镇江市教育现代化先进学校评估
示范校评估细则3.0(5月16日初定稿)
没有省级现代化专业群。
3.实训基地。实训基地布局合理，设施设备与专业课程匹配度高，能满足学生实践教学需要；校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创新创业教育实践平台等，有多个深度合作的校外实训实习基地；建成2个以上省级现代化实训基地。
2.每个主干专业与1-2个有影响的企业稳定合作。
2.集团化办学。牵头组建市级以上职教集团等办学联合体，形成教学链、岗位链和产业链的深度融合。
学校牵头组建市级以上职教集团等办学联合体，集团化办学成效明显。
学校牵头组建市级以上职教集团等办学联合体并充分发挥作用。
没有牵头组建市级以上职教集团或职教集团没有发挥实际作用。
学校专业建设规划制订程序科学、论证充分。专业建设目标明确，符合行业和地区发展需求，充分体现专业特色和专业优势。
1.学校专业建设规划制订程序科学、论证充分。
2.专业建设目标明确，符合行业和地区发展需求，充分体现专业特色和专业优势。
3.专业建设年度工作计划和总结充分反映专业建设目标的实施和达成情况。
1.专业建设规划未经深入的调研和论证。
1.充分发挥企业在人才培养过程中的作用，校企共同制订实施性人才培养方案，实施校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制人才培养模式。
2.推进中高职人才培养衔接，主干专业已构建与高等职业教育相衔接的课程体系。
3.开展创业创新教育，设立创业创新基金，扶持在校生创业创新实践。
1.未严格执行实施性人才培养方案。
地方政府鼓励和支持学校发展，将学校发展列入地方职业教育发展规划。
1.地方政府出台相应的政策、文件，鼓励和支持学校发展。
2.学校发展列入地方职业教育发展规划。
责任督学述职报告(通用6篇)
责任督学述职报告(通用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育现代化学校验收评估细则
教育现代化学校验收评估细则教育现代化是指将传统的教育模式与现代科技手段相结合，通过教育内容、方法和手段，提高学生的综合素质和创新能力，培养适应社会发展需要的人才。
学校验收评估是对学校教育现代化进程的检查和评价，能够帮助学校发现问题、找出差距，并制定有针对性的改进措施，提高教育质量。
下面是教育现代化学校验收评估的细则。
一、教育理念和目标评估1.教育理念的评估（1）学校是否制定了明确的教育理念，使之与时俱进，符合社会发展需求。
（2）教育理念的传达情况和落实程度。
2.教育目标的评估（1）学校制定的教育目标是否与学生的发展需求相匹配。
（2）学生在各个阶段各个层面的学习目标是否明确。
二、教育内容和课程评估1.教育内容的评估（1）学校的课程设置是否与现代社会的需求相适应。
（2）是否有相应的创新创业教育、素质教育等内容。
（3）是否注重学生的个性发展和综合能力培养。
2.课程设置的评估（1）各个学科的教学计划是否能够贯穿知识与技能的培养。
（2）不同学科之间的关联性和协调性如何。
（3）对于现代科技的应用是否有相应的教学内容。
三、师资队伍和教师发展评估1.师资队伍的评估（1）学校的师资队伍是否充足，师资结构是否合理。
（2）教师的教学经验和专业素养如何。
（3）教师的继续教育和专业发展情况。
2.教师发展的评估（1）学校是否有完善的教师培训和发展机制。
（2）教师培训的内容和方式是否与现代教育发展相适应。
（3）教师的教学质量评估和反思能力。
四、教学方法和手段评估1.教学方法的评估（1）学校的教育教学方法是否符合现代教育发展需要。
（2）是否有多样化的教学方法，包括合作学习、项目学习等。
（3）课堂教学的互动性和学生参与度如何。
2.教学手段的评估（1）学校是否充分利用现代科技手段进行教学。
（2）教学手段中的教学资源是否丰富和有效。
（3）对于信息技术的应用和教育资源的开发利用如何。
五、教育环境和教育资源评估1.教育环境的评估（1）学校的校园环境是否安全、健康、舒适。
410新华日报记者采访刘局长
4.10新华日报记者采访刘局长：（根据录音记录）记者：李岚清总理来镇江视察教育的情况如何？刘：我们镇江94年全部完成了“双基任务”，所谓“双基”就是基本普及九年制义务教育，基本扫除青少年文盲。
江苏省是95年完成任务。
镇江在完成“双基任务”后，大家都在思考：教育下步发展的目标是什么？向哪里走？当时，江苏省里提出了“教育现代化”这个命题，当时在全国也是最早提出的。
浙江、上海、北京都还没有提教育现代化，广东也没有提，唯独就是江苏。
