人教版小学四年级上册全册科学教案
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案第一单元：人体第一课时：我的身体- 教学目标：- 研究并掌握身体的一些基本部位的名称，如头、手、脚等。
- 能够正确使用身体部位的名称描述自己的动作和感觉。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物模型。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物模型，引导学生认识和研究头、手、脚等基本身体部位的名称。
- 让学生自己触摸不同的身体部位，并描述自己感觉到的动作和感觉。
- 进行小组活动，让学生互相询问和回答关于身体部位的问题。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 学生可以用自己的手指触摸并指出他人的不同身体部位。
- 在日常生活中，鼓励学生使用正确的身体部位名称来描述自己的动作和感觉。
第二课时：感官- 教学目标：- 研究并了解五种感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
- 能够辨别和描述不同感官的作用和特点。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物示例。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物示例，引导学生了解和感知不同的感官，例如看到美丽的风景、听到悦耳的音乐、闻到香喷喷的花香等。
- 分别向学生展示各种感官的实物示例（如眼镜、耳机、花等），让学生亲身体验不同感官的作用和特点。
- 进行小组活动，让学生互相描述和猜测不同感官的作用。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 引导学生在日常生活中留心和感知各种感官的作用，例如倾听自然的声音、品味不同口味的食物等。
...（继续编写其他单元的教案）。
新人教版小学科学四年级上册教案全册完整
新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。
2023最新人音版四年级上册科学全册教案教学设计(精编版)
2023最新人音版四年级上册科学全册教案教学设计(精编版)一、教材分析与教学目标本教案是针对2023最新人音版四年级上册科学全册的教学设计，根据教材内容和教学目标，设计出合理的教学步骤和活动安排，以提高学生的科学素养和研究成绩。
教材分析四年级上册科学全册主要包括以下几个单元：植物的生活、动物的生活、天气的变化、能量的使用等内容。
通过这些内容的研究，培养学生对于自然科学的兴趣和好奇心，提升他们的科学知识和思维能力。
教学目标1. 理解并记忆教材内容，掌握相关的科学知识，并能够运用到实际生活中。
2. 提高学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学步骤与活动安排单元一：植物的生活1. 导入：通过观察植物的形态和生长过程，引发学生对植物的兴趣。
2. 研究内容：研究植物的生长过程、植物的不同部分及其功能、植物的繁殖方式等。
3. 活动安排：观察种子的萌发过程、实地观察不同植物的生长环境、制作植物标本等。
单元二：动物的生活1. 导入：通过观察动物的特征和行为，引起学生对动物的兴趣。
2. 研究内容：研究动物的分类、动物的生存环境及适应方式、动物的生长和变化等。
3. 活动安排：参观动物园、进行动物观察和分类练、设计展板展示等。
单元三：天气的变化1. 导入：通过观察天气变化和气象仪器的使用，激发学生对天气的兴趣。
2. 研究内容：研究天气的变化规律、气象仪器的使用和读取、天气与季节等内容。
3. 活动安排：观察和记录天气变化、制作气象仪器模型、组织天气预报活动等。
单元四：能量的使用1. 导入：通过观察能量的使用场景和讨论能源问题，引发学生对能量的思考。
2. 研究内容：研究能量的来源和转化、能源的种类和利用方式等。
3. 活动安排：设计能源利用实验、制作能源相关的图片或海报、讨论能源的合理利用等。
三、教学评价与反思本教案的教学评价主要从学生的参与度、研究成绩和科学思维能力等方面进行评估。
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。
人教版小学四年级上册科学教案(全册)
人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。
教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。
教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。
教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。
2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。
3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。
4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。
5. 结束本节课，总结研究内容。
教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。
教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。
教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。
教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。
3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。
4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。
5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。
教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。
