小班语言领域活动方案
小班语言领域活动方案（四篇）
小班语言领域活动方案活动目标：1、愿意与他人分享个人的想法，体验交流带来的乐趣。
2、观察身边的事物，特别是面包的形态变化，鼓励大胆创新的想象。
3、积极参与操作活动，勇于表达个人的创意。
4、在理解故事内容的基础上，理解角色的特性。
5、激发对文学作品的初步兴趣。
活动准备：1、确保幼儿对活动涉及的食物有一定的认知基础。
2、准备故事的课件、各种形状的面包、彩色糖果、果酱；消毒毛巾；以及洗手的准备工作。
3、安排多媒体教室以供活动使用。
活动过程：一、魔法变变变1、品尝面包让每个幼儿品尝一小块切好的面包。
教师引导：你们刚刚吃的是什么？还吃过什么口味或形状的面包？这些面包是从哪里来的呢？2、神奇的面包教师展示魔法棒，引导幼儿一起念咒语，播放不同形状面包的幻灯片。
幼儿观察面包的形状，鼓励他们大胆表达自己的想象，例如：这块面包像什么？你知道有什么东西也是方形的吗？教师提供面包和心形模具，邀请个别幼儿进行演示，展示面包的变化。
二、动物朋友的面包1、熊妈妈的早餐教师讲述故事，鼓励幼儿预测故事的发展，例如：熊妈妈的早餐是给谁的？为什么？幼儿模拟熊爸爸吃面包的情景，观察面包形状的变化。
2、动物朋友的邀请引导幼儿理解分享的概念，例如：熊宝宝想邀请动物朋友分享面包，熊妈妈会同意吗？幼儿观察面包中夹的水果、蔬菜等，猜测是为哪种动物准备的，如：夹有香蕉的面包可能是为猴子准备的。
三、快乐面包工坊展示趣味面包的幻灯片，介绍制作材料和规则。
幼儿分组尝试制作自己的趣味面包。
投影幼儿的面包作品，鼓励他们分享自己的创意和制作过程。
活动延伸：1、鼓励幼儿将自制的面包与其它班级的小伙伴分享。
2、引导幼儿在日常生活中关注更多可以激发想象力的事物。
设计意图：考虑到小班幼儿的年龄特点，他们对食物，尤其是面包，通常表现出浓厚的兴趣。
观察中发现，他们在品尝面包时，会自发地进行各种想象游戏。
这种对面包的自然兴趣，为引导他们大胆与他人分享自己的观察、想法和感受提供了契机。
幼儿园小班语言领域活动实施方案（三篇）
幼儿园小班语言领域活动实施方案一、活动目标通过语言活动的实施，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的团队合作意识和良好的沟通能力。
二、活动内容1. 会话交流活动通过幼儿园环境中的会话场景，设置一些日常生活情境，让幼儿进行简单的对话。
例如，在餐厅模拟场景中让幼儿练习点餐和服务员进行简单交流，让幼儿在角色扮演游戏中练习交流和表达。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语言敏感性和表达能力。
2. 图画故事活动选取一些图画故事，让幼儿观察图画，通过教师的引导，让幼儿根据图画进行描述和讲述故事。
在讲述过程中，教师可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达。
通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和表达能力。
3. 朗读活动准备一些适合幼儿的童话故事、儿歌或诗歌，让幼儿进行朗读。
教师可以引导幼儿注意语音、节奏和语调等方面的表达，并可以通过模仿或唱歌的形式来进行朗读。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语音表达和语感。
4. 情感表达活动让幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达自己的情感和感受。
例如，在绘画活动中，教师可以提供一些情感词汇，让幼儿用画的形式来表达自己的感受。
通过这样的活动，可以培养幼儿的情感表达能力和创造力。
5. 游戏活动开展一些语言游戏，例如谜语、猜词游戏等，让幼儿通过游戏的方式来巩固和扩展他们的词汇量和语言能力。
通过游戏，可以提高幼儿的积极参与性和团队合作意识。
三、活动特点1. 系统性原则活动要有计划性和系统性，根据幼儿的学习进度和兴趣特点，合理安排活动内容和形式，让幼儿在系统性的活动中全面发展。
2. 积极参与原则活动的设计要注重积极参与，让每个幼儿都能有机会参与到活动中来，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和意见。
3. 游戏性原则活动要有一定的游戏性，通过游戏的方式来进行语言训练，让幼儿在游戏中自主学习，愉快地学习语言。
4. 个体发展原则活动要注重培养幼儿的个体发展，根据每个幼儿的兴趣和特长，给予他们个性化的指导和支持，让他们在学习中得到满足和成长。
小班语言活动方案样本（七篇）
小班语言活动方案样本活动目标：1、理解并掌握故事的核心内容，了解蚯蚓的生态特征。
2、提升幼儿的语言表达技巧和逻辑思维能力。
3、通过学习故事，培养幼儿对帮助他人行为的认识，理解力所能及的助人行为。
活动准备：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片及实物样本。
活动流程：一、谜语引导：1、教师将一个谜语呈现给幼儿：“身形细长似龙，常居泥土之下，它是农作物的益友，穿梭其间松土壤。
”然后引导幼儿讨论蚯蚓的特征和生活环境。
