小学数学北师版一年级上册可爱的企鹅习题第7课时
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿(3)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（3）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的内容。
本课时主要让学生通过观察和操作，认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
教材以可爱的企鹅作为主题，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
教材内容安排循序渐进，从认识数字2和3，到学习加减法运算，难度适中，符合一年级学生的认知水平。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识还比较基础，对于加减法的理解还处于初级阶段。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作来巩固知识。
同时，一年级学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会合作学习和探究学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法的概念，并能够正确进行计算。
五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设可爱的企鹅情境，激发学生的学习兴趣。
利用游戏和操作活动，增加学生的实践机会，培养学生的动手能力和思维能力。
同时，采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。
2.认识数字2和3：通过观察和操作，让学生认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
3.小组活动：学生分组进行游戏和操作活动，巩固对数字2和3的认识，并能够正确进行加减法运算。
4.总结与拓展：通过总结本节课的内容，让学生对数字2和3和加减法有更深入的理解。
同时，进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容。
2024年北师大一年级数学上册 7 可爱的企鹅(课件)
当堂检测
我盖住了 几个？
○○○○○ ？
○○○○
10-9=1
盖住的
10个
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了解决有关加减法的 实际问题。 1.求一共是多少，就是把两部分合起来，即求总数， 用加法计算。 2.已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法 计算。
课堂小结
错解： 4
正解：6
规避方法：解决看图应用题时，不要只注意图，因为 当题中数量较大时，图上画出的只是实际数量的一部 分，所以需要通过计算得出答案。
2.猜一猜。
当堂检测
我盖住了 几个？
思路分析：看图可知，原来有10个红点，现在还能看 到9个红点，所以求小女孩盖住了几个，用减法计算， 列式为10-9。
2.猜一猜。
探索新知
(教材P62)看图，说一说你知道了什么。
探索新知
(教材P62)看图，说一说你知道了什么。
探索新知
(教材P62)看图，说一说你知道了什么。
要解决的问题 是什么呢？
=
？的意思是问 后面还有几只 。 这是 过 的故事。
探索新知
(教材P62)看图，说一说你知道了什么。
一共有8只，只看到2只， 后面有 几只，可以画图来想。
通过本节课的学习，我们学习了解决有关8和9的加 减法的实际问题。
3.解决看图列减法算式的问题要注意两点：一是看清总数
是多少；二是分清已没加把起来见号两来的过。， 部？
我是问号，表 示要求的问题。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四 10以内数加与减
7 可爱的企鹅
学习目标
1. 结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减 法意义的理解。（重点）
一年级上册数学教案-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版
一年级上册数学教案-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要让学生通过观察和操作，认识和理解企鹅的特征，以及数量的比较。
通过这一课时，学生能够进一步巩固对数字的认识，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数字的认识，对数量的比较也有一定的理解。
但是，学生的观察能力和动手操作能力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，教师需要设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解企鹅的特征。
2.让学生通过比较数量的多少，进一步巩固对数字的认识。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和理解企鹅的特征，以及数量的比较。
2.难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过创设情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备一些关于企鹅的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备一些数字卡片，用于学生操作和比较。
3.准备一些企鹅的手工材料，用于学生制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示企鹅的图片或实物，引导学生观察企鹅的特征，如颜色、形状、大小等。
同时，引导学生说出数字，复习对数字的认识。
2.呈现（10分钟）教师出示一些数字卡片，让学生比较数量的多少。
通过比较，让学生进一步巩固对数字的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行一些有趣的操作活动，如用数字卡片进行排序、用手工材料制作企鹅等。
通过操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行一些小游戏，如“企鹅接力”、“数字接龙”等。
通过游戏，巩固学生对数字的认识，同时培养学生的观察能力和动手操作能力。
5.拓展（5分钟）教师出示一些关于企鹅的图片或实物，引导学生观察和描述。
北师大版数学一年级：《可爱的企鹅》习题
北师大版数学一年级：《可爱的企鹅》习题1.5+4= 7.5-3= 13.3+0=2.8-7= 8.2+7= 14.7-7=3.3+5= 9.9-4= 15.9-8=4.7-2= 10.7-6= 16.3+6=5.8-6= 11.9-6= 17.9-5=6.5-4= 12.8-3= 18.5+2=二、在( )里填、或=号。
1.9( )7 3.8( )5 5.4( )72.6( )9 4.7( )7 6.3( )0三、按要求填空。
4 7 2 9 8 65 11.从左边起第四个数是( )。
2.从左边起第三个数是( )。
3.从左边起第二个数加上从左边起第一个数一共是( )。
4.从左边起第四个数减去从左边起第二个数得( )。
四、连线。
8-3 9-3 8-7 5-38-5 7-2 8-5 7-48-2 6-3 9-7 6-5五、写出3个得数是9的算式。
参考答案一、看准算得又对又快。
1.5+4=9 7.5-3=2 13.3+0=32.8-7=1 8.2+7=9 14.7-7=03.3+5=8 9.9-4=5 15.9-8=14.7-2=5 10.7-6=1 16.3+6=95.8-6=2 11.9-6=3 17.9-5=46.5-4=1 12.8-3=5 18.5+2=7二、在( )里填、或=号。
1.9( )7 3.8( )5 5.4( )72.6( )9 4.7( = )7 6.3( )0三、按要求填空。
4 7 2 9 8 65 11.从左边起第四个数是( 9 )。
2.从左边起第三个数是( 6 )。
3.从左边起第二个数加上从左边起第一个数一共是( 8 )。
4.从左边起第四个数减去从左边起第二个数得( 4 )。
四、连线。
五、写出3个得数是9的算式。
7+2 6+3 5+4。
一年级上册数学一课一练可爱的企鹅∣北师大版(2018秋)
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.看图填算式。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.说一说，再填写算式。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.笼子里有几只？
4.看谁算得又对又快。
5.看一看，想一想，填一填。
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答案
1.（1）4+5=9（2）4+2=6
2.9—6=3 9—3=6
3.8—6=2
4.8—6=2 4+5=9 3+4=7 7+2=9
3+6=9 8—2=6 9—2=7 9—7=2
0+9=9 7—3=4 9—6=3 8+1=9
5.
