全脑开发教案
幼儿园全脑开发游戏趣味亲子互动教案
幼儿园全脑开发游戏趣味亲子互动教案教案：幼儿园全脑开发游戏趣味亲子互动一、教学目标1.了解全脑开发的概念和重要性。
2.了解全脑开发的特点。
3.通过游戏和趣味亲子互动培养幼儿的各项能力。
4.培养幼儿的团队合作能力和交流能力。
二、教学准备游戏道具：球、盲fold等三、教学过程1.导入（5分钟）教师向幼儿简单介绍全脑开发的概念和重要性，告诉幼儿们今天要进行全脑开发的游戏趣味亲子互动。
2.讲解全脑开发的特点（10分钟）教师通过图片和实例向幼儿们讲解全脑开发的特点，如思维灵活、创造力、空间想象力等。
引导幼儿们了解全脑开发的多元性。
3.游戏一：捉迷藏（15分钟）教师带领幼儿们进行捉迷藏游戏。
幼儿随机选一个小朋友当“迷藏者”，其他幼儿成为“寻找者”。
迷藏者找到一个地方躲藏，寻找者开始寻找。
当寻找者找到迷藏者时，迷藏者成为下一个寻找者，游戏继续。
4.游戏二：盲目找伙伴（15分钟）幼儿带上盲fold后，找到自己的伙伴，通过触摸和声音互动来确认是自己的伙伴。
游戏的目的是练习幼儿的触觉和听觉能力，同时培养他们的团队合作能力。
5.游戏三：球传递（15分钟）教师和幼儿们围成一个圆形，将球传递给旁边的幼儿，再由旁边的幼儿传递给下一个幼儿。
当接球的幼儿已经确定接球正确后，立刻开始传球给下一个幼儿。
游戏的目的是培养幼儿的反应能力和集中注意力的能力。
6.游戏四：快乐拼图（15分钟）幼儿分成小组，每个小组分别分得一个拼图。
教师并列回家故事，然后幼儿们在规定的时间内（5分钟）尽快将拼图拼好。
拼好的小组拼图形成一个完整的图案，与回家故事内容匹配。
游戏的目的是培养幼儿的图像识别能力和团队合作能力。
7.总结（5分钟）教师向幼儿们普及全脑开发的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中继续进行全脑开发的活动。
同时，教师也回顾了今天的游戏内容和目的，让幼儿对自己的表现进行自我评价。
四、教学反思通过今天的教学活动，幼儿对全脑开发有了初步的了解，并通过游戏和趣味亲子互动培养了各项能力。
【全脑开发】小班数有趣的大和小教案,让孩子运用左右脑合作,全面发展智力!
全脑开发是近年来引起广泛关注的一个概念，它强调利用各种方法，来促进孩子智力的全面发展，从而提高他们的学习效率和能力。
这里，我将分享一个小班数学教案，旨在让孩子在数学学习中更好地运用左右脑合作，从而达到全脑开发的目的。
一、教案名称：有趣的大小比较二、教学目标：1.让孩子认识1~10的大小关系；2.培养孩子分析问题的能力；3.提高孩子练习使用左右脑的能力。
三、教学过程：1.游戏环节：数字拼图游戏要求孩子将拼图中每个数字分解成其所在数位的单位，例如：数字6应该分解成“五个一和一个一”，然后将这些单位按照正确的顺序组合在一起成为6。
这个过程需要孩子运用到大量的逻辑思考和计算能力。
2.活动环节：大小比较游戏通过大量的小游戏，如数字足球和数字跳绳，让孩子在游戏中体验到数字的大小关系，激发他们的兴趣和热情，提高他们的注意力和记忆力。
3.学习环节：综合测试在测试中，教师可以出题，要求孩子在10秒内快速回答题目，例如：你会得到3个糖果，而小明会得到6个糖果，谁得到的更多？小明比你多了几个糖果？这些题目需要孩子灵活运用计算和推理能力，并能使他们在玩乐中实现更深入的学习。
四、教学工具：1.数字拼图2.数字足球3.数字跳绳4.小黑板五、教学评估：1.教师可以通过观察孩子在玩乐中的表现和反馈，来评估他们的兴趣和学习情况。
2.教师可通过测试、问答等方式来评估孩子的学习成果。
六、教学效果：通过这种方式的教学，可以让孩子更加有乐趣地学习数学知识，更自然地运用左右脑合作，全面地发展他们的智力。
同时，这种教学方式也将成为孩子未来职业生涯发展的有利基础，因为这种全脑开发的方法在现代教育中被广泛应用，并逐渐成为各行各业所需要的重要能力。
全脑开发课程教案
全脑开发课程教案
一、课程介绍
1.课程内容
本课程主要介绍全脑开发的基本原理和实践方法，包括：认知发展理论、认知发展的观点、认知发展的工具、认知发展的实践、认知发展的研究等。
2.课程目标
本课程旨在帮助学生掌握全脑开发的基本原理和实践方法，以便能够在实际生活中更好地发挥自己的潜力。
二、教学内容
1.认知发展理论