2、通过问答方式，引导幼儿了解小桃树寻找松土者的情节。
二、展示挂图，鼓励幼儿自由表达。
1、逐幅展示挂图，引导幼儿描述小桃树遇到的动物（如蝴蝶、啄木鸟等），并引导幼儿设想角色间的对话。
2、通过挂图，引导幼儿理解小桃树最终发现是小蚯蚓在松土。
三、完整讲述故事，进行故事表演。
1、教师完整讲述故事，并提问故事中各动物的特技（如蝴蝶的飞行、蜜蜂的采蜜、啄木鸟的啄食等）。
2、教师扮演小桃树，邀请幼儿扮演动物角色，共同进行故事表演。
四、展示实物，引导幼儿观察。
1、展示蚯蚓实物，引导幼儿描述蚯蚓的外观特征和生活环境。
2、让幼儿安全地触摸蚯蚓，感受其质地，并让蚯蚓返回其自然环境。
五、幼儿自由讨论蚯蚓习性，进行角色扮演。
1、鼓励幼儿用动作表现蚯蚓松土的过程，并集体模仿。
2、讨论蚯蚓的饮食习惯和自我保护方式，赞赏幼儿的观察和思考。
六、情感教育。
1、引导幼儿理解小桃树对帮助其的朋友们的感激之情，以及帮助他人带来的喜悦。
2、鼓励幼儿分享他们愿意为朋友做的事情，培养感恩和助人的情感。
七、结束环节：表扬幼儿的表现，强调送小蚯蚓回家的重要性，带领幼儿进行这一活动。
小班语言活动方案样本（二）设计概念：早期阅读对于激发幼儿学习动力和阅读兴趣至关重要，它能帮助幼儿建立阅读习惯，并为掌握阅读技巧做好准备，从而提升语言能力，促进智力发展，丰富情感体验，有助于塑造健全的人格。
___岁的儿童正处在一个阅读能力关键发展阶段的初期，是奠定基础的关键时期。
小班语言领域活动方案（四篇）
小班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的语言交流能力，提高表达能力和沟通能力。
2. 激发幼儿的语言兴趣，培养良好的语言习惯。
3. 培养幼儿的听说能力，提高听力和口语表达能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、活动计划：1. 每日口语练习（每天15分钟）每天安排一段时间进行口语练习，引导幼儿进行简单的交流和表达。
可以通过游戏、故事、歌曲等形式来进行，激发幼儿的语言兴趣。
2. 图书角活动（每周一次，30分钟）设置一个小型的图书角，放置适合幼儿阅读的绘本和故事书。
每周一次，引导幼儿选择喜欢的书籍，并进行阅读。
可以辅以绘本分享和故事讲解，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 广播体操（每周一次，15分钟）引导幼儿参与广播体操活动，通过跟随音乐和指令的动作，提高幼儿的听力和动作反应能力。
同时，可以在活动中加入英语单词或短语的学习，培养幼儿的英语听力。
4. 读绘本，说故事（每周一次，30分钟）选择一本适合幼儿年龄的绘本，老师先朗读，然后引导幼儿讲述故事的主要内容和情节。
通过这种方式培养幼儿的听说能力，并提高对故事情节的理解和记忆能力。
5. 口语游戏（每周一次，30分钟）开展各种有趣的口语游戏，通过游戏的方式激发幼儿的语言兴趣和表达能力。
例如，玩角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色进行对话；进行简单的唱歌、跳舞等口语互动活动。
6. 运用情景活动（每周一次，30分钟）设计各种情景，例如在超市购物、在游乐园玩耍等，引导幼儿运用所学的语言进行交流和表达。
通过情景活动，让幼儿真实地体验和运用语言，提高实际应用能力。
7. 演讲比赛（每学期一次）组织幼儿进行演讲比赛，可以选择自己喜欢的话题进行演讲。
通过演讲比赛，培养幼儿的表达能力和自信心，提高语言表达能力。
8. 接龙游戏（不定期进行）通过接龙游戏来培养幼儿的词汇量和语言思维能力。
每个幼儿依次说出一个词汇，要与前一个词汇的结尾音节相同或相似。
这样的游戏既可以锻炼幼儿的记忆力，也可以锻炼幼儿的思维能力。
小班语言活动方案策划方案(通用6篇)
小班语言活动方案策划方案（通用6篇）小班语言活动方案策划方案共六第1篇活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：1.故事磁带、录音机。
活动过程：1.谈话导入课题。
2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?3.初步欣赏故事，了解人物和情节。
·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?4.再次欣赏故事活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：1.故事磁带、录音机。
活动过程：1.谈话导入课题。
·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事，了解人物和情节。
·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事。
·欣赏故事录音。
4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语。
5.讨论：什么是不怕冷的大衣。
·不怕冷的大衣是什么。
·你有没有不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。