...第六单元：夏季与冬季...。
四年级上册科学教案
四年级上册科学教案科学教案：四年级上册科目：科学教材：四年级上册教学目标：1. 通过学习科学知识，培养学生的观察能力和判断能力。
2. 激发学生的学习兴趣，培养科学探索的意识。
3. 培养学生的实践动手能力，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 掌握课本上的科学知识，能够正确运用知识进行实践探索。
2. 培养学生观察能力和判断能力。
3. 能够合作学习，主动参与课堂讨论和互动。
教学难点：1. 引导学生进行实践探索，培养学生解决问题的能力。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的合作学习意识，提高学生的沟通和交流能力。
教学准备：1. 备好课本、教辅、实验器材等教学资源。
2. 设计合适的实践活动，准备好相关的实验材料。
3. 提前分组，组织学生进行合作学习。
教学过程：第一课时：1. 温故知新：复习上节课学到的知识，鼓励学生主动回答问题。
2. 激发学生的兴趣：通过提问和展示相关图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
二、知识讲授（15分钟）1. 新知引入：利用教材和多媒体工具，向学生介绍本节课的知识内容。
2. 重点讲解：对重要概念、原理进行详细讲解，并结合实例进行说明。
三、实践探索（25分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个实践题目进行探索。
2. 指导学生：向学生介绍实践活动的步骤和要求，并指导学生如何进行实验和观察。
3. 实践活动：学生按照指导进行实验、记录数据和观察结果。
四、总结归纳（10分钟）1. 学生汇报：每个小组派一名代表汇报实践结果和观察成果。
2. 总结归纳：引导学生总结实践活动的结果和经验，并将其与课堂知识进行联系。
第二课时：一、复习回顾（10分钟）1. 温故知新：复习上节课的实践活动和学到的知识。
2. 提问导入：通过提问和讨论，引导学生回顾并掌握上节课的重点知识。
1. 新知引入：通过教材和多媒体工具，向学生介绍本节课的知识内容。
2. 重点讲解：对本节课的重点概念、原理进行详细讲解，并结合实例进行说明。
人教版--科学四年级科学上册教案教学设计word
人教版--科学四年级科学上册教案教学设计word标题：人教版--科学四年级科学上册教案教学设计本文将为大家详细介绍如何设计科学四年级上册的教学内容，让学生们在课堂上能够更好地研究和理解科学知识。
一、教学目标本节课主要围绕“物质的变化和常见物质的性质”这一主题展开，旨在让学生通过本节课的研究，达到以下目标：1.了解不同物质的性质和变化规律。
2.培养学生的观察和实验能力，提高科学实验技能。
3.通过实际操作，增强学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容1.活动1：实验--化学变化教师向学生介绍一些常见的化学反应，让学生们通过实验了解不同物质如何变化，并分析现象的原因。
通过实验和讨论，让学生们了解一些重要的知识点：化学反应的表现形式、物质的变化规律以及化学反应对物质性质的影响。
2.活动2：游戏--构建分子教师为学生们准备一些分子模型，让学生们体验不同分子结构的特点和性质，并通过游戏来加深对分子结构的理解和记忆。
通过实践和讨论，让学生们更好地理解不同分子结构的功能和作用。
3.活动3：实验--物理变化教师向学生们介绍一些常见的物理现象及其表现形式，并通过实验来观察和研究不同物理现象的特点和本质。
通过实验和讨论，让学生们更好地认识物理学中的一些基本概念：物态变化、热传导以及物理现象对物质性质的影响。
三、教学方法本节课强调“生动活泼”的课堂氛围，重点采用以下教学方法：1.实验法：通过实验让学生们亲手实践、体验和感受科学知识。
2.探究法：通过探究、发现和自主研究，让学生在轻松愉快的氛围中深入理解科学知识。
3.游戏法：通过游戏进行教学，从而使学生在轻松愉快的氛围中加深对科学知识的理解和记忆。
4.讨论法：通过课堂讨论和交流，让学生们在与他人的交流中加深对科学知识的理解和记忆。
四、教学评价本课程的教学评价主要体现在以下方面：1.学生的课堂表现：听课、举手发言、参与讨论等。
2.学生的实验报告：实验报告的内容是否丰富、批判性思维是否开启等。
人教版小学四年级科学上册各单元教学计划
人教版小学四年级科学上册各单元教学计划单元一：物质的组成教学目标- 了解物质的基本特征和分类- 掌握物质的组成和性质- 能够简单描述常见物质的特点教学内容1. 物质的分类和特征2. 物质的组成和性质3. 常见物质的特点和用途教学活动1. 观察不同物质的外观和手感，进行分类讨论2. 制作简单的实验，探究物质的性质和组成3. 小组合作，设计海报或展板，介绍常见物质的特点和用途教学资源1. 实验器材：试管、显微镜等2. 图书：《小学科学百科》、《物质的世界》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元二：能量的消耗教学目标- 了解能量的来源和转化- 掌握能量的消耗与物体运动的关系- 能够简单描述能量的转化过程教学内容1. 能量的来源和转化2. 能量的消耗与物体运动的关系3. 能量的转化过程教学活动1. 观察日常生活中的能量转化现象，进行讨论和记录2. 进行简单的实验，验证能量的转化和消耗过程3. 小组合作，设计能量转化的游戏或模型，展示能量的转化过程教学资源1. 实验器材：弹簧、小车等2. 图书：《小学科学百科》、《探索能量的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元三：植物的生长教学目标- 了解植物的基本结构和生长需要- 掌握植物的生长过程和繁殖方式- 能够简单描述植物的生长环境和特点教学内容1. 植物的基本结构和生长需要2. 植物的生长过程和繁殖方式3. 植物的生长环境和特点教学活动1. 观察植物的不同部位，进行讨论和比较2. 进行植物生长实验，观察植物的生长过程3. 小组合作，设计植物生长环境的模拟实验，了解植物生长的条件教学资源1. 实验器材：花盆、土壤等2. 图书：《小学科学百科》、《植物的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元四：动物的特征教学目标- 了解动物的基本特征和分类- 掌握动物的生活习性和适应环境的规律- 能够简单描述常见动物的特点和生活方式教学内容1. 