第三单元第七课第三课时学会合理消费黄
《学会合理消费》
零食约_____元；
学习用品约_____元；
电脑游戏约_____元；
礼节应酬约_____元；
文体娱乐约_____元；
……
节余_____元或超支_____元。
节余的钱你是存进银行还是......
讨论：他们的零花钱安排是否合理？如果有不合理的地方，请你帮忙改正？
学生发表看法，教师小结：要学会理财，学会合理消费。
通过小情景对话，让学生知道如何才能做一个明智的消费者，做到理性消费、绿色消费和注意适当的精神消费。
课堂小结让学生谈感受，可以直观的了解学生对本节课的学习情况，也能培养学生的自我总结能力
教学资源清单
教材、教学参考书、网站、课件
板书设计
学会合理消费
消费选择多样化
消费面面观消费水平提高
消费观念转变
多些理性，少些盲目
教学目标
教学流程
设计意图
1、知识与技能目标
2、过程与方法目标
3、情感态度和价值观目标
1基本练习(5分钟左右)
重庆大学生杨帆通过分期付款买了一部iphone5s,虽然每月只需要还500元，但是由于他花钱没有节制，经常会借钱。他说：“无奈之下他只好去工地上搬砖，搬一天能拿100多元，哪个月钱不够了，就去工地上搬砖，我也不多搬，只要够还信用卡贷款就好了，每次连着搬4天，够还一个月的欠款。”
思考：你怎样看待大学生的这种消费行为？
2导入新课(2分钟左右)
对于我们现在的生活追求越来越高，我们如何进行合理的支配经济收入呢？这就要求我们必须具备一些基本的理财能力，学会合理消费，这就是我们今天共同探究的话题——学会合理消费
3进行新课(15分钟左右)
（一）消费面面观
《学会合理消费》教学设计
《学会合理消费》教学设计【教学目标】1 情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性思考，增强理财意识，理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，学会理性消费、绿色消费、环保消费，养成勤俭节约和保护环境的好习惯。
2 能力目标通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中，增强学会理财、合理消费的意识和能力。
3 知识目标通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；知道我们参与经济生活主要表现于日常的消费和理财；知道并学会理财，是我们必备的生活技能，知道如何合理消费。
【教学重点】学生学会合理消费。
理由是当前人民生活水平不断提高，学生消费也多了，但大部分学生的消费都是随心所欲的，且多用于物质消费，故把此作为重点。
【教学难点】帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。
理由是当今社会提倡建设资源节约型、环境友好型社会，要绿色消费，但人们的消费观念的更新还需要一个过程，故把此作为重点。
【学情分析】学生所处的时代，物质条件优越，生活水平高，家境较好，加上学生大多是独生子女，家长往往会满足学生的消费要求，购买名牌服装，为了提高学生的学习成绩，也为学生购买上千元的学习用具，以致部分学生认为家里有钱，花点钱没关系，在日常生活中花钱大手大脚，缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。
因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。
【教学内容分析】《学会合理消费》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第三框。
在此之前，学生已经学习了两个框题，感受到了身边的变化。
但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？学生怎样学会理财、合理消费，同时作为现代中学生又怎样进行“绿色消费”等，要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
学会消费、适度消费是本课的教学重点；确立绿色消费是本课的教学难点。
思想品德：2.7.3《学会合理消费》说课稿(人教版九年级全册)
九年级思想品德第七课第三框题《学会合理消费》的说课尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的课题是《学会合理消费》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程五个方面进行设计说明。
第一部分：说教学理念本框题在设计上遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念以和谐的教学氛围为基调，做到“内容活动化”和“活动内容化”。
突出课堂教学的生成性和发展性，培养学生正确的情感、态度和价值观，把学生看成是思想品德的共同创造者。
第二部分：说教材分析（一）本课的地位及作用：《学会合理消费》是人教版九年级思想品德第三单元第七课第三框题的内容，通过前两框题的学习我们感受到了生活发生了日新月异的变化，生活水平提高了，更要提倡节约，进行合理消费，学会理财。
本框题是第七课的落脚点，紧密联系学生的生活实际，对学生的经济生活有实际的指导意义。
（二）本课的三维目标：情感态度和价值观：通过自身消费体验和理性思考，增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。
能力目标：使学生增强学会理财、合理消费的意识和能力，增强自我创造的意识和能力。
知识目标：了解当前消费方式和消费观念的变化，学会理财，合理消费。
（三）本课的重点和难点：教学重点：学会合理消费当前随着经济的发展，人民生活水平不断提高，学生消费也日益提高，但大部分学生的消费都是随心所欲的，且多用于物质消费，因此把这个问题作为重点。
