部编一上10.ao ou iu
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音10《ao ou iu》说课稿
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音10《ao ou iu》说课稿一、教材内容分析本课是《ao ou iu》这几个元音的拼读音节。
其中，字母“a”、“o”、“i”、“u”在学生接触的字中属于比较常见的元音字母，横向对比发现，“ao”、“ou”、“iu”组合相比其他元音组合较为少见。
本课旨在让学生掌握这三个组合的发音规则，帮助学生在阅读中准确拼读这一类音节，提高语文识字准确性和流利度。
二、教学目标1.知识与能力：掌握拼音《ao ou iu》的读音规则，能正确拼读含有这几个元音的单字和词语。
2.情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，让学生在活动中体验乐趣，激发学习积极性。
三、教学重点与难点重点：掌握《ao ou iu》的发音规则，能准确拼读相关单字和词语。
难点：学生可能在区分“ou”、“iu”、“ao”这几个字母组合时出现混淆，需要巩固练习。
四、教学过程设计（一）导入•利用拼音卡片让学生自主联系读音，引导学生感知《ao ou iu》这几个拼音发音规则。
（二）讲解与操练•通过多种形式（比如歌曲、游戏、图片）展示“ao”、“ou”、“iu”在不同字词中的应用，让学生掌握这几个组合的发音规则。
•操练阶段，设计活动让学生多次重复朗读“ao ou iu”相关的词语，加深记忆。
（三）扩展•引导学生找出生活中含有《ao ou iu》拼音的单词，拓展教材内容，让学生在实践中运用所学知识。
（四）巩固与作业•教师会给学生布置相关练习题作业，巩固所学内容，确保学生能有效掌握《ao ou iu》的发音技巧。
五、板书设计•“ao ou iu”拼音的相关单字和词语，以及例句，帮助学生加深记忆。
六、教学反思在教学过程中，要注意区分《ao ou iu》这几个拼音的细微差别，适时引导学生纠正发音错误，及时强化训练。
同时，可以设计一些趣味性的课堂活动，增加学生参与度，让学生在快乐中学习。
10. ao ou iu 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：ao ou iu 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高语感。
3. 通过学习，使学生能够运用新学的韵母进行简单的词语创作。
二、教学内容1. 韵母ao、ou、iu的发音及书写。
2. 韵母ao、ou、iu在词语中的运用。
3. 音节拼读练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：韵母ao、ou、iu的发音、书写及运用。
2. 教学难点：音节拼读练习，尤其是iou与iu的区分。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 词语卡片。
3. 练习题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事或歌曲等方式，引起学生对韵母ao、ou、iu的兴趣。
例如，可以展示一个可爱的小狗图片，引导学生发出“ao”的音，再展示一个球，引导学生发出“ou”的音，最后展示一个鱼，引导学生发出“iu”的音。
2. 发音与书写（10分钟）（1）教师示范发音，并引导学生跟读。
（2）教师展示韵母ao、ou、iu的书写，并引导学生一起书写。
（3）学生独立书写韵母ao、ou、iu，教师巡回指导。
3. 韵母运用（10分钟）（1）教师展示一些包含韵母ao、ou、iu的词语，如“猫”（māo）、“狗”（gǒu）、“球”（qiú）等，引导学生认读。
（2）学生尝试用新学的韵母组成词语，如“宝宝”（bǎobao）、“水流”（shuǐliú）等。
（3）教师挑选部分学生的作品进行展示，并给予表扬。
4. 音节拼读练习（10分钟）（1）教师出示一些音节，如“māo”、“gǒu”、“qiú”等，引导学生拼读。
（2）学生自主练习拼读音节，教师巡回指导。
（3）教师挑选部分学生进行拼读展示，并给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调韵母ao、ou、iu的发音、书写及运用。
同时，提醒学生注意iou与iu的区分。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写韵母ao、ou、iu各10遍。
2020部编版小学语文一年级上册：10. ao ou iu——发音方法