介绍全脑开发的基本概念，如：认知的三个阶段、认知的五个技能、认知的八个过程等，以及认知发展的理论和方法。
2.认知发展的观点
介绍全脑开发的基本观点，如：认知的结构化、认知的多样性、认知的可塑性、认知的多层次性等。
3.认知发展的工具
介绍全脑开发的基本工具，如：认知测验、认知游戏、认知模型等。
4.认知发展的实践
介绍全脑开发的基本实践方法，如：认知训练、认知活动、认知练习等。
5.认知发展的研究
介绍全脑开发的基本研究，如：认知发展的实验研究、认知发展的实证研究、认知发展的模型研究等。
三、教学方法
1.讲座式教学
通过讲座的形式，介绍全脑开发的基本原理和实践方法，让学生更好地理解全脑开发的内涵。
托班全脑教案
托班全脑教案教案标题：托班全脑教案教学目标：1. 帮助幼儿全面发展各个脑区，包括情感、语言、认知、运动等方面。
2. 提供多样化的学习体验，培养幼儿的创造力、解决问题的能力和团队合作意识。
3. 通过综合活动，促进幼儿的身体发展、社交技能和自我管理能力。
教学内容：1. 主题：动物世界2. 学习目标：- 认识不同的动物及其特征。
- 发展幼儿的语言表达能力和观察力。
- 提高幼儿的动手能力和动作协调性。
- 培养幼儿的合作与分享精神。
教学准备：1. 动物图片、玩具或手偶。
2. 音乐、歌曲和音效。
3. 棋盘游戏或拼图。
4. 沙盘或塑料动物模型。
教学活动：1. 活动一：动物认知- 展示不同的动物图片或玩具，引导幼儿认识动物的名称和特征。
- 通过观察、比较和分类等活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
- 与幼儿一起模仿动物的声音和动作，增加互动和参与感。
2. 活动二：动物故事时间- 选择一本适合年龄的动物故事书，讲述有趣的动物故事。
- 在讲故事过程中，引导幼儿提问、回答问题，培养他们的语言表达和思维能力。
- 利用音乐和音效增加故事的趣味性，激发幼儿的想象力和注意力。
3. 活动三：动物运动游戏- 设计一系列与动物相关的运动游戏，如模仿动物的跳跃、奔跑、爬行等动作。
- 利用音乐和节奏感，引导幼儿与伙伴一起进行游戏，培养他们的协作和团队合作意识。
- 在游戏中加入竞赛元素，激发幼儿的积极性和竞争意识。
4. 活动四：动物艺术创作- 提供绘画、剪纸、粘贴等材料，让幼儿创作属于自己的动物形象。
- 引导幼儿描述他们创作的动物，培养他们的想象力和表达能力。
- 在展示作品的过程中，鼓励幼儿互相欣赏和分享，培养他们的合作精神和自信心。
评估与延伸：1. 观察幼儿在活动中的参与度、表达能力和合作意识等方面的表现。
2. 针对幼儿的兴趣和发展需求，延伸教学内容，例如拓展其他主题的全脑教案。
3. 给予积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心和积极学习的态度。
幼儿园全脑教案
幼儿园全脑教案教案标题：幼儿园全脑教案教案目标：1. 培养幼儿的全脑思维能力，包括左右脑的协调发展和多元智能的培养。
2. 促进幼儿的综合能力发展，包括感知觉、语言表达、动手能力、逻辑思维等方面。
3. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教案内容：1. 主题：动物世界- 学习目标：通过学习动物的特征、习性等，培养幼儿的观察力和记忆力。
- 活动安排：a. 观察动物图片，引导幼儿描述动物的特征。
b. 制作动物拼图，锻炼幼儿的动手能力和空间认知能力。
c. 进行角色扮演，让幼儿模仿动物的动作和声音，培养幼儿的表达能力和想象力。
d. 进行小组游戏，让幼儿通过问题解决和合作交流，培养幼儿的逻辑思维和社交能力。
2. 主题：水果乐园- 学习目标：通过学习水果的种类、颜色等，培养幼儿的分类能力和创造力。
- 活动安排：a. 展示不同水果，引导幼儿观察和描述水果的特征。
b. 进行水果识别游戏，让幼儿通过触摸、闻味等方式辨认水果。
c. 进行水果拼贴活动，让幼儿根据自己的想象和创造力制作水果拼贴画。
d. 进行水果制作活动，让幼儿亲自动手制作水果沙拉或果汁，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 主题：四季变换- 学习目标：通过学习四季的特点和变化，培养幼儿的观察力和思维能力。
