高二语文巴尔扎克葬词

阅读下文，思考一位伟大的科学家是怎样向 另一位伟大的科学家表达自己的哀悼、颂扬之情 的？
悼念玛丽•居里 （爱因斯坦） 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时 候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经 作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义， 在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。 即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所 认为的那样。 我幸运 地同居里夫人而二十年崇高而真挚的友谊。 我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的 意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿
雨果
巴尔扎克葬词
维克多•雨果
•整体感知•
（一）听课文朗读，初步感知：
在感受到这篇葬词中表达了思 想感情的同时找出相关的评价巴尔 扎克的句子。
•整体感知• （二）课文分析
思考一：本文作为一篇悼词，作者必定要对死者 进行一番评价，该文是着眼于哪几个方面对巴尔 扎克进行评价的？
明确：文章是着眼于巴尔扎克的人 格、作品、成就和影响四个方面来 评价的。
1.雨果怀着什么样的感情评价巴尔扎克及 其作品 2.文章最后三段民族失去了一位天才，雨 果失去了一位知心友人。雨果心中无疑 掀起了巨大的感情波澜。移情入文，我 们不难感受到，雨果怀着深切悼念和无 限敬仰的心情评价巴尔扎克为人类精神 领域作出伟大贡献。我们仿佛站在当年 的拉雪兹公墓前，聆听雨果深沉而激昂 的演说，连飘飘细雨出浑然不知。
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肉。乔氏还轻声嘱咐他们：“慢慢儿吃，小心鱼刺！”耿正不好意思地用手挡住自己的饭碗，说：“这清蒸鱼真好吃，但我不 能尽吃鱼肉啊，我还要吃米饭和菜呢，千万别再给我夹了！”耿英也说：“也别给我夹了，我都快给鱼肉吃饱了！娘娘和姐姐 也吃啊！”乔氏慈爱地笑着说：“你们先吃，留下来散碎的我和你们小青姐姐再吃。我们会吃鱼，不怕鱼刺！”说着，她又给 耿直碗里夹上一块儿，说：“小伢子，娘娘做的清蒸武昌鱼可好吃？”耿直鼓着腮帮子直点头：“唔唔唔”等到咽下去了之后 才响亮地回答：“好吃极了！可是，娘娘，我饱了！这块儿鱼肉，就让哥哥替我吃了吧。”说着把鱼肉夹给哥哥，把空碗递给 乔氏，说：“娘娘，我想喝点儿水！”小青赶快接过碗来，说：“我去给小直兄弟盛汤！”汤来了，小青还往碗里搁了一个小 汤勺。耿直看一眼碗里，说：“啊，还是西红柿鸡蛋汤呢！”赶快用小汤勺盛起一勺，吹一吹喝了，咂咂嘴巴说：“哇，真香！ 早知道有这么好喝的汤，我该少吃点米饭呢！”白百大把碗里的米饭扒拉完了，将空碗递给小青，大声说：“丫头，给爹也来 一碗汤！”小青盛一碗汤递给爹。白百大喝了一口，高兴地说：“大家都多吃点儿多喝点儿啊。别说，我婆姨做的清蒸鱼和丫 头做的这西红柿鸡蛋汤，还真是挺不错呢！”乔氏笑着说：“耿大哥你看他，哪里有这样夸自家婆姨和丫头的！”早饭后，白 百大去船老大那里告假去了。耿英说：“娘娘，您和小青姐姐洗刷碗筷吧，我和爹他们腾挪棚子里的东西去了！”小青却说： “姆妈你一个人慢慢洗刷吧，我也要去和他们一起腾挪东西去耶！”乔氏笑着说：“去吧，都去吧！可要慢点儿干啊，不要磕 着碰着”她这里还没有说完呢，两个丫头早已经嘻嘻哈哈地跑出去了。半上午时分，白百大高高兴兴地回来了，手里头又拎回 来两条个头更大的武昌鱼。乔氏接过鱼来问丈夫：“船老大怎么说，准了你多少天假？”白百大说：“准了，没有说具体期限， 只说什么时候盖好了就回去干活儿。临了我说给他们了，什么时候装卸船人手抽调不开了，就随时来喊我，只要不是长时间跑 外运就行。”小青眼尖，说：“嘿，我爹回来了！”耿老爹赶快过来说：“白兄弟回来了！”白百大说：“回来了，一切顺 利！”乔氏笑着说：“小青她爹好人缘呢，船老大没有为难他，说是什么时候盖好了再回去干活儿。”白百大说：“人心换人 心嘛！我也说了，如果他们装卸船的时候人手抽调不开了，就随时来喊我一声，随叫随到。”说着话，白百大看到耿老爹已经 带领四个孩子将所有的杂物和柴火都搬出来堆放好了，大家正在往外搬摞砖瓦呢，就一起干起来。一会儿，乔氏过来招呼大家： “该歇一歇了，都去洗手擦脸，泡的茶正好
