人教版七年级下册《10.3课题学习从数据谈节水》课件
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2020春人教版七年级数学下册课件：第十章10.3课题学习 从数据谈节水(共74张PPT)
解析 (1)③. (2)①样本容量为80÷8%=1 000,由D的人数为200可得m=20,由E的人数为60 可得n=6. ②如图10-3-2.
图10-3-2 ③我认为该市市民家庭处理过期药品最常见的方式是B:直接丢弃. ④180×10%=18(万户). 答:估计有18万户家庭处理过期药品的方式是送回收点.
(3)1 000×40%=400(名). 答:该校喜爱《中国诗词大会》节目的学生大约有400名.
1.(2019浙江衢州中考)某校为积极响应“南孔圣地,衢州有礼”城市品牌 建设,在每周五下午第三节课开展了丰富多彩的走班选课活动.其中综合实 践类共开设了“礼行”“礼知”“礼思”“礼艺”“礼源”五门课程,要 求全校学生必须参与其中一门课程.为了解学生参与综合实践类课程活动 情况,随机抽取了部分学生进行调查,根据调查结果绘制了如图10-3-3所示 不完整的条形统计图和扇形统计图.
图10-3-6
素养解读 数据分析是大数据时代数学应用的主要方法,已经深入到现代 社会和科学研究的各个方面.在数据分析核心素养的形成过程中,学生能够 提升数据处理能力,增强基于数据表达现实问题的意识,养成通过数据思考 问题的习惯,积累依据数据探索事物本质、关联和规律的活动经验.
知识点一 问卷调查 1.2016年4月8日“我是歌手”第四季总决赛中,天后李玟众望所归,拿下总 决赛歌王之战冠军,为调查全班同学对参加总决赛的7名歌手的喜爱情况, 小华设计了如图10-3-1所示的调查问卷.
例2 家庭过期药品属于“国家危险废物”,处理不当将污染环境,危害健
康.某市药监部门为了解市民家庭处理过期药品的方式,决定对全市家庭做
一次简单随机抽样调查.
(1)下列选取样本的方法最合理的一种是
;(只需填上正确答案的
人教版七年级数学下册10-3《 课题学习-从数据谈节水》PPT课件
这个平均数没有超过用水标准．
（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计 算，一天可以节约多少吨水？按生活基本日均用水量 50升的用水标准计算，这些水可供1个人多少年的生 活用水？
如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算， 一天可以节约0.12亿立方米水，按 50升计算，这些 水可供1个人约66万年的生活用水．
动手与合作
收集全班同学家庭的月用水量
• 收集的内容： • (1)全班同学家庭月用水量的统计 • (2)全班同学家庭用水满意度的统计 • (3)每个家庭日平均用水量的统计
全班同学家庭月用水量统计
月用水量统计 25 吨数 频数 频率 20
1 6 0.11 15 2 22 0.4 10 3 23 0.42 5 4 3 0.05 0 5 1 0.02 1 2 3 4 5
7 0.127
50≤x<60
1 0.018
合计
55
1
全班同学日平均用水量统计
25 20 15 10
5 0
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全部家庭的百分之几？
家庭人均用水量在20～30升范围的家庭最多，这 个范围的家庭占全部家庭的（ 5251=0.38）百分之三十 八．
我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资 源总量为2.75×104亿立方米，居世界第六位！
人均占有量仅为24000立方米左右，只相当 于世界人均的四分之一，居世界第110位．中国已 被联合国列为13个贫水国家之一．
除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地 下水资源，我国实际可利用的淡水资源量仅为11000 亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米， 并且分布极不均衡．缺水状况在全国范围内普遍存 在．以城市供水为例，全国大约670个城市中，已有 400多个城市存在供水不足问题，其中有110个城市严 重缺水，全国城市缺水总量为60亿立方米．
（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计 算，一天可以节约多少吨水？按生活基本日均用水量 50升的用水标准计算，这些水可供1个人多少年的生 活用水？
如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算， 一天可以节约0.12亿立方米水，按 50升计算，这些 水可供1个人约66万年的生活用水．
动手与合作
收集全班同学家庭的月用水量