- 活动安排：a. 展示四季的图片或实物，引导幼儿观察和描述四季的特点。
b. 进行季节排序游戏，让幼儿根据不同季节的特点进行排序。
c. 进行季节表演，让幼儿通过动作、语言等方式模仿四季的变化。
d. 进行季节绘画活动，让幼儿用画笔表达对不同季节的感受和想象。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括观察力、记忆力、动手能力等方面。
2. 通过观察幼儿在小组游戏和合作活动中的表现，评估其逻辑思维和社交能力的发展情况。
3. 对幼儿的绘画作品和创作活动进行评估，了解其创造力和问题解决能力的发展情况。
教案调整：根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教案中的活动内容和难度，确保教学目标的达成和幼儿的学习兴趣的激发。
全脑开发课程教案
全脑开发课程教案教案：教学目标：1. 了解全脑开发的概念和意义。
2. 掌握全脑开发的基本方法和技巧。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 提高学生的记忆力和注意力。
5. 培养学生的解决问题和决策能力。
教学内容：1. 全脑开发的定义和意义介绍。
2. 全脑开发的基本方法和技巧讲解。
3. 训练学生的思维能力和创造力。
4. 增强学生的记忆力和注意力。
5. 培养学生的解决问题和决策能力。
教学过程：第一课时：1. 师生互动，导入全脑开发的话题。
2. 介绍全脑开发的概念和意义。
3. 讲解全脑开发的基本方法和技巧。
4. 给学生展示一些全脑开发的案例和成功故事，激发学生的兴趣。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 给学生提供一些思维训练的练习题，培养他们的思维能力和创造力。
3. 引导学生进行团队合作，进行全脑协作训练，锻炼他们的团队合作能力。
第三课时：1. 复习上节课的内容。
2. 对学生进行一些记忆力训练，如记忆数字、诗歌等。
3. 引导学生进行专注力训练，如使用冥想、集中注意力等方法。
第四课时：1. 复习上节课的内容。
2. 带领学生进行一些问题解决训练，如解决迷宫问题、数学题等。
3. 培养学生的决策能力，引导他们在模拟情境中做出合理的决策。
第五课时：1. 复习上节课的内容。
2. 对学生进行一次全面的综合训练，整合各种方法和技巧。
3. 结束课程，回顾学习成果，进行总结评价。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论的程度。
2. 学生在练习题和训练活动中的表现。
3. 学生对全脑开发方法和技巧的理解和应用能力。
教学资源：1. 教学PPT和教学视频。
2. 练习题和案例材料。
3. 记忆力训练和注意力训练的相关资源。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行继续习题练习和训练，提高全脑开发的效果。
幼儿园全脑开发游戏：创意思维培养教案
文章标题：幼儿园全脑开发游戏：创意思维培养教案在幼儿园教育中，全脑开发游戏是一种非常重要的教学方法，它能够培养幼儿的创造力和思维能力。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园全脑开发游戏的教学方法和实践，以及如何有效地培养幼儿的创意思维能力。
1. 深入理解全脑开发游戏的概念全脑开发游戏是一种通过游戏和活动来激发幼儿全脑思维和创造力的教学方法。
它是一种开放式的教学形式，能够激发幼儿的多种感官，包括视觉、听觉、触觉和运动感知等，从而促进幼儿的多元智能发展。
2. 设计全脑开发游戏的教学内容和方法在设计全脑开发游戏的教学内容和方法时，需要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知水平。
可以通过多种游戏形式，如角色扮演游戏、团队合作游戏、创意绘画游戏等，来培养幼儿的创意思维能力和团队合作意识。
还可以结合幼儿的兴趣爱好，设计富有启发性和趣味性的教学活动，让幼儿在玩中学，从而激发他们的学习兴趣。
3. 教学实践案例共享通过实际教学案例的共享，可以更好地理解全脑开发游戏在幼儿园教育中的应用和效果。
