师爱—教育永恒的旋律
教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备
4.阅读下面材料，根据要求写作文。
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。
题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。
文体不限，不少于1000字。
【参考范文】师爱无限高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。
“随风潜入夜，润物细无声。
”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。
师爱是心灵的沟通。
教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。
我国着名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。
”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。
这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
“爱人者，人恒爱之。
”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。
师爱需要换位意识。
学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师当众批评。
师爱是教育的通用语
师爱是教育的通用语作者：胡大发来源：《读写算》2013年第24期摘要：教师要想获得教育的成功，就要让师爱遍及每一个角落。
师爱是教育的灵魂，是教育走向成功的关键。
关键字：师爱德育学生成功教师，一种平凡的职业，在过去曾有“家有半斗米，不为孩子王”的俗语，而今，随着社会的发展，人类文明的进步，知识经济使教育显示出它对人类社会生活的直接的、根本的意义，从而也使从事教育工作的教师获得了“人类灵魂的工程师”的美誉，这一平凡的职业具有了不平凡的幸福价值。
一、师爱是教育的灵魂，是教育走向成功的关键。
教师的劳动对象是有着丰富情感和人格尊严的、可塑性的活生生的、具有主观能动性的具体的人，教育的最终目的是让人“学会生存，学会发展”。
“教师应处处充满爱，师爱应彰显人的内涵，提升人内在的心灵价值，要关心爱护学生，还应重视学生的价值，尊重学生的人格，维护学生的合法权益。
”因此要想成为一名优秀的教师，充满师爱是重要的前提，合理的、艺术性的师爱，是教育的灵魂，是教育走向成功的关键，又是教师幸福价值的体现源泉。
有一篇名为《神奇的女教师》的文章，讲的是25年前，一位教授曾叫班上的一群大学生对一个贫民窟调查200名男孩儿的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一个评估，学生们得出的结论很相似：这些贫民窟的男孩儿毫无出头的机会。
25年后，当其中的一位学生做追踪调查时，调查结果显示：这些已长大的男孩中除20人搬迁或去世，其他180人中有176人成就非凡，律师、医生、企业家的人数众多。
这位教授惊讶之余，拜访了当年被评估的那些男孩，问他们成功的最大原因是什么，结果每个人都不约而同地回答：“因为我们遇到了一位好老师”。
教授最后终于找到了那位虽已年迈却耳聪目明的女教师，请教她到底用什么神奇的方法，能让这些孩子个个出人头地，那位教师只是微笑的说：“其实也没什么，我爱这些孩子。
”这听似简单的话语，却很好的诠释了一个重要的教育理念，“爱是教育走向成功的关键。
我身边的教育故事成功教育案例评选结果(中学)
附件1：我身边的教育故事——成功教育案例评选结果（中学）一等奖（5篇）二等奖（10篇）三等奖（10篇）我身边的教育故事——成功教育案例评选结果（小学）一等奖（10篇）二等奖（20篇）三等奖（20篇）附件2：安溪县2010年中小学“成功教育案例”评审有感安溪县教师进修学校陈泰山1．评审办法：本次采用一审二审办法确定名次。
一审由中高二人、小中高一人对论文独立打公后三人相加之和除三确定二审稿件。
二审由小中高一人、中高一人分别对二审稿件独立打分后取平均分确定获奖等次。
其中中学二审26人取前25名；小学二审81人取前50名。
(本次全县中小学共有220人参赛)2．整体印象：小学175人竞争50名，较激烈；中学45人竞争25人较轻松。
总体上看，小学教师撰写稿件质量略比中学优秀，对“成功案例”的理解也较明了深刻。
但整体而言，结构化、雷同化痕迹非常明显，网络下载搭桥剪接疑问较多。
比如说普遍是“案例情景”回放+成因分析+转差措施(策略)+案例感悟这种结构、评议和事理分析缺乏个性化，千人一面。
