杜关中学师德师风档案管理制度
师德师风建设档案制度
师德师风工作档案管理制度
一、档案室管理制度
1、室内的档案，要以年度为单位进行存放，努力做到档案管理科学化、合理化。
2、档案室内要保持整洁，定期进行整理、打扫。
3、做好安全防火工作，严禁在室内吸烟和堆放易燃品，要有灭火设备。
4、定期对室内档案进行清点、检查，发现破损和文字褪色的档案，应及时进行糊裱、整理和修复。
二、档案工作人员守则
1、热爱档案事业，认真学习，努力工作，钻研档案业务和科学文化知识，不断提高政治水平和业务能力，认真做好本职工作。
2、以创新求实的精神，做好档案管理工作，为人民服务。
3、严格遵守档案管理的各项制度，照章办事，自觉维护档案的完整和安全，严守秘密，加强检查，防止不测事故的发生。
三、档案查阅制度
为了使档案资料能够得到充分有效的利用，为教育教学工作服务，特制订以下查阅制度：
1、档案管理人员在档案提供利用中，必须严格遵照“内外有别，既便于工作，又确保秘密”的原则，杜绝泄密事件发生。
2、档案资料原则上不外借。
如确需复印的，须经校长批准，方
可摘抄、复印，并要立即归档。
3、档案资料一般限在档案室内查阅，若有特殊需要必须借出复印的，应经校长批准，有管理人员监督。
4、要做好档案的登记、管理工作，即时记录档案的利用、查阅等，以备参考。
师德师档案管理制度
一、总则为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师队伍整体素质，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本师德师档案管理制度。
二、制度目的1. 建立健全师德师风档案，全面记录教师个人品德、教育教学能力、学术水平等方面的信息。
2. 通过对师德师风档案的管理，加强对教师的教育、引导和监督，促进教师全面发展。
3. 为学校、教育行政部门和社会提供教师师德师风评价的依据。
三、管理职责1. 学校领导：负责师德师风档案管理的总体规划和组织实施，定期检查师德师风档案工作。
2. 教务处：负责师德师风档案的具体管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询、更新等。
3. 教师个人：负责提供真实、准确的个人信息，配合学校进行师德师风档案的管理。
四、档案内容1. 基本信息档案：包括姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、职称、入职时间、联系电话等。
2. 教育教学档案：包括教学计划、教学总结、教学反思、课程建设、教学成果等。
3. 师德表现档案：包括师德师风表现、师德师风考核、表彰奖励、违纪处分等。
4. 学术研究档案：包括学术论文、著作、科研项目、学术交流等。
5. 继续教育档案：包括培训经历、考核成绩、培训证书等。
6. 其他档案：包括个人荣誉、社会活动、志愿服务等。
五、档案管理流程1. 档案收集：教师个人在入职、晋升、考核等环节提供相关材料，教务处负责收集、整理。
2. 档案整理：教务处对收集到的档案进行分类、编号、归档。
3. 档案归档：将整理好的档案按照规定的时间、地点进行归档。
4. 档案查询：教务处设立档案查询窗口，为学校、教育行政部门和社会提供档案查询服务。
5. 档案更新：教师个人在信息发生变更时，及时向教务处报告，教务处负责更新档案信息。
6. 档案保管：教务处负责档案的保管工作，确保档案的完整、安全。
六、档案使用与保密1. 档案使用：师德师风档案仅限于学校、教育行政部门和社会进行教育教学、师德师风评价等用途。
2. 档案保密：档案管理人员必须严格遵守保密制度，未经批准不得泄露档案信息。
学校师德师风档案制度范文
学校师德师风档案制度范文师德师风是教育工作的灵魂，是培养学生人格和能力的重要保证。
为了加强师德师风建设，我校制定了师德师风档案制度，并对档案内容进行了规范，以确保教师的师德师风得到全面、细致、真实的记录和评价。
以下是该制度的范文。
一、制度背景和目的师德师风是教育工作的核心，是培养学生良好品德和思想品质的重要途径。
通过建立师德师风档案制度，旨在全面、准确、客观地记录和评价教师的师德师风表现，为教师的职业发展和荣誉评定提供可靠依据，同时为学校师德师风建设提供指导和支持。
二、档案内容和管理办法1. 档案内容（1）个人基本信息：包括教师姓名、性别、出生日期、政治面貌、联系方式等基本信息。
（2）教育背景：包括教师的学历、学位、毕业院校、所学专业等信息。
（3）教学经历：包括教师的任教学科、任教年限、所授课程、教学成果等。
（4）师德师风表现：包括教师在教育教学实践中的典型案例、表彰奖励、责任实施等。
（5）思想政治表现：包括教师的政治立场、思想品质、道德观念等。
（6）学术研究成果：包括教师的学术研究项目、论文发表、著作出版等。
（7）其他相关信息：包括教师的社会兼职、参加培训、荣誉称号等。
2. 管理办法（1）档案的建立与更新由学校教务处负责，每年定期审核并更新档案内容。
（2）教师个人对自己的档案应保持真实、准确、完整，如有漏报或虚报情况，将视为违纪行为，予以警告或处罚。
（3）档案内容的评价建立在客观、全面的基础上，以调查、记录、鉴定和评议为依据。
（4）档案管理采取密封方式，仅供相关领导和评审委员会成员查阅和使用。
