冀教版小学英语五5年级下册5英JJ Unit 3 Lesson 18 Little Zeke Sends an Email课后作业练习测试试卷(1)
2020春冀教版五年级英语下册课件-Unit 3 Lesson 18 (2)
“Go to sock?” says Danny.“Is that sentence wrong? Does he want to go to bed?”“去袜子里？”丹尼说。 “那句话他写错了吗？他是想去
上床睡觉吗？”
【解析】 go to bed 上床睡觉
【例句】This sentence is wrong. 这个句子是错的。
重点句型
Is the time in Ottawa the same as in Beijing? 渥太华和北京时间一样吗？
Homework
在家给妈妈复述Little Zeke Sends an Email，让她一同领略这奇妙 的来信。
to my brother,” says Jenny.
“I’m hungry. Let’s go to the
restaurant to have lunch!” says Danny. “我还想给我的哥哥 发电子邮件,”詹妮说。 “我饿了。我们去餐馆吃午 餐吧!”丹尼说。
“I don’t know. It’s from Ottawa. It’s from
Emma!” says Jenny.“No way!” says Danny.
“Isn’t everyone in Ottawa sleeping now?” “我不知道。这封邮件来自渥太华,来自 埃玛!”詹妮说。“不可能!”丹尼说。“渥 太华的每个人不是都在睡觉吗?”
I sleep in a sock. 我睡在短袜里。
Unit 3 Writing Home
冀教版(三年级起点)五年级下册
Lesson 18 Little Zeke Sends an Email
Warm-up/Revision Presentation
五年级英语下册 Unit 3 Lesson 18(1)教材教法 冀教版(一起)
冀教版（一起）五年级英语下册教材教法Unit 3 sportsLesson 18 At the sports store一、教材分析：1. 本课主要讲的是购物用语，让我们在复习上课所学的体育词汇的基础上，来复习掌握在商店买东西时常用的一些表达方式。
2. 教师应充分调动学生的积极性，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
另一方面设计对话情景达到言语交际的目的。
3. 本课的重点内容：⑴重点词汇：these, those, this, that, need.⑵重点句型：Let’s ask him for help. I am going to buy… . I want ….二、教学建议：1. 教师可以采用利用实物的方法回顾上次课所学重点词汇，导入新课。
2. 教师也可以采用歌曲导入新课。
3. 教师还可以采用设置情景回顾以前所学的内容导入新课。
三、活动探究：1）老师先带领同学复习1-99, one hundred, thousand 等读法。
2）发给每位同学若干钱币, 钱数不必相同。
3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：How much is it? 此時shopper 便回答: It is _______ yuan.4）听到钱数后, 学生们必须赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格，如：A book is fifteen yuan. 持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说： We have fifteen yuan.5）shopper再拿另一物品, 再问 How much is it? 其余同前面的步骤。
为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。
Shopper 可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》教案_2
教学设计Writing (6分钟) Teacher evaluates the studentsI want to send an email to LittleZeke. Can you help me?Pay attentionTeacher evaluates the studentsWriteShow利用写邮件考察学生能正确的书写邮件的能力。
Summary （3分钟）1.How many ways do you contact with yourfriends?2.Keep in touch with your friends常和朋友保持联系3.Evaluation of students at different levelsHomework （1分钟）1. Retell the story to your friends.2. Send an email to me.板书设计L esson18 Little Zeke Sends an Email反思：在开展阅读教学时，让学生通过故事阅读掌握大量的阅读技巧，会极大地降低阅读教学难度，提高学生的阅读理解和推理能力。
英语教师要不断革新自己的教学思路，创新教学方法，采用灵活多样的教学策略，提高小学英语故事阅读教学的有效性。
本节课我从听读说写四个方面进行设计，指导学生在读前读中读后运用不同的阅读策略进行学习，比如我让学生通过寻读、略读、猜测词义、设疑引导下文等阅读策略,培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
本节课目标基本达成。
本节课亮点有：1.在阅读的准备环节，我向学生简单地介绍故事发生的背景，从而引导学生进入到相应的故事情境当中，另外通过阅读准备工作能够让学生为阅读当中的词汇和重点句型语法的学习做好知识准备，从而提高阅读效率。
2.我设计了较为科学合理的阅读问题。
在提出的阅读问题尽量是需要学生通过观察思考才能解决的，并且要从整体上保证难易适当和层次清楚让学生理解文字的实际含义，让学生通过想象和深入挖掘理解来获得答案，拓展思维。
2018-2019年英语冀教版小学五年级下册Unit3 Lesson 18 Little Zeke Sends An Em
冀教版小学英语第六册Little Zeke Sends an E-mail！教学设计一、说教材本课选自冀教版第六册第三单元中的第7课，在新课标理念的指导下，依据课标，依托教材，借鉴教材参考资源的合理成分，又根据学生的认知特点，大胆合理地对教材内容进行了选择，删去了关于postcard ,letter ,E-mail的歌曲部分，着重讲述故事《 Little Zeke Sends an E-mail 》。
