九年级物理《电流与电压和电阻的关系》导学案
新人教版九年级物理第十七章第1节 电流与电压和电阻的关系(学案)
第十七章欧姆定律第1节.电流与电压和电阻的关系姓名：_____1一、电流与电压和电阻的关系【学习目标】1.通过实验探究，得出并认识电压、电流和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【课堂导学】知识回顾：灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
提出问题：电流与电阻、电压之间有什么定量关系？猜想：对于同一个灯泡，灯泡两端所加电压越高，电流可能越，灯泡才越；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。
实验器材：电源、、、、阻值分别为ΩΩΩ的定值电阻三个、开关、导线若干。
【探究一】探究通过导体的电流与电压关系探究电压、电阻的变化对电流的影响的实验，应该采用变量法。
此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流。
设计实验：怎样才能改变导体的两端电压？方法①直接改变电源电压。
如图A，定值电阻两端的电压等于电压；方法②通过滑动变阻器改变定值电阻电压。
如图A，我们知道串联电路两端的总电压等于，如果在电路上再加一个，与定值电阻相联，就能改变定值电阻两端的电压了。
用方法②设计实验：请你在虚线框内画出实验电路图，并用笔画线代替导线连接实物图思考：此处滑动变阻器的作用是。
实验步骤：1.根据上面的电路图连接实物电路，记录接入电路中的定值电阻为Ω；2.闭合开关，分别读出、的读数并记录；3.改变滑动变阻器滑片的位置，多次测量电压和电流，并将实验数据记录在表格中。
表一电流与电压的关系（电阻R= Ω）实验次数电压（U/V）电流（I/A）实验结论1导体一定时，通过导体的电流跟导体两端的成比。
23【探究二】探究通过导体的电流与电阻关系此项探究实验中，应保持导体两端的不变，改变导体的，测出通过导体的电流，通过数据分析得出结论。
十七章《欧姆定律》导学案(人教版精品)
第十七章第一节电流与电压和电阻的关系学习目标1. 认识电流、电压和电阻的关系。
2. 会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流之间的关系。
3. 学习用图象研究物理问题的方法。
一、自主预习1、电流与电压的关系在电阻一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成正比；2、电流与电阻的关系在电压一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成反比。
3、实验器材你认为要完成本节课的实验，要准备哪些器材，请列举出来。
二、合作探究猜想与假设：1.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过方法来改变导体中的电流。
2.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过方法来改变导体中的电流。
（实验提示：想探究电路中导体的电流与其两端电压的关系时，要保持电阻不变，只改变电压，观察电流表的变化；想探究电路中导体的电流与电阻的关系时，要保持电压不变，只改变电阻，观察电流表的变化。
这种研究问题的方法叫控制变量法。
）实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。
（探究一）保持电阻不变，研究电流与电压的关系（1）按照电路图连接电路。
（2）检查电路无误后，合上开关，保持R=10Ω不变，调节滑动变阻器的滑片，分别读出相应的电流值和电压值，填入表1中。
表1 R=10Ω分析与论证：分析表1实验数据可以得出：在电阻一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成正比;图7.1-1图7.1-2探究二）保持电压不变，研究电流与电阻的关系分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=2V）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数，填入表2中。
表2 U=2V分析与论证：分析表2实验数据可以得出：在电压一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成反比。
三、检测反馈1. 在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应保持＿＿＿不变, 某同学根据得到的数据画出了如图7.1-1所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系》参考教案
让学生讨论在实验中遇到的问题 评估 以及自己对问题的看法和解决办
使学生意识到共 同讨论可以发现
交流 法，教师引领回答几个大家普遍 学生小组内讨论。 自己的不足，借鉴
遇到的问题。
别人的经验。
巩固 练习
