语言游戏篇小班图文稿
幼儿园中小班语言活动方案PPT
情感目标
培养阅读兴趣
通过活动，激发幼儿的阅读兴趣 ，使其喜欢阅读、享受阅读的乐
趣。
培养自信心
通过活动，提高幼儿的自信心，使 其敢于在集体中表达自己的想法和 感受。
培养合作精神
在活动中引导幼儿学会与同伴合作 ，共同完成任务，培养其合作精神 。
02
语象力和语言表达能力
详细描述
通过讲述生动有趣的故事，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和语言 表达能力。可以选择一些适合幼儿年龄的故事，如经典的童话、寓言等。
儿歌朗诵
总结词
提高语音和语感
详细描述
选择一些简单、押韵、节奏明快的儿歌，让幼儿跟读、朗诵，提高他们的语音和 语感，培养语言节奏感。
绘本阅读
总结词
拓展词汇量和阅读理解能力
调整活动
根据学生的表现和反馈，教师需要适时调整活动内容和方法，以更 好地满足学生的学习需求。
学生自评
自我反思
01
引导学生反思自己在活动中的表现，包括自己的表达是否清晰
、词汇是否丰富等。
自我评价
02
让学生对自己的语言能力进行自我评价，帮助他们认识到自己
的优点和不足。
目标设定
03
引导学生设定个人语言学习的目标，激发他们的学习动力和自
认识常见汉字
在活动中逐步引导幼儿认 识一些常见的汉字，如数 字、颜色、水果等。
能力目标
口语表达能力
通过活动，提高幼儿的口 语表达能力，使其能够清 晰地表达自己的想法和感 受。
听力理解能力
通过活动，提高幼儿的听 力理解能力，使其能够理 解并执行简单的指令。
阅读能力
在活动中逐步培养幼儿的 阅读能力，使其能够阅读 简单的图画书和故事书。
幼儿园小班语言活动《小蛇多多》含课件
少儿园小班语言活动《小蛇多多》含课件幼 1：一颗一颗的；圆圆的；师：一颗一颗连在了一起，我们说是（一串一串的）（ 2）师：除了葡萄，还有什么？幼：有西瓜；师：第几个？幼：第 1 个；师：除了西瓜，你笑言还有可能是什么？幼1我们一起来看看（出示图片）师：是什么呀？幼：西瓜；师：西瓜是长得什么样子呀？幼1：大大的圆圆的；幼2：像一个篮球；幼3：一条绿一条黑的条纹；幼4：像球同样的西瓜（ 3）幼：最后一个是镰刀；师：第几个？幼：第 4 个；师：那还有可能出现是什么？幼：小鱼、香蕉；师：一起来看一看是什么？（出示图片）师：用悦耳的话来谈谈香蕉吧；幼 1：像小船同样；幼 2：弯弯的桥；幼 3：像月亮（ 4）师：还有一个是什么？幼：苹果；师：有没有不同的意见？（出示图片）师：用好听的话来谈谈苹果；幼 1：像爱心；幼2：苹果房屋评析：这两点环节以谈谈水果颜色、形状为主，这是少儿看到的，自然就能说，也愿意说，洞察物与形的般配，在这里孩子们的想象获取充足的发挥。
2．品味水果（ 1）师：本来多多吃了这么多的水果，有西瓜、苹果、葡萄、香蕉。
宝贝们，这么多的水果，你喜爱吃什么？（要求要说完好）幼 1：我热中吃苹果和香蕉；幼 2：我喜爱吃西瓜；幼 3：我也喜爱吃苹果和香蕉；幼 4：我喜爱吃葡萄（ 2）出示实物水果：多多今日来做客，也带了好多的水果，让我们一起来尝尝，这些水果是什么滋味的！在小碟子里面拿牙签，每种水果都尝尝。
（教师也能够一起品味，并让少儿教育谈谈水果的滋味。
）幼：苹果甜甜的；香蕉也是甜甜的；师：香蕉和苹果都是宿苞，你感觉他们滋味同样吗？幼：不同样，香蕉软软的；师：恩，香蕉软软的，苹果我们能够说是脆脆的【评析：依据小班少儿的均匀寿命特色，最喜爱就是吃、玩，在大快朵颐了以后谈谈滋味，这是少儿自己获取的经验和教训，获取经过亲自视听享受所获取的知识，才能使少儿印象更为深刻。
少儿在品味了水果后一些好听的词：软软的、甜甜的、脆脆的、酸酸的都能说出来，也有了感觉，就算不会说的孩子，在他人说了以后，去品味了，也大自然有了深刻的记忆。
幼儿园小班语言活动教案《小蛇多多》
幼儿园小班语言活动教案《小蛇多多》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元，具体内容为故事《小蛇多多》。
故事讲述了小蛇多多在成长过程中，因为贪吃而遇到的一系列趣事。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，用简单的语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小蛇玩偶。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蛇玩偶，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？”2. 讲述故事：播放课件，教师讲述故事《小蛇多多》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讲解：针对故事中的重点内容，如小蛇多多因为贪吃而遇到的问题，进行讲解。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿用简单的语言描述故事情节。
5. 随堂练习：请幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的水果，并用语言描述。
7. 互动环节：组织幼儿进行“小蛇多多”的角色扮演，增强幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小蛇多多》2. 重点词汇：贪吃、挑食、水果、饮食习惯3. 故事情节概括：小蛇多多因为贪吃，遇到一系列趣事，明白不挑食、不贪吃的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用语言描述。
答案示例：我喜欢草莓，它红红的，甜甜的，很好吃。
2. 家庭作业：与家长共同完成一个关于饮食习惯的绘画作品，并进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和表达能力，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿饮食习惯的设定。
2. 教学过程中的导入、讲解、例题讲解和互动环节。
3. 作业设计，尤其是与家长共同完成的绘画作品。
4. 课后反思及拓展延伸部分，关注如何将故事内容与幼儿的日常生活相结合。
一、培养幼儿饮食习惯的设定在教学内容中，故事《小蛇多多》通过讲述小蛇因为贪吃而遇到的问题，引导幼儿认识到不挑食、不贪吃的重要性。
小班语言的阅读游戏
小班语言的阅读游戏阅读是语言发展中的重要环节，通过游戏的形式进行阅读教学可以激发小班幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。
本文将介绍一些适合小班幼儿的语言阅读游戏。
一、谜语游戏谜语游戏可以培养幼儿的逻辑思维和判断能力，同时也提高他们的阅读能力和词汇量。