• 收集的内容： • (1)全班同学家庭月用水量的统计 • (2)全班同学家庭用水满意度的统计 • (3)每个家庭日平均用水量的统计
全班同学家庭月用水量统计
月用水量统计 25 吨数 频数 频率 20
1 6 0.11 15 2 22 0.4 10 3 23 0.42 5 4 3 0.05 0 5 1 0.02 1 2 3 4 5
7 0.127
50≤x<60
1 0.018
合计
55
1
全班同学日平均用水量统计
25 20 15 10
5 0
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全部家庭的百分之几？
家庭人均用水量在20～30升范围的家庭最多，这 个范围的家庭占全部家庭的（ 5251=0.38）百分之三十 八．
我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资 源总量为2.75×104亿立方米，居世界第六位！
人均占有量仅为24000立方米左右，只相当 于世界人均的四分之一，居世界第110位．中国已 被联合国列为13个贫水国家之一．
除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地 下水资源，我国实际可利用的淡水资源量仅为11000 亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米， 并且分布极不均衡．缺水状况在全国范围内普遍存 在．以城市供水为例，全国大约670个城市中，已有 400多个城市存在供水不足问题，其中有110个城市严 重缺水，全国城市缺水总量为60亿立方米．
新人教版七年下《10.3课题学习从数据谈节水》ppt课件之一
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10.3 课题学习 从数据谈节水
思考
看了上面的图, 你有什么想法? 节约用水,从我做起.
阅读课本附录中的资料，从中收集数据，画出 统计图，并答复以下问题：
出现“水危机〞. 分析: 中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立方米.而2000年我国用水量为工业 用水 + 城市用水 +农业用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国2000年出现了“水危 机〞.
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据特点和要比较的问题选择适宜 的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据的变化趋势; 扇形统计图能很 好地反映出整体中各局部的含量; 条形统计图既能反映出数据的变化趋势, 又可 反映整体中各局部的相对含量上下.
小结
能够根据数据, 选择条形图、扇形图、折线图或直方图来描述. 各种统计图分 别有着自己的优点和缺乏，在实际问题中应注意恰中选择.
〔1〕地球上的水资源和淡水资源分布情况如何？
海洋水 96.53%
淡水 2.53%
其他 0.94%
地下水 22.40%
其他 0.40%
冰川、冰盖 77.20%
〔2〕我国农业和工业耗水量情况怎样？
亿 立 方 米
〔3〕我国不同年份城市生活用水的变化趋势如何？
〔4〕根据国外的经历，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20％，就有可 能发生“水危机〞，依据这个标准，我国 2000 年是否出现“水危机〞？
讨论
讨论工农业生产及生活中一些节约用水的好方法．
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10.3 课题学习 从数据谈节水
思考
看了上面的图, 你有什么想法? 节约用水,从我做起.
阅读课本附录中的资料，从中收集数据，画出 统计图，并答复以下问题：
出现“水危机〞. 分析: 中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立方米.而2000年我国用水量为工业 用水 + 城市用水 +农业用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国2000年出现了“水危 机〞.
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据特点和要比较的问题选择适宜 的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据的变化趋势; 扇形统计图能很 好地反映出整体中各局部的含量; 条形统计图既能反映出数据的变化趋势, 又可 反映整体中各局部的相对含量上下.
小结
能够根据数据, 选择条形图、扇形图、折线图或直方图来描述. 各种统计图分 别有着自己的优点和缺乏，在实际问题中应注意恰中选择.