(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
"我的小乖乖，快起来，快起来呀。
"兔妈妈叫小白兔起床。
"不起来，不起来，起来要冻坏。
"小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
幼儿园小班语言领域活动方案5篇
幼儿园小班语言领域活动方案5篇幼儿在活动中,很容易对周围事物产生兴趣,但是大多数幼儿的自制力都比较差,又不善于观察,需要教师正确引导,以下是小编精心收集整理的幼儿园语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园语言领域活动方案1活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。
提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园语言领域活动方案2活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
小班语言活动方案五篇
小班语言活动方案五篇第一篇：感官探索——触觉游戏在小班教学中，启发幼儿的感官能力是非常重要的一环。
这个活动旨在通过触觉游戏激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的触觉感知能力。
1. 活动准备：- 多种材料，如布料、羽毛、纸张、泡沫球等。
- 盲目抓物的布袋。
2. 活动过程：- 请幼儿闭上双眼，将手伸入布袋中，用触觉感受其中的物品，并描述手感如何。
- 引导幼儿触摸不同材料，让他们用自己的话语描述触感。
- 鼓励幼儿触摸和感受未知物体，培养他们的触觉能力和表达能力。
3. 活动目标：- 增强幼儿的触觉感知能力。
- 培养幼儿通过描述和表达来表达自己的感受。
- 激发幼儿的好奇心和探索欲望。
第二篇：角色扮演——我是小医生角色扮演是幼儿认知和语言能力发展的重要途径之一。
这个活动旨在通过扮演小医生，让幼儿模拟医生的角色，丰富他们的语言表达和协作能力。
1. 活动准备：- 包括医生帽、口罩、纸制药瓶、注射器、耳机、热水袋等玩具和道具。
2. 活动过程：- 在一个角落设置一个小诊所，让幼儿轮流扮演医生和患者。
- 医生可以使用道具检查患者，并询问病情然后给予治疗。
- 驻场教师可以做配角，模拟患者的不同病症，引导幼儿进行诊断和治疗。
3. 活动目标：- 培养幼儿的语言表达和协作能力。
- 提高幼儿的观察能力，尤其是观察他人的表情和身体语言。
- 培养幼儿对医疗常识和团队合作的认识。
第三篇：情景对话——在超市购物情景对话是培养幼儿语言表达能力和社交技巧的有效方式。
这个活动旨在通过模拟超市购物场景，让幼儿进行真实情景的语言交流和角色扮演。
- 超市道具，如购物篮、食物盒等。
- 多种食物图片或3D模型。
2. 活动过程：- 将幼儿分成小组，每个小组都有一个购物任务。
- 每个小组选择一名顾客和一名售货员，模拟购物情景。
- 通过图片或模型指引幼儿表达购物需求，并进行对话练习。
3. 活动目标：- 提高幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
- 培养幼儿的社交技巧和合作能力。
小班语言教学活动方案范例（六篇）
小班语言教学活动方案范例活动目标：1、促进幼儿理解故事的主旨，掌握词汇：依依不舍、金光闪闪。
2、通过互动讨论，感受老爷爷的勤劳、仁慈和乐善好施的品质。
3、体验民间故事中蕴含的神奇吸引力。
活动准备：教学挂图60—54、55活动流程：一、以对话方式引入主题。
教师：孩子们，你们见过鸟儿吗？你们见过的鸟儿有哪些特点？今天我要讲述一个名为《黄金鸟》的故事，为什么叫这个名字呢？让我们一起倾听答案。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、教师完整叙述故事后，提出问题：故事的标题是什么？主要角色有哪些？故事主要讲述了什么事件？2、教师借助教学挂图辅助讲述，提出问题：老爷爷在采药时发现了什么？他是如何救助小鸟的？小鸟离开时表现出何种情感？（引导理解：依依不舍）金色小鸟回来后，它们在叫什么？它们带老爷爷去了哪里？山洞内有什么特别之处？（帮助理解：金光闪闪）老爷爷取了金子吗？取了多少？他用金元宝做了什么？当财主得知洞内有黄金，他的反应如何？最后他是否取走了黄金？为什么？故事中的鸟被称为什么鸟？为什么？还有哪些事物的名字中包含“黄金”？三、鼓励幼儿进行讨论，领悟老爷爷的美德。
教师引导：你们喜欢故事中的哪个角色？老爷爷是一个怎样的人？（协助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良和助人为乐的特质。
）四、激发收集和分享民间故事的兴趣。
教师：《黄金鸟》是一个流传于民间的传说，类似的黄金故事还有很多。
希望小朋友们能与父母一起寻找更多有趣的民间故事，然后带到幼儿园与大家分享。
小班语言教学活动方案范例（二）活动目标：1. 掌握并复述故事中反复出现的语句：“我要帮你洗衣裳。
”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。