其次是普遍详写案例发生过程，缺乏对事理的分析，停留于一般叙述加简单感悟的浅层次，无异于故事会。
其三是有少数人对“成功教育案例”与“教学教研论述”混为一谈，把课堂英语教学生活化、“农村教师威信削弱的成因与对策”之类也当“成功教育案例”，与我们本次要求用你身边的成功教育事例，阐述对问题学生教育引导，使其从失败走向成功的要求有一定距离。
其四，是标题不够简短、醒目、凝炼、新颖。
未能体现主题或写作范围。
标题要有引力，如“缺失的爱我来给”，“我要和你一起飞”，“朽木亦可雕”，“爱到深处冰自融”，“疑似雪未消，香从暗中来”等。
其五，篇幅太过冗长，普遍3-4千字，有些达5-6千字。
懒婆娘裹脚！3．关于如何撰写“教育成功案例”的一般框架：对于初学者来说，写“成功教育案例”确实有一定的套路。
比如说一般都离不开以下问题和结构。
第一当然是案例概述或案情回放。
教育薪火相传,师爱永流传——师恩难忘教师节演讲稿
教育薪火相传，师爱永流传——师恩难忘教师节演讲稿：大家好！今天是一个特别的日子——教师节！在这个特别的日子里，我代表全校师生向全体教师祝贺，向为教育事业奉献了自己的青春和智慧的老师们表示最崇高的敬意和感激之情。
教育是人类文明的重要组成部分，教育薪火相传，师爱永流传，师生之间的情感流露也因此而生。
如果说爱是世界上最纯净的感情，那么师爱则是其中最伟大的一种。
师恩难忘，它伴随着我们生，影响着我们前行的方向。
回首往昔，我们每个人都曾有过一位或多位重要的老师，他们为我们传授过知识、指引过我们的成长。
他们教会了我们怎样自信，怎样勇敢，怎样坚强；他们不仅是知识的源泉，更是人格的典范；他们不求回报，默默耕耘，教育事业源远流长。
我记得初三那一年，我生命中的那位老师掀起了我人生的一道轨迹，在我人生的十字路口给了我一个清晰的方向。
在我窘迫无助、人生迷惘的时候，她给我了关切的关注，悉心启迪，不断教诲。
就这样，我摆脱了烦恼，重新树立信心，开始了全新的生活。
教育不仅要过传递知识，更要教育品德，更要培养人的本质。
我们不能单纯的以成绩高低取舍老师的教育方式，要善于从老师与学生之间的互动上去发现更多的东西。
有的老师总是教会我们知识之余，还教会我们勇气、担当、善良，更教会我们如何做人待人处事。
他们引领我们提升品质，在人人向钱看的年代仍保持着一份纯粹和一份坚定，他们永远是我们心中的楷模和灯塔，让我们有了追求完美、积极向上的动力，让我们在前行路上更加坚定自己的脚步。
教育薪火相传，师爱永流传，师恩难忘，让我们认真思考，更加注重师生之间的情感流露，使教育更加全面，人性化，科学化，也更加具有生命力和实用性。
让我们用我们的感恩之心，把这份师恩化成一份坚定，一份力量，用心去传承这份爱，让师生之间的情感延续到未来，照亮更多人的成长之路。
我要再次向全体教师致以最真挚的祝愿和崇高的敬意，祝福您们生活愉快，万事如意！愿全天下的老师都能幸福安康，事业有成，祝愿您们在今后的工作中再接再厉，为人类的幸福贡献更大的力量！。
时代青年教师师德师风学习心得总结范文(6篇)
时代青年教师师德师风学习心得总结范文通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习，我认识到教师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。
人们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的教师，责任是多么重大。
因此，我需要不断地提升自我。
要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。
教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应该加强师德师风的建设。
通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民教师应该做到以下几点：一、严以律己，注重言行一个学期的工作让我对教师这个职业有更深的认识，要做一位好的教师不容易，需要付出很多的努力。
为人师表，需要坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子。
虽然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，认真的对待每一节课。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。
二、富有爱心崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的学生”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，多发现学生的闪光点，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己。
怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。
育人故事——师爱就是照亮孩子前行的那束光
育人故事——师爱就是照亮孩子前行的那束光序：冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。
”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
我坚信爱能改变一切，为爱坚守，抚慰孩子们受伤的心灵！教师是一盏永不熄灭的灯，用知识点亮学生的心灵；教师是一座航标，让迷途的孩子找到回家的路；教师是一缕阳光，温暖着每一个孩子的心房；教师是爱的天使，把真、善、美撒播在人间！时光荏苒，转眼间我已在乡村坚守了七年。
这七年来，是学生带给我无限的欢乐，是学生陪我一起成长，是学生让我明白了爱的真谛！他们的时光里充满了童真，充满了欢声笑语，充满了稚嫩，与此同时伴随他们的也有爱的缺失。
我愿做一缕阳光，照进他们的心房。
接手201这个班级时，我起初是有一些迟疑的，当我看到54张活泼可爱的面孔和他们对知识无限的渴求时，我的心这才放了下来。
从他们炯炯有神的眼睛和虎头虎脑的样子中，我看到了教育的希望，憧憬着与他们在一起的快乐时光！在教学过程中，我发现学生小李对学习不感兴趣，经常不做作业，即便偶尔一次做了交上来的也是字迹潦草。
星期五的中午，语文科代表跑到办公室告诉我，小李又没做作业。
这一次，我不再像往常一样把她叫到办公室进行说教，而是直接拨通了他家长的电话，恳请家长来校当面交流。
没过半个小时，她的爷爷风尘仆仆地赶到学校，见了我连忙客气地跟我打招呼，就在这时，我把他全身上下打量了一遍，身体非常的瘦弱，身上穿着一件破旧的蓝布衣服，衣服上还沾有些许泥土，可能因为从家走得匆忙，没来得及更换。
我跟老人详细地汇报了小李在校的表现。
他听完后一个劲儿地给我道歉：“老师，孩子在学校给您添麻烦了，我们老年人没什么文化，她的作业，我们也看不懂，放学回家，我们问她作业完成没有，她都说完成了……”随后又开始责骂孩子“你这孩子小小年纪不学好，还骗起人来了，每次回家我们问你，你都说完成了，你咋这么不懂事呀？”孩子低着头，一声不吭，双手撺得老紧。
教师爱学校主题的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个永恒的主题——教师爱学校。
学校是我们成长的摇篮，是我们知识的殿堂，是我们梦想的起点。
而教师，则是这个摇篮、这个殿堂、这个起点的守护者和引领者。
在这里，我想向大家表达一个深刻的观点：教师对学校的爱，是教育事业永恒的动力。
一、教师爱学校，源于对教育事业的忠诚教师爱学校，首先源于对教育事业的忠诚。
教育事业是一项神圣而伟大的事业，它关乎国家的未来、民族的希望。
作为一名教师，我们要深知自己的责任和使命，将自己的青春和热血奉献给教育事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
在我国，教育事业取得了举世瞩目的成就。
这些成就的取得，离不开广大教师的辛勤付出。
他们扎根基层，默默奉献，用自己的爱心和智慧，点燃了无数学生的梦想。
正是因为有了他们的无私奉献，才有了我们今天美好的校园生活。
二、教师爱学校，源于对学生的关爱教师爱学校，还源于对学生的关爱。
学生是学校的希望，是国家的未来。
教师对学生的关爱，是教育事业的核心。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有仁爱之心。
爱学生，就要关心他们的成长。
教师要以学生的全面发展为目标，关注他们的身心健康，关注他们的兴趣爱好，关注他们的个性特点。
我们要用心去了解每一个学生，尊重他们的个性，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
爱学生，就要关心他们的生活。
教师要以学生的实际需求为出发点，关注他们的生活困境，关心他们的生活琐事。
我们要用自己的行动，为学生树立榜样，让他们感受到家的温暖，感受到学校的关爱。
三、教师爱学校，源于对学校的认同教师爱学校，还源于对学校的认同。
学校是一个大家庭，每一位教师都是这个家庭的一员。
我们要热爱自己的学校，为学校的发展贡献自己的力量。
爱学校，就要关心学校的发展。
我们要关注学校的建设，关心学校的改革，关心学校的发展方向。
我们要积极参与学校的各项活动，为学校的繁荣昌盛贡献自己的智慧和力量。
师风师德讲座心得体会5篇
师风师德讲座心得体会5篇不少人都会觉得写心得体会是一件特殊麻烦的事情，在写心得体会时要留意开宗明义，表达我们在某件事情上的看法和感受，下面是我为您共享的师风师德讲座心得体会5篇，感谢您的参阅。