ao ou iu1. ɑo、ou、iu 的发音方法。
ɑo 从元音ɑ开始，舌尖远离下齿，ɑ清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面向 u 的方向滑动，大体停在接近元音 u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。
ou 发元音 o，然后舌面向 u 方向滑动升高，大体停在接近元音 u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇逐渐缩圆。
iu 在《汉语拼音方案》中是 iou 的省写式，由 i 和 ou 结合而成。
在发音时，先发元音 i，然后舌位滑向 ou。
2. 四声调顺口溜举例。
ɑo 的四声调āo、āo，凹凸的āo，áo、áo，嗷嗷叫的áo，ǎo、ǎo，穿棉袄的ǎo，ào、ào，别骄傲的ào。
ou 的四声调学习要得优（ōu），水里要会游（óu），学校有好友（ǒu），尊老又爱幼（òu）。
3."比耳朵"游戏。
教师或学生读带调韵母，指一学生上台指出韵母。
指对了，其余学生拍三下手，齐读三遍这个韵母；指错了，就举手帮助台上的学生。
4. 音节词。
bǎo bèi yào shi zǎo cāo shǒu tào宝贝钥匙早操手套qiū yóu niǔ kòu tiào wǔ yōu xiù秋游纽扣跳舞优秀zhòu méi tóu liú xià lái zǒu mù qiáo皱眉头留下来走木桥5.《笑》。
xiào笑陈伯吹hái zi men de xiào xiàng yì duǒ duǒ huā孩子们的笑，像一朵朵花：hā hā hā hā哈！哈！哈 ! 哈！tā men xiào hóng le liǎn kǒng xiàng yì duǒ duǒ fú róng他们笑红了脸孔，像一朵朵芙蓉。
部编人教版一年级上册语文 第10课 ao ou iu 教案
10 ao ou iu（教案）教学目标1. 正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
（教学重点）2. 正确拼读由ao、ou、iu组成的带调音节。
能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
（教学重点）3. 借助拼音，正确认读“小桥、流水”等4个词语。
正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4. 认识“小、桥、台”3个生字。
教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 正确认读复韵母ao、 ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2. 能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
教学过程Ⅰ复习导入，引入课题1. 复习复韵母ai、 ei、 ui。
（1）出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü，请学生齐读。
你能从这6张卡片中找出几张，拼成我们已经认识的3个复韵母吗？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai ai ai，e和i在一起ei ei ei，u和i在一起ui ui ui。
（2）6个单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai、ei、ui，还可以组成其他的新朋友呢！2. 根据情境图，找出复韵母。
（1）课件出示课文情境图，引导学生观察：小朋友们，请你按照从上到下的顺序观察这幅图，图上都有谁？它们在干什么？预设：大海上空，海鸥在自由自在地飞翔；海面上漂浮着一只彩球，一头海豹正在海里开心地游着；一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫；远方，有一座小岛。
（2）这幅图里面藏着3个复韵母。
其中，“豹、帽、猫、岛”提示ao的音，“鸥、狗”提示ou的音，“球、游”提示iu的音。
3. 这节课，老师就带大家认识一下这三位新朋友。
（板书： ao ou iu）Ⅱ多种方法，学习复韵母1. 认读复韵母ao。
（1）观察情境图，海面上正在开心地游来游去的是什么动物？（海豹）（2）课件出示穿棉袄的小女孩，读准ao的音。
一年级上册语文课件-汉语拼音10《ao__ou__iu》 人教部编版1(共10张PPT)
教学评价：通过练习和互动游戏等方式评价学生的 学习效果