北师大版数学一年级上册第三单元第七节可爱企鹅同步练习
北师大版数学一年级上册第三单元第七节可爱企鹅同步练习北师大版数学一年级上册第三单元第七节可爱的企鹅同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题(共10题；共31分)1.（1分）幼儿园买来100块巧克力和一些奶糖，分给小朋友奶糖45块后，还剩的奶糖比巧克力少60块．_______块2.（1分）根据百位数表填数。
_______3.（6分）在横线上填上适当的数。
①8-_______=0②_______+10=17③_______-_______=2④_______+_______=104.（8分）直接写出得数240x30=_______120x40=_______300÷50=_______630+90=_______363+40≈_______69×199≈_______25x48x4=_______150-50x2=_______5.（4分）填一填。
532－454＝_______167＋233＝_______将答案用画图的方式表现出来。
______________6.（1分）红红买了两个冰激凌，花了_______元钱。
7.（1分）850万+120万=_______万8.（2分）想一想“”中的数是多少_______._______.9.（1分）小红感冒了，她至少需要_______分钟才能完成右表里的所有事情。
找杯子倒开水2分钟等开水变温8分钟找感冒药3分钟量体温5分钟10.（6分）在算式15-2=13中，15是_______数，2是_______数，13是_______。
在算式11+6=17中，加数是_______和_______，和是_______。
二、判断题(共10题；共20分)11.（2分）8和10中间的数是7。
12.（2分）判断横线上填的数对吗?13.（2分）6－3＝3。
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿(1)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（1）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的一部分，主要介绍了一些基本的数学概念和技能。
通过学习这一课时，学生可以了解到数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过可爱的企鹅形象，引导学生观察、思考和操作，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字和数学概念的理解还比较基础。
他们对于可爱的企鹅形象会比较感兴趣，因此可以通过这个课题引起学生的兴趣。
同时，学生对于观察和操作的活动比较喜欢，可以通过实践活动来加深对数学概念的理解。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，理解数字0和1的意义。
2.培养学生对于数学的兴趣和观察思考的能力。
3.引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和掌握数字0和1的意义。
2.难点：培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过让学生观察可爱的企鹅形象，引导学生发现数字0和1的规律。
2.操作法：通过让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。
3.实践法：通过让学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅形象，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍数字0和1的意义，让学生观察和思考企鹅的数量。
3.实践活动：让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。
4.应用拓展：让学生将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
5.总结提升：通过让学生回顾和总结，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。
可以设计一个可爱的企鹅形象，旁边标注数字0和1，再结合实际的例子，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行综合评价。
一年级上册数学一课一练可爱的企鹅∣北师大版
第七课时可爱的企鹅
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.看图填算式。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2.说一说，再填写算式。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
3.笼子里有几只？
4.看谁算得又对又快。
5.看一看，想一想，填一填。
参考答案
1.（1）4+5=9 （2）4+2=6
2.9—6=3 9—3=6
3.8—6=2
4.8—6=2 4+5=9 3+4=7 7+2=9
3+6=9 8—2=6 9—2=7 9—7=2 0+9=9 7—3=4 9—6=3 8+1=9 5.。
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小学数学北师版一年级上册
《可爱的企鹅》习题
一、基础题
看谁算得又对又快
1．5＋4＝7．5－3＝13．3＋0＝
2．8－7＝8．2＋7＝14．7－7＝
3．3＋5＝9．9－4＝15．9－8＝
4．7－2＝10．7－6＝16．3＋6＝
5．8－6＝11．9－6＝17．9－5＝
6．5－4＝12．8－3＝18．5＋2＝
二、综合题
在（）里填“＞”、“＜”或“＝”号。
1．9（）73．8（）55．4（）7
2．6（）94．7（）76．3（）0
三、提高题
按要求填空
4 7 2 9 8 6
5 1
1．从左边起第四个数是（）。
2．从右边起第三个数是（）。
3．从左边起第二个数加上从右边起第一个数一共是（）。
4．从左边起第四个数减去从右边起第二个数得（）。
参考答案
一、基础题
1．5＋4＝9 7．5－3＝2 13．3＋0＝3
2．8－7＝1 8．2＋7＝9 14．7－7＝0
3．3＋5＝8 9．9－4＝5 15．9－8＝1
4．7－2＝5 10．7－6＝1 16．3＋6＝9
5．8－6＝2 11．9－6＝3 17．9－5＝4
6．5－4＝1 12．8－3＝5 18．5＋2＝7
二、综合题
1．9（＞）7 3．8（＞）5 5．4（＜）7
2．6（＜）9 4．7（＝）7 6．3（＞）0
三、提高题
4 7 2 9 8 6
5 1
1．从左边起第四个数是（9 ）。
2．从右边起第三个数是（6 ）。
3．从左边起第二个数加上从右边起第一个数一共是（8 ）。
4．从左边起第四个数减去从右边起第二个数得（4 ）。