教学难点：树立绿色消费观可持续发展已成为全人类的共识，绿色消费是可持续发展的重要组成部分，但人们的消费观念的更新是一个需要时间的过程，因此把这个问题作为难点。
第三部分：说教法与学法教法：从我县学生的生活实际出发，解决学生存在的问题。
我通过情境创设，主题探究，课堂比赛等方式激发他们的兴趣，促进学生对知识的掌握。
学法：为了尊重学生的主体作用，解决学生实际问题的理念，我让学生自己在探究、归纳、反思中明白道理，感悟真谛，体验学习的快乐。
第七课第三框《学会合理消费》教案(人教新课标初三)
第七课第三框《学会合理消费》教案（人教新课标初三）【对应的课标内容】〝我与集体、国家和社会的关怀〞的〝积极适应社会的进展和进步〞部分：〝正确认识从众心理和好奇心，进展独立摸索和自我操纵能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为适应。
〞【教学目标】知识目标通过教学使学生了解随着社会经济的进展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
能力目标通过创设咨询题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、摸索和解决咨询题的过程中学会消费、学会理财。
从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性摸索，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
【教学重点】关心学生学会合理消费。
【教学难点】关心学生学会合理消费，确立绿色消费观。
【教学理念】从学生的实际生活动身，着眼于解决学生的现实咨询题，为学生的进展作预备。
【课时安排】一课时【课前预备】多媒体课件【教学设计】一、导入新课刚过去的十一黄金周，你是如何过的？是在家休息，逛商场、书店，依旧外出旅行？在过去的黄金周里，专门多人是如此过的。
〔出示图片〕随着经济的进展，消费越来越成为人们关注的话题，曾经在网上看过如此一个Flash短片。
〔多媒体显示图片Flash〕有些调侃，但却是现实生活中一部分人的写照。
如此的消费你赞成吗？〔太奢侈了！过度消费〕提咨询：这些咨询题都跟什么有关呢？合理消费。
咨询题的答案呢，就在今天的课堂上。
引出课题：学会合理消费二、学习新课活动一：考考你消费的内容丰富多彩，我们的生活离不开消费，我们的衣食住行用都跟消费有紧密的关系，差不多上通过消费来获得满足。
十一黄金周，老师也消费了一把，去数码城去买数码相机。
在商场里遇到了〝苦恼〞。
〔出示图片〕跟老师一样，在商场卖家电的杨洲也有〝苦恼〞。
〔课本P96活动一〕在你看来，老师和杨洲的〝苦恼〞讲明了什么？随着社会经济的迅速进展，消费市场的变化专门快，巿场上的商品越来越多。
人教版九年级第三单元 第七课 第3课时《学会合理消费》PPT教学课件
2020/12/10
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消费面面观
1．人们的消费水平有了什么变化？ 随着___经__济__的__发__展___，市场上的商品日益丰富，人们的消
费选择越来越多样化，消费水平___不__断__提__高___。
2．人们的消费观念在发生怎样的变化？ (1)体现享受与___发__展__需__求___的住房、健康、教育、休闲、 交通、通信等支出的比重迅速上升。 (2) 人们更加注重通过消费提升____生__活__品__质__ ，追求更加
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树立正确的消费观，学会合理消费 1．在消费前 (1)我们可以先作出预算，把钱花在关键的地方。(即要预算 消费) (2)避免非理性消费，要在自己能够承受的范围内购买物有 所值、经济实用的商品。(即要适度消费) (3)不与周围的人盲目攀比，不浪费金钱。(即要理性消费)
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__健__康__文__明____的生活方式。
2020/12/10
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学会理财 我们为什么要学会理财？学会理财应该了解哪些知识？ (1)原因：学会理财，是我们必备的___生__活__技__能___。 (2) 了解的知识：学会 _____合__理__消__费_____ ， 了解关于 ___银__行__、__债__券__、__股__票___等方面的知识。
合理消费，树立正确的消费观念
1．中学生在选择商品时应该注意哪些问题？ 中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比
较弱，在消费时更应多一些_____理__性___，少一些_____盲__目___。
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2．如何正确消费？ (1)消费前：①可以先作出预算，把钱花在____关__键____的地 方。②避免非理性消费，在自己能够____承__受__ 的范围内购买 ___物__有__所__值___ 、 经济实用的商品。 ③不与周围的人进行 _盲__目__攀__比___、不浪费金钱。 (2)消费过程中：①应该用___环__保___的眼光去选购商品。② 物质生活水平提高，应该有___适__度__的__消__费___，但这并不意味着 不要___节__俭___。③在满足基本的物质消费需求后，更应该注重 自己__精__神__上____的需求。
第七课第三节学会合理消费课件
我们要学会理财、合理消 费。除了金钱，当然还有我们 的青春时光。让我们做一个理 智的消费者。
The end,thank you!
