7、鹿角和鹿腿
三年级语文下册第七课《鹿角和鹿腿》
三年级语文下册第七课《鹿角和鹿腿》部编版三年级语文下册第7课：《鹿角和鹿腿》原文：鹿角和鹿腿丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
池水清清的，像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”《鹿角和鹿腿》寓意：鹿角和鹿腿的寓意是尺有所短，寸有所长，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西不一定毫无用处，因此我们对美的鉴赏不能只停留在表面，还要有更深层次的理解。
每个东西都有他自己的价值，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处，俄轻易否定它的长处。
美丽和实用在不同的环境和条件下有着不同的存在价值。
三年级下册语文第七课鹿角和鹿腿
三年级下册语文第七课鹿角和鹿腿《三年级下册语文第七课鹿角和鹿腿》从前，有一只鹿。
它长着一对美丽的鹿角，还有四条细长有力的腿。
这只鹿呀，特别喜欢自己的鹿角。
每次走到河边，看到水中自己那美丽的鹿角，它就高兴得不得了。
“哎呀，我的鹿角多么漂亮，多么迷人啊！”它常常这样自言自语。
可是，它却不太喜欢自己的腿。
觉得那腿又细又长，没啥好看的。
有一天，鹿在森林里吃草。
突然，一只凶猛的狮子朝它扑了过来。
鹿撒开四条长腿就跑，狮子在后面拼命地追。
鹿拼命地跑啊跑，多亏了那四条有力的腿，让它跑得飞快，把狮子远远地甩在了后面。
跑到一条小溪边的时候，鹿角却被树枝给挂住了。
鹿拼命挣扎，可就是挣脱不了。
这时候，狮子追了上来。
还好鹿用尽全身力气挣脱了树枝，又跑了起来，这才逃脱了狮子的追捕。
经过这次危险，鹿明白了：鹿角虽然美丽，但是在关键时刻却没什么用；而鹿腿虽然不好看，却能在危险的时候救自己的命。
所以呀，我们可不能只看外表，每样东西都有它自己的用处呢！《三年级下册语文第七课鹿角和鹿腿》小朋友们，今天我要给你们讲讲《鹿角和鹿腿》的故事。
有一只小鹿，它可漂亮啦！尤其是它头上的鹿角，像树枝一样分叉，特别好看。
每次它看到自己的鹿角，心里就美滋滋的。
但是呢，它不喜欢自己的腿，觉得腿太细太长，不好看。
有一次，小鹿去森林里玩。
哎呀，不好！一只大狮子悄悄地靠近了它。
小鹿发现后，赶紧跑。
它那四条细细长长的腿跑得可快啦，像一阵风一样。
狮子在后面追呀追，可就是追不上。
可是跑着跑着，小鹿的鹿角被树枝卡住了。
这下糟了，狮子马上就要追上来啦！小鹿急得要命，拼命挣脱。
终于挣脱了树枝，继续跑，这才没被狮子抓住。
你们说，是不是这个道理呀？《三年级下册语文第七课鹿角和鹿腿》同学们，你们听过鹿角和鹿腿的故事吗？有一只鹿，它的鹿角特别美，又大又华丽。
它总是为自己的鹿角感到骄傲。
但它觉得自己的腿又细又丑，一点都不好。
有一天，这只鹿在森林里散步。
突然，一只狮子冲了出来，想要吃掉它。
7.鹿角和鹿腿(课件)
提问：课件中有没有相关的图片或视频？
回答：课件中提供了大量的图片和视频，帮助用户更好地了解鹿角和鹿腿的特点和功能。
讨论主题：鹿角和鹿腿的特点与功 能
小组讨论环节
讨论方式：小组内自由发言，互相 补充
添加标题
添加标题
讨论时间：10分钟
添加标题
添加标题
讨论内容：分析鹿角和鹿腿的特点、 功能以及在生活中的作用
课件总结与回顾
鹿角和鹿腿课件的主要内容
知识点总结
课件中的难点及解决方法
添加标题
添加标题
课件中的重点知识点
添加标题
添加标题
课件对未来学习的启示
课件主要内容回顾
重点回顾
鹿角和鹿腿的特点与功能
课件中的重点知识点总结
课件中的难点与易错点解析
作业布置
总结课件内容，回 顾重点知识点
布置相关练习题， 巩固所学知识
• 课件制作注意事项
● 避免过多的文字：避免在课件中过多地使用文字，应采用图片、图表等方式呈现信息。 ● 控制课件长度：每个课件的长度应适中，避免过长的内容让学生感到疲劳。 ● 考虑学生的年龄和认知水平：根据学生的年龄和认知水平选择合适的教学内容和呈现方式。 ● 保持课件的更新和维护：定期更新和维护课件，确保其与教材和教学目标保持一致。 ● 合理使用多媒体元素：在课件中合理使用多媒体元素，如音频、视频等，增加学生的学习兴趣。
添加标题
鹿角的功能：鹿角的主要功能是用于防御和竞争。雄性鹿在繁殖季 节会用鹿角进行争斗，争夺配偶和领地。此外，鹿角还可以用于挖 掘和刮擦，帮助鹿寻找食物和水源。
添加标题
鹿腿的功能：鹿腿的主要功能是支撑身体重量、保持平衡和快速移动。在逃避 天敌或寻找食物时，鹿会利用其强壮的腿部迅速奔跑和跳跃。此外，鹿腿还具 有支撑身体重量、保持平衡等功能，使鹿能够在各种地形上行走和奔跑。
部编人教版三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》精美PPT课件
的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危 险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到 了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细 长难看的腿却使自己逃生。
朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影/ 也跟着摆动起来。他从来没有注意到/自己 是/这么漂亮！他/不着急离开了，对着池 水/欣赏自己的美丽：“啊！⌒我的身段多 么⌒匀称，我的角/多么⌒精美别致，好像 两束/美丽的珊瑚！”
信心，意志消沉。 物体的形象倒着映射到另一
物体上。
