无诲，故无有，童子之好杀，与我何干？所用者，与彼同也，所由者，皆出于我。
彼童子之牛，其状若何？焉取彼之血？注之而已矣！”注释：守株待兔：原意是指一个农夫守住一棵树，等待兔子撞死在树上。
这个寓言故事后来成为了一种形容某些人坐等机会而不努力奋斗的比喻。
在这里，守株待兔被引申为指不思进取，只依赖运气的心态。
列子：《列子》是古代中国哲学家列御寇的著作，是一部以寓言和对话为形式的哲学著作，其中包含了许多道家思想的内容。
吾生也有涯，而知也无涯：指人的生命有限，但知识无限。
以有涯随无涯，殆已：意味着人应该以有限的生命去追求无限的知识，这样就会有危险。
为善无近名，为恶无近刑：指做好事不一定能得到名声，做坏事也不一定会受到惩罚。
人应该追求道德善行，而不是为了名声或避免惩罚。
缘督以为经：以德行来自律，以保护自己的生命和生活。
庖丁为文惠君解牛：庖丁是古代的厨师，文惠君是一个贵族。
这里用庖丁为例，说明人可以通过专注于自己的本职工作来实现自我完善。
蕙草之宜，斩伐之故也：蕙草是一种植物，它的香气可以随风传播。
这里比喻人的言行可以通过模仿和学习来传播和影响他人。
《守株待兔》
《守株待兔》
标题：《守株待兔》的寓言故事
一、故事概述
《守株待兔》是中国古代的一则寓言故事，出自《韩非子·五蠹》。
这个故事讲述了一个农夫偶然看到一只兔子撞到树桩上死去，于是他便放弃了耕田，每天坐在树桩旁等待兔子自投罗网。
结果，他再也没有等到兔子，反而荒废了农田。
二、故事解析
这则寓言旨在告诫人们不要妄想不劳而获，不能因为一次偶然的成功就放弃正常的劳动和努力。
只有通过辛勤的工作和持续的努力，才能获得真正的成功。
同时，这也揭示了“机会是留给有准备的人”的道理，如果只是坐等机遇降临，那么很可能会错过真正的机会。
三、现实意义
在现代社会中，《守株待兔》的故事仍然具有重要的启示作用。
许多人希望一夜之间就能取得成功，或者期待幸运之神的眷顾，而不愿意付出努力和时间。
然而，这种心态往往会让人陷入困境，甚至失去已经拥有的东西。
因此，我们需要明白，无论是个人还是企业，要想取得成功，都必须脚踏实地，通过不断的努力和创新来实现。
四、结语
总的来说，《守株待兔》是一则富有哲理的故事，它提醒我们，成功并非偶然，而是需要我们付出汗水和努力。
只有这样，我们才能把握住生活中的每一个机会，实现自己的目标和理想。
寓言两则(揠苗助长,守株待兔)综合资料_教案教学设计
寓言两则(揠苗助长，守株待兔)综合资料一、教材简说读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。
好焦急——禾苗长得太慢；“好”办法——“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦——从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽；“好”结果——“力气总算没白费”——禾苗都枯死了；好愚蠢——不顾事物的发展规律，急于求成。
真痛苦——种田太无味、干活太劳累；真幸运——野兔撞桩，啥力也不费；真敢想——每天捡一只，野兔肥又美；真耐心——日出桩边等，日落茫然归；規伤悲——野兔没再来，农田尽荒废；真愚蠢——死守旧经验，丝毫不知变。
“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
二、学习目标1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.能把故事讲给别人听。
三、教学建议（一）识字写字1.识字指导。
学习本课生字，要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。
如：（1）带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
（2）动作模拟识字。
如，“喘”，作“喘气”状。
（3）结合生活经验识字。
如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
（4）熟字加偏旁识字。
如，“桩、窜、锄”。
但要注意“窜（）”跟“串（）”、“锄（）”跟“助（）”读音的区别。
学生自学后可让他们互相交流好的识字方法。
教师表扬有个性有创意的识字方法。
2.写字指导。
（1）写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”上的“隹（）”字是四横，不能少写一横。
关于守株待兔的寓言
关于守株待兔的寓言一、原文宋人有耕者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
二、字词解释1. 株- 树桩。
在文中“田中有株”，就是说田里有一个树桩。
2. 走- 跑。
“兔走触株”，这里的“走”不是现代意义上的步行，而是快速奔跑的意思，兔子快速奔跑撞到了树桩上。
3. 因- 于是。
“因释其耒而守株”，表示一种顺承关系，于是放下他的农具（耒）去守着树桩。
4. 释- 放下。
5. 耒- 古代用来耕田的一种农具。
6. 冀- 希望。
“冀复得兔”，希望再得到兔子。
三、寓意1. 批判不劳而获的思想- 故事中的农夫偶然捡到一只撞在树桩上死去的兔子后，就放弃了耕种，守着树桩等待兔子再次出现。
耕种是需要付出劳动才能收获庄稼的，而他却想不劳而获，这种思想是不可取的。
在现实生活中，也有一些人总是幻想不通过努力就能获得成功，比如一些人整天梦想着中彩票大奖而不去努力工作，或者总是期望别人的帮助而自己不积极进取。
2. 强调做事要与时俱进、积极主动- 农夫的做法没有根据实际情况的变化而改变。
兔子撞到树桩是一个偶然事件，他却把这个偶然当成必然，继续守株待兔。
这告诉我们在生活中要积极主动地去寻找机会，并且要根据情况的变化调整自己的行为。
例如在商业活动中，如果市场需求发生了变化，企业不能还按照原来的模式经营，而要积极创新，适应市场的变化，不能像农夫一样守着旧的方式（守株），期待好运再次降临（待兔）。
3. 警示人们不能心存侥幸- 农夫心存侥幸，认为还会有兔子撞到树桩上。
这种侥幸心理会让人陷入一种不切实际的幻想中，从而忽略了真正应该做的事情。
比如学生在学习上，如果心存侥幸，平时不努力学习，总是幻想考试的时候能够蒙对题目，最终肯定不会取得好成绩。
守株待兔的寓言故事
守株待兔的寓言故事守株待兔成语故事篇一原文：宋人有耕者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以**之政，治当世之民，皆守株之类也。
译文：宋国有个农民，他的田地中有一棵树桩。
一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。