〔1〕地球上的水资源和淡水资源分布情况如何？
海洋水 96.53%
淡水 2.53%
其他 0.94%
地下水 22.40%
其他 0.40%
冰川、冰盖 77.20%
〔2〕我国农业和工业耗水量情况怎样？
亿 立 方 米
〔3〕我国不同年份城市生活用水的变化趋势如何？
〔4〕根据国外的经历，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20％，就有可 能发生“水危机〞，依据这个标准，我国 2000 年是否出现“水危机〞？
讨论
讨论工农业生产及生活中一些节约用水的好方法．
10.3课题学习《从数据谈节水》ppt
2.家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？ 各占全班家庭的百分之几？
3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？ 按生活基本日均需水量（BWR)50升的用水标准， 这个平均数是否超过用水标准？
4.如果每人节约用水10升，按13亿人口计算， 这些水可供给1人多少年的生活用水？
5.你还可以得到哪些信息？
情感，态度与价值观：通过让学生亲身经历独立思考，
动手操作，团结合作，互相交流的学习过程，发 展学生的数学应用意识。
重点与难点
重点：培养学生的数感和统计观念
难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述
数据并获取有用的信息，从而作出合理 的判断和预测。
教学准备：多媒体课件
教学方法：师生互动
一，创设情境，引入新课
活动三
学生分组讨论:
工农业生产及生活
节约用水的好办法，
并请代表上台做陈述。
三，课堂小结
回忆讨论：
1.当前水资源状况
2.节约水资源带来的价值
3.节约水资源的办法
课外作业
1.整理本节课内容，统计相关数据.
2.查找有关“节约水资源”的课题报告， 并分析课题报告的写法.
3.写一篇学习感想.
4，根据国外经验，一个国家的用水量超过其可利 用水资源的20%.就有可能发生“水危机”根 据 这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机“？
活动二
收集全班同学各家人均月用水量， 用频数分布直方图和频数折线图 描述这些数据，并回答下列问题：
回答下列问题
1.家庭人均月用水量在那个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片：
问题：
3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？ 按生活基本日均需水量（BWR)50升的用水标准， 这个平均数是否超过用水标准？
4.如果每人节约用水10升，按13亿人口计算， 这些水可供给1人多少年的生活用水？
5.你还可以得到哪些信息？
情感，态度与价值观：通过让学生亲身经历独立思考，
动手操作，团结合作，互相交流的学习过程，发 展学生的数学应用意识。
重点与难点
重点：培养学生的数感和统计观念
难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述
数据并获取有用的信息，从而作出合理 的判断和预测。
教学准备：多媒体课件
教学方法：师生互动
一，创设情境，引入新课
活动三
学生分组讨论:
工农业生产及生活
节约用水的好办法，
并请代表上台做陈述。
三，课堂小结
回忆讨论：
1.当前水资源状况
2.节约水资源带来的价值
3.节约水资源的办法
课外作业
1.整理本节课内容，统计相关数据.
2.查找有关“节约水资源”的课题报告， 并分析课题报告的写法.
3.写一篇学习感想.
4，根据国外经验，一个国家的用水量超过其可利 用水资源的20%.就有可能发生“水危机”根 据 这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机“？
活动二
收集全班同学各家人均月用水量， 用频数分布直方图和频数折线图 描述这些数据，并回答下列问题：
回答下列问题
1.家庭人均月用水量在那个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片：
问题：
部编人教版数学七年级下册优质课件 10.3课题学习 从数据谈节水
短文中表示地球上的水资源和淡 水资源的分布情况的数据是什么？
地球上水的总体积是 14.2 亿 km3.其中，海洋水约占 96.53% 以上，淡水约占 2.53%.而在淡水中，大部分在两极的冰川、 冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占 77.2%，地 下水占 22.4%，而人类可以利用的水还不到 1%.
新知探究
地球上水的总体积(14.2 亿 km3)
海洋水(96.53%)
淡水(2.53%)
冰川、冰盖 (77.2%)
人类可以利用的水还不到 1%
地下水 (22.4%)
新知探究
你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资
源的分布情况吗？
要表示各部分所占百分 比，应选用扇形统计图.
2.53%
0.94%
跟踪训练
13÷26%=50
根据以上信息，解答下列问题：
50×30%=15
（1）本次抽样调查的样本容量是__5_0_，m 的值为_1_5_，
96.53%
海洋水 淡水 其他
22.4%
0.4%
77.2%
冰川、 冰盖 地下水
其他
地球上水资源分布情况
地球上淡水资源分布情况
新知探究
2.根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008 年我 国是否属于可能发生“水危机”的行列？
中国年水资源总量约为 2.75×104 亿 m3， 2008 年，全国农业用水量为 3664 亿 m3，
全国工业用水量为 1401 亿 m3， 全国生活用水量为 729 亿 m3.