在音乐游戏中，教师可以引导幼儿用声音和身体语言来表达自己的情感和想法，这样不仅能促进幼儿的创意思维能力，还能培养他们的表达能力和社交能力。
在团队合作游戏中，幼儿可以学会倾听和尊重他人的意见，培养团队精神和合作意识，这对于幼儿的成长和发展是非常重要的。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园全脑开发游戏是一种非常有效的教学方式，能够有效地激发幼儿的创意思维能力和创造力。
通过这种教学方法，幼儿可以在快乐的游戏中学习，不仅能够获得知识，还能够培养好奇心和求知欲，让他们在成长过程中充满快乐和幸福感。
总结回顾通过本文的探讨和共享，我们可以更深入地了解幼儿园全脑开发游戏的教学方法和实践，了解如何有效地培养幼儿的创意思维能力和多元智能发展。
在今后的教学实践中，我们可以根据幼儿的特点和需求，设计更多有启发性和趣味性的全脑开发游戏，让幼儿在玩中学，从而健康快乐地成长。
早教全脑计划教案模板范文
一、教案名称：《全脑开发与智力启蒙》二、教学目标：1. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等全脑能力。
2. 提高幼儿的创造力、解决问题的能力以及团队协作能力。
3. 帮助幼儿养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学对象：3-6岁幼儿四、教学时间：45分钟五、教学准备：1. 教学课件、PPT2. 各种颜色鲜艳的卡片、玩具、图片等3. 彩笔、白纸、剪刀等绘画工具4. 音乐播放设备六、教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放轻松愉快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师自我介绍，与幼儿互动，拉近与幼儿的距离。
二、观察力训练（10分钟）1. 教师展示一幅图片，要求幼儿观察并说出图片中的物品、颜色、形状等。
2. 教师更换图片，重复以上步骤，逐步提高幼儿的观察力。
三、注意力训练（10分钟）1. 教师播放一段音乐，要求幼儿跟随音乐节奏拍手。
2. 教师逐步提高音乐节奏，观察幼儿的注意力是否集中。
四、记忆力训练（10分钟）1. 教师出示一张图片，要求幼儿记住图片内容。
2. 教师将图片拿走，让幼儿回忆并说出图片中的物品、颜色、形状等。
五、想象力训练（10分钟）1. 教师讲述一个故事，鼓励幼儿发挥想象力，续编故事。
2. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己想象中的场景。
六、思维力训练（10分钟）1. 教师提出一个简单的问题，让幼儿思考并回答。
2. 教师逐步提高问题的难度，观察幼儿的思维力。
七、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调全脑开发的重要性。
2. 邀请家长参与，了解幼儿在课程中的表现。
八、作业布置（5分钟）1. 鼓励幼儿回家后，与家长一起进行全脑开发活动。
2. 家长可以与幼儿一起阅读、绘画、玩游戏等，培养幼儿的多种能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解幼儿对全脑开发活动的兴趣。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的全脑开发表现。
3. 定期对幼儿进行测试，评估幼儿全脑能力的提升情况。
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清大学堂
全脑开发教案（3—4岁，4—5岁，5—6岁）
清大教科文化传播有限公司
清大学堂全脑开发训练馆
目录
第一课全脑入门
第二课利用脑波音乐开发全脑
第三课肢体运动开发全脑
第四课语言组合开发全脑（一）第五课语言组合开发全脑（二）第六课刺激手脚开发全脑
第七课联想记忆术开发全脑（一）第八课联想记忆术开发全脑（二）第九课自制玩具开发全脑
第十课活用卡片开发全脑（一）第十一课活用卡片开发全脑（二）第十二课左右开工开发全脑（一）第十三课左右开工开发全脑（二）第十四课 CMT技术开发全脑（一）
第十五课 CMT技术开发全脑（二）
第十六课学习方法多元化（一）