二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备一定的英语听、说、读、写能力和简单的归纳总结能力。
学生们对英语比较感兴趣，能够积极主动地参与课堂，教师应该在精神上加以鼓励和关心。
三、说目标1，教学目标：知识与技能目标：1）能借助图片听懂并且读懂本课故事，并养成按意群阅读的习惯。
2）能听懂课堂用语并能按照老师的指令去活动。
情感态度目标:1）营造愉悦学习氛围，促使学生积极参与主动学习。
2）通过多样性的教学活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。
学习策略目标1）帮助学生在词语与相应事物之间建立联想。
2）引导学生学会运用知识，与他人合作学习，提高学生的合作意识和参与意识，提高学习的积极性和主动性。
2. 教学重点及难点重点: 能在教师的帮助和图片的提示下描述讲述本课的小故事。
难点: 能根据图片，词语或例句的提示完成相应练习。
四、教学准备：多媒体课件、录音机、习题纸，奖励的卡通橡皮五、说教法和学法（一）教法依据英语教学的直观性，趣味性、实践性原则，我主要采用了直观演示、多媒体辅助、小组合作学习的教学方法，充分发挥了学生的学习主体性，进而培养他们学以致用的能力。
（二）学法以活动，合作为主线，引导学生通过比较，观察和参与合作的方式进行学习。
六、说教学过程1. Greetings and warmming-up.T: Is everyone here? I’m very happy to teach you English this class. Are you ready for class?S: Yes, I’m ready.T: Let’s begin our class. First, I want to introduce myself. My nam e is Gu Yapan. You can call me Miss. Gu. When I say “Good afternoon, boy s and girls.”You say “Good afternoon, Miss. Gu”. Ok?S: Ok.T: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss. Gu.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: How’s the weather today?S: It’s a sunny day.T: I like this sunny day. I feel very happy. Do you feel happy?S: Yes.（自由对话能促进师生之间的融洽关系，能迅速将学生带入英语学习的氛围）2. Presentation.T: We know Li Ming, Jenny and Danny are in Beijing. They’re having fun. Look! What are they doing?S: laughing/flying a kite/taking a picture/shoopping……T: Is Jenny happy?S: Yes.T: But now Jenny is sad. Why? Because Jenny misses her mother very much. She wants to say hello to her mother? What does she do?（出示幻灯片，展示Jenny在北京高兴游玩的图片，再通过Jenny想念她的妈妈来引出本课所要复习的通讯方式）T; Now, let’s chant together.（说歌谣,调动学生积极性）T: This time, I give you some pictures,you say it quickly.（出示幻灯片，学生迅速作答）3. StoryT: Listen! What’s this? Can you guess?S: computer.T: Yeah, you are very clever! Do you like to play computers?S: yes!T: （出示幻灯片）with computers, we can play games, we can study, we can watch a movie. And we can also send an e-mail. Look! Danny, Je nny and Li Ming are here. What are they doing?S: They are sending an e-mail.T: Excellent!T: now, let’s learn a story “ Little Zeke sends an e-mail”. Who i s Little Zeke? Look ! this is Emma and Little Zeke. Little Zeke isEmma’s friend. They want to send an e-mail to Emma. But what hap pened? Watch the video and answer the two questions.Where is Emma live?Who gets the e-mail?Are you ready? Watch the video.（看动画，回答问题）(通过多媒体形式，将真实画面展现在学生面前，让他们置身于一个逼真的语言环境中，有身临其境的感觉。
冀教版五年级英语下册Unit 3 Lesson18 课件
Practice
二、情景选择。 ( B ) 1. 你想表达“让我们给Jenny发送一封电子邮件吧。"，你可以说: ______
A. Let’s send a postcard to Jenny. B. Let’s send an email to Jenny. ( A ) 2. 你想告诉妈妈“这是来自我朋友的电子邮件。"，你可以说: _______ A. This is the email from my friend. B. This is the email to my friend. ( A ) 3. 你想表达“我不知道。"，你可以说: _______ A. I don’t know. B. I know it.
Unit 3 Writing Home
Lesson 18 Little Zeke Sends an Email
冀教版 英语五年级 下册
Learning goals
Revision/Warm-up
用到哪个点哪个
Presentation Practice
Summary
Homework
Learning goals
Let’s do it!