设计多样化的练习 题目，包括填空、 选择、判断等，以 考察学生对汉语拼 音的掌握情况。
运用互动游戏的方 式，让学生在游戏 中学习和掌握汉语 拼音，增加学习的 趣味性和互动性。
通过课堂观察和口 头提问等方式，及 时了解学生的学习 情况和反馈，以便 及时调整教学策略 。
础。
帮助提高语言 表达能力：通 过学习拼音， 学生可以更准 确地发音，提 高口语表达能 力，同时也有 助于听力理解 能力的提升。
促进阅读和写作 能力的发展：掌 握拼音后，学生 可以借助拼音阅 读更多的书籍和 文章，提高阅读 能力和写作水平。
培养自主学习能 力：通过学习拼 音，学生可以自 主查找生字词的 读音，增强自主 学习能力，提高
以上多媒体教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握《ao ou iu》的拼音知识。
教学工具：黑板、粉笔、教学软件等
黑板：用于书写拼音和单词
粉笔：用于在黑板上书写
教学软件：用于辅助教学，如 PPT、教学视频等
感谢观看
汇报人：
正确拼读：ao、ou、 iu的声母和韵母的 拼读方法容易出错， 需要反复练习，掌 握正确的拼读方法。
区分相似音：ao、 ou、iu的声母和韵 母与其他相似音容 易混淆，需要仔细 区分，避免发音错 误。
练习发音：ao、ou 、iu的声母和韵母 的发音需要反复练 习，掌握正确的发 音方法。
06
汉语拼音10《ao ou iu》的教学评价 与反馈
能正确拼读声母和ao、 ou、iu组成的音节
能借助拼音正确认读 “猫、狗、牛、柳树” 等生字，并能在田字 格中正确书写“小、 牛、猫、红、桥”等 生字
04
汉语拼音10《ao ou iu》的教学内容 与方法
一年级上册语文教案-汉语拼音10 ao ou ui 部编版
3.师生评议，总结方法。
4.自由练习ao ou iu四声的发音。
5.小老师带读。
7.开火车读，打乱顺序读。
8.分组汇报组词，编顺口溜。
由于复韵母的图片不像以前声母学习时有很直接的表示形的图片，直接让孩子寻找可能会很有困难。于是我先引导学生看图找出图中有哪些事物，并将汉字和拼音出示在课件上，激发孩子的兴趣，培养他们的观察力和语言表达能力。找出所有事物后，再要求学生在图中找到ao ou iu，找到一个，拿着拼音卡片领读并教授复韵母的发音方法。游戏活动能唤起孩子学习的欲望和热情，通过给复韵母戴帽子遮遮太阳这一个小游戏，达到学习本节课的新知和复习标调的方法。孩子们iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。
2、过程与方法：
通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
3、情感、态度、价值观：
激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。了解台湾地区，增强民族情感。
4.师生评议。
5.学生自由练习ao ou iu四声的发音，建议做手势读。
6.指生当小老师带读。
7.开火车读，打乱顺序读。
8.分组分别用 ao ou iu的四声组词吗？并引导学生编顺品溜记ao ou iu的四声。
1.学生观察图片。
2.汇报画面内容。
3.跟老师读复韵母ao。
4.同桌练习ao的发音。
5.指生读，小老师带读。
学情分析
学生已经学习了6个单韵母以及所有的声母，对字母的学习也有了一定的经验和积累。部分学生在以前接受过一定的学前教育，对于个别的读音会形成一些固有的但是不标准的发音口型，复韵母的发音嘴形要求有一个过渡的变化。一年级学生几乎还没有形成一定的自己学习策略，他们需要教师去引导。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)10《aoouiu》(课件)
一年级上册
核心素养目标
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。 语言运用：正确认读复韵母 ao、ou、iu和它们的四声,读准音， 认清形。 思维能力：正确认读复韵母 ao、ou、iu组成的音节。能在四线格 中正确书写音节词“xiǎo niú”借助拼音正确认读“小桥、流水、 垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》,认识 “小、桥、台”3个生字。 审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、 友好相处。
垂柳 táo huā 桃花
新知讲解
xiǎo niú
小
台 桥
摘星星
拓展小黄牛。 苗苗用心画小牛， 送给他的好朋友。
作业布置
ao ou iu 各写一行