”同时，扩充词汇量，包括“漆”、“洗”、“抹”等词。
2. 通过观察图片、教师的动作暗示及表演，深入理解故事的情节和主题。
3. 学习并模仿小白象的助人为乐精神，培养良好的道德品质。
活动准备：相关图片活动流程：(一) 引发幼儿的学习兴趣。
1. 教师展示小白象的图片，一张干净，另一张身上有彩色油漆，提问：小白象为何会有这样的变化？2. 幼儿聆听故事，故事名为《七彩象》。
幼儿园小班语言活动方案5篇
幼儿园小班语言活动方案5篇幼儿园小班语言活动方案1 (一)观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。
(拉幕，聚光灯功能)师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么这些车跑啊跑，看到了谁呢(二)尝试多种方式阅读，理解故事内容。
(隐藏、媒体链接)1. 典型画面的导读，故事情节切入。
(1) 认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。
(2) 教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。
(3) 幼儿学习表达“我也要去”。
2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。
(1) 认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。
(2) 游戏体验：小火车去旅行。
(3) 教师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模仿。
3. 阅读故事结尾，在互相游戏中巩固认识车名和象声词。
4. 介绍书名。
利用平板小电脑进行完整故事的赏读。
(二)玩开车游戏，体验快乐。
1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。
2.师幼互动游戏结束活动。
幼儿园小班语言活动方案2 活动目标：1、理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲密之情。
2、懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。
活动准备：图片活动重难点：理解故事内容，懂得爱护玩具，不乱丢玩具。
活动过程：一、引出故事内容：出示白色绒毛狗，问，这是谁长的.什么颜色这么可爱的绒毛狗会是谁的呢二、出示图片，分段讲述故事1、讲述故事第一段问1：这是谁的绒毛狗问2：每天陪辉辉干什么问3：有一天辉辉和绒毛狗发生了什么事问4：绒毛狗会在哪里呢2、讲述故事第二段问5：绒毛狗被谁发现了是怎么说的问6：青蛙叫来了谁问7：后来又叫来了谁1、你知道这谁的宝宝吗辉辉的宝宝怎么会在这里呢多可怜呀，辉辉看到绒毛狗心理会怎样呢2、讲述故事，问：辉辉为什么这么晚还要找来呢3、你玩过玩具后会将玩具放在那里呢4、小结：我们要爱护自己的玩具，玩过后一定要放好，不可以随便仍掉。
三、完整讲述故事一遍。
故事的题目是什么幼儿园小班语言活动方案3 【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
幼儿园小班语言领域活动方案8篇
幼儿园小班语言领域活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言领域活动方案：彩色的梦
郝文艳山西省寿阳县宗艾中心幼儿园
活动前幼儿情况分析：
孩子的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为敏感、关注。
本活动中运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色，感受季节带来的色彩变化，发现颜色的奇妙变幻，享受玩颜色的乐趣。
引导幼儿积极主动的关注周围的事物、关心周围环境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
活动难点：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动准备：小草、小花、白云的图片及头饰。
《梦》儿歌挂图
活动过程：
一、引导幼儿说说自己做过什么梦？梦到了什么？
二、小幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜他们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
三、请幼儿看挂图，说儿歌。
（1）教师请幼儿看挂图，看看自己的想法对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
（2）请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
小朋友爱做梦，梦是彩色的。
延伸：
引导幼儿想象，还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来吧！。