从此，那个农民舍弃了他的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到一只兔子。
结果，兔子没等到，他自己却成了宋国的笑柄。
现在居然想用过去的**方案来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！寓意：①不劳而获，天上掉馅饼的事情的不可能发生的。
②把偶然事件当成必然性事件是十分愚蠢的。
③比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。
④说明当时**的**,**的愚笨。
大学生毕业实习报告大纲篇二学习国家相关的规章**，了解各种工程程序；通过阅读图纸，了解设计的意图、设计方案、施工细部；了解在工程建设中可能发生的实际问题，并学习切实可行的解决方法等。
（一）建筑学知识参观校内单体建筑及建筑组群，参观特色建筑，了解分析以下内容：1、根据所学知识，对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析。
2、参观建筑物外观及内部，了解各层平面布局及房间布置，观察建筑外观特点。
运用所学知识分析该建筑平面布局、空间造型和立面处理方法。
3、分析建筑的防火与安全疏散设计是否符合要求。
（二）房屋构造通过去参观某项在建工程现场情况，了解以下内容1、了解该建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等；2、了解该建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法；3、了解该建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点；4、了解该建筑物板、梁、柱等的类型，配筋方式及其与墙、梁的连接构造，了解楼地面、屋面构造及顶蓬构造特点；5、了解该建筑的楼梯、阳台等的详细构造；6、了解建筑物的建筑装修构造。
（三）建筑材料通过去建筑工地实地参观，了解以下内容：1、了解水泥、砖、砂子、石子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求；2、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求；3、了解各种钢筋加工情况；4、了解有关装饰材料的情况。
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1、画出课文中的生字、新词， 多读几遍。 2、把课文读通顺。 3、思考一下“守株待兔”的 意思。
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制作人：王建华
寓言两则
制作人：王建华
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猜一猜成语故事
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古时候有个种田人。一 天，他在田里干活，忽然看 见一只野兔从树林里仓皇蹿 出来，一头撞在田边的树桩 上，折断了脖子，死了。
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从此他丢下锄头，整 天坐在树桩旁边等着，看 有没有野兔再跑来撞死在 树桩上。
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当小医生，帮他“治病 ”。 找病因，对症下药。
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学了这则寓言故事你明白了什道理？
世界上没有不劳而获的事 情，对于偶然得到的东西，我 们不应该抱有侥幸的心理，只 有踏踏实实地做事，通过自己 的辛勤劳动, 才会取得收获。
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课后作业： 种田人的庄稼全完了，他又会 怎么想，怎么做？请你展开想象， 续写《守株待兔》。
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树桩 撞死 仓皇
蹿出来 乐滋滋 守株待兔
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边读边思考：
本文讲一件什么事？
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守
株
待
兔
守候
树桩
等待
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思考题：
1、那只兔子是怎么死的？他为什么这样 乐滋滋的？ 2、他还会想什么？能读出种田人此时的 心情吗？ 3、你碰到这种事情该怎样想怎样做？
4、这个人怎么做的？事情的结果怎样？ 这个故事告诉我们什么道理？
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那个种田人为什 么要守株待兔?
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种田人急忙跑过去，没花一点儿 力气，白捡了一只又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回家去，心里想： 要是每天能捡到一只野兔， 那该多好哇！
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睡一觉！ 兔子一会儿就来了~~
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他梦到了~~~
美梦能 实现吗？ 为什么？
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日子一天一天过去了，再 也没有野兔来过，可他的田里 已经长满了野草，庄稼全完了。
揠苗助长 揠苗助长
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鹬蚌相争
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亡羊补牢
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狐 假 虎 威
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