True or false.
根据故事大意，判断正（T）误（F）。 ( F ) 1. Jenny sends an email to Little Zeke. ( F ) 2. The time in Ottawa is the same as in Beijing. (T ) 3. Little Zeke can write an email. (T ) 4. Little Zeke sleeps in a sock. ( F ) 5. Little Zeke is Jenny’s good friend.
五年级英语下册 Unit 3 Lesson 18(1)教材教法 冀教版
冀教版五年级英语下册教材教法
Unit 3 Lesson 18 Jenny writes a postcard
一、教材分析
1. 本课的主要内容是明信片不同部位的英文名称以及如何写明信片。
2. 教学过程中教师结合学生活泼好动、模仿能力强等特点，教师易采用灵活多样的教学方法，帮助学生保持较高的学习兴趣和热情，从而取得较好的学习效果。
3. 本课的教学重点是：
(1) top，bottom，left，right, corner
(2) I want to send this postcard to ________.
二、教学建议
1. Leading in
(1)教师和学生在游戏“Draw and Guess”中，复习前面所学的知识，让学生怀着愉快的心情展开本次教学。
(2)教师和学生在游戏“What day is it?”中，复习与日期相关的知识，为写明信片内容做好铺垫。
2. Presentation
（1）教授单词：top，bottom，left，right, corner 时，教师借助图片及实物帮学生建立直观的印象，对知识加深理解。
（2）操练top，bottom，left，right, corner时，教师让学生先结组自制明信片之后展示作品，培养学生的口语表达能力。
（3）教授如何写明信片时，教师通过提问的形式引发学生思考，培养学生的学习主动性。
3. Summary
教师让学生结组以新颖的形式的呈现本课的重点内容，教师通过通过这个环节，强化学生们对所学知识的巩固。
4.教学过程中，教师注意对学生进行鼓励和肯定，帮助学生感受成功的喜悦。
五年级下册英语-Unit3Lesson18LittleZekeSendsanEmail冀教版
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解小故事的内容，并用正确的语音、语调朗读。
（3）能够根据情境，运用本课所学知识进行简单交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解小故事的主要内容。
（2）能够模仿和表演小故事，提高口语表达能力。
（3）能够运用所学知识，正确书写电子邮件。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）培养学生热爱家人，关心他人的情感。
教学内容：本课的主题是“小 Zeke 发送电子邮件”。
通过一个小故事，让学生学习电子邮件的书写格式和常用的表达方式。
教学内容包括：生词学习、句子学习、小故事理解、电子邮件书写和实践活动。
教学重点与难点：重点：本课生词和句子的学习，小故事的理解和表演。
难点：电子邮件的书写格式和语言表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、小故事课件、电子邮件模板。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、贴纸等。
教学过程：Step 1：Review（复习）教师通过提问方式复习上节课的内容，如：动物名称、颜色等。
Step 2：Leadin（导入）教师向学生介绍今天的学习内容：小 Zeke 发送电子邮件。
引导学生思考：你们写过电子邮件吗？电子邮件是怎么写的？Step 3：Presentation（展示）1. 教师展示小故事课件，引导学生跟读生词和句子。
2. 教师讲解电子邮件的书写格式，如：称呼、、结尾等。
Step 4：Practice（练习）1. 学生分组，每组选择一张动物图片，用电子邮件的形式介绍图片中的动物。
2. 学生互相交换电子邮件，进行朗读和评价。
Step 5：Consolidation（巩固）1. 学生分组，每组编写一封给朋友的电子邮件，内容可以是邀请朋友一起出去玩、分享自己的近况等。
2. 学生互相交换电子邮件，进行朗读和评价。
板书设计：电子邮件书写格式：称呼结尾作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
冀教版英语五下一起Unit3Lesson18AtthesportsstorePPT课件2精品
听音填空
A: Excuse me! Do you have _a_①n_y___ runners?
B: Yes! I’ll show you!
B: Do you like these runners _②o_r__ those
runners?
A:I want _t_h③_e_s_e_runners, but they are _se_v_④e_n_t_y dollars. I am going to __b⑤_u_y_ those
runners. How much are they?
B: Thirty _d_o_⑥ll_a_rs__.
• Make a dialogue, you can use the phrases as follows:
Ex you. Do you like ______or_____? I want/I like________. How much_____ _____?
Read them together loudly
shorts
T-shirt
soccer
runners basketball ping-pong
New words see feet meet need short sport for or many any
Do you like this T-shirt or that T-shirt?
Do you like these runners or those runners?
Ask and answer Do you like……?