谢谢！
1、消费前，作预算，把钱花在关键点。 2、消费中，不超支，经济适用是首选。 3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。 4、环保点，健康点，绿色消费更美好。 5、…….
我的消费 宝典
现在生活水平提高了，为什 么国家还要倡导“勤俭节约，艰 苦奋斗”？
从历史来说，勤俭节约、艰苦奋 斗是我国的传统美德。
从国情来说，我国是一个发展中 国家，面临人口、资源的压力， 要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
走进中考
下表是我校九年级学生每月零花钱开销统计数据：
开支项目 零食
文具、资料费
每月平均花销 所占 金额（元） 比例 30 5 20 10 15 20 30% 5% 20% 班里很多同学都这样 备 注
父母每月给100元零花 钱
给同学送生日礼物
购买时尚小物件 买自己崇拜的明星光 碟 手机话费及其他
10% 有些同学认为这很“酷” 15% 20% 有手机的同学
小测试
• 今天的晚餐是烤鱼，看着 盘子里的鱼，你会从哪个 地方开始动筷子？
A鱼头部分
D到处乱来 C中央部分 B尾巴部分
• 测试你的消费观 • A 这个选项的朋友，只要是让他看中的东西，若 是不得手便是不罢休，平时虽然有节省的习惯， 却仍会有大量采买的可能，不过，这种情形发生 的频率不高，因为能让他看中意的东西不是很多 • B 这个选项的朋友，他是标准的铁公鸡，即使买 泡面都要考虑到底是买碗装的还是纸包的。 • C 这个选项的朋友，他是百货公司大减价中，最 受欢迎的盲目购物者，只要喜欢就掏钱买，所以， 常成负债累累的可怜虫。 • D 这个选项的朋友，他是那种时常忙到半夜三更， 却仍做不出什么事情的人，因为做事漫无目标， 花钱的态度也无所谓，所以常把钱交给别人处理。
第七课第三框《学会合理消费》说课稿(人教新课标九年级)doc
学会合理消费说课稿一、说教材的地位和作用《学会合理消费》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第三个框题。
在此之前，学生们已经学习了两个框题 ,感受身边的变化，但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？学生怎样学会理财、合理消费，同时作为现代中学生又怎样进行“绿色消费”等，要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
二、说教学目标1、知识与技能：学会理财，学会合理消费，从参与社会生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
2、情感态度价值观：引导学生懂得，在经济社会不断发展的今天，我们应该有适度的消费，但同时还要提倡节俭，要避免非理性消费；在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求；在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。
3.过程与方法：由调查话题引入本课，运用多媒体直观、形象的作用，辅助教学，通过“设置情境——提出问题——学生讨论——发表意见——师生共同来解决问题”。
三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：学会合理消费教学难点：如何做到合理消费四、说教法⑴为体现学会合理消费，我采用调查法、谈话法、讨论法等方法加以强化。
⑵为让学生真正做到合理消费，我采用情景法、比较法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法(1)调查法：课前对家电产品的式样、价格、销售情况进行调查。
然后进行交流，共同感受我国经济的繁荣景象。
(2)归纳法：在课堂中，就消费过程中的一些成功之处由学生根据事例列举出来，然后引导学生进行归纳，得出如何合理消费。
九年级第七课第三框《学会合理消费》说课稿
九年级第七课第三框《学会合理消费》说课稿临洮县洮阳初级中学陆彦秀本课的题目是《学会合理消费》。
下面我从教材地位、教学目标、重难点、教学手段、及教学过程五个方面谈谈这节课的设计思路。
一、说教材地位本课是人教版思想品德教材九年级第三单元第七课第三个框题。
本框题是在前两个框题介绍了市场经济给国家社会带来巨大变化基础上，将变化引入到消费领域。
本框题是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参与经济生活，学会理财，培养合理消费的意识和能力。
二、说教学目标根据课程标准和教材，我确立以下三维目标。
（一）知识目标：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；知道合理消费的具体做法和相关理财知识。