动物的基本特征和分类2. 动物的生活习性和适应环境的规律3. 常见动物的特点和生活方式教学活动1. 观察不同动物的外貌和行为，进行分类讨论2. 进行动物习性观察，了解动物适应环境的方式3. 小组合作，设计动物特点的展示，介绍不同动物的特点和生活方式教学资源1. 图书：《小学科学百科》、《动物世界奇妙之旅》等2. 多媒体教具：图片、视频等单元五：天气和季节教学目标- 了解天气和季节的变化规律- 掌握天气和季节对生活的影响- 能够简单描述常见天气现象和季节特点教学内容1. 天气和季节的变化规律2. 天气和季节对生活的影响3. 常见天气现象和季节特点教学活动1. 观察不同季节的天气变化，进行讨论和记录2. 进行天气观测实验，了解天气的变化规律3. 小组合作，设计季节特点的展示，介绍不同季节的天气现象和影响教学资源1. 实验器材：温度计、雨量计等2. 图书：《小学科学百科》、《探索天气的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等总结本教学计划旨在帮助四年级学生全面了解科学上册的各个单元内容，并通过简单的实验和活动来巩固和应用所学知识。
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第一课：我们关心天气
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元一课
教学目标：
1.科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。
2.过程与方法：
3.情感态度价值观：
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号
教学准备：1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2.每组一套天气符号卡片；
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4.每个学生科学记录本各一本。
教学过程：
一、认识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）
4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）
4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
8．带读提示语。
9．看明白了吗？有不明白的请提问。
10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四、板书设计：
五、课后反思：
第二课天气日历
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元二课
教学目标：
1. 科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。
2. 过程与方法：能对各种天气现象进行分类；运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来
3. 情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号
教学准备：
1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2.每组一套天气符号卡片；
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4.每个学生科学记录本各一本。
教学过程：
一、认识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）
4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，
然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）
4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
8．带读提示语。
9．看明白了吗？有不明白的请提问。
10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四、板书设计：
五、课后反思：
第三课风向和风速
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元三课
教学目标：
1. 科学知识：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来
描述。
2. 过程与方法：自制建议风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
3. 情感态度价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重点：能描述风向和风速
教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
教学准备：分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
教学过程：
一、导入
师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？探究内容：
（一）风向和风向标
1、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向
（1）出示自制风向标。
介绍制作方法
（2）小组讨论：风向标的使用方法
（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
（二）风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。
我们制作小
风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法
（三）实地观察
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中。