的判断-----所有这一切都难得地集中在一个人的身上。 她在任何时候都 意识到自己是社会的公仆，她的极端 的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷 和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那严 肃外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解---这是一 种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她 认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端 顽强地坚持走下去。 她一生中的伟大的科学功绩----证明放射性元素的存 在并把它们分离出来----所以能取得，不仅是靠着大胆 的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作 的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕 见的。 居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部 分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较 光明的未来。
当一个崇高的英灵庄严地走进另一个 世界的时候，当一个人张开他的有目共睹 的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空， 忽而展开另外的看不见的翅膀，消失在未 知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃 和诚挚。
巴尔扎克葬词
（1799-1850）,十九世纪法国 作家，欧洲批判现实主义文学 的奠基人和杰出代表。他的 《朱安党人》成为法国批判现 实主义文学的第一块基石。一 生创作91部长、中、短篇小说 和随笔，总名为《人间喜剧》。 其代表作为《欧也妮· 葛朗台》、 《高老头》。
本文的结构层次及基本思路是怎样的？
（1-2节）：总写巴尔扎克的伟大， 表达哀悼之情。 （3-9节）：具体评述巴尔扎克的人 格、作品、成就和影响。 （10-12节）：阐述作者的生死观， 预言巴尔扎克逝世的深远意义。
全文的思路
•整体感知•（三）概括主旨
雨果深切悼念了巴尔扎 克的逝世，高度评价了巴尔 扎克的伟大贡献，预言了巴 尔扎克逝世的深远意义，表 达了作者积极的生死观。
我们感受到了除悲伤、怅然之外的另一 种力量的存在，那就是崇高和激动，这 是我们从雨果身上感受到的。“这不是 黑夜，而是光明！而是开始！这不是虚 无，而是永恒！”这句话给予我们的是 悲壮，是敬仰，是对死亡的理性判断， 更是对生存的哲学思考。作者的真诚、 真挚、真情，给了读者巨大的感染力。
课外拓展延伸
•整体感知• （二）课文分析
思考二：课文的第三段是从哪几个方面 评价巴尔扎客作品的？
（1）整体评价其作品，认为是“一部有生 命的、光亮的、深刻的书” （2）从反映社会现实角度评价其作品，认 为它是一部历史 （3）从文学角度评价其作品，认为它是“一 部既是观察又是想象的书”
思考三：巴尔扎克是世界著名的批判现实主义 大师，请从文中筛选出谈巴尔扎克作品对现实 的批判的句子。 ①我们在这里看见我们的整个现代文明的走向， 带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶 与恐怖。 ②这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗 鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分提示形 形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮 的理想。 ③这部庞大而又奇特的作品的作者，不自学地 加入了革命作家的强大行列……但仍然游刃有 余。
•整体感知• （二）课文分析
思考四：这篇葬词的最后三段，作者是如 何抒发自己的生死观的？ 这三段作者预言巴尔扎克逝世的深远意义， 明显地带有自己的思想，那就是作者的生 死观，“死亡是伟大的平等，也是伟大的 自由”，“生前凡是天才的人，死后就不 可能不化作灵魂”，这是雨果就巴尔扎克 之死而产生的一种哲理性的思考。作为葬 词，这便是本文的独特之处。
一百多年来，他的作品传 遍了全世界，对世界文学的发 展和人类的进步产生了巨大的 影响。马克思、恩格斯称赞他 是“超群的小说家”、“现实 主义大师”。
巴尔扎克
（1802-1885），是19 世法国浪漫主义文学的 杰出代表。他的创作期 长达60 年以上，作品包 括诗歌、小说、剧本、 哲理论著，合计79卷之 多，给法国文学和人类 文化宝库增添了一份十 分辉煌的文化遗产。其 代表作是：《巴黎圣母 院》、《悲惨世界》等 长篇小说。