匀称——_均__匀_ 抱怨——_埋__怨_ 逼近——_接__近_ 欣赏——_观__赏_
犹豫——_果__断_ 凶猛——_温__和_ 别致——_普__通_ 美丽——_丑__陋_
本文讲的是在丛林 中，一只鹿遇到狮子后 奋力脱险的故事。
理清课文层次，概括每层大意。 第一部分(1—4)：写鹿非常欣赏自己美丽的 双角，而对自己的腿很不满意。 第二部分(5、6)：写鹿的角和腿在鹿逃生过 程中的不同作用。 第三部分(7)：写鹿从狮口逃生后，明白了一 个道理。
角： 给鹿带来麻烦。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没 有追上。
凭借自己不满意的腿，再次脱险。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！”
思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角 和腿的看法，发生了怎样的变化？
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个 故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他对 着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，那 对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让他觉 得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱怨这四 条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。可是当 凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的腿帮他从 狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他差点儿送命。
部编人教版三年级下册语文 第7课 鹿角和鹿腿 课件
➢ 小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴， 皱起了眉头，这是为什么呢？
鹿腿难看
➢ 读第4—5两个自然段，就在小鹿抱怨的时 候，危险向他逼近了。他看到了什么？
➢ 鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？ 有力的长腿帮助他脱险了。
有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕， 我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮 助鹿狮口逃生。
部编人教版三年级下册语文 第7课 鹿角和鹿腿 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时
第1课时
看，谁向我们走来了？
这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种 很漂亮的动物，它们温驯善良。
7 鹿角和鹿腿
甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对 角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。
河流啊，你总是___________，你不顾___ _________，你懂得________的自然规律。 通过这首诗歌告诉我们什么道理？ 诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？
才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。
这一节诗是对全文的总结，点明了文 章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作 者由日常生活中常见的现象，悟出了生活 的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐 渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也 会一事无成。
何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有 所短，寸有所长”。事物各有自己的价值， 不能只凭外表去判断事物的好坏。
寓言 读故事 明道理
讲故事
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
➢ 根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、 生动。
尽量用自己的话讲故事。 让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的
鹿非常欣赏（美丽）的角，而抱怨（难看） 的腿。但是当（遇到危险）时，（ 腿 ）帮助它 （狮口逃生），而（ 角 ）却让它（差点儿送命）。
统编语文三年级下册课文7《鹿角和鹿腿》课件
PART 05
跨文化对比与拓展延伸
REPORTING
不同文化背景下的寓言故事比较
东方寓言故事
以中国古代寓言为代表，强调道 德教化和人生哲理，通过动物或 人物形象来隐喻人类社会现象。
西方寓言故事
以古希腊、罗马寓言为代表，注 重讽刺和批判现实，通过虚构的 故事情节来揭示人性的弱点和社
会问题。
跨文化共性
PART 06
练习题设计与答案解析