第十七课学习方法多元化（二）
第十八课 ESP游戏开发全脑
第十九课利用TM冥想开发全脑
第二十课强化记忆开发全脑（一）第二十一课强化记忆开发全脑（二）
第二十二课玩棋法开发全脑
第二十三课用日本“开发右脑”法开发全脑第二十四课玩游戏开发全脑
第一课全脑入门
（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》
嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是球球，从今天起，球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！
看见屏幕上这张图片了吗？现在，闭上眼睛，和球球开始我们的第一站旅游，耶！呼啦呼啦、、、坐上球球的魔法南瓜车，走啦！
宝贝，闭上眼睛哦、、、呼啦呼啦，看风婆婆来了，她张开宽大的衣袖托着你来到那美丽的花园中，看那朵黄艳艳的向日
葵，它正裂开嘴巴朝你笑呢！啊！小蜜蜂弟弟也来了，别看它
个子小，身上可是背着一个大大的背篓在采花蜜呀，一会儿飞
到黄色的花上，一会儿飞到红色的花上、、、“嘿！小家伙，你
好！”哦，听，有人在和我们打招呼哦，是谁呀？我们找找，
哎呀，这么大的花园，是谁呢！躲在哪里呢！“我在这里呢！”
噢，原来是蝴蝶妹妹来了！你看小蝴蝶多漂亮啊！白色的翅膀
上面有很多蓝色的小花纹，翅膀扑哧扑哧地在拍动着，真好看！
啊！原来花园有这么多可爱的小东西呢！不过现在要回家要回家了哦。
呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家
了、、、睁开眼睛！
教师提要求：让幼儿想象教师所说画面。
1、让幼儿平躺，放松。
2、教师复述训练内容《在花园》
要求：教师语态轻柔，速度缓慢。
3、结束前让幼儿慢慢回来现实中来。
4、结束后教师出示图画提问。
（5—6岁幼儿可把内容画出来）
二、全脑操：每四节一套（教师自编）
三、左书：先描后写（每节2—3个数字）教师可自行安排
四、左手能力训练：先以描为主，再涂色或画，可用创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行：以游戏形式训练例如：学动物走、跳等（教师可自行安排）
六、眼睛训练：《空中游戏》
训练方法：准备一个球、鲜艳的向日葵、蝴蝶，当你在练习
“眼睛轨迹”的同时，可用拿着它在空中摇动。
这一动作应该具有大范围性，要记住，学生离得
越远，你的动作就应该越大。
（按照米字、十字
等轨迹移动）
提示：什么是眼睛轨迹训练？
就是用双眼沿着一条路径，从始至终进行练习。
在
1分钟内，看自己能重复多少遍。
（多元智能卡片
例如：米字形、十字形等）
七、全脑故事、古诗、童谣、诗歌、散文背诵，
（方法：思维导图法或歌唱法）
3—4岁儿歌 4—5岁 5—6岁童谣
（提示：按照年龄特点掌握授课内容的难易程度）
八、卡片训练：从一元联想开始，再两元、多元、一线串珠
等
记忆方法：先记忆再排序
要求：先用彩色图片，在用黑白（满图），最后过渡到虚线图（清大学堂多元智能卡片），数量从少至多。
（3—4岁只用彩色图片）
本节记忆卡片数量：3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个
5—6岁记忆三组，每组三个九、全脑游戏：智能提升题卡——观察训练游戏
3—4岁《找鞋子》第1、2张
4—5岁《找不同》第3、4张
5—6岁《给风筝连线》第5、6张
第二课利用脑波音乐开发全脑
（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在池塘》
小家伙，上次玩的开心吗？是不是觉得我们魔法旅行很有趣呢？今天想去哪里玩？嗯、、、球球带你们去看看美丽的池塘好不好？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦、、、闭上你的眼睛，走喽！
池塘到了，水面上静静的，和一面镜子一样，可以看见映在上面那蓝蓝的天，白白的云，粉粉的花，绿绿的树。
“你好，你好！”哈，看，一只大白鹅在和我们打招呼呢，“你好，欢迎你啊，来坐到我身上吧，我带你们去游泳！”多好的小东西啊，我们坐在大白鹅的身上，看着大白鹅骄傲的伸长了脖子。
它载着我们慢慢地像湖心驶去。
