儿童诗歌《妈妈的爱》教学提纲
2024年《妈妈的爱》标准教案
2024年《妈妈的爱》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第四单元《妈妈的爱》。
教学内容主要包括：理解课文内容，感受母爱的伟大；学习生字词，掌握语言表达；培养阅读理解和情感体验能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受妈妈对孩子的爱，培养孝敬父母的情感。
2. 掌握生字词，提高阅读理解和语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受母爱的伟大。
难点：如何引导学生通过课文细节体会母爱，并将情感内化为自己的行动。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
（2）播放歌曲《妈妈的吻》，让学生在温馨的氛围中感受母爱。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，了解课文大意。
（2）教师引导学生分段落学习，关注课文细节。
（3）通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生自主完成生字词卡片，巩固记忆。
（3）教师挑选部分生字词进行讲解，帮助学生理解。
4. 实践活动（1）让学生分组讨论，分享自己感受到的母爱。
（2）各组派代表进行汇报，全班交流。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。
（2）互相批改，讨论答案。
6. 课堂小结六、板书设计主题：妈妈的爱板书内容：1. 课文大意：妈妈对孩子的爱2. 生字词：关爱、担心、付出、回报3. 母爱特点：伟大、无私、细腻七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述妈妈对你的爱。
（2）选择一个你印象最深刻的母爱细节，写一篇日记。
2. 答案：（1）妈妈对我的爱体现在生活中的方方面面，如关心我的学习、照顾我的生活等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生感受到了母爱的伟大。
《妈妈的爱》教案优秀5篇
《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第七单元《妈妈的爱》。
详细内容包括：1. 理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 学习生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
3. 学习句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会用词语描述妈妈的爱，培养表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对妈妈的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 教学难点：学会用词语描述妈妈的爱，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《妈妈的吻》，让学生在温馨的氛围中感受母爱，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，感受妈妈的爱。
3. 课堂讲解：a. 解析生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
b. 讲解句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
4. 小组合作：学生分组讨论，用词语描述妈妈的爱，并分享成果。
5. 例题讲解：讲解如何用词语描述妈妈的爱，举例说明。
6. 随堂练习：学生仿写句子，用词语描述妈妈的爱。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
3. 重点句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈的爱”为主题，写一篇短文。
2. 拓展练习：收集关于妈妈的爱的名言警句，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲导入、自主学习、小组合作等方式，让学生充分感受妈妈的爱。
但在课堂讲解部分，应增加互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激之情。
同时，开展“我心中的妈妈”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，展示妈妈的爱。
2024年幼儿园大班诗歌欣赏教案《妈妈的爱》
2024年幼儿园大班诗歌欣赏教案《妈妈的爱》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《诗歌欣赏》第二章《亲情的诗》，详细内容为《妈妈的爱》。
通过本节课的学习，让幼儿感受母爱的伟大，学会珍惜亲情。
二、教学目标1. 了解诗歌的基本内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会表达对妈妈的爱，培养幼儿的感恩意识。
3. 提高幼儿的诗歌欣赏能力，激发他们对文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受诗歌中妈妈的爱。
教学重点：学会表达对妈妈的爱，培养感恩意识。
四、教具与学具准备教具：妈妈的照片、诗歌挂图、诗歌音频。
学具：彩笔、画纸、信封。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿谈论妈妈对自己的爱，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏（10分钟）教师播放诗歌音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问、讲解的方式，引导幼儿理解诗歌中妈妈的爱。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔和画纸描绘出自己心中的妈妈，并写下想对妈妈说的话。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《妈妈的爱》2. 诗歌内容：妈妈的爱，如阳光照耀；妈妈的爱，如清泉涌流；妈妈的爱，温暖我们的心房；妈妈的爱，陪伴我们成长。
七、作业设计1. 作业题目：给妈妈写一封信，表达对妈妈的爱。
2. 答案示例：亲爱的妈妈，您辛苦了！感谢您对我无私的爱，我会好好听话，努力学习，长大后成为您的骄傲！八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌欣赏，让幼儿感受到妈妈的爱，学会表达对妈妈的爱。
课后，教师可鼓励幼儿回家后为妈妈做一件小事，如帮忙做家务、给妈妈按摩等，将感恩之情付诸实践。
同时，教师可向家长推荐其他亲情主题的诗歌，让幼儿在家庭中继续感受亲情的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并感受诗歌中妈妈的爱。
2. 例题讲解：通过提问、讲解的方式，引导幼儿理解诗歌中妈妈的爱。
3. 随堂练习：幼儿用彩笔和画纸描绘出自己心中的妈妈，并写下想对妈妈说的话。
《妈妈的爱》教案(精选15篇)