三、档案评价标准和奖惩措施1. 档案评价标准（1）德育评价标准：包括教师秉持教育公平、端正师德、尊重学生、关爱学生、激发学生潜能等方面的表现。
（2）教学评价标准：包括教师教学方法、教学内容设计、教学评价方式等方面的表现。
（3）科研评价标准：包括教师科研项目、学术论文、学术会议报告等方面的成果。
（4）社会服务评价标准：包括教师社会兼职、参与学术交流、为社会做贡献等方面的表现。
师德师风建设档案制度(13篇)
师德师风建设档案制度（13篇）师德师风建设档案制度（精选13篇）师德师风建设档案制度篇11、为切实加强对教师师德档案的管理，确保教师师德档案制度建设的规范化，特制定本制度。
2、教师师德档案的`管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室内，装入个人档案。
3、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：（1）、教师师德总结；（2）、师德考评自测评分表；（3）、教师互评评分表；（4）、领导打分表；（5）、家长打分表；（6）、学生打分表等相关资料。
4、按教师奖惩情况，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。
5、加强档案室管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
6、严格履行档案移交、接收等手续。
7、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名认可。
师德师风建设档案制度篇2为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量。
一、为切实加强对教师师德档案的.建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期收集资料，并装入教师师德档案。
四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。
五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
六、严格履行档案移交、接收等手续。
七、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
师德师风建设档案制度篇3为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔〕4号)精神，进一步适应新时代人才培养需要，规范全镇教师从教行为，提升师德师风建设水平，城关镇中心学校决定从__年2月开始在全镇学校实行教师师德负面清单管理制度。
师德师风档案管理制度
师德师风档案管理制度一、引言师德师风对于一个教育机构的发展至关重要，有效管理师德师风档案是保证教师专业素养和教育质量的重要手段。
本文将介绍师德师风档案管理制度的必要性和重要性，以及如何建立和完善该制度。
二、师德师风档案管理制度的必要性师德师风档案管理制度是一种管理教师师德师风的制度，它的必要性主要表现在以下几个方面：1. 促进教师的专业发展：通过对教师的师德师风进行档案化管理，可以及时发现教师的专业不足和改进方向，促使教师不断提高自身的专业水平，从而推动教育事业的发展。
2. 优化教师队伍结构：通过对师德师风档案的管理，可以科学评估教师的师德操守和教育理念，有针对性地进行教师队伍优化调整，确保教师队伍的整体素质和能力。
3. 提高教师的责任感和荣誉感：师德师风档案管理制度能够明确教师的职业道德要求和行为准则，激励教师增强责任感和荣誉感，提高教育教学质量。
三、师德师风档案管理制度的建立和完善1. 建立合理的档案管理流程：应明确师德师风档案的建档、归档和借阅等流程，确保档案的完整性和安全性。
2. 设定明确的档案内容标准：制定明确的档案内容要求，包括教师培训情况、教育教学成果、教育思想和研究成果等，以确保师德师风档案的全面性和科学性。
3. 加强档案管理的信息化建设：借助现代信息技术手段，对师德师风档案进行数字化管理，提高档案的可追溯性和利用效率。
4. 完善档案管理的监督和评估机制：建立健全的档案管理监督和评估机制，定期对各级教育机构的师德师风档案管理情况进行评估和考核，及时发现问题并采取相应措施加以整改。
5. 加强师德师风培训和教育：定期组织师德师风培训和宣传活动，提高教师师德师风意识和素养，增强教师的职业道德和教育理念。
四、师德师风档案管理制度的效益有效建立和完善师德师风档案管理制度，对教育机构和教师个人都具有重要的效益：1. 促进教育教学质量的提升：通过系统管理教师的师德师风档案，可以推动教师自身素质的提高，从而提高教育教学质量。
中学师德建设档案管理制度
第一章总则第一条为加强中学师德建设，规范教师行为，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，旨在全面记录、评价和监督教师的师德表现，为教师个人发展和学校师德建设提供依据。
第三条师德建设档案管理制度遵循以下原则：1. 公正、公平、公开原则；2. 实事求是、客观公正原则；3. 鼓励与约束相结合原则；4. 保密与利用相结合原则。