（二）能力目标：帮助学生走出消费误区，增强学会理财、合理消费的意识和能力。
（三）情感、态度与价值观目标：初步树立理财的意识，树立合理消费、适度消费、绿色消费、精神消费的意识并能落实到日常行为中，树立正确的价值观。
三、说重难点教学重点：帮助学生树立合理消费意识。
教学难点：如何做到合理消费。
四、说教法为体现师生互动、生生互动的课堂教学，本着学生活动为主，教师为辅的理念，我设计的教学方法如下。
1．多媒体教学，客观形象的演示。
2．分组合作法：调动学生参与的积极性，培养团队合作的精神，体现思品课人文性。
3．分析法：通过分析新闻热点，理论联系实际，便于学生接受、理解，同时体现思品课的时政性。
4．讨论法：充分激发学生兴趣，活跃课堂气氛，体现思品课的实践性。
五、说教学过程第一个环节课前小调查（预计5分钟）提出两个消费领域经常出现的时髦词，请同学解释其意。
词1．撞衫由此引出问题：你喜欢跟别人撞衫吗？你和别人撞过衫吗？设计意图：通过身边实例，使学生真切体会到消费变化之一：消费选择越来越多样化，消费水平越来越高。
词2．花钱买出汗由汗蒸、健身房、健身器材等发言提炼出：满足健康需求的消费。
由此引出问题：据你所知，还有哪些体现享受与发展需求的支出？设计意图：从社会上的消费热点，总结出消费变化之二：消费观念发生变化，人们更加注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
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小儿麻痹症
合理消费：
1、避免盲目攀比，理性消费，选择适合自己的。 2、保护环境，绿色消费。 3、量入为出，适度消费，注意节约。 4、物质消费与精神消费相协调，注重精神消费。
1、学生以小组为单位，制定消费宝典。 （友情小提示：可以从消费原则、消费前 的准备、消费中的行为、消费对环境的影 响等方面考虑。） 2、小组代表在全班交流本组的消费宝典。
巩固练习
1、下列属于健康文明的消费方式的是（ C ） A、用零花钱买香烟吸 B、进行赌博 C、买学习用品 D、包宿浏览不良网站 2、下列属于不合理的消费观念的是（ C ） A、在消费前，我们先做预算，把钱花在关键的地方 B、在自己能够承受的范围内购买经济适用的商品 C、借钱购买价格昂贵的衣服 D、不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱
◆适度消费，注意节俭
合理消费：
避免盲从，理性消费；
量入为出，适度消费；
1、你在消费的时候在意 商品有这个标志吗？为什 么？ 2、在你的身边或周围有 不环保的消费现象吗？ 请举例。 3、绿色消费有什么意义? 怎样才能做到绿色消费呢？ （从生产者、消费者、政 府等角度来分析）
◆保护环境，绿色消费
绿色食品标志由三部分构 成，即上方的太阳、下方 的叶片和中心的蓓蕾。标 志为正圆形，意为保护。 整个图形描绘了一幅明媚 阳光照耀下的和谐生机， 告诉人们绿色食品正是出 自纯净、良好生态环境的 安全无污染食品，能给人 们带来蓬勃的生命力。绿 色食品标志还提醒人们要 保护环境，通过改善人与 环境的关系，创造自然界 新的和谐。
盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开 会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋 友建议把车停在饭店的贵宾车位，“哦，这 可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不 同意。 “我来付。”他的朋友说。“这可不是 好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。” 由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车 位上。
方便面厂厂长曝黑幕：死猪熬油制调料包
绿色消费：不仅包括绿色产品，还 包括物资的回收利用，能源的有效 使用，对生存环境、物种环境的保 护等。绿色消费的重点是“绿色生 活，环保选购”。
◆保护环境，绿色消费
爱心消费
胡锦涛“八荣八耻”之
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻
发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神
◆物质消费与精神消费相协调，
结果是：这些废料都以高出她们原来价值的数倍乃至数
十倍卖出，供不应求。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了 350万美元，每磅铜的价格整整翻了1万倍。
一个犹太人——钱要花得巧
你是如何选择商品的?