《妈妈的爱》教案（精选15篇）《妈妈的爱》教案篇1活动目标：1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2.尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。
活动预备：1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2.录制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘贴的小红花。
活动过程：1.出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的`花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。
2.老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组争论老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。
4.讲解规章，绽开辩论辩论规章：（1）两组幼儿轮番发言。
（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。
（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
5.老师简洁小结辩论状况最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。
《妈妈的爱》教案篇2第一课时一、导入新课1.小伴侣们的健康成长都离不开家人的关怀和照看，尤其是妈妈的关爱，那妈妈是怎样关怀和照看你的呢？你能说一说吗？2.揭题：是呀，听了刚才小伴侣讲了妈妈对你们的爱，老师都很感动。
有一个小伴侣把对妈妈对他的爱写成了一篇文章，就是今日我们要学习的课文，就叫《妈妈的爱》。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。
2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌相互认读，检查自学状况。
3、出示词语：衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批判、责怪、教导、清早、滴落、额头、湿透、4、同学自读，然后指名开火车读，老师相机正音。
《妈妈的爱》教案（通用12篇）
《妈妈的爱》教案（通用12篇）《妈妈的爱》篇1活动目标：1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。
3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：古诗、图片活动难点：1.理解诗的大意和所表达的情感。
2.学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”1. 师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)附：大馒头，哪里来?大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗，解释诗意。
(重点)师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。
先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。
1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示悯农的图片。
师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的`土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
(难点)师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)例如：爸爸工作很辛苦。
幼儿园大班诗歌欣赏教案《妈妈的爱》
幼儿园大班诗歌欣赏教案《妈妈的爱》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元中的诗歌《妈妈的爱》。
该诗歌通过优美的诗句，描述了妈妈对孩子的爱。
具体内容包括：1. 诗歌朗诵：全文朗诵，感受诗歌的韵律美。
2. 词汇学习：学习诗歌中出现的新词汇，如“温暖”、“怀抱”等。
3. 情感体验：通过诗歌，让幼儿感受母爱的伟大和温馨。
二、教学目标1. 感知和理解诗歌的韵律美，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 学会表达对妈妈的爱，培养幼儿的感恩意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的内涵，学会表达对妈妈的爱。
2. 教学重点：朗诵诗歌，学习新词汇，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌录音、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿谈论妈妈对自己的关爱，激发幼儿的情感。
提问：小朋友们，你们知道妈妈有多爱你们吗？谁能来说一说？2. 新课内容展示：a. 播放诗歌录音，让幼儿感知诗歌的韵律美。
b. 教师带领幼儿学习诗歌，讲解新词汇。
c. 通过挂图，让幼儿观察、讨论诗歌内容。
3. 实践活动：a. 让幼儿用自己的话表达对妈妈的爱。
b. 分组进行诗歌朗诵比赛，培养幼儿的团队协作能力。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师选取诗歌中的一个句式，进行仿写练习。
b. 幼儿自主练习，教师巡回指导。
b. 布置课后作业，引导幼儿回家后向妈妈表达爱意。
六、板书设计1. 诗歌《妈妈的爱》2. 新词汇：温暖、怀抱等3. 主要内容：母爱的伟大和温馨七、作业设计1. 作业题目：向妈妈表达爱意，把你想对妈妈说的话写下来或画下来。
答案：示例：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”2. 拓展作业：回家后，给妈妈讲一讲今天学到的诗歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《妈妈的爱》，让幼儿感受到母爱的伟大。
在课后，教师应关注幼儿对母爱的理解程度，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中，培养幼儿的感恩意识。
幼儿园大班诗歌欣赏教案《妈妈的爱》
幼儿园大班诗歌欣赏教案《妈妈的爱》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元，诗歌《妈妈的爱》。
内容详细描述了妈妈对孩子的无私关爱，通过优美的诗句，引导幼儿感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌的内容，感受妈妈的爱。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对诗歌的欣赏能力。
3. 培养幼儿的表达能力，学会用诗歌的形式表达自己对妈妈的爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受诗歌中妈妈的爱。
教学重点：引导幼儿用诗歌的形式表达自己对妈妈的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌挂图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首关于妈妈的儿歌，引导幼儿关注歌曲中的妈妈形象。