第二章档案管理内容第四条师德建设档案主要包括以下内容：1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、学历、职称、任教学科、工作经历等；2. 教师师德表现：师德考核结果、师德表彰、师德先进事迹、师德培训记录、师德违规行为等；3. 教师教育教学工作表现：教学成绩、教学质量评估、学生评教、家长评教、同行评教等；4. 教师参加社会活动情况：志愿服务、公益活动、社会兼职等；5. 教师个人荣誉和奖励：荣誉称号、奖项、奖励证书等。
第三章档案管理程序第五条师德建设档案管理实行分级管理，由学校师德建设领导小组负责统筹规划、组织实施和监督检查。
第六条教师个人师德档案由各年级组、教研组负责收集、整理、归档和保管。
第七条师德建设档案的收集、整理和归档程序如下：1. 各年级组、教研组定期收集教师师德表现、教育教学工作表现、参加社会活动情况等相关材料；2. 各年级组、教研组对收集到的材料进行审核、整理，确保档案的真实性、完整性；3. 档案整理完成后，由各年级组、教研组负责人签字确认，报学校师德建设领导小组备案；4. 学校师德建设领导小组对档案进行抽查，确保档案质量。
第八条师德建设档案的保管和使用：1. 档案保管实行专人负责制，确保档案安全、完整；2. 档案查阅实行审批制度，未经批准，任何人不得查阅档案；3. 档案资料归档后，不得随意篡改、销毁；4. 学校师德建设领导小组定期对档案进行整理、更新，确保档案的时效性。
学校师德档案管理制度
一、总则为深入贯彻落实党的教育方针，全面提高教师队伍素质，规范教师行为，加强师德师风建设，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全师德档案管理制度，实现师德师风建设的规范化、科学化管理。
2. 提高教师职业道德素养，增强教师教书育人的责任感和使命感。
3. 促进教师队伍整体素质的提升，为我校教育事业的发展提供有力保障。
三、管理职责1. 学校师德建设领导小组负责师德档案管理的组织、协调和监督工作。
2. 教师工作部负责师德档案的具体管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询等。
3. 各部门、各班级要积极配合师德档案管理工作，及时提供相关资料。
四、档案内容1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、职称、工作经历等。
2. 教师职业道德表现：工作态度、教育教学成果、关爱学生、为人师表等方面。
3. 教师师德考核情况：师德考核结果、表彰奖励、处分等。
4. 教师参加师德教育培训情况：培训时间、培训内容、培训效果等。
5. 教师其他相关材料：论文、著作、课题研究、教育教学案例等。
五、档案管理要求1. 教师工作部要按照档案管理的有关规定，对师德档案进行分类、整理、归档。
2. 师德档案实行电子化管理，确保档案信息的准确性和安全性。
3. 教师工作部要定期对师德档案进行检查、更新，确保档案的完整性和有效性。
4. 教师工作部要严格执行档案保密制度，未经批准，不得随意查阅、复制、泄露师德档案。
六、档案使用1. 师德档案主要用于师德师风建设、教师考核、职称评定、表彰奖励等工作。
2. 在使用师德档案时，要严格按照相关规定，确保档案的真实性和公正性。
七、附则1. 本制度由学校师德建设领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
初中师德建设档案管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，加强初中教师队伍建设，提高教师职业道德素质，促进教师全面发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、档案管理原则1. 客观性原则：师德档案资料应真实、准确、全面地反映教师的职业道德表现。
2. 完整性原则：师德档案资料应齐全、系统、有序。
3. 安全性原则：确保师德档案资料的安全，防止丢失、损坏和泄露。
4. 保密性原则：对师德档案资料实行保密管理，未经批准不得查阅、复制、泄露。
三、档案管理范围1. 教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、学历、职称、工作经历等。
2. 教师师德表现：师德考核结果、师德培训记录、表彰奖励情况、违规违纪情况等。
3. 教师教育教学成果：教育教学论文、课题研究成果、教学竞赛获奖情况等。
4. 教师社会活动：参加社会公益活动、志愿服务等。
四、档案管理职责1. 学校师德建设领导小组负责师德档案的管理工作，负责制定师德档案管理制度，组织实施师德档案的收集、整理、归档和保管。
2. 教师个人负责师德档案的填写、更新和维护。
3. 教师所在年级组、教研组负责对教师师德档案的审核、补充和完善。
五、档案管理流程1. 教师个人填写《初中教师师德档案登记表》，所在年级组、教研组进行审核。
2. 教师所在年级组、教研组将审核后的师德档案报送学校师德建设领导小组。
3. 学校师德建设领导小组对师德档案进行整理、归档，并定期进行检查、更新。
