应用写作基础知识

应用写作基础知识

应用写作的涵义：顾名思义，就是应用文体的写作。作为一种广泛存在的社会现象，其内涵具有多维性；一方面，它是以适合实用为目的的写作实践活动，是一种行为过程；另一方面，它是研究应用文体写作基础理论、基础知识与技能技巧的一门学问，是写作学的一个分支学科。

根据人们对写作的理解，可将其分为两大类：一是文学写作，或者称文学创作，是情感的表现，是以艺术的眼光观照社会人生，发挥审美、愉悦的怡情功能；一是应用写作，或称应用写作是理性的再现，是以理智的态度认识客观世界，对社会生活起直接的干预作用

应用文是应用写作实践活动的产品，是社会组织和个人在社会生活中形成并广泛运用的、具有某种惯用体式和直接使用价值的文书，是人们相互交往、传递信息、表达思想、解决问题、指导实践的工具。

应用写作的特点和分类

1、特点：实用性、工具性、针对性、真实性、时效性、模式性

2、分类：新闻文体（消息、通讯、特写等）、理论文体（评论、学术论文、工作研究、理论专著等）、记传

文体、实务文体（通用法定、事务公文、法规规章文书、专用文书、社交公关文书、日常生活文书）

第一节、

一、主旨与材料主旨

涵义：写作主体通过文章内容表达出的统帅全文、贯穿始终的基本思想。

应用文的主旨做到正确、鲜明、集中

突出主旨的方法：

精拟标题，以题见旨应用文的标题与主旨关系密切，大多数应用文的标题能直接揭示主旨。如《关于增拨科研经费的请示》、《狠抓技术改造、实现扭亏增盈》，就都在标题中将主旨明确表达出来了。

按语提要、文前明旨在一篇文章之前、或加按语，或写提要，将该文主旨概括点明，是应用文写作、特别是印发重要材料常用的方法。这种方法，先让读者对全文主旨有鲜明印象，在细心研读，深入领会，从而大大增强表达效果。

开宗明义，篇首陈旨在文章开头部分点明主旨，以之统摄全篇，在作具体阐述，可收到开门见山的效果。通知、通告、学术论文常采取此种方法。

设小标题，合理托旨篇幅较长的文章，可划分为几个部分，各部分用小标题概括该部分旨意，全部小标题，就能鲜明地将全文主旨显现出来。

提炼领句，段首显旨当条款或段落较长时，可将该条（段）旨意概括为一两句话，置于条（段）开头处，起提领全条（段）的作用。

篇末作洁、卒章显旨前面叙事实，作分析，文末作结论，一语道破，全篇主旨于此展现。

二、材料

材料十形成主旨的基础，是表达主旨的谋篇布局的物质条件，是应用文文体构成要素之一。

材料的搜集与整理：直接观察，处处留心；深入实际，调查研究；查阅文档，网上下载；

第二节思路与结构

一、思路

是作者以主旨为纲，对材料进行分析、概括，对内容、层次的安排进行思考的过程和结果。

二、结构

具体而言就是文章的谋篇布局和层次构架。

特点：定型性、严密性、条理性

应用文结构的组成部分及基本形式

应用文文本结构通常由标题、正文、落款（署名与成文日期）组成。正文又常分为开头、主体、结尾三大部分。

1.标题的基本形式

公文式标题（比如《国务院关于做好防洪抢险工作的通知》、《**大学教学工作总结》论文式标题（比如《21世纪秘书工作的发展趋势》）新闻式标题（比如《

2.常用的开头方式

目的式起句既说明行文目的，常用“为”、“为了”领起，或交代有关情况后用“?为此”转入下文，“为此”之前既为目的的具体内容。

根据式以说明行文依据开篇，常用“根据”、“依据”、“遵照”、“***决定”等领起下文。

原因式以写作原因入题

以上三种开头方式既可单独使用，更可结合使用。

举例：

**市交通局通告

近来，我市城区交通秩序较为混乱，交通事故不断发生，据有关部门统计，今年1-3月全市共发生交通事故***起?。为了维护正常交通秩序，保障行人车辆交通安全，推动我市经济发展，根据《**市城市管理条例》有关规定，特作如下通告：

??

意义目的式阐明开展某项工作或活动的意义与目的，开启下文。

背景介绍式开篇扼要交代工作或活动开展的背景，常用“在?下”句式领起，在转入对工作或活动的情况的陈述。引述式引述来文来函标题或主要内容，再写明已方的见解、态度。

设问式开篇设问，提示文章将要评述讨论的问题，引人注目，发人深思。

3.主体的基本结构形式

简单贯通式结构这是内容单一、篇幅短小、写作格式相对固定的应用文如命令、公告、柬帖、介绍信等常用的结构形式。全文通常只一两个段落，说明“什么事”、“怎么样”即可。

纵式结构这是一种思路朝纵向展开的结构形式。分为：直叙式、递进式、因果式

横式结构这种结构或按空间分布安排，或按事物组成部分安排，或按问题性质安排。

纵横交叉式结构常用语内容丰富、篇幅较长、层次较多的应用文。

4.常用结尾方式

结论式在前面展开论述的基础上，收篇点题，托出主旨，总结全文。于此相仿，还有一种结尾，即主旨在前面已经说明，结尾时再略作重申，以加深读者印象。（综上所述、总之）

说明式对与主体内容有关但性质不同的问题或事项作补充交待、说明，以保证内容的完整性，如公文末尾交待实施日期、执行范围、传达对象、与该文规定不符的原有规定如何处置等。此外，学术论文常于结尾处说明尚未解决而应另作讨论的问题，大体也属此类。

强调式一是对全文内容的意义、重要性作出强调，进一步引起受文者重视；二是对该文（公文）本身作告白式强调，如“特此通告”、“特此函告”等。

责令式多用于下行公文，即向下级提出贯彻执行要求，如“以上各点，希遵照办理”、“望认真执行”；也有责令性不强的要求，如“请研究执行”、

祈请式请求指示、批准或给予帮助指导。多用于请示、报告、议案、请求函等公文和学术论文结尾。

建议式针对主体所述情况、问题提出意见或建议

祝愿式表达祝贺、颂扬、慰问。

表明态度式针对主体内容表明态度、决心、陈说今后打算（报告类常用）；向行文对象表明自身的立场、态度和告

诫（外事文书、申明等常用）。

期望号召式提出希望，发出号召，展望未来，指明方向，激励读者。

自然收束式若结尾内容已融入主体或主体已言尽意明，则自然收束，无须专门结尾。

第三节语言与表达