多媒体出示： 1. 扩展实验记录表格。 2. 练习生活实际。
学生在作业本上 完成
通过本节课的学习，同学们有哪 学生交流自己的 让学生归纳这节 梳理 些收获和感悟？或者有哪些困 收获和感悟，提出 课学到的知识，回
的电阻成反比。
回扣前面的问题，
4．以上两个结论是同学们通过分
使学生感觉到物
7
析实验数据归纳得出的。在这之 前，科学家们已经进行了大量的
实验，并证明了上述结论是正确 学生讨论回答 的。
理来源于生活，又 服务于生活，生活 中处处有物理，体 会到学有所用。
5．回扣： 1打开调光台灯后，转动旋钮 ，灯
的亮度发生变化，说明通过 灯泡
观察先后两次电流表示数及小灯 由此可猜想：所加 养了学生的发散
泡的亮度。分析实验现象，大胆 电压越高，电流会 思维能力。
课
猜想电流的变化可能跟什么有 越大。
对于同学们的猜
关？
想不论对错，教师
3
（2）分别把 2．5V 和 6．3V 小
都应认真对待，但
题 灯泡跟两节干电池和演示电组成
应该注意：猜想不
电路。闭合开关，观察先后两次 学生动手实验，根 是瞎猜、乱猜，应
问题 研究这个量与其中的一个因素的 电压变化的情况： 关系，可以固定其他的一些因素， 在保持电压不变， 只改变一个，以此进行实验研究， 改变电阻，观察电 这种研究物理问题的方法叫“控制 流随电阻变化的 变量法”下面我们就利用控制变 情况。 量法先来探究电流与电压之间的
《17.1 电流与电压和电阻的关系》导学案
课型授课时间学生姓名17.1电流与电压和电阻的关系【学习目标】1．通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2．进一步熟悉探究实验中常用的一种方法——控制变量法。
3．会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。
4．能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。
【学习重点】运用“控制变量法”的实验方法来设计和完成实验。
【学习难点】利用图象进行线性数据分析。
【自主学习】1．电压是形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用。
由此我们可能猜想：（1）对于一段导体来说，两端的电压越大，通过的电流越；（2）对于不同的导体而言，在电压相同时，导体的电阻越大，通过导体的电流越。
2．要探究电流跟电压的关系，就必须保持导体的不变，通过多次改变，测出每次对应的电流，分析它们之间的关系。
3．要探究电流跟电阻的关系，就必须保持导体两端的不变，通过多次改变，测出每次对应的电流，分析它们之间的关系。
4．在导体的阻值一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成比；在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。
【共同探究】※学生活动：探究电流与电压的关系1．阅读课本P74，并完成下面问题：猜想与假设：你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样关系？将你的猜想写出来。
你猜想依据是什么？设计实验：怎样测量电阻两端的电压U？怎样测量通过电阻的电流I？实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？实验过程中变量是什么？怎样改变？实验电路图：2．进行实验并完成实验报告：（1）实验器材（2）滑动变阻器的作用是（3）按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R= Ω电压U（V）电流I（A）（4）在下图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象（5）分析数据和图象可得出的结论是：※学生活动：探究电流与电阻的关系1．阅读课本P76，并完成下面问题：猜想与假设：你认为电压一定时，电流与电阻存在怎样关系？将你的猜想写出来。
你猜想依据是什么？设计实验：实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？实验过程中变量是什么？怎样改变？实验电路图：2．进行实验并完成实验报告：（1）实验器材（2）滑动变阻器的作用是（3）按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V电阻R （Ω） 电流I （A ）（4）分析表中的数据可得出的结论是：※ 学生活动：学生自我归纳1．电流、电压、电阻的关系可表示为：2．利用“探究电流与电压的关系”的实验数据计算U I ,并与电阻R 比较，看看电阻R 与UI有什么关系。
《电流与电压和电阻的关系》导学案
17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案探究电流与电压和电阻的关系课型实验探究班级姓名学习时间学案编号本周习惯学习目标：1.通过探究知道电流与电压和电阻的定量关系。
