职业教育“阶段论”和中国职业教育的现状分析——读陈衍《职业教育国际竞争力报告(2008)》
职业教育与职业发展的现状和趋势分析
职业教育与职业发展的现状和趋势分析一、职业教育的现状分析随着我国经济的发展和政策的支持，职业教育逐渐得到了人们的重视，各地纷纷进行职业教育改革。
在职业教育方面，国家投入资金增加，学校数量不断增加，学科设置更加多样化，招生门槛也放宽不少，职业教育的水平日益提高。
其中，高职/专科教育和技工教育已经成为我国职业教育发展的两个重要方向，并取得了良好的成绩。
二、职业教育的趋势分析（1）普及化。
在职业教育普及化进程中，近年来呈现出两个重要特点：一是提高入学门槛，发挥优质教育集结效应，促进职业教育质量提升；二是通过推进灵活就业制度改革，增强各类人才的就业创业机会，满足社会对高素质人才的需求，从而实现高质量发展。
（2）实用化。
职业教育将在实践中更加注重学生职业技能的熟练度。
因为，学生在就业时需要掌握特定技能才能进入一个特定的领域，学生需要具备实战能力。
（3）自适应。
随着国家利用大数据等技术改善教育资源和信息不断加强，越来越多的学校、教育机构采用更加先进的自适应技术，从而更好地满足学生个性化学习需求。
同时，新时代的教育教学法也将被不断推陈出新，教育内容不断增多，这对于职业教育行业更是一个挑战。
（4）国际化。
中国在对外开放的过程中，职业教育也不可避免地需要与国际接轨。
职业教育需要更好地感知国际教育模式的优点，将其与现有职业教育模式结合起来，创新职业教育体系，从而更好地为中国经济和社会发展服务。
三、职业教育的发展建议（1）改变择业心态。
大众普遍存在“读书有用，学技能没用”的心态，这种观念对职业教育的发展不利。
应该加强职业教育宣传，让学生和家长都认识到职业教育的重要性，了解各类职业技能学习的可能性，让他们明确职业教育带来的职业发展和社会未来的重要性。
（2）加强职业教育质量建设。
教育作为现代国家的基础设施之一，必须要保证质量。
而职业教育更是如此。
教师是一个教育机构的核心和灵魂，建议各级教育部门加强教师队伍建设，实行岗位轮换、发现优秀人才等方法，吸收更多有经验的职业人士加入到教育行业。
职业教育的发展历程与现状分析
职业教育的发展历程与现状分析一、职业教育发展历程从古代职业学校到现代职业教育体系，职业教育在我国国家教育事业中的角色和地位逐渐得到了认可和提高，其发展历程可以分为以下几个阶段：1.古代职业学校阶段我国古代是农业社会，职业技能的传承主要是父子相承、师徒传授，此时没有职业学校。
但是，在汉代开始有“郡国学”、“庠”的设立，这些机构基本上是军事专业的学院，是我国职业教育的萌芽。
2.近代职业学校阶段19世纪末到20世纪初，中国开始了职业学校的创建。
1953年，我国成立了中国劳动部职业技术教育司，进行了职业教育的改革和发展，出现了职工学校、技工学校等职业技术教育。
3.改革开放后职业教育阶段改革开放以后，职业教育的发展进入了一个新时期。
在政策的推动下，职业教育体系逐步壮大，职业技能竞赛、职业技术培训等逐渐成为职业教育的重要组成部分。
二、职业教育现状分析近年来，我国已经进入了经济结构调整和产业升级的阶段，职业教育的发展亦已经成为我国建设人才强国的重要战略任务之一。
目前，我国职业教育面临着以下几个方面的问题：1.职业教育的质量问题职业教育的质量是保证人才输出质量的重要保障。
但是，由于教材、教师、设备等方面的问题，职业教育的质量参差不齐。
需要对职业教育进行系统性改革，提高教学质量。
2.就业市场需求与职业教育实际情况不匹配的问题因为市场需求不断变化，培养的人才不能及时跟上市场发展速度变化。
如何加强职业教育与就业市场的衔接，以满足市场的需求，是职业教育发展的重要问题。