教师可以选择一些适用于小班幼儿的简单谜语，如：“绿豆变绿豆芽，萝卜变萝卜头，这是个小动物，名字像花的嘴。
”幼儿通过听谜语并思考，来猜出谜底是什么。
教师可以给予适当的提示，引导幼儿理解谜底所包含的词汇和意思。
二、拼图游戏拼图游戏可以帮助幼儿拓展词汇，并提高他们阅读和理解能力。
教师可以准备一些简单的拼图，每个拼图上都画着一个物品的图片和相应的文字描述。
幼儿需要根据拼图上的图片来选择正确的文字描述，并把相应的文字贴在正确的位置上。
这样一来，幼儿既能通过图片理解词汇的意义，又能通过文字描述来加深对字词的理解。
三、故事拼接游戏这是一个鼓励幼儿参与讲故事的游戏。
教师需要事先准备好一些故事的图片和相应的文字描述，然后将这些文字打乱顺序，幼儿需要根据图片和自己的理解来拼接出完整的故事。
这个游戏能够培养幼儿的逻辑思维和创造力，同时也提高他们的阅读和语言表达能力。
四、音标配对游戏音标配对游戏可以帮助幼儿理解和记忆字母的发音，提高他们的阅读和拼音能力。
教师可以准备一些卡片，每张卡片上都写着一个字母的大写形式和小写形式，幼儿需要将大小写形式的字母进行配对。
同时，教师可以辅以正确的发音示范，帮助幼儿正确理解和记忆字母的发音规则。
总结：通过语言的阅读游戏，幼儿能够在愉悦的氛围中学习并提高语言能力。
谜语游戏可以培养幼儿的逻辑思维和词汇量；拼图游戏和故事拼接游戏可以提高幼儿的阅读和理解能力；音标配对游戏可以帮助幼儿理解字母的发音规则。
教师在组织这些游戏时可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行调整和创新，从而更好地促进幼儿的语言学习。
小班语言看图说话教案
小班语言看图说话教案活动内容：变变变活动目标：1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。
活动重点：让幼儿知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
活动难点：让幼儿分别就每幅图说一句话，学会分析图片。
活动准备：1、青蛙生长发育的图片2、蝌蚪变青蛙MP3音乐3、小青蛙头饰活动过程：一：开始部分1、复习儿歌2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔细观察并表述。
二：基本部分1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化，并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。
2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析和幼儿一起欣赏每张图片，说说图片内容，注意使用量词和形容词教师：请你们看看图片上有什么？引导幼儿逐一分析图片，并用较连贯的语言表达。
3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。
4、教师小结在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆。
小蝌蚪身体像个小黑豆，摇着一根黑尾巴。
小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。
小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。
小蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着绿色的衣服。
小蝌蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专吃害虫保庄稼。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。
三：结束部分播放蝌蚪变青蛙MP3音乐，教师和幼儿一起跳舞，引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程，活动结束。
四：活动延伸：请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙的成长过程。
看图写话教学目标：1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
教学重点：掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
教学难点：抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
教学过程同学们，当你们看到这一幅图画，你们能想到学过的那些词语？一、明确学习任务，导入新课。
小班语言游戏课件
小班语言游戏课件一、教学内容本节课我们将使用教材《小班语言游戏》第三章节，详细内容涉及语言游戏的基本概念、游戏设计的原则以及实践操作。
重点讨论如何通过游戏培养幼儿的语言表达、词汇积累和听力理解能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的语言游戏形式，能够主动参与游戏，增强语言实践能力。
2. 培养幼儿在游戏中运用词汇，提高语言表达和听力理解能力。
3. 通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地运用所学词汇，提高语言表达能力。
教学重点：引导幼儿掌握语言游戏的基本形式，激发他们对语言学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、小道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示一个有趣的森林故事，引导幼儿观察并描述故事中的人物、场景和情节。
2. 例题讲解（10分钟）：以“动物词语接龙”为例，讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行“水果词语接龙”游戏，让幼儿在游戏中运用所学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分享在游戏中的体验，讨论如何更好地运用词汇。
6. 游戏时间（10分钟）：组织幼儿进行“词语猜猜看”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 语言游戏基本概念2. 游戏设计原则3. 实践操作：动物词语接龙、水果词语接龙、词语猜猜看七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的水果词语接龙游戏，并与家人分享。
答案：例如：苹果→葡萄→香蕉→西瓜→草莓→樱桃→芒果→橙子→柚子→苹果。
