小班语言游戏活动方案
小班语言领域活动方案（四篇）
小班语言领域活动方案活动目标：1、愿意与他人分享个人的想法，体验交流带来的乐趣。
2、观察身边的事物，特别是面包的形态变化，鼓励大胆创新的想象。
3、积极参与操作活动，勇于表达个人的创意。
4、在理解故事内容的基础上，理解角色的特性。
5、激发对文学作品的初步兴趣。
活动准备：1、确保幼儿对活动涉及的食物有一定的认知基础。
2、准备故事的课件、各种形状的面包、彩色糖果、果酱；消毒毛巾；以及洗手的准备工作。
3、安排多媒体教室以供活动使用。
活动过程：一、魔法变变变1、品尝面包让每个幼儿品尝一小块切好的面包。
教师引导：你们刚刚吃的是什么？还吃过什么口味或形状的面包？这些面包是从哪里来的呢？2、神奇的面包教师展示魔法棒，引导幼儿一起念咒语，播放不同形状面包的幻灯片。
幼儿观察面包的形状，鼓励他们大胆表达自己的想象，例如：这块面包像什么？你知道有什么东西也是方形的吗？教师提供面包和心形模具，邀请个别幼儿进行演示，展示面包的变化。
二、动物朋友的面包1、熊妈妈的早餐教师讲述故事，鼓励幼儿预测故事的发展，例如：熊妈妈的早餐是给谁的？为什么？幼儿模拟熊爸爸吃面包的情景，观察面包形状的变化。
2、动物朋友的邀请引导幼儿理解分享的概念，例如：熊宝宝想邀请动物朋友分享面包，熊妈妈会同意吗？幼儿观察面包中夹的水果、蔬菜等，猜测是为哪种动物准备的，如：夹有香蕉的面包可能是为猴子准备的。
三、快乐面包工坊展示趣味面包的幻灯片，介绍制作材料和规则。
幼儿分组尝试制作自己的趣味面包。
投影幼儿的面包作品，鼓励他们分享自己的创意和制作过程。
活动延伸：1、鼓励幼儿将自制的面包与其它班级的小伙伴分享。
2、引导幼儿在日常生活中关注更多可以激发想象力的事物。
设计意图：考虑到小班幼儿的年龄特点，他们对食物，尤其是面包，通常表现出浓厚的兴趣。
观察中发现，他们在品尝面包时，会自发地进行各种想象游戏。
这种对面包的自然兴趣，为引导他们大胆与他人分享自己的观察、想法和感受提供了契机。
小班语言活动方案样本（七篇）
小班语言活动方案样本活动目标：1、理解并掌握故事的核心内容，了解蚯蚓的生态特征。
2、提升幼儿的语言表达技巧和逻辑思维能力。
3、通过学习故事，培养幼儿对帮助他人行为的认识，理解力所能及的助人行为。
活动准备：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片及实物样本。
活动流程：一、谜语引导：1、教师将一个谜语呈现给幼儿：“身形细长似龙，常居泥土之下，它是农作物的益友，穿梭其间松土壤。
”然后引导幼儿讨论蚯蚓的特征和生活环境。
2、通过问答方式，引导幼儿了解小桃树寻找松土者的情节。
二、展示挂图，鼓励幼儿自由表达。
1、逐幅展示挂图，引导幼儿描述小桃树遇到的动物（如蝴蝶、啄木鸟等），并引导幼儿设想角色间的对话。
2、通过挂图，引导幼儿理解小桃树最终发现是小蚯蚓在松土。
三、完整讲述故事，进行故事表演。
1、教师完整讲述故事，并提问故事中各动物的特技（如蝴蝶的飞行、蜜蜂的采蜜、啄木鸟的啄食等）。
2、教师扮演小桃树，邀请幼儿扮演动物角色，共同进行故事表演。
四、展示实物，引导幼儿观察。
1、展示蚯蚓实物，引导幼儿描述蚯蚓的外观特征和生活环境。
2、让幼儿安全地触摸蚯蚓，感受其质地，并让蚯蚓返回其自然环境。
五、幼儿自由讨论蚯蚓习性，进行角色扮演。
1、鼓励幼儿用动作表现蚯蚓松土的过程，并集体模仿。
2、讨论蚯蚓的饮食习惯和自我保护方式，赞赏幼儿的观察和思考。
六、情感教育。
1、引导幼儿理解小桃树对帮助其的朋友们的感激之情，以及帮助他人带来的喜悦。
2、鼓励幼儿分享他们愿意为朋友做的事情，培养感恩和助人的情感。
七、结束环节：表扬幼儿的表现，强调送小蚯蚓回家的重要性，带领幼儿进行这一活动。
小班语言活动方案样本（二）设计概念：早期阅读对于激发幼儿学习动力和阅读兴趣至关重要，它能帮助幼儿建立阅读习惯，并为掌握阅读技巧做好准备，从而提升语言能力，促进智力发展，丰富情感体验，有助于塑造健全的人格。
___岁的儿童正处在一个阅读能力关键发展阶段的初期，是奠定基础的关键时期。
小班语言领域活动方案（四篇）
小班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的语言交流能力，提高表达能力和沟通能力。
2. 激发幼儿的语言兴趣，培养良好的语言习惯。
3. 培养幼儿的听说能力，提高听力和口语表达能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、活动计划：1. 每日口语练习（每天15分钟）每天安排一段时间进行口语练习，引导幼儿进行简单的交流和表达。
可以通过游戏、故事、歌曲等形式来进行，激发幼儿的语言兴趣。
2. 图书角活动（每周一次，30分钟）设置一个小型的图书角，放置适合幼儿阅读的绘本和故事书。
每周一次，引导幼儿选择喜欢的书籍，并进行阅读。
可以辅以绘本分享和故事讲解，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 广播体操（每周一次，15分钟）引导幼儿参与广播体操活动，通过跟随音乐和指令的动作，提高幼儿的听力和动作反应能力。
同时，可以在活动中加入英语单词或短语的学习，培养幼儿的英语听力。
4. 读绘本，说故事（每周一次，30分钟）选择一本适合幼儿年龄的绘本，老师先朗读，然后引导幼儿讲述故事的主要内容和情节。
通过这种方式培养幼儿的听说能力，并提高对故事情节的理解和记忆能力。
5. 口语游戏（每周一次，30分钟）开展各种有趣的口语游戏，通过游戏的方式激发幼儿的语言兴趣和表达能力。
例如，玩角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色进行对话；进行简单的唱歌、跳舞等口语互动活动。
6. 运用情景活动（每周一次，30分钟）设计各种情景，例如在超市购物、在游乐园玩耍等，引导幼儿运用所学的语言进行交流和表达。
通过情景活动，让幼儿真实地体验和运用语言，提高实际应用能力。
7. 演讲比赛（每学期一次）组织幼儿进行演讲比赛，可以选择自己喜欢的话题进行演讲。
通过演讲比赛，培养幼儿的表达能力和自信心，提高语言表达能力。
8. 接龙游戏（不定期进行）通过接龙游戏来培养幼儿的词汇量和语言思维能力。