新知探究
2.根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008 年我 国是否属于可能发生“水危机”的行列？
地球上水的总体积是 14.2 亿 km3.其中，海洋水约占 96.53% 以上，淡水约占 2.53%.而在淡水中，大部分在两极的冰川、 冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占 77.2%，地 下水占 22.4%，而人类可以利用的水还不到 1%.
新知探究
地球上水的总体积(14.2 亿 km3)
海洋水(96.53%)
淡水(2.53%)
冰川、冰盖 (77.2%)
人类可以利用的水还不到 1%
地下水 (22.4%)
新知探究
你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资
源的分布情况吗？
要表示各部分所占百分 比，应选用扇形统计图.
2.53%
0.94%
跟踪训练
13÷26%=50
根据以上信息，解答下列问题：
50×30%=15
（1）本次抽样调查的样本容量是__5_0_，m 的值为_1_5_，
96.53%
海洋水 淡水 其他
22.4%
0.4%
77.2%
冰川、 冰盖 地下水
其他
地球上水资源分布情况
地球上淡水资源分布情况
新知探究
2.根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008 年我 国是否属于可能发生“水危机”的行列？
中国年水资源总量约为 2.75×104 亿 m3， 2008 年，全国农业用水量为 3664 亿 m3，
全国工业用水量为 1401 亿 m3， 全国生活用水量为 729 亿 m3.
新知探究
2.根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008 年我 国是否属于可能发生“水危机”的行列？
人教版数学七年级下册10.3 课题学习-从数据谈节水 课件 (共16张ppt)
用水 577 601 616 631 651 675 694 710 729
量
根据国外的经验，一个国家的
用水量超过其水资源总量的 20％， 就有可能发生“水危机”.依据这个
标准，我国2008年是否曾出现“水
危机”？
1从统计表中你得到了什么结论 ？ 2我国2000～2008年全国生活用水的变化 趋势如何？
猜谜语 太阳一晒我就变 ， 火上一烧我也变 ， 向上升起像轻烟 ， 遇冷结成小冰点 。
美丽的水世界
14.2亿 km³
大气水 地表水 地下水
海洋水
陆地水
请你配上合适的统计图，直观地表示 地球上% 2.53%
冰川 冰盖 77.2% 地下水 22.4%
频数(家庭数) 12
10 8 6 4 2 0
2 3 4 5 6 7 8 月用水量:吨
回答问题：
家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多 ？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
看漫画，这是如何节水？
——设计一则节水广告语
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3根据所作统计图，估计2009年和2010 年的全国生活用水量会怎样？
2000～2008年全国生活用水量（单位：亿m³ ） 年份 00 01 02 03 04 05 06 07 08
用水 577 601 616 631 651 675 694 710 729
量
活动
收集全班同学各家人均月用水量 ，如何来描述这些数据？
其它
0.94%
可利 用水
淡水 资源
0.4%
地球上水资源分布情况
地球上淡水资源分布情况
量
根据国外的经验，一个国家的
用水量超过其水资源总量的 20％， 就有可能发生“水危机”.依据这个
标准，我国2008年是否曾出现“水
危机”？
1从统计表中你得到了什么结论 ？ 2我国2000～2008年全国生活用水的变化 趋势如何？
猜谜语 太阳一晒我就变 ， 火上一烧我也变 ， 向上升起像轻烟 ， 遇冷结成小冰点 。
美丽的水世界
14.2亿 km³
大气水 地表水 地下水
海洋水
陆地水
请你配上合适的统计图，直观地表示 地球上% 2.53%
冰川 冰盖 77.2% 地下水 22.4%
频数(家庭数) 12
10 8 6 4 2 0
2 3 4 5 6 7 8 月用水量:吨
回答问题：
家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多 ？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
看漫画，这是如何节水？
——设计一则节水广告语
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3根据所作统计图，估计2009年和2010 年的全国生活用水量会怎样？
2000～2008年全国生活用水量（单位：亿m³ ） 年份 00 01 02 03 04 05 06 07 08