REPORTING
针对课文内容回答问题
01
02
03
04
课文中的鹿角和鹿腿分别象征 着什么？
鹿角在故事中起到了什么作用 ？
鹿腿在故事中又扮演了怎样的 角色？
课文通过鹿角和鹿腿的故事， 想传达给读者什么样的道理？
阅读理解题训练
01
阅读课文，回答以下问 题：鹿角为什么会被挂 上树枝？
文学地位
伊索寓言是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。它是世界文学 史上流传最广的寓言故事集之一，对后世的寓言创作产生了深远的影响。在欧洲文学史上，它为寓言 创作奠定了基础，对后世欧洲寓言的发展产生了重大影响。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点
鹿腿在故事中扮演了解决问题、化解矛盾的角色。
课文通过鹿角和鹿腿的故事，想传达给读者不要只注重外表，更要注重内在的道理 。
阅读理解题训练的答案解析
答案解析及思路指导
鹿角被挂上树枝是因为鹿角太过美丽，引起了猎人的 注意，被猎人追赶时挂在了树枝上。
输标02入题
鹿腿通过快速奔跑，吸引了猎人的注意力，帮助鹿角 脱离了困境。
代表作品
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动 ，对后代影响很大。《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》等都是他的 代表作品。
7课 鹿角和鹿腿
7鹿Байду номын сангаас和鹿腿
学习目标
1.有感情地朗读课文，把握鹿的心理变化。
2.理解故事蕴含的道理，能对与故事有关的 说法发表自己的看法。
7鹿角和鹿腿
一、走进文本：
（一）朗读课文,深入理解
（ 抓住重点词句，理解鹿对角和腿前后 不同的态度。）
1、鹿的角和腿各有什么特点？
2、最初鹿对角和腿的态度是什么？请你 圈出有关语句。
有 价 值
有 长 短
尺有所短，寸有所长
7鹿角和鹿腿
三、文笔练习： 以《公鸡和母鸡》为题，根据下面这组词语 的提示，编写一个故事，看谁编的最好。
公鸡：高高的红冠子、喔喔叫、 打鸣、不服气被主人打
母鸡：圆滚滚的身子、咕咕叫、 下蛋、继续下蛋
7鹿角和鹿腿
四、作业：
阅读《学习与巩固》第七题的 短文，完成后面的习题。
3、后来鹿对角和腿的态度发生了怎样的 变化？
7鹿角和鹿腿
自言自语
自豪骄傲
“啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好
像两束美丽的珊瑚！”
鹿角特点： 漂亮、精美别 致、像两束美 丽的珊瑚
比喻
心情（态度）
角
喜欢赞美
7鹿角和鹿腿
鹿腿特点：
太细 难看
自言自语 不满沮丧
“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽 的角呢？”
自言自语
“两只美丽的角差点儿让 我送了命，可四条难看的 腿却让我狮口逃生。”
态度 改变
心情（态度） 后悔、感激
7鹿角和鹿腿
（二）回顾故事，完成填空
鹿狮口逃生的故事结束了，想想鹿对角和腿 前后不同的态度，请你补充完整。
7鹿角和鹿腿课件
7鹿角和鹿腿课件•鹿角与鹿腿概述•鹿角生长与发育•鹿腿运动与肌肉结构•鹿角与鹿腿在生态系统中的作用•人类对鹿角与鹿腿利用和保护目录CONTENTS01鹿角与鹿腿概述形态鹿角是雄鹿的标志性特征，通常呈分叉状，长度和形状因种类而异。
功能鹿角主要用于展示雄鹿的体型和力量，以吸引雌鹿；同时，在争夺配偶或领地时，鹿角也是重要的武器。
形态鹿腿修长而有力，能够支撑鹿身体高速奔跑和跳跃。
功能鹿腿是鹿类动物的主要运动器官，具有强大的奔跑和跳跃能力，有助于它们在野外逃避天敌或追捕猎物。
鹿角与鹿腿关系平衡与协调鹿角与鹿腿在形态和功能上相互协调，确保鹿在行走、奔跑和跳跃时保持平衡。
进化适应鹿角与鹿腿的进化与自然环境密切相关，它们共同构成了鹿类动物独特的生存策略。
例如，较大的鹿角可能意味着更高的社会地位和繁殖优势，而强壮的鹿腿则有助于提高生存机会。
02鹿角生长与发育鹿角开始从头皮中冒出，此时角质层逐渐增厚，形成初步的角柄。
萌芽期角柄不断向上生长，同时分叉出多个角枝，角枝上也会长出更小的分支。
生长期鹿角生长到最大尺寸，角质层变得坚硬且厚实，此时鹿角完全成熟。
成熟期鹿角生长过程小鹿出生后不久，便开始长出细小的茸角，这些茸角在成长过程中会逐渐变大。
幼年期青年期成年期随着鹿的成长，鹿角也开始进入快速发育阶段，角柄和角枝逐渐变长变粗。
成年雄鹿的鹿角达到最大尺寸，成为其显著的特征之一，而雌鹿的角则相对较小。
030201鹿角发育阶段遗传因素营养状况健康状况环境因素影响鹿角生长因素01020304鹿角的形状、大小和生长速度等特征受到遗传基因的影响。
充足的营养摄入对鹿角的生长至关重要，特别是蛋白质、矿物质和维生素等营养成分。
疾病、寄生虫感染以及身体创伤等因素都可能影响鹿角的正常生长。
气候、光照、地理位置等环境因素也会对鹿角的生长产生一定影响。
03鹿腿运动与肌肉结构鹿类动物以快速奔跑为主要的运动方式，其腿部肌肉发达，能够迅速产生强大的推动力。
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鹿角和鹿腿都很重要， 它们各有各的长处。
7
鹿角和鹿腿
提示: 1.鹿角也很美丽，我们也不能忽 略鹿角的赏心悦目。2.鹿腿虽然相比鹿角 难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿躲 避危险。 所以，任何事物都有其两面性，不能 单独而论。
7
鹿角和鹿腿
学完这个故事，你懂得了什么？ 尺有所短，寸有所长，我们 既要看到事物的长处，又要看到 事物的短处。