师风师德讲座心得体会篇1我们都知道，划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但倘如用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至多数倍的热量。
我想我们老师群体就是一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵！我们的教化就是一艘大船，我们老师就是那驾驭人民命运大船的水手！作为一名人民老师，我会不怕困难勇于创新，为我们的教化事业作无限的贡献，做时代的先驱；作为一名人民老师，我更应留意师德师风，在生活学习中教会我们的学生如何做人。
而要使学生敬重老师，唯一的源泉便是老师的德与才。
师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。
道德问题是每个人每天都要遇到且无法回避的问题。
做人要有道德，做老师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。
师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。
我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。
作为一名青年老师，学生原来就比较与我亲近，但仍有学生不会主动与我沟通，大多是敬而远之。
刚起先我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有阅历的老师后，我发觉是自己还有很多方面没做好。
比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不情愿和我交往；还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没让那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有主动回答问题的习惯了，而我在无形中也削减了与学生沟通的机会，这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的学问和好玩的东西。
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师爱—教育永恒的旋律
发表时间：2009-07-07T14:37:11.937Z 来源：《现代教育教研》2009年第6期供稿作者：王坤[导读] 前苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，就没有教育。
师爱—教育永恒的旋律
□ 王坤
【摘要】前苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，就没有教育。
”孔子主张对学生要“诲人不倦”“循循善诱”，教师热爱学生是教师热爱教育事业思想感情的自然流露，是发自内心的对事业、对自己的教育对象、对祖国美好未来的坚定的体现。
因此学生的成长，不是靠压抑，而是靠鼓励；不是靠打击，而是靠扶持；不是靠阻挠，而是靠推动。
只有爱才能让学生健康、茁壮的成长！【关键词】师爱；学生；教育
我国近代教育家夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。
”我想这就是教育的真谛之所在。
那在班主任工作中，怎样做才是真正地爱学生呢？在人类爱的海洋中，师爱是一种高层次的无私、高尚、圣洁的情感，她的存在与表现直接影响着教育教学工作的进行，她不仅对学生在校时的健康成长有直接的作用，而且对学生一生都会产生重大影响，师爱是教育永恒的旋律。
1．师爱是教育学生的基础和前提
教师的职责是教书育人，其教育对象是富有情感的活生生的学生，因而教师的职业道德首先应表现为对学生的爱，教师只有先施爱与学生，学生才能亲师、尊师。
古今中外许多教育家把热爱学生看作是最基本的职业道德。
教师热爱学生这种美好的情感一旦形成，会感染学生用同样的情感对待自己周围的人，学生热爱同学、师长，进而热爱祖国的情感就会潜移默化中建立和成长起来。
无论老师用哪种教法，都需要对施教者注重情感的投入，离开了师爱，教育教学工作便显得苍白无力，成了无源之水、无本之木，师爱才能让学生健康成长。
2．师爱是教育教学过程中永恒的旋律
热爱学生是师爱的重要组成部分，它是指教师在教育教学中表现出来的对学生热情、真诚、关怀、信任，把爱洒向每个学生的心田。
实施师爱，应突出表现在以下几个方面。
2．1 关心学生，热爱学生。
在思想上、学习上、生活上关心每位学生，真正用心去平等对待他们。
不论是成绩好的还是成绩差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，而且是公平、公正地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