3.职业教育的社会认同度不高相对于普通高等教育,职业教育的社会认同度不够高，职业学校的学生也会因受到一些人的贬低而失去自信。
需要加强职业教育的推广和宣传，提高职业教育的社会地位。
4.职业教育资源分配不均城乡差异、地区差异等方面存在的职业教育资源分配不均，造成职业教育发展的不平衡。
需要加大政府投入，促进职业教育公平化。
总体来说，职业教育在我国已经得到了越来越多的关注和支持。
国际职业教育发展现状趋势及中国职业教育的基本对策
国际职业教育发展现状趋势及中国职业教育的基本对策职业教育作为培养高素质技术人才的重要途径，在国际范围内得到越来越多的重视和发展。
本文将从国际职业教育发展现状和趋势以及中国职业教育的基本对策两个方面进行探讨。
国际职业教育发展现状趋势在国际范围内，职业教育发展的趋势可总结为以下几个方面。
职业教育与本科教育融合发展。
越来越多的国家开始意识到职业教育和普通本科教育之间的界限不应过于刻意，而是应该相互融合和渗透。
所以在很多国家，职业教育与本科教育可以互相免修课程，从而增加学生的选择权和个人发展的灵活性。
职业教育和企业合作更加紧密。
现代职业教育注重培养学生具有实践能力的高素质技术人才，而企业作为实践培训的主要场所，与职业教育机构的合作变得更加紧密。
一些国家建立了职业学院与企业合作的“校企合作基地”，通过开展实习、实训和实践研究等形式，使学生能够更好地融入职业生活。
个性化、灵活化发展。
职业教育越来越注重个体学生的需求和发展方向，不再将学生简单分类培养，而是提供更加个性化的教学计划和培养模式。
一些国家鼓励学生通过创业、自主学习等方式进行职业发展，培养自主创新能力。
国际化发展。
随着全球化的进程，职业教育也面临国际化的挑战和机遇。
一些国家鼓励学生参与海外交流与实习，以提升跨文化交流和语言能力。
一些国际职业教育项目也在全球范围内展开，吸引着来自不同国家的学生。
中国职业教育的基本对策中国作为世界上最大的发展中国家之一，在职业教育发展方面面临着一系列的挑战和机遇。
以下是中国职业教育的基本对策。
加强职业教育与本科教育的融合发展。
当前，中国的职业教育与本科教育之间界限较为明显，应该加强双方的融合和互通课程。
职业教育应该更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
加强与企业的合作。
中国的职业教育与企业的合作相对薄弱，应该借鉴国际经验，建立更加紧密的校企合作机制。
通过与企业合作，提供更加实践的教育资源和机会，使学生能够更好地适应职业生活。
职业教育的现状与发展趋势分析
职业教育的现状与发展趋势分析随着社会的不断发展，职业教育在培养人才、促进产业发展等方面发挥着越来越重要的作用。
本文将从职业教育的现状以及未来发展趋势两个方面进行分析。
一、职业教育的现状1.基础设施建设逐渐完善随着国家对职业教育的重视程度不断提高，各地的职业教育基础设施建设也在不断完善。
例如，在设施投入、师资队伍以及课程设置等方面，职业教育的条件正在逐步提高。
2.培养方式开始多元化现在的职业教育并不是单一的传统模式，而是根据行业需求不断进行创新和变革。
例如，在教学模式上，职业教育开展了“实习先行、实践为主”的办学模式，并且在多个行业中都得到了广泛应用。
3.就业状况越来越好随着国家对职业教育的重视，职业教育学生的就业率也在不断提高。
特别是，在一些特定的职业领域中，职业教育学生的就业率甚至高于本科毕业生，这说明职业教育的就业优势逐渐得到了社会的认可。
二、职业教育的发展趋势1.发展方向聚焦创新创业随着经济结构的转型，创新和创业正在成为现代社会发展的重要推动力。
而职业教育也开始从传统制造业向创新创业方向转变。