2. 作业题目：用词语描述一下你最喜欢的动物，并解释为什么。
答案：示例：我最喜欢的动物是大象，因为它有长长的鼻子和强壮的身体，可以帮助人们搬运重物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对语言游戏的参与度较高，但在词汇运用方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多描述，提高语言表达能力。
语言游戏11篇(小班)
提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。
而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。
以下是小班语言游戏，供幼师们参考。
11、听指挥目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
准备：1、场景布置：草地、路。
（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
玩法：室内听指令动作——室外听指令动作（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？2、听指令动作（1）脸部动作。
Ａ翘起嘴巴,做只小猪。
Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
（2）手指动作Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。
Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。
Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
（3）身体动作Ａ站起来,转个圈。
Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。
C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。
Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
（二）室外听指令动作。
1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。
12、小黄鸡去看戏目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
准备：母鸡与小黄鸡头饰。
儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。
教师说：“你是我的小黄鸡。
”并将头饰给幼儿戴上。
以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。
2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。
3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。
13、你有什么？目标：1、学习“我有------”和“你有------”句式。
2、能够用完整的句子表达。
准备：玩具若干。
规则：孩子答对了，则由孩子先发问。
小一班下期第十四周语言游戏
游戏类别：小班语言游戏
游戏内容：我来买玩具
游戏目标：
1.在游戏中引发幼儿使用完整句，“妈妈，我要……”表达自己的需要。
2.引导幼儿注意听说游戏的要求，并能在集体面前大胆说话。
游戏准备：
1.各类色彩鲜艳的长毛绒玩具、民族娃娃及卡通娃娃等放置在娃娃家，用帐篷遮挡。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
游戏过程：
一、引起幼儿参与游戏的兴趣
1．教师以妈妈的身份，带领幼儿“开车”去玩具店。
2．(掀开帐篷)玩具店到了！让幼儿观看玩具店里的各种玩具，说出自己喜欢的玩具。
二、买玩具的规则：
你想要什么玩具，应先对妈妈说清楚：“妈妈，我要……”妈妈听明白了，才能把这件玩具买下来送给你。
三、请两到三名幼儿示范做游戏的玩法。
1.在人人买玩具的过程中，练习说完整句。
(1)幼儿各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名称。
(2)各自带着玩具宝宝，“乘车”回家，并让幼儿各自玩一会儿玩具，并进行相互交流（教师指导要点：与说话胆怯的幼儿主动多交谈）。
(3)在玩具宝宝休息的同时（轻轻放在小椅子和床上），教师召集幼儿围在“妈妈”身旁。
2.请与爸爸通电话的形式，练习说完整句。
（1）爸爸打来电话，让孩子们在电话里告诉爸爸，他们买了什么玩具。
（妈妈把电话筒对着孩子们，让他们自由争说）“哎呀，这么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，这样吧，让妈妈把你们的话录下来，再把录音带寄给我听，好吗？孩子们，再见！”
（2）录音。
要求幼儿告诉爸爸和妈妈给我买了……玩具。
延伸活动：在自由活动时间，鼓励幼儿在家给爸爸打录音电话。
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语言游戏篇小班
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提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。
而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。
以下是小班语言游戏，供幼师们参考。
11、听指挥
目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
准备：1、场景布置：草地、路。
（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
玩法：室内听指令动作——室外听指令动作
（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
2、听指令动作
（1）脸部动作。
Ａ翘起嘴巴,做只小猪。
Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
（2）手指动作
Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。
Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。
Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