例如，我班有名学生，因为父母长期外出打工，爷爷奶奶对其过于宠爱，导致该生学习不认真，经常违反学校规章制度。
我了解情况后，经常约他和同学一起玩耍，使他体会到和老师、同学一起活动的乐趣。
利用课余时间经常与他谈心，帮助他明白父母出外打工的辛苦，引导他珍惜学习生活，努力学习。
功夫不负有心人，他不仅自己遵守纪律，没有出入游戏厅，而且还经常用自己的事例告诫身边的同学。
像这样的小事常常会发生在我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。
这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
青少年学生是在父母的抚爱中长大的。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，走到学校后特别需要教师的关心、呵护。
教书把对学生的期待融化成对学生的挚爱之中，不仅要动之以情，还要引导他们付诸以行，学生也会从中体验到教师那颗慈母般的爱心，感受到人间情感的温暖，师生才能心心相印、感情共鸣，这样自然会收到“亲其师、信其道”的最佳教育效果。
2．2 要尊重学生的人格，不要挖苦讽刺。
“感人心者，莫过于情”。
每个学生都希望得到别人尊重，使感情上、心理上得到满足。
”“教育成功的秘密在于尊重学生。
”这就是说学校教育一定要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格。
有的学者指出：例如，我曾遇到过这样一位学生，自上初中以来，成绩一直40分左右，通过努力，在中考，他得了距满分差一分的好成绩。
是什么力量使他取得如此好的成绩呢？用他自己的话说：“我比别人笨，您不嫌弃，总把我与正常学生一样对待，面对考试一次次的不及格，是您帮我找原因，给我希望，在您面前我总能抬起头做人。
”是啊，差生同样是人同样有自尊，他们缺少的不是批评，不是讽刺，而是帮助与表扬。
当一个人受他人尊重时，他就会滋生出一种幸福感，并升腾一种回报欲，会汇聚无穷的力量，激活全部的智慧。
2．3 要和风细雨，不要雷霆闪电。
做学生的工作，不能急噪，特别是孩子，还是细雨滋润的好，学生容易接受。
现在的中学生，喜欢尊重科学，当他不理解老师对他的说教时，他是不会接受的。
与学生谈话，不要发脾气，从真心实意的爱学生出发，寻找解决学生思想问题的钥匙，探索解决问题的新路子。
做学生思想工作，曲径通幽的好，使教师的教育，如同涓涓溪水流入学生的心田。
在我的教育教学过程中，曾接过一个学习纪律差的乱班。
记得开学的第三天，生活班长找到了我，说班上新领的黑板擦不见了。
我来到教室，同学们议论纷纷。
据说这类事是常有的。
同学们提出彻底查一下，一定要严惩。
面对同学们的要求，，恳切地对同学们说：“板擦丢了，这说明我的班主任工作没有做好，但我郑重地告诉大家，你扔掉的不仅仅是一块板擦，而是丢失了一个人的人格，这位同学一时糊涂，以后别开这种玩笑了。
”第二天，我早早来到教室一看，板擦果然回到了讲台上。
我激动地对大家说：“尽管我不知道是哪位同学找回来的，但我为你感到高兴，因为你找回了你的尊严和人格。
”学生犯小错误，再所难免，也属正常，关键在于如何科学地教育和引导。
2．4 要“要换位思考”，不苛求学生接受。
常言道：“严师出高徒”，这是教师对学生严格的要求，工作负责的一种表现，有的老师往往认为自己有天赋的支配权，学生必须惟命是从，不能越雷池一步。
疏不知这种做法危害极大，不仅达不到教育的目的，伤害了学生的自尊，影响了师生关系。
今年的一次小考试，当我走到我的课代表桌前，发现他桌上有一张纸条，刚要发火训斥，转念一想，如果是我在这种场合会无地自容。
于是我把纸条塞进了口袋，像什么事都没有发生似的。
放学后，我在办公桌上发现了他写来的检查，检查中他谈到了怕失去老师的信任，恳求老师为他保密。
我找到了他，只说了三句话：“这件事我为你保密。
在我的心目中你仍然是个好学生。
我要的而是你的行动。
”他什么也没说，只是不住地点头。
从此以后，他处处严格要求自己，成了一名更加出色的学生。
在师生的谈话中，要提倡“换位思考”，当学生与教师发生冲突时，可让学生置于教师的心理位置上去反思，从而体验教师“恨铁不成钢”的心情。
教师也要置于学生的位置，理解学生的各种感受。
这样不仅加深了师生之间的相互理解，思想沟通，增进了人与人之间的了解与信任，而且可以调整学生、老师各自的心理，矫正各自不良行为，学生易于接受教师的教育。
总之，教师对学生的爱教师的天赋，是教师职业道德的主要表现，是做好教育工作的前提和基础，师爱—教育永恒的旋律。
参考文献
[1] 《教师实用心理学》
[1] 《新型小学教师素质概论》
[1] 苏莉. 论师德建设, 辽宁教育行政学院学报, 2006.8 收稿日期：2009-05-18
作者地址：青州市阳河初级中学262511。