（2）邀请幼儿分享自己和妈妈之间的趣事，营造温馨的氛围。
2. 诗歌欣赏（10分钟）（1）教师出示诗歌挂图，带领幼儿一起朗读诗歌。
（2）教师逐句解析诗歌内容，引导幼儿感受妈妈的爱。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个关于妈妈的例题，引导幼儿用诗歌的形式表达自己对妈妈的爱。
（2）教师示范解题过程，讲解表达方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的妈妈。
（2）幼儿根据所画作品，用诗歌的形式表达对妈妈的爱。
（1）教师邀请部分幼儿分享自己的作品和诗歌。
（2）全体幼儿一起朗读自己创作的诗歌，感受母爱的伟大。
六、板书设计1. 诗歌《妈妈的爱》2. 诗歌内容：妈妈的爱，像阳光，温暖我的心房；妈妈的爱，像雨露，滋润我成长；妈妈的爱，像微风，吹走我的忧伤；妈妈的爱，像灯塔，照亮我前行的道路。
3. 创作提示：用诗歌表达对妈妈的爱七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈的爱”为主题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：妈妈的爱，像彩虹，美丽又绚烂；妈妈的爱，像蜜糖，甜蜜又可口；妈妈的爱，像阳光，温暖又璀璨；妈妈的爱，像港湾，给我无尽的守护。
大班诗歌欣赏妈妈的爱教案
大班诗歌欣赏妈妈的爱教案一、教学内容本节课选自大班诗歌欣赏课程，教材为《妈妈的爱》。
详细内容包括：1. 诗歌内容：通过描绘妈妈在日常生活中的关爱，表达孩子对妈妈的爱与感激。
2. 诗歌结构：共四节，每节四句，以韵律优美、朗朗上口为特点。
二、教学目标1. 情感目标：让学生感受母爱的伟大，培养对妈妈的感激之情。
2. 知识目标：学会诗歌《妈妈的爱》，理解诗歌内容，掌握诗歌的结构特点。
3. 技能目标：培养学生的诗歌欣赏能力，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的深层含义，感受母爱的伟大。
2. 教学重点：学会诗歌《妈妈的爱》，掌握诗歌的结构特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、诗歌卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于妈妈关爱孩子的故事，引导学生思考：你们觉得妈妈的爱是什么？让学生分享自己和妈妈之间的感人故事。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示挂图，引导学生观察并描述图片内容。
（2）播放诗歌《妈妈的爱》录音，让学生感受诗歌的韵律美。
（3）教师带领学生学习诗歌，注意语音语调的指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗歌的结构特点，讲解每节的诗意。
（2）举例说明诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生仿写一首以“妈妈的爱”为主题的诗歌。
（2）分组进行诗歌表演，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 板书《妈妈的爱》2. 内容：（1）诗歌结构：共四节，每节四句。
（2）诗歌主题：母爱的伟大。
（3）修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈的爱”为主题，写一首诗歌。
2. 答案示例：妈妈的爱，如阳光照耀，我在成长，她却在变老。
每个日夜，她为我操劳，我要感恩，回报她的好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生感受到了母爱的伟大。
在教学中，要注意关注学生的情感体验，引导他们表达对妈妈的感激之情。
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儿童诗歌《妈妈的爱》
妈妈的爱，是蓝天。
我是一只小鸟，怎么飞也飞不出去。
妈妈的爱，是草原。
我是一只小羊，怎么跑也跑不出去。
妈妈的爱，是海洋。
我是一条小鱼，怎么游也游不出去。
妈妈的爱，是沙漠。
我是一只骆驼，怎么走也走不出去。
新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳
第一单元分数乘法
一、分数乘法
(一)分数乘法的意义：
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。
都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少?
2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。
例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。
4×3/8表示求4的3/8是多少.
(二)、分数乘法的计算法则：
1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。
(整数和分母约分)
2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。
（尽量约分，不会约分的就不约，常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）
4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。
(三)、乘法中比较大小的规律
一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。
一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。
一个数(0除外)乘1，积等于这个数。
(四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
二、分数乘法的解决问题(前提：已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少)
1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位“1”的量，注意两条线段的左边要对齐。
(2)部分和整体的关系：画一条线段图。
2、找单位“1”：单位“1”在分率句中分率的前面；或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。
3、写数量关系式的技巧：
（1）求一个数的几分之几是多少？
分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=具体量
例如：甲数是20，甲数的1/3是多少？列式是：20×1/3
（2）连续求一个数的几分之几是多少？
关系式：用单位“1”的量×分率×另一个分率=具体量
例如：有100个乒乓球，羽毛球是乒乓球的3/5，篮球是羽毛球的5/6，篮球有多少个？
列式是：100×3/5×5/6
（3）“比多比少的问题”
分率前是“多或少”的关系式：
（比少）：单位“1”的量×(1-分率)=具体量；
（比多）：单位“1”的量×(1+分率)=具体量
例如：甲数是50，乙数比甲数少1/2，乙数是多少？列式是：50×（1-1/2）
例如：小红有30元钱，小明比小红多3/5，小红有多少钱？列式是：30×（1+3/5）。