水上那些小鱼儿成群结队地游来游去，一会儿跑到水草后，一会儿又到大白鹅的肚皮下面、、、多可爱的小动物们啊！
原来湖泊里有那么多有趣的东西呢！不过我们现在可以要回家了哦，来，谢谢大白鹅，要起程了！
呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、
二、全脑操
三、左书
四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行
六、视觉影像训练：视觉影像训练卡片
3—4岁第1、2张
4—5岁第1、2、3张
5—6岁第1、2、3、4张
七、全脑儿歌和故事背诵：
3—4岁儿歌 4—5岁 5—6岁故事
八、卡片训练：3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个
5—6岁记忆三组，每组三个
九、全脑游戏：3—6岁《听音乐作画》
玩法：让幼儿边听音乐，边作画（在一张纸上画，培养幼儿合作精神）
提示：可选择钢琴、小提琴、长笛等乐曲
第三课肢体运动开发全脑
（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在公园》
小家伙，习惯我们的魔法旅行了吗？是不是觉得很有趣呢？今天想去哪里玩呢？嗯、、、球球带你们去美丽的公园玩，好吧？哈哈！等不急要去了吗？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！闭上你的眼睛，呼啦呼啦、、、走啦！
公园到了，看，几只可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌，有黄色的小鸟，有黑色的小鸟，还有白色的，一只只美丽的蝴蝶在它们旁边翩翩起舞呢。
湖面上更是美丽，一些自由自在的小鱼在水面上游来游去，还有很多美丽的荷花，这些荷花的花瓣是粉红色的，叶片和茎是青绿色的，多好看啊！
哈哈，小家伙，看到这么漂亮的风景，是不是都不舍得回家了啊？呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛！
二、全脑操
三、左书
四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行
六、视觉影像训练：视觉训练卡片
3—4岁第3、4张
4—5岁第4、5、6张
5—6岁第5、6、7、8张
七、全脑儿歌和古诗的背诵：
3—4岁 4—5岁儿歌 5—6岁古诗
八、卡片训练：
3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个（两组混在一起记忆）
5—6岁记忆三组，每组三个（三组混在一起记忆）九、全脑游戏：肢体运动游戏
3—4岁双手夹乒乓球投篮
玩法：让幼儿双手夹着乒乓球从一点走到另一
点投篮（眼睛直视前方）。
4—5岁障碍跳
玩法：把8个瓶子摆成S形，让幼儿绕瓶子单
腿跳。
5—6岁走平衡木
玩法：让幼儿走触觉道（感统器械）。
第四课语言组合开发全脑（一）
训练过程：
一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在海边》
小家伙，上次玩的开心吗？是不是觉得我们的魔法旅行很有趣呢？今天想去哪里玩？嗯、、、球球带你们去海边好不
好？现在是黄昏，可是大海最好看的时候哦！哈哈！等不急
要去了吗？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！
走喽！
来闭上眼睛，你听，有大海的声音呢！哗、、、哗、、、的水声、、、大海多美丽啊，黄昏的海边更是漂亮的得不得了。
你看夕阳把天染红了大半边，五彩的云有淡红的，有深红的，
金黄的，橘红的，真是多姿多彩。
鲜红的夕阳不仅染红了天
上的云彩，还把大海也给染红了呢，红艳艳的海水好像羞红
了脸的小妹妹呢。
海面上还飞着几只洁白的海鸥，像巡逻的
警察叔叔一样在天空中飞翔。
沙滩上还躺着一些美丽的贝壳，
有圆的，有三角形的，还有和五角星一样的、、、、、、是不是想
捡一个回家摆在自己的小桌子上啊？大海是多迷人啊！不过
现在你可得和球球回家了哦！呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车
要返航了哦、、、回家了、、、
二、全脑操
三、左书。