2.通过探究进一步掌握电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法。
学习重点：实验探究电流与电压和电阻的关系。
学习难点：实验操作、数据分析和处理。
学习过程【情景问题】加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越；导体的电阻越大，流过它的电流就会越。
问题：电流、电压、电阻之间有什么定量关系？【自学、互学、点拨】1.猜想假设：⑴电阻一定时，电流跟电压成正比。
⑵电压一定时，电流跟电阻成反比。
猜想依据：⑴是形成电流的原因；⑵是导体对电流的阻碍作用。
2．设计实验：⑴设计试验电路图。
甲方案乙方案选用那个电路做实验探究好呢？为什么？答：。
⑵方法：控制变量法，先保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的，观察电流随电压的变化情况；然后保持电压不变，改变，（通过移动滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变），观察电流随电阻的变化情况。
4．进行试验：⑴按图连接好电路，保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压，并记录几组电压和电流值。
电压/V电流/A⑵按图连接好电路，改变电阻，通过移动滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压不变，并记录几组电阻和电流值电阻R/Ω电流I/A5．分析归纳：同学们认真分析你们测量出的数据，在教材75页位置作出I—U图像，找出规律。
6．得出结论：⑴电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成比。
⑵电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成比。
7.交流评估：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是；在探究电流与阻的关系时，滑动变阻器的作用是。
【实效训练】1.在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（）A．导体两端的电压与导体中的电流成反比B．导体中的电流与该导体两端的电压成正比C．导体中的电流与导体的电阻成正比D．导体的电阻与导体中的电流成反比2．⑴婷婷同学在探究电流和电压的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处忘记填写，请你替她补上。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三物理欧姆定律电流与电压的关系及电阻上的电流与电阻的关系导学案
学 生教 师 夏老师 日 期 2013/07/23 年 级 新初三学 科物理 时 段10:10-11:40学 情分 析 新课课 题欧姆定律（一）学习目标与 考点分析 探究电阻上的电流与其两端电压的关系电阻上的电流与电阻的关系 学习重点 难 点能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律教学方法 启发式教学、讲练结合教学过程一、本次课程内容 引入课题 ：如果要使灯泡变暗有何办法？方法一:去掉一节电池方法二:给电路增加电阻问题：濠知教育暑期学科导学案ggggggggggggangganggang●提出问题：电路中的电流跟电压、电阻之间究竟存在怎样的关系呢？ ●设计实验1.在电路中，选择一段电路（电阻为R ）作为研究对象。
2. 探究通过这段电路的电流、电压、电阻三者之间的关系。
控制变量法实验1 探究:电阻上的电流与电压的关系（控制电阻一定）探究过程的基本方法 设计实验(基本电路图)滑动变阻器的作用？滑动变阻器的作用：改变R 两端的电压思路1:要测量I.U,电路中要有电流,电压表思路2:要改变电流和电压,有几种方法?A:改变电池的个数可以改变电流和电压 B:改变电阻 可以可改变电流和电压C:电路中连接滑动变阻器可以改变电流和电压进行实验与收集证据AVRR′保持电阻R不变，研究电流I随电压U变化的情况。
电阻R=10Ω分析与论证电阻R=10ΩU-I图像分析结论1：保持电阻不变时，电流跟电压成＿＿＿关系。
实验2探究:电阻上的电流与电阻的关系（控制电压一定）探究过程的基本方法思考1：实验要改变的变量是哪个？如何改变？思考2：实验要控制不变的量是哪个？如何控制？进行实验与收集证据：保持_____不变，研究电流随电阻的变化。
R-I图像：实验次序电压电阻R/Ω电流I/A1U=_3_V 52 103 15保持电压不变时，电流跟电阻成＿＿＿关系。
电流、电压、电阻的关系是：1. 电阻一定时，电流跟电压成＿＿＿关系。
第十七章 第一节 电流与电阻电压的关系
《电流与电压和电阻的关系》导学案编写人：徐寿浩审核人：________________________ 编写时间：2014年10月九（）班 ___组组名：_____________ 姓名：________【学习目标】1、通过实验探究得出电流、电压和电阻之间的关系2、学会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压【学习难点】用“控制变量”的方法设计实验探究电流与电压、电阻之间的关系【学法指导】通过实验测量定值电阻上的电流和它两端的电压，分析数据得出结论。