用水 577 601 616 631 651 675 694 710 729
量
活动
收集全班同学各家人均月用水量 ，如何来描述这些数据？
其它
0.94%
可利 用水
淡水 资源
0.4%
地球上水资源分布情况
地球上淡水资源分布情况
人教版数学七年级下册. 课题学习-从数据谈节水 课件 (共张PPT)
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活动
收集全班同学各家人均月用水量， 如何来描述这些数据？
3.1 4.3 5.2 6.1 4.2 5.2 7.2 7.7 3.7 5.2 5.1 2.3 5.9 6.8 2.9 6.7 4.6 3.3 4.9 6.5 4.1 6.3 5.2 4.7 7.3 5.8 7.5 5.8 7.5 5.5 3.3 5.5 4.9 6.1 3.5 6.4 4.6 6.5 8.0 4.4
地球上水资源分布情况 地球上淡水资源分布情况
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人口增长
水污染
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1从统计表中你得到了什么结论？
2我国2000～2008年全国生活用水的变化 趋势如何？
3根据所作统计图，估计2009年和2010 年的全国生活用水量会怎样？
2000～2008年全国生活用水量（单位：亿m³） 年份 00 01 02 03 04 05 06 07 08
用水 577 601 616 631 651 675 694 710 729
量
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【获奖课件ppt】人教版数学七年级下 册10.3 课题学习-从数据谈节水 课件 （共16张ppt）-课件分析下载 【获奖课件ppt】人教版数学七年级下 册10.3 课题学习-从数据谈节水 课件 （共16张ppt）-课件分析下载
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•
美丽的水世界
•
美丽的水世界
•
缺水的现状
•
水被污染
•
水被污染
•
水被污染
•
浪费水的现象严重
•
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阅读以下材料:
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回答:
(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况 怎样? (2)我国的农业和工业耗水情况怎样? (3)我国不同年份城市生活用水的变化趋 势怎样? 根据国外的经验,一个国家的用水量超过 其水资源总量的20%,就有可能发生”水危 机”,依据这个标准,我国2000年是否曾出 现过”水危机”?
感受统计的作用
进行人文教育
•
•
水资源告急:
水利部预测，2030年中国人口将达到16亿， 届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分 考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至 8000亿立方米，要求供水能力比现在增长 1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水 资源量接近合理利用水量上限，水资源开发 难度极大。
•
收集全班同学各家人均月用水量,用频数 分布直方图和频数折线图描述这些数据?
•
人类可用水 0.4%
淡水 2 . 5 3 %
地下水 22.4%
地球上的 水
冰川 77.2%
海水 96.53%
地球上水的总量为14.2亿立方千米
•
农业用水量
4195 4634
单位：亿立方千米
5147
1979年
1990年
2000年
•
工业用水量
702 523
单位：亿立方千米
944
1979年
1990年
•
小组合作,共同完成
画频数分布直方图和频数折线图的步骤有哪些?
•
频数(家庭数) 12
10 8 6 4 2 0
2345678 月用水量:吨
•
回答下列问题：
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多 ？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？ （2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各 有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？
•
年份
水资源告急:
我国年水资源总量为2.75х104亿立 方米,居世界第六位! 人均占有量为24000立方米,相当于 世界人均的四分之一,居世界110位.
中国被联合国列为13个贫水国之一.