1、影响你选择商品的主要因素有哪些？ A、广告 B、同学的推荐 C、推销人员的解说 D、自己的需要 E、其他 2、你在购买商品时主要看重商品的： A、质量 B、价格 C、品牌 D、外观 E、其他 3、你在购买商品时多半是： A、ຫໍສະໝຸດ 己做主 B、同学参谋 C、听取父母意见
我国森林覆盖 率仅为１６．５５ ％，却是出口一次 性木筷的大国。我 国北方的一次性筷 子产业每年要向日 本和韩国出口１５ ０亿双木筷，此外， 中国市场每年消化 一次性筷子４５０ 亿双。 一次木筷的材料需20年以上成材，4000双木筷就毁掉一颗 20年的大树。
社会实践
材料：“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了 全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐 具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是 用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害 气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污 染。
小调查：中学生如何花零花钱
○ 你每个月的零花钱约是 元。 ○ 你的零花钱一般是这样安排的： * 零食 约 元 * 学习用品 约 元 * 买书 约 元 * 购买日常生活用品 约 元 * 上网 约 元 * …… 约 元 * 节余 约 元 ◆ 节余的钱你是存进银行，还是 。 ◆ 你觉得自己对零花钱的安排是否合理？ 有没有需要改进的地方？
犹太人的故事
1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广 泛寻找处理废料者。但好几个月过去了，没有人应招。因为在纽约处理垃 圾有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。 当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即飞往纽约。 看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即 与政府部门签下了协议。 消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之 极。当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分 类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜 废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神身上扫下的灰 尘都包装起来，出售给花店做肥料。
巩固练习
“一提起零花钱，我心里就隐隐作痛。 自己的家庭一直不是很富裕，尽管平时 总是教育儿子要节俭，但儿子却总是喜 欢与同学攀比，更没想到的是，儿子竟 然几次‘偷拿’家里的钱。”
一位母亲的话
请指出材料中“儿子”的不 正确行为？
消费烦恼我有招
1、你看中了一件比较贵的衣服， 但暂时没有支付能力，你怎么办？ 2、很多同学都有某件名牌商品， 他们劝你也买，你怎么办? 3、班上“人情消费”之风盛行，同学都在 过生日或节日时互送礼物，你不堪重负。 你会……
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1、平时你和你的家庭都有些什么消费？ 满足了你的哪些需要？ 2、与以前相比你和你的家庭消费有什么 变化？ 消费选择越来越多样化 3、你能说说引起这一变化的原因吗？ 消费水平不断提高
经济发展，生活水平的提高 消费观念发生了变化
现在，人们的日子好了，也更 会消费了，近年来越来越多的 人喜欢： 自助旅游； 考驾照； 去健身房健身； 自费到国外留学； ……
比尔 ·盖茨——钱要花得值
英国首相夫人谢丽的故事
和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜 欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很 精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋 的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。 这些话很快引来了17名有意购买者，在商场同样 的凉鞋至少也要35英镑。最后经过一番激烈的讨 价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。 英国首相夫人谢丽——钱要花得精
避免盲从，理性消费,选择适合自己需要的。
小灿和妈妈去买鞋子.小灿说:“妈妈,我要 这双‘耐克’牌的运动鞋,我班同学张易也有.” 妈妈说:“你不是有‘李宁’运动鞋吗？‛ ‚那不一样,这名牌鞋子不嫌多.再说了别人都 有了,我没有,那多没面子.”
量入为出，适度消费
西安满汉全席饭庄曾推出一桌价值36.6万元的天价宴 席。2003年1月6日，有这么12个人，在这里一餐吃掉了36万 多元的满汉全席，其中一瓶酒的价格是3万2千多元。
１、假设你在学期末获得了学校颁发的 200元奖学金，你会怎样花这笔钱呢？ 请制定消费方案。
2、小组交流：请选择一位同学的消费方 案，谈谈他（她）这一消费计划的成功之 处。
长假时妈妈看到一商场正在搞大型促销活动，有 的商品打五折，有的打四折，有的还买一送二。看着 商场里络绎不绝的抢购潮，妈妈心想：这样的好机会 真是不多，于是忍不住走了进去，买了各种营养品、 衣服等，大约花去1800元左右。后来,妈妈才发现，自 己买的好多东西是不需要的，现在用不上。买了用不 上；不买吧，东西实在便宜，又怕失去机会。下次再 遇到这样的机会，妈妈到底应该怎么做？
1、平时你和你的家庭都有些什么消费？ 满足了你的哪些需要？ 2、与以前相比你和你的家庭消费有什么 变化？
家庭三大件的更新换代
所谓“三大件”一般指年轻人在结婚 时最排场的重大置。 解放前：马桶、梳妆台、百子灯。 五十年代：马桶、皮箱、金手饰。 六十年代：自行车、手表、缝纫机。 七八十年代：彩电、冰箱、洗衣机。 九十年代初：空调、摩托车、电脑。 现在：人们已没有很明确的三大件概念 了。如果硬要说 上“三大件”，可能就 是：商品套房、小汽车、高档装修之类了。
我的消费 宝典
1、消费前，做预算，把钱花在关键点； 2、消费中，不超支，经济实用是首选； 3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费； 4、环保点，健康点，精神消费更美满； 5、………
我的消费 宝典
课堂小结
一、消费面面观 1、消费选择越来越多样化，消费水平不断提高 2、消费观念在发生变化。 二、学会合理消费 1、避免盲目攀比，理性消费，选择适合自己的。 2、保护环境，绿色消费。 3、适度消费，注意节约。 4、物质消费与精神消费相协调，注重精神消费。