【知识链接】1、变阻器与灯泡串联时，变阻器在电路中的作用：一是_____ ___ ________，二是改变灯泡中的___ ____和它两端的___ ____。
2、电流表要与用电器_______联，电压表要与用电器_______联。
3、电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成________，加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越______；导体的电阻越大，流过它的电流就会越______。
这表明导体上的电流与导体两端的________和导体的________都有关系。
【学习过程】一、实验探究1：电阻中的电流I跟电阻两端电压U有什么定量关系？1、提出问题：电阻上的电流跟它两端电压有什么关系？2、你的猜想：_____________________________________________________3、设计实验：（1）如何同时测出电阻上的电流和它两端的电压？（2）其电路图该如何设计？在虚线的方框内画出电路图，再在实物图连线。
（3）实验时，要用控制变量法的思想来指导进行实验，在本实验中，探究电流与电压的关系时，要控制____不变，改变。
我们如何做达到这个要求：4、进行实验：（1）器材：电源、滑动变阻器、开关、电压表、电流表、导线、定值电阻。
（2）实验步骤：①按图连接电路：连接电路时，开关要_______；②闭合开关前，应将滑片调到_______________________，这样闭合开关后，电路中的电阻最__ ___，电流最____ _，起到保护电路的作用。
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第17章欧姆定律
第一节电流与电压和电阻的关系
【学习目标】
1、让学生学习同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。
2、通过实验认识电流与电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【课堂导学】
活动一：观察体会
现象：用两节电池供电时，灯泡发光变___ _
分析：灯泡两端的电压增大，灯泡中的电流随之_______。
现象：串联入一个电阻，灯泡发光变
分析：电路中电阻增大，电路中的电流反而______。
1．提出问题：电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会（选填：越大或越小）。
通过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？
2．猜想假设：
（1）电阻一定时，成正比；电压一定时，成反比。
（2）由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是
活动二：探究电流跟电压之间的关系:
实验中控制不变的量是；
要改变的量；如何达到这一目的。
（1）要验证自己的猜想将要用到的器材有哪些？
（2）设计出实验的电路图和实验步骤。
4. 根据设计的实验方案进行实验，并记录实验数据。
r = ω
电压u（v）
电流i（a）
5.在下图的坐标系中画出电阻的u—i关系图象
6.分析与论证，得出结论：
活动3：探究电流与电阻的关系
1.要控制不变的量是，
实验中要改变的量，如何达到这一目的。
2.实验思考：研究电流与电阻关系的实验电路图如图：闭合开关前
变阻器的滑片应滑至 _端；实验过程中，当电阻ｒ1由5ω变为
10ω、20ω时，为使ｒ1两端的电压保持不变，滑片应向端滑动。
3.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值
u = v
电阻r（ω）
电流i（a）
4.在下图的坐标系中画出每个电阻的r—i关系图象
5.分析与论证，得出结论：
【课堂检测】
1. 一段导体两端电压是4.0v时，导体中的电流是1.0a，如果将其两端的电压减少到
2.0v，导体中的电流变为( )
2.为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
（1）请你指出图甲中连接的错误之处：
①_______ ；
②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
（4）图乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______a。
要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。
4.当某导体两端的电压是6v时，通过该导体的电流是0.6a，如果使该导体两端的电压再增加3v，那么这时该导体的电阻将 (选填“变大”、“不变”或“变小”)；通过它的电流是 a。