镇江相对于全省，这个问题考虑得比较超前。
94年完成“双基任务”后，我们就提出了“教育现代化”这个命题，省教育厅的正式文件还没有提，省里的厅长为此赶到丹阳了解。
江苏的一批学者和基层实践者，就积极地研究和推动这项工作。
省里面真正提出这个命题是96年的2月份，就是完成“双基任务”后，要努力发展“教育现代化”，当时的中央文件还没有提。
后来中央提出了，江苏就是做得比较早的，步调是和中央一致的。
我当时正好在丹阳当教育局一把手局长，所以对这个过程怎么来的比较熟悉。
“教育现代化”主要是以硬件建设为突破口来推进教育现代化的工程，有6个方面指标：思想管理的现代化、教学设备设施的现代化、教师队伍建设的现代化、管理的现代化。
应该讲，经过整个九五到十五，经过十年的努力，无论是基础教育，还是高等教育，都得到了全面的发展，确实成为了一个名副其实的教育大省,向教育强省再迈进。
随着江苏硬件建设的加大投入，随着政府财政承担的角色、责任，越来越到位。
应该说这个几年来，特别是经过十五前两三年以来，我们的硬件已经达到了、或者比较接近的达到了教育现代化的水平。
我们这个硬件的投入，就是要使苏南苏北以及城乡差距缩小。
在省教育厅，根据梁省长的指示，开展了系列工程，一开始是“三新一亮”，就是教市里要亮，课桌要新呀等；接着是“六有”，作为一个学校来说要有厕所，要有食堂等；后来就是“校校通”，每个学校要有电脑，要能上网，是现代化信息化工程推进的一项；第四个工程就是现在的＂四配套＂，所谓“四配套”，就是小学、初中包括高中要有数理化的专用教室；科学的试验设备仪器；学校要有一定量的图书；体育、美术、音乐方面的配套用材，这四项都要配套。
省现代化学校评估细则
省现代化学校评估细则省现代化学校评估细则一、校园设施与环境1.教学楼、实验室、图书馆等设施是否达到现代化标准，是否满足教学和学习的需求。
2.校园环境是否整洁、美观，是否有良好的绿化和园林景观。
二、教师团队与师资力量1.教师是否具备现代教育理念和教学方法的能力，是否经常进行教育培训和专业学习。
2.教师的学历和职称水平，是否拥有研究生及以上学位的高级职称教师。
3.教师的数量是否满足教学需求，是否存在缺席和缺乏教学敬业精神的情况。
三、教学质量与课程设置1.学校是否有良好的教学管理机制，是否建立了学生评教和教师评教制度。
2.教学效果是否良好，是否有学生的表现和成绩评估数据来支撑。
3.课程设置是否合理，是否符合培养学生现代化素质的要求。
四、科研与创新能力1.学校科研项目数量与质量，是否有科研成果的产出。
2.学校是否鼓励学生参与科研和创新实践活动，是否有相应的平台和资源支持。
五、学生综合素质与发展1.学生的学习态度和学习习惯，是否具备良好的自主学习和创新能力。
2.学生的综合素质培养情况，包括道德品质、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、社会服务与资源对接1.学校与企业、社会组织等合作情况，是否能够为学生提供实习、就业和创业的机会和资源。
2.学校是否积极参与社会公益事业，是否有相应的社会服务项目和活动。
七、学校管理与发展1.学校的管理制度和管理水平，是否健全、完善且具有执行力。
2.学校的发展规划和目标，是否符合省现代教育发展的要求。
八、教育质量监控与评估1.学校是否定期进行教育质量的自评与监控，是否对教学质量进行定期评估。
2.学校是否建立了教育质量评估的长效机制，是否能够及时发现、解决教育问题。
以上是省现代化学校评估的一些细则，通过对学校各方面的评估，可以更全面、客观地了解学校的现代化情况，为学校的发展提供参考和指导。
九、校园设施与环境省现代化学校评估的第一项指标是校园设施与环境。
一个现代化的学校需要具备先进的教学设施，如教学楼、实验室和图书馆，这些设施需要与时俱进，以满足教学和学习的需求。
镇江新区中小学实施素质教育基本要求及评估细则(港小)
（20分）
注重教师队伍建设，骨干教师队伍形成梯队，教师工作状态好、积极性高，无违法乱纪现象发生。
1．认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，教师遵纪守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表，不参赌、不体罚和变相体罚学生。
5
查阅资料访谈
2．实行教师全员聘任，搞活教师分配方式，实行绩效工资制，并建立相应的运作机制。
3、校长不按规定兼本专业课的；
4、教师越级上访或群访造成一定影响的。
二、有下列情形之一的学校作零分处理：
1、学校发生重大安全事故，造成人员伤亡或重大经济损失的；