无论何时,不管怎 样,我决不允许自己 有一点灰心丧气。
7
鹿角和鹿腿
波纹：小波浪形成的 水纹。本课指池水的 波纹。 一阵微风吹过， 河水泛起层层波纹。
7
鹿角和鹿腿
整体感知
读课文，思考：课文讲了鹿的一件 什么事？（课后第二题）
欣赏 一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而 难看的腿 抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力 狮口逃生 的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却害他 差点儿送命。
7
鹿角和鹿腿
易读错
不要读成“jūn”
yún
chèn
jīn
yuàn
匀 称 禁 怨
前鼻音
7
鹿角和鹿腿
易写错
lù
不要多一横
shǎng
鹿
赏
这是一点，不 要写成捺
7
鹿角和鹿腿
识字游戏
小鹿爱吃的草在哪里
狮
鹿 塘 欣 映 赏
匀
致
配 哎 传 叹
7
鹿角和鹿腿
词语解释
匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意 自己的体型。 她因为身材匀称被选入舞蹈队。
7
鹿角和鹿腿
第二课时
上节课我们一起学习了字词，这节课我 们继续学习《鹿角和鹿腿》，看看鹿怎么因 为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。
7
鹿角和鹿腿
互动课堂
故事到底怎么向我们展开呢?让我们 一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事! 自由读第1-3自然段，想一想： 小鹿认为自己的角怎么样？
7
鹿角和鹿腿
抱怨：心中不满。数说别人不对，埋怨。
我们不应该总是抱怨别人。
7
鹿角和鹿腿
机灵：聪明伶俐，机智。 表妹是一个十分机灵的小女孩。 犹豫：拿不定主意。 没精打采：形容不高兴、不振作。本课指鹿 抱怨自己的腿的时候不高兴。 我们的风筝被风吹走了， 我们只好 没精打采地回家了。
7
鹿角和鹿腿
灰心丧气：（因遭到 困难、失败）意志消 沉。本课是说狮子追 不到鹿灰心丧气。
挣脱
7
鹿角和鹿腿
多音字
chèn
我的身段多么匀称。
称
chēng
chè ng
称呼
标准称
7
鹿角和鹿腿
jīn
禁
鹿突然看到了自己的腿，不禁撅 起来嘴。
jìn
这条路禁止货车通行。
7
鹿角和鹿腿
sā
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
撒
sǎ
豆子撒了一地。
平舌音
7
鹿角和鹿腿
鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把
zhèng
挣
两只角从树枝中挣脱出来。
朗读指导（课后第一题）
鹿看到危险来到，心里会怎样？对， 害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带 着你的害怕和紧张读一读吧。
7
鹿角和鹿腿
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
难看的腿帮 他脱离狮口
7
鹿角和鹿腿
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被 树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
7
鹿角和鹿腿
自由读5-7自然段，想一想： 鹿遇到了什么危险？他是怎样 逃脱的？
7
鹿角和鹿腿
不满意
因腿难看而郁闷
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一 阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是 脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄 悄地向自己逼近。
危险来了
7
鹿角和鹿腿
2.( 有力 )的长腿在灌木丛中( 蹦来蹦去 )。 3. 两只( 美丽 )的角差点送了我的命，可
四条( 难看 )的腿却让我狮口逃生！
7
三、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己 的腿和角，他会怎么说呢？
提示： 角：美丽 差点儿送命 腿：难看 狮口逃生
鹿角和鹿腿
7 狮子和鹿 人教版 语文 三年级
下册
7 鹿角和鹿腿
东平县第二实验小学
王世正第一课时 Βιβλιοθήκη 二课时7鹿角和鹿腿
在大森林里，有美丽的小鹿。同学们， 你们喜欢它吗?最喜欢它的什么? 今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。
7
鹿角和鹿腿
第一课时
伊索（约前620-前560年）， 古希腊著名的哲学家、文学家， 与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并 称世界四大寓言家。
7
鹿角和鹿腿
伊索寓言：原书名为《埃索 波斯故事集成》，是古希腊、古 罗马时代流传的讽喻故事，现存 的《伊索寓言》经后人汇集，统 归在伊索名下。《伊索寓言》是 一部世界上最早的寓言故事集。
7
鹿角和鹿腿
我会认
shī
chèn
jīn
狮子
pèi
称心
yuàn
不禁
bī
zhòu
皱纹
配不上
sā
抱怨
zhèng
逼迫
撒腿
7
鹿角和鹿腿