Some 和any 的用法
some和any 既可以修饰可数名词又可以修 不可数名词，some常用在肯定句中 any则常用在否定和疑问句中。因此 some和any 的用法主要是考虑用 在肯定句、疑问句还是否定句中， 与名词的可数与否无关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 18 Little Zeke Sends an Email一、把听到的内容的标号圈出来。
1. How ________ are the T-shirts?A. manyB. muchC. long2. Danny puts the address on the ________.A. rightB. leftC. up3. You can turn left. You are ________.A. busyB. rightC. wrong4. There is a ________ on the desk.A. computerB. telephoneC. TV5. It's very ________ of you!A. kindB. goodC. nice二、听句子，给图片标号。
() () () () () 三、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。
() 1. I'm sending you this postcard from Shanghai.() 2. Everyone in the classroom is reading now.() 3. Let's go to the restaurant to have dinner.() 4. Who is sending me an email?() 5. Go straight and turn right at the traffic lights.四、听录音，填空。
1. The weather is ________ today.2. This is a good ________.3. I can send an ________ on this computer.4. I ________ with my right hand.5. ________，I'll miss you.五、根据对话内容完成下列各题。
(建议用时：7分钟)Dad：What are you doing now，Tom?Tom：I am writing a letter to my friend，Mary. I want to ask her something. Dad：The letter is slow. Why don't you write an email?Tom：Oh，I can't use a computer to send an email.Dad：Don't worry！I can help you!Tom：Thanks，Dad!Tom：All done！What should I do next?Dad：Write the email address(电子邮箱地址).(一) 帮Tom把电子邮箱地址写好。
Mary的邮箱地址：mary@compmail. caTom的邮箱地址：tom@supermail. com主题：A trip to Hangzhou.(二) 回答下列问题。
1. Is Tom writing a letter to his friend Mary?__________________________________________________________________ 2. Is an email fast or slow?__________________________________________________________________ 3. Can Tom's father send an email with a computer?__________________________________________________________________ Dear Mary，How are you? I want to go to Hangzhou on Dragon Boat Festival. Can you go with me? I think it is a great trip. Please write back soon!Your friend，Tom4. Where does Tom want to go?__________________________________________________________________ 5. When does Tom want to go there?__________________________________________________________________ 六、仔细看图，用所给句型写一写吧。
句型：. . . want to send. . . to. . .1. ___________________________________________________________________2. ___________________________________________________________________3. ___________________________________________________________________七、写作。
今天是6月1日，星期六。
假如你是Tina，现在在北京，想要给在加拿大的妈妈Sunny写张明信片，告诉她你现在的情况。
Tina妈妈的地址是：162 Flower RoadEdmonton，T5G4P3，Alberta，Canada____________________________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________听力材料：一、1. How much are the T-shirts?2. Danny puts the address on the right.3. You can turn left. You are wrong.4. There is a computer on the desk.5. It's very kind of you!二、1. The paper is white. 2. I need a stamp.3. Danny is writing an email on the computer.4. Turn left at the traffic lights.5. Excuse me！Where is the post office?三、1. I'm sending you this email from Shanghai.2. Everyone in the classroom is reading now.3. Let's go to the restaurant to have lunch.4. Who is sending you an email?5. Go straight and turn right at the traffic lights.四、1. The weather is fine today. 2. This is a good idea.3. I can send an email on this computer.4. I write with my right hand.5. Mum，I'll miss you.答案：一、1. B 2. A 3. C 4. A 5. A二、5 3 2 4 1三、1. F 2. T 3. F 4. F 5. T四、1. fine 2. idea 3. email 4. write 5. Mum五、(一) 1. mary@compmail.ca2. tom@3. A trip to Hangzhou.(二) 1. Yes，he is.2. It's fast. 点拨：由爸爸第二次对话中说的内容可知，电子邮件比信快。
3. Yes，he can. 点拨：由爸爸和汤姆的第三次对话中的“I can helpyou！”可知，汤姆的爸爸会用电脑发电子邮件。
4. He wants to go to Hangzhou. 点拨：由电子邮件中正文部分的第二句可知汤姆想去杭州。
5. On Dragon Boat Festival.六、1. Li Ming wants to send an email to Jenny.2. Jenny wants to send a letter to Steven.3. Steven wants to send a postcard to Li Ming.七、范文：Saturday，June firstDear Mum，How are you? I'm very well. It's sunny and warm in Beijing now. There are many interesting places in China. I like the Great Wall and the Palace Museum.They are great. And I like to fly a kite at Tian'anmen Square. It's easy for me to fly a kite. People here are very kind. I like Beijing. I will go back home on June fourth. I miss you!Love，TinaSunny162 Flower RoadEdmonton，T5G4P3Alberta，Canada。