每个幼儿依次说出一个词汇，要与前一个词汇的结尾音节相同或相似。
这样的游戏既可以锻炼幼儿的记忆力，也可以锻炼幼儿的思维能力。
小班语言活动方案策划方案(通用6篇)
小班语言活动方案策划方案（通用6篇）小班语言活动方案策划方案共六第1篇活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：1.故事磁带、录音机。
活动过程：1.谈话导入课题。
2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?3.初步欣赏故事，了解人物和情节。
·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?4.再次欣赏故事活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：1.故事磁带、录音机。
活动过程：1.谈话导入课题。
·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事，了解人物和情节。
·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事。
·欣赏故事录音。
4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语。
5.讨论：什么是不怕冷的大衣。
·不怕冷的大衣是什么。
·你有没有不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。
(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
"我的小乖乖，快起来，快起来呀。
"兔妈妈叫小白兔起床。
"不起来，不起来，起来要冻坏。
"小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
幼儿园小班语言领域活动设计
幼儿园小班语言领域活动设计活动一：游戏—动物配对目标：培养幼儿的语言听力能力和对动物名称的认识。
准备材料：动物图片卡片。
活动流程：1. 教师出示一张动物图片卡片，例如猫，然后询问幼儿：“这是什么动物？”2. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
3. 教师将猫的卡片放在桌子上，然后在手中拿出另一张动物图片卡片，例如狗，问幼儿：“这是什么动物？”4. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
5. 让幼儿将狗的卡片和猫的卡片配对放在一起，并再次询问他们：“这是两张什么卡片？”6. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
7. 继续进行下一对动物的配对，直到所有的动物图片卡片都配对完毕。
活动二：游戏—快速描述目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
准备材料：各种物品或图片卡片。
活动流程：1. 将各种物品或图片卡片放在桌子上，让幼儿们观察一会儿。
2. 教师将物品或图片拿开，然后询问幼儿们，“你看到了什么东西？”3. 鼓励幼儿们使用形容词和名词来描述他们看到的物品或图片。
4. 让幼儿们用手指指向他们所描述的物品或图片。
5. 继续进行下一个物品或图片的描述，直到所有的物品或图片都描述完毕。
活动三：游戏—谁没有动目标：培养幼儿的观察力和专注力，以及对动作词的认识。
准备材料：动作图片卡片。
活动流程：1. 将动作图片卡片分发给幼儿们，然后告诉他们不要展示给其他人看。
2. 教师模拟一个动作，并让其他幼儿们观察。
3. 幼儿们闭上眼睛，然后教师从中选择一个幼儿，不做任何动作。
4. 幼儿们睁开眼睛，观察其他幼儿，试图猜测是谁没有做动作。
5. 鼓励幼儿们用句子来表达他们的猜测，例如：“我猜小明没有做动作。
”6. 教师揭示谁没有做动作，并进行下一轮的游戏。
活动四：听音辨词目标：培养幼儿的听力能力和对词汇的理解。
准备材料：录取有不同单词的音频文件。
活动流程：1. 播放第一个音频，然后问幼儿听到的是什么单词。
2. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
幼儿园小班语言活动方案5篇
幼儿园小班语言活动方案5篇幼儿园小班语言活动方案1 (一)观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。
(拉幕，聚光灯功能)师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么这些车跑啊跑，看到了谁呢(二)尝试多种方式阅读，理解故事内容。
(隐藏、媒体链接)1. 典型画面的导读，故事情节切入。
(1) 认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。
(2) 教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。
(3) 幼儿学习表达“我也要去”。
2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。
(1) 认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。
(2) 游戏体验：小火车去旅行。
(3) 教师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模仿。
3. 阅读故事结尾，在互相游戏中巩固认识车名和象声词。
4. 介绍书名。
利用平板小电脑进行完整故事的赏读。
(二)玩开车游戏，体验快乐。
1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。
2.师幼互动游戏结束活动。
幼儿园小班语言活动方案2 活动目标：1、理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲密之情。
2、懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。
活动准备：图片活动重难点：理解故事内容，懂得爱护玩具，不乱丢玩具。