（3）身体动作
Ａ站起来,转个圈。
Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。
C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。
Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
（二）室外听指令动作。
1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。
12、小黄鸡去看戏
目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
准备：母鸡与小黄鸡头饰。
儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？
玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。
教师说：“你是我的小黄鸡。
”并将头饰给幼儿戴上。
以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。
2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。
3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。
13、你有什么？
目标：1、学习“我有------”和“你有------”句式。
2、能够用完整的句子表达。
准备：玩具若干。
规则：孩子答对了，则由孩子先发问。
若没答对，则仍由教师先发问。
玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。
教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。
有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。
”
14、看动作说词语
目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。
玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。
例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。
”教师接着说：“抱――抱西瓜。
”孩子再接着说：“抱――抱被子。
”词组说得越多越好。
15、捉迷藏
目标：1、学习正确运用方位词：里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。
玩法：
1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。
”
2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。
兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗（幼儿介绍：我藏在了……）
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
16、捉蜻蜓（听说游戏）
目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、锻炼快速反应能力。
准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。
其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。
教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。
注意事项：
1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
17、好玩的抱枕
1、“抱枕可以怎么玩看看谁最会动脑筋，想出的办法多”幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。
另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
2、幼儿集中看照片。
教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；
3、幼儿再次自由玩抱枕。
我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。
18、夹尾巴
狼：（边唱边敲门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”
兔：（一起用力推门）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”
师：（朝门缝一看）“大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。
”
一起欢呼：“我们胜利啦！我们胜利啦！”
师：“我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！”
19、把门关的紧紧的
狼：（边唱边敲打门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”
兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”
师：（朝门缝听一听、看一看）“外面好像没有声音了。
大灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。
”
20、摘苹果
目标：1.复习字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。
2.能用两个以上的词语说一句完整的话。
准备：一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐。
玩法：
1.幼儿认读树上的苹果，并摘下两个（或三个）。
2.有自己摘下来苹果上的字宝宝，说一句完整话。
（如：小字点喜欢拍皮球。
）
3.幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中，树上的苹果摘光后，摘得苹果最多的为胜利。
21、公鸡头、母鸡头
玩法：请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。
提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。