大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到 了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直 打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬 树我比不过你，那过江呢？” 小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞 里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是， 大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞 外干着急。 大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有 所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！
7
鹿角和鹿腿
对，尺有所 短，寸有所长。
不要光看美 丽的外表，更 要讲求实用。 美和实用在不 同的环境和不 同的条件下都 有存在的价值。
7
鹿角和鹿腿
课堂演练 一、填词语。 ( (
美丽 )的珊瑚 清清 )的池水
( (
匀称
凶猛
)的身段 )的狮子
7
鹿角和鹿腿
二、课文再现。
1. 一头狮子正( 悄悄 )地向自己逼近。
7
鹿角和鹿腿
结构梳理
鹿 角 和 鹿 腿
鹿角精致、别致—差点丧命 鹿腿太细太难看—狮口逃生
既又 要要 看看 到到 长短 处处
7
鹿角和鹿腿
主题概括
这篇课文讲的是丛林中，一只鹿 遇到狮子靠着难看的腿（奋力脱险）的 故事，告诉我们（ 尺有所短，寸有所长） 长处）， 的道理，我们既要看到事物的（ 又要看到事物的（短处）。。
鹿角和鹿腿
动作描写
表现鹿的惊喜和兴奋
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆 动起来。他从来没有注意到自己是这么 漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏 自己的美丽：
“啊！我的身子多么匀 称，我的角多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚。”
比喻 心理描写
发现自己的 美丽后陶醉了
7
鹿角和鹿腿
词语辨析
赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不 错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。
7
鹿角和鹿腿
指名读第4自然段，说一说： 鹿看到自己的腿后是什么反应？
7
鹿角和鹿腿
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴， 皱起了眉头。
神态描写
不满意
“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角 呢！” 心理描写
抱怨
7
鹿角和鹿腿
小练笔
请你用上心理描写写一段话吧。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。 心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不 能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比 他笨，我只是比他练习得少罢了。
7
鹿角和鹿腿
课堂演练 一、给下列红色的字选择正确的读音，用 “____”画出。 匀称（chèn chēng） √ 皱眉（zòu zhòu √ ） 抱怨（yuàn yàn ） √ 不禁（jīn jìn ） √ 配得上（pèi pèn ） √ 撒开（sā sǎ ） √
7
鹿角和鹿腿
二、把下列词语补充完整。 一（只）鹿角 只 面 一（面）镜子 阵 一（阵）清风 一（头）狮子 头 个 一（个）池塘 条 一（条）小溪
鹿角带来了麻烦
鹿腿在逃生中的作用
7
鹿角和鹿腿
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一 边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 感叹句 明白了逃生的道理
难看的腿可以在危急中保命
7
鹿角和鹿腿
学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看 谁的说法是正确的。（课后第三题）
7
鹿角和鹿腿
拓展延伸
大老虎和小老鼠的故事
有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小 老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。 还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁 怕谁啊！” 于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说： “怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到 一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着 急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”
zhēng
小兔拼命挣扎，终于从网中逃脱了。
后鼻音
7
鹿角和鹿腿
我会写
狮 鹿 塘 映 欣 赏 匀 致 配 传 哎 叹
7
鹿角和鹿腿
生字归类
半包围 结构
左右 独体 结构
结构