•
水资源告急:
扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区 的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资 源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均 可利用水资源量约为900立方米，并且其分布 极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中 ，已有400多个城市存在供水不足问题，其中 比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水 总量为60亿立方米。
2000年
•
全国不同年份主要城市生活用水情况
单位：万吨
1896255 1944235 1810355 1757157 1670673
617174 547196 583242 354979 427054
1996 1998 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
画频数分布直方图
画频数折线图
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1.利用丰富的素材教学，体现生活 与实际的密切联系
环保问题：空气污染、节约用水
学生生活：身高、体重、成绩
经济生活：GDP、进出口贸易
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2.发挥计算器（机）的作用
使用计算器进行复杂运算 利用计算器画统计图（选学）
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3.落实“课题学习”的教学目 标
提供实践机会
经历数据处理的基本过程
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回答下列问题：
（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是 多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升 的用水标准，这个平均数是否超过用水标准 ？
（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人 口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标 准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水 ？ （5）你还可以得到哪些信息？
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全国不同年主要城市生活用水情况
单位：万吨
2500000 2000000 1500000 1000000 500000
354979 547196 583242 427054 617174 1896255 1944235 1810355 1757157 1670673
0
1996 1998 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
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全民节约共同行动
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节约用水人人有责
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你有哪些节约用水的点子
共建节约型社会！
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看漫画，这是如何节水？
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看漫画，这是如何节水？
•
看漫画，这是如何节水？
•
看漫画，这是如何节水？
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列举出身边浪费水的现象，提出几 种节约用水的可行性做法？
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利用频数分布解决问题：
计算极差
确定组数、组距 列频数分布表
美丽的水世界
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美丽的水世界
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缺水的现状
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水被污染
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水被污染
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水被污染
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浪费水的现象严重
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阅读以下材料:
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回答:
(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况 怎样? (2)我国的农业和工业耗水情况怎样? (3)我国不同年份城市生活用水的变化趋 势怎样? 根据国外的经验,一个国家的用水量超过 其水资源总量的20%,就有可能发生”水危 机”,依据这个标准,我国2000年是否曾出 现过”水危机”?
感受统计的作用
进行人文教育
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水资源告急:
水利部预测，2030年中国人口将达到16亿， 届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分 考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至 8000亿立方米，要求供水能力比现在增长 1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水 资源量接近合理利用水量上限，水资源开发 难度极大。
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收集全班同学各家人均月用水量,用频数 分布直方图和频数折线图描述这些数据?
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人类可用水 0.4%
淡水 2 . 5 3 %
地下水 22.4%
地球上的 水
冰川 77.2%
海水 96.53%
地球上水的总量为14.2亿立方千米
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农业用水量
4195 4634
单位：亿立方千米
5147
1979年
1990年
2000年
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工业用水量
702 523
单位：亿立方千米
944
1979年
1990年
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小组合作,共同完成
画频数分布直方图和频数折线图的步骤有哪些?
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频数(家庭数) 12
10 8 6 4 2 0
2345678 月用水量:吨
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回答下列问题：
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多 ？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？ （2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各 有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？
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年份
水资源告急:
我国年水资源总量为2.75х104亿立 方米,居世界第六位! 人均占有量为24000立方米,相当于 世界人均的四分之一,居世界110位.
中国被联合国列为13个贫水国之一.
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水资源告急:
扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区 的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资 源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均 可利用水资源量约为900立方米，并且其分布 极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中 ，已有400多个城市存在供水不足问题，其中 比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水 总量为60亿立方米。
2000年
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全国不同年份主要城市生活用水情况
单位：万吨
1896255 1944235 1810355 1757157 1670673
617174 547196 583242 354979 427054
1996 1998 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
画频数分布直方图
画频数折线图
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1.利用丰富的素材教学，体现生活 与实际的密切联系
环保问题：空气污染、节约用水
学生生活：身高、体重、成绩
经济生活：GDP、进出口贸易
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2.发挥计算器（机）的作用
使用计算器进行复杂运算 利用计算器画统计图（选学）
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3.落实“课题学习”的教学目 标
提供实践机会
经历数据处理的基本过程
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回答下列问题：
（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是 多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升 的用水标准，这个平均数是否超过用水标准 ？
（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人 口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标 准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水 ？ （5）你还可以得到哪些信息？
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全国不同年主要城市生活用水情况
单位：万吨
2500000 2000000 1500000 1000000 500000
354979 547196 583242 427054 617174 1896255 1944235 1810355 1757157 1670673
0
1996 1998 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
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全民节约共同行动
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节约用水人人有责
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你有哪些节约用水的点子
共建节约型社会！
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看漫画，这是如何节水？
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看漫画，这是如何节水？
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看漫画，这是如何节水？
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看漫画，这是如何节水？
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列举出身边浪费水的现象，提出几 种节约用水的可行性做法？
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利用频数分布解决问题：
计算极差
确定组数、组距 列频数分布表