活动过程：一、引出故事内容：出示白色绒毛狗，问，这是谁长的.什么颜色这么可爱的绒毛狗会是谁的呢二、出示图片，分段讲述故事1、讲述故事第一段问1：这是谁的绒毛狗问2：每天陪辉辉干什么问3：有一天辉辉和绒毛狗发生了什么事问4：绒毛狗会在哪里呢2、讲述故事第二段问5：绒毛狗被谁发现了是怎么说的问6：青蛙叫来了谁问7：后来又叫来了谁1、你知道这谁的宝宝吗辉辉的宝宝怎么会在这里呢多可怜呀，辉辉看到绒毛狗心理会怎样呢2、讲述故事，问：辉辉为什么这么晚还要找来呢3、你玩过玩具后会将玩具放在那里呢4、小结：我们要爱护自己的玩具，玩过后一定要放好，不可以随便仍掉。
三、完整讲述故事一遍。
故事的题目是什么幼儿园小班语言活动方案3 【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
幼儿园小班语言游戏教案
幼儿园小班语言游戏教案一、教学目标1.让幼儿在游戏中感受语言的美妙，培养幼儿对语言的兴趣。
2.通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社交能力。
二、教学内容1.语言游戏：包括词语接龙、看图说话、角色扮演等。
2.故事欣赏：选取适合幼儿年龄特点的童话故事，引导幼儿欣赏并理解故事内容。
三、教学方法1.游戏法：通过有趣的语言游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.情境教学法：创设丰富的语言情境，让幼儿在实际操作中感受语言的魅力。
3.互动教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学步骤1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的手指谣，如“小老鼠，上灯台”等，让幼儿在轻松的氛围中进入学习状态。
2.语言游戏（10分钟）（1）词语接龙：教师说出一个词语，幼儿依次接龙，要求词语意思相近或谐音。
例如：苹果→果酱→酱菜→菜花。
（2）看图说话：教师展示一张图片，幼儿根据图片内容进行描述。
例如：图片上有一只可爱的小狗，它在草地上奔跑。
（3）角色扮演：教师准备一些简单的道具，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演。
例如：《小猪佩奇》中的佩奇和乔治。
3.故事欣赏（10分钟）教师选取一个适合幼儿年龄特点的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，为幼儿讲述故事，引导幼儿欣赏并理解故事内容。
4.总结与反思（5分钟）教师组织幼儿进行总结，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获，同时引导幼儿反思自己在语言表达方面存在的不足，为今后的学习制定目标。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿的语言表达能力。
2.关注幼儿在故事欣赏环节的专注力，了解幼儿的听力理解能力。
3.搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价幼儿的创造力。
4.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学建议1.针对不同语言能力的幼儿，教师应制定个性化的教学方案，因材施教。
小班语言领域活动教案方案范例(5篇)
小班语言领域活动教案方案范例活动目标：1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
活动准备：1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件活动过程：一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。
”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。
(教师念儿歌《我的妈妈》)2、师：你们猜到是谁了吗?幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
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小班语言游戏活动方案
捉老鼠（土家儿歌）
执教：龚祥伦长阳第一幼儿园
活动目标：
1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。
2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。
3、能区分普通话和方言的发音。
活动准备：
活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个
活动过程：
一、情景设置，理解儿歌大意。
1、出示吊脚楼，边添画边讲述。
下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化？屋子里有谁？他们在干什么？
2、看图谱，学习儿歌内容。
3、跟着木鱼熟念儿歌。
4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。
二、介绍游戏规则和玩法。
1、介绍游戏名称。
猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢？引出名称《捉老鼠》。
2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
3、师引导幼儿游戏：分组、集体。
4、翻译官：用方言游戏。
用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样？
三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。
幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。
四、游戏延伸。
雨停了，到户外去捉老鼠吧！带幼儿模仿小猫离开活动室。