2、有教育乱收费行为或不规范办学行为并产生恶劣影响的。
1
查阅资料访谈问卷
2．“三仪式一典礼”难忘教育活动规范、效果好。
2
3．班主任专题培训有主题、有文稿、有记录、有班主任的培训笔记、心得等过程资料，每学期培训不少于2次。
2
4．按计划开齐开足“两会”、“两课”，教育教学效果明显。
2
5．有德育基地，定期开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律等专题教育和道德实践活动，活动情况、效果好。
4
4．小学、初中每班学生数不超过50人。
4
5．无违规招生，无违规拒收现象。小学不得招收不足年龄的儿童入学。新生分班要均衡，不分重点班、非重点班。
4
8．校园文化建设
（10分）
注重校园文化建设，建设书香校园。学校有良好的校训、校风、教风、学风，有良好的校园文化氛围和校容校貌，班级文化建设有特色。环境布置富有文化内涵，注重时效性，体现教育功能。
1．积极开展“教学案”研究，课堂教学好课率达到60%以上。学校每年至少有一次面向全区开放的有一定质量的教育教学活动。
8
评估工作计划
评估工作计划评估工作计划「篇一」为全面做好迎接省级教育现代化验收评估专家组进校考察的各项工作，经研究特制定本方案。
一、成立迎接专家进校考察评估工作机构（一）工作领导小组全面负责，抽调人员，统筹、指导我校迎接评估各项工作。
组长：z成员：z（二）评估专项工作小组1、资料组：负责准备和调配查资料，为专家查阅、调阅相关材料提供服务组长：z成员：z2、功能室组：负责向专家介绍功能室器材的用途及使用情况组长：z成员：z3、环境出新组：负责学校、学生宿舍、实验室、食堂各室环境卫生工作组长：z成员：各班班主任4、师生宣传组负责校内外迎评宣传工作。
包括评估汇报材料撰写、标语制作、对专家在我校考察工作全程摄像、拍照、挂网宣传报道、节目制作等。
组长：z成员：z5、省“五严”市“规范”组做好学习，材料的印发，教学过程监督工作组长：z成员：z6、网络更新组：做到网络常更新，及时上报信息组长：z成员：z7、迎接安排组：负责组织指挥，协调控制、检查各项工作组长：z成员：z二、“迎评”检查过程安排（具体时间等待区教育局通知）参加迎评汇报人员：待定全体参与“迎评”人员必须提前到位。
三、有关准备工作和注意事项(一)各工作小组要责任到人、及时反馈。
各小组明确职责，做好迎接专家实地走访考察的一切准备工作，紧密配合专家完成走访工作。
与学校工作领导小组保持联系，及时反馈有关问题。
(二)做好专家抽查的准备工作进一步组织做好迎接专家抽查准备工作。
材料组及时准备相关资料，安排组在最短的时间内容通知有关科室及职工教师并将情况及时反馈。
(三)迎接安排组工作迎接安排组成员员必须全面了解学校总体自评材料的内容，做好服务工作。
各联络员必须保持与学校工作小组、各班联络员及各部门的联系，及时通知相关事宜和反映有关问题。
(四)资料组工作资料组成员必须在全面了解学校自评材料的基础上，熟练地掌握自己所负责的支撑材料内容。
对每个数据、每一表述的来龙去脉都必须弄清楚，能按专家的要求随时准备有关备查材料，并努力做到既准确到位又灵活机动地回答专家提出关于一级指标的问题。
江苏省县(市、区)义务教育优质均衡发展督导评估指标
2.0
四
素质
教育
与
学生
发展
17.优质高效实施义务教育课程改革,所有学校开齐开足国家课程,开发开设满足学生个性发展的校本课程。
（1）学校严格按照国家课程标准开展教育教学活动,课时总量符合课程计划要求,无随意停开国家课程、减少教学课时、变更质量要求的行为。
（2）所有初中学校按规定公布分配指标、推荐条件、录取程序、录取结果，综合衡量、规范推荐。
2.0
二
规
划
布
局与
办
学
条
件
6．合理规划义务教育学校布局,新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建中小学。
（1）合理规划、设置公办学校,民办学校纳入区域学校布局统一规划,满足适龄儿童、少年就近入学的需要。
（2）按照教育部“逐步实现义务教育与非义务教育学校的分离”的要求规划并促进所有义务教育学校独立办学、均衡发展。
（1）所有学校均衡编班,不分重点班、快慢班、特长班、实验班等,无各种变相违规行为。
5.0
5.四星级普通高中等优质学校将70%以上的招生指标均衡分配到所有初中学校。
（1）区域所属四星级高中均按70%的比例分配招生指标并第一批录取,凡在本区域内招生的他属四星级高中均能执行。
（2）所有初中学校按规定公布分配指标、推荐条件、录取程序、录取结果,综合衡量、规范推荐。
附件：
江苏省县(市、区)