4. 教师如有特殊情况需要查阅、复制师德档案，应向学校师德建设领导小组提出申请，经批准后方可查阅、复制。
六、档案管理要求1. 教师应自觉遵守师德档案管理制度，确保档案资料的真实、准确、完整。
2. 学校应加强对师德档案的管理，确保档案资料的安全、保密。
3. 学校应定期对师德档案进行整理、归档，提高档案管理水平。
4. 学校应加强对师德档案的利用，为教师职业道德建设提供有力保障。
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杜关中学师德师风档案制度为贯彻落实省教育厅文件精神，深入开展创建“师德师风先进校”工作，进一步加强教师队伍师德师风建设，建立健全教师职业道德建设的长效机制，增强师德师风建设的实效性，造就忠诚于人民教育事业的教师队伍，特制定教师师德师风档案制度。
一、建立师德师风档案制度的目的和意义
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长和民族的前途与命运。
随着国家社会经济迅速发展，人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求。
因此，要把师德师风建设纳入组织化和制度化的轨道，切实把师德师风档案建设作为学校教育发展的一项重要工作。
教师师德师风档案是专门记载教师师德师风表现的重要资料，是教师业务档案的重要组成部分，是记录、了解和评价教师师德师风的重要载体，是教师评先表模、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习等方面的重要依据，是对教师师德师风行为事实进行记载、分析和处理，引导教师反思修身，以提高教师师德师风水平的一种重要的管理制度。
实行师德师风档案制度，是提升教师职业道德水准、促进教育事业和谐发展、办人民满意教育的重要举措，有利于促进师德师风建设制度性、评价内容的系统性、评价手段的科学性和评价过程的发展性，从而促进教师的职业道德成长和道德自我完善。
二、实行师德师风档案制度的基本要求
(一) 师德师风档案记载的原则
教师师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由学校或部门进行认真填写。
既要如实记录教师在师德师风方面取得的成绩，又要如实记载教师违反职业道德的表现，记载情况要与教师本人见面，不夸大事实，不少记漏记，确保记载内容的客观与全面。
师德师风考核要做到“五个结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结
合、形成性评价与终结性评价相结合。
(二) 师德师风档案的主要内容
1、师德师风成绩记载。
主要记载教师受表彰奖励情况、媒体报道的先进事迹、教书育人的突出成绩和经验等；
2、违反职业道德规范情况记载。
重点记载教师违反《中小学教师职业道德规范》，重点是违反“八不准”规定的情况；
3、学生、家长、社会和教师以及本人对师德师风的考核评价；
4、年度师德师风考核报告表。
包括自我评价、年级组评价、学校评价和综合考核结果。
(三) 师德师风档案保管与运用
教师师德师风档案是教师业务档案的重要组织部分，与教师业务档案一同保管、一同使用。
教师在评优选先、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习时，都要以师德师风档案的记载为重要依据，对师德师风优秀的教师在同等条件下优先。
三、完善师德师风档案制度各项制度
师德师风档案是反映师德师风建设成效的一种有效载体，目的是促进师德师风建设工作的经常化、制度化和规范化。
为此，要形成师德师风建设的长效机制，进一步完善和落实好以下制度。
(一) 领导负责制
学校要成立师德师风建设工作领导小组，把师德师风建设作为“一把手工程”来抓。
在年初制定学校工作计划时，各单位都要对师德师风档案制度建设进行统一规划和安排，落实管理机构和人员。
对本地、本校教师在师德师风方面出现的重大问题不仅要及时记载，而且要及时处理和上报。
(二) 弘扬师德师风宣传制度
每学期各校要组织一次教师集中教育活动，组织教师学习师德师风规范、教育政策法规、教师心理健康知识、师德师风先进典型事迹，结合教师自己的工作和思想实际，开展师德师风讨论，提高广大教师加强师德师风修养的自觉性。
(三) 师德师风社会监督机制
倡导教师诚信公约，接受社会和家长的监督。
以“办人民满意教育，做人
民满意教师”为主题，根据“八不准”的具体内容，坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品、索要或接受学生、家长财物、违规组织学生办班补课等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对并查处在招生、考试等工作中的不正之风和违法违纪行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
(四) 建立师德师风档案建设长效机制
建立教师师德师风档案是推动教师师德师风建设的新举措，要作为一项常规工作抓，按照师德师风档案四部分内容，完善档案材料，加强档案管理，为掌握教师德师风育情况提供准确依据，建立健全师德师风建设的长效机制。
杜关中学。