板书设计
10、ao ou iu ao ou iu
谢谢
新知讲解
o和u,两音快碰就是ou
新知讲解
iu
发音要领：在发音时，先发元音i， 然后舌位滑向ou。
新知讲解
i、u两兄弟，挨在一起就是iu
新知讲解
a和i两个单韵母组成ai
e和i两个单韵母组成ei
u和i两个单韵母组成ui
新知讲解
新知讲解
xiǎo qiáo
小桥
liú shuǐ
流水 chuí liǔ
新知导入 仔细观察图片，说一说你发现了什么？
新知讲解
ao
发音要领：从元音a开始，舌尖远离下齿，清晰响 亮，然后舌头往后缩，舌面向u的方向滑动，大体 停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇 缩圆。
新知讲解
ao
a、a、a，o、o、o， 快速连读ao声出。
新知讲解
ou
发音要领：发元音o，然后舌面向u方向滑动升 高，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位 置，同时嘴唇逐渐缩圆。
一年级上册语文课件-10 拼音ao ou iu ｜人教(部编版) (共26张PPT)
• 拼读方法：先发o的音，再发u的音，两者连在一起就是ou的读音。 • 拼读示例：拼读成“欧”、“楼”、“头”等字。 • 注意事项：注意发音准确，不要混淆其他拼音的发音。 拼音iu的拼读方法
• 拼音iu的拼读方法
• 拼读方法：先发i的音，再发u的音，两者连在一起就是iu的读音。 • 拼读示例：拼读成“优”、“游”、“球”等字。 • 注意事项：注意发音准确，不要混淆其他拼音的发音。
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信息化教学手段：利用信息化手 段，如多媒体课件、网络资源等， 丰富教学内容，提高教学效果。
实践性教学环节：增加实践性教 学环节，如实地考察、社会实践 等，让学生更好地将所学知识应 用于实际生活中。
感谢观看
汇报人：
03
拼音ao、ou、iu的发音方法
拼音ao的发音方法
• 发音要领：嘴巴张大，舌头后缩，舌位低，声音从喉咙发出 • 发音练习：反复练习“ao”的发音，注意音调的准确性和清晰度 • 注意事项：发音时不要咬到舌头或喉咙，保持正确的口型和舌位 拼音ou的发音方法
• 拼音ou的发音方法
• 发音要领：嘴巴呈圆形，舌头后缩，舌位高，声音从喉咙发出 • 发音练习：反复练习“ou”的发音，注意音调的准确性和清晰度 • 注意事项：发音时不要咬到舌头或喉咙，保持正确的口型和舌位 拼音iu的发音方法
撮。
注意事项：发 音时不要与
“欧”混淆。
拼音iu的发音方法
发音要领：先发竖笛的音“y”，然后迅速滑向竖笛的“i”音。
发音练习：多做发音练习，体会发音要领。
发音口型：发音时嘴巴呈扁平状，上下唇之间留有一线之隙。 发音部位：发音时声带震动，舌尖抵住下齿背，舌位中降后升，唇 形竖直。
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友，到我 学
xiào
校
玩 一 玩。
wán yi wán
shēn chū shuānɡ
伸 出
双
shǒu
手
紧 紧 握，热 情 的 话 儿
jǐn jǐn wî
râ qínɡ de huà ãr shuō bù wán
说 不 完。
课后作业
1、给爸爸、妈妈背诵儿歌。 2、默写本课生字词。
ɑo
āo áo ǎo ào
ou
ōu ïu ǒu îu
iu
iū iú iǔ iù
读一读
niǎo zǎo tiào rào
shǎo
yào
rîu
kǒu chïu lïu
tïu shōu
zǒu
qiú jiù
liù
diū
xiū
niú
xiǎo qiáo
liú shuǐ
chuí liǔ
táo huā
复习巩固
huān yínɡ tái wān xiǎo pãnɡ you 欢 迎 台 湾 小 朋 友
yì zhī chuán yánɡ bái fān
piāo
ɑ piāo ɑ
dào
tái wān
一 只 接 来
船，扬 台 湾
白 小
帆，飘啊 朋
飘啊 到 台 湾。
jiē lái tái wān xiǎo pãnɡ you dào wǒ xuã
拼 音 王 国
ɑo ou iu
拼音学习
ɑo
ɑo
摇摇摇，摇摇摇，
摇到外婆桥，
外婆买条鱼烧烧， 头不熟，尾巴焦，
盛到碗里劈啪跳
பைடு நூலகம்
ou
ou
小云骑牛去打yïu,
看到小yǒu拍皮球, 皮球飞来吓了牛,
摔下小云撒了yïu。
iu
iū iū 什么是iū， 今天作业全是优。 iú iú 什么是iú， 小小鱼儿水中游。 iǔ iǔ 什么是iǔ， 我们都是好朋友。 iù iù 什么是iù， 汽车行驶要靠右。