义务教育优质均衡发展督导评估指标
主要指标
评估要点
分值
一
普及
巩固
与
机会
均等
1.每名适龄儿童少年按时入学,义务教育巩固率达99%以上,辍学现象基本消除。
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镇江市教育现代化先进学校评估
（初中）
申报表
学校
填表人
联系电话
填报时间
电子邮箱
二〇一三年十一月
填写说明
一、本材料是“镇江市教育现代化先进学校”评估中材料评审和现场考察的主要依据。
学校应如实填写，确保信息与数据的真实性和准确性。
二、所有信息截止时间为申报截止日前。
如无特殊说明，一般填写近三年的部分数据。
（注：本次申报数据为2011-2012学年、2012-2013学年、2013-2014学年度9月-11月）。
除注明者外，均填当年的信息。
三、各类数据统计如无特殊说明，均按学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。
四、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。
“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C（不达标）标识。
五、页面规格统一为A4纸，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文档制作。
加铜版纸封面装订。
六、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。
样表相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
七、县（市、区）教育主管部门应对申报表及附表的内容、数据认真审核、校正，审查复核后于申报截止日前集中报市创建办。
（一
目录
一、学校简况…………………………………………（页）
二、自评报告…………………………………………（页）
三、分项自评结果汇总表……………………………（页）
四、常态数据…………………………………（页）
一、学校简况
二、自评报告
注：自评报告结尾请注明自评结果：获A:--项;B:--项;C:--项。
三、分项自评结果汇总表
注：在自评等第的相应栏目内填写“A”、“B”、“C”等第。
凡未能达到A级的项目，请注明相关问题原因。
量化指标务必要用数字说明现状。
具体等级与评估要求请参照《镇江市教育现代化先进学校评估标准及评价细则（试行）》。
四、常态数据
1.办学条件
(1)校安工程：
(2)校园、校舍（单位：平方米）
（3）室内外场地（单位：平方米）
（4）宿舍食堂
注：学校没有宿舍和食堂的可不填。
（5）规模、班额
注：班均人数按实际在校生数计。
（6）图书资料
(7)专用教室、实验室
注：“其它”栏应具体写明专用教室、实验室名称及数量。
（8）信息化装备
注：学生用电脑数专指计算机教室和其他学生活动场所配置的电脑总数。
计算生机比时不含教师用电脑和各部门科室辅助教育教学用电脑的数量。
（9）教育现代化建设投入资金总额
2.队伍建设
（1）专任教师
注：专任教师指有本学科教师资格，或经县以上专业培训取得上岗合格证书的教师。
（2）教师学历
（3）骨干教师情况
师或特级兼教中学教授级高级教师可计入市级学科带头人数。
市级、县（市、区）级骨干教师含获得学科带头人、优秀教育工作者、优秀班主任、骨干教师、教坛新秀等称谓的教师。
（4）教师教学能力
（6）教育教学竞赛获奖
（7）教科研课题
（8）教学探究成果
注：“成果”主要指体现教学改革专题相关的论文、心得体会、经验文章、课题报告、宣传报道、会议交流、现场介绍、评选表彰等。
3.管理水平
（1）学校发展规划
注：列出主要的五项。
（3）平安校园建设
4.素质教育（1）德育工作
（2）校本课程
（5）对外交流与国内外友好学校情况
（6）学校奖项设置
（7）课业负担调查
（1）学生体质和近视眼防治
（2）毕业考试全科合格率、中考平均分
（3）学生参加各类竞赛获奖情况
间顺序,再按项目和学生姓名依次填写。
只填写最有代表性的10个项目。
(4)学校培养的骨干教师
(5)近3年教师个人专业发展规划及实施情况
级高级教师、特级兼中学教授级高级教师、市或县（市、区）学科带头人、骨干教师、教学能手等。
“设定的培养年限”是指教师个人专业发展规划中拟定的、实现培养目标的起讫年限。
（6）教科研论文获奖或发表
注：荣誉只填县（市、区）级以上政府或教育行政部门颁发、授予的，一般不超过10项。
（8）在县（市、区）以上示范或交流的典型经验
20。