未来职业教育将通过为学生提供创新创业课程、提高学生的学术研究水平等措施，来培养更多的创新人才。
2.发展互联网+职业教育随着互联网的发展，互联网+职业教育也成为职业教育发展的趋势之一。
未来，职业教育将通过互联网+的方式，推广职业教育资源、提供职业教育课程并将实践环节放在互联网上，这将为更多的学生提供学习的机会。
3.与企业深入合作在职业教育的发展中，与企业的深入合作将成为一个重要方向。
未来，职业教育不仅要关注教学质量，也要关注教学内容是否贴合企业需求。
职业教育院校将与企业建立更加紧密的合作关系，通过行业对接、实训基地建设等方式，让企业真正参与到职业教育的教学中来。
总之，职业教育是国家经济发展和人才培养的重要领域。
尽管职业教育还存在一些问题，但是在不断地改革和创新中，职业教育必将会朝着更加多元化、创新化和社会化的方向发展。
国际职业教育发展现状趋势及中国职业教育的基本对策
国际职业教育发展现状趋势及中国职业教育的基本对策国际职业教育的发展现状与趋势随着全球经济一体化的深入和科技的飞速发展，职业教育也迎来了前所未有的机遇和挑战。
国际上，职业教育的发展呈现出以下几个趋势：职业教育的国际化程度越来越高。
随着人才流动和跨国合作的增加，职业教育也越来越注重国际视野和全球竞争力。
许多国家对外国职业教育资格的认可和接受也在不断提高，这使得国际间的职业教育合作日益密切。
职业教育内容的更新和调整。
随着科技的发展和经济结构的调整，职业教育的内容也在不断更新和调整。
许多国家已经开始将人工智能、大数据、云计算等新兴科技纳入到职业教育的领域中，培养创新型、复合型的人才成为职业教育的首要任务。
职业教育的多元化发展。
在国际上，职业教育已经不再局限于传统的技工类教育，而是涵盖了更多的领域，如服务业、金融业、医疗卫生等。
这种多元化的发展使得职业教育更加贴近社会需求，培养出更多能够适应社会多样化发展的专业人才。
职业教育的智能化和数字化发展。
随着人工智能和互联网技术的飞速发展，职业教育也逐渐向智能化和数字化方向发展。
很多国家已经开始推行在线教育、远程教育等新型教学模式，使得职业教育更加便利和灵活。
中国职业教育的基本对策中国作为世界上最大的发展中国家之一，职业教育的发展也备受关注。
在国际职业教育发展的趋势下，中国职业教育也需要积极应对，提升自身的发展水平。
以下是一些基本的对策建议：第一，大力推动职业教育国际化。
中国应当积极参与国际职业教育合作，扩大国际交流与合作，引进国外先进的职业教育理念和技术，提升中国职业教育的国际竞争力。
第二，持续优化职业教育课程和专业设置。
随着社会经济结构的调整，职业教育的课程和专业设置也需要不断优化和调整。
职业教育应当更加贴近市场需求，注重培养学生的实际操作能力和创新能力，提升学生的就业竞争力。
加强智能化和数字化教育的建设。
中国职业教育应当积极推动智能化和数字化教学模式的应用，加强在线教育、远程教育等新兴教学模式的建设，提高职业教育的教学效果和覆盖范围。
我国职业教育发展的成绩挑战与对策中国职业教育质量年度报告综述
我国职业教育发展的成绩挑战与对策中国职业教育质量年度报告综述一、本文概述本文旨在全面综述我国职业教育发展的成绩、面临的挑战以及相应的对策。
通过对《中国职业教育质量年度报告》的深入分析，我们将探讨职业教育在我国教育体系和社会经济发展中的重要地位，以及如何通过改革和创新，应对当前和未来的挑战，提升职业教育的质量和影响力。
我们将首先回顾职业教育在我国的发展历程，分析其在培养技能人才、促进就业和推动产业升级等方面的显著成绩。
同时，我们也将关注职业教育在发展过程中遇到的挑战，如教育资源分配不均、师资力量不足、教学内容与市场需求脱节等问题。
在对策部分，我们将提出一系列具体的改革建议，包括优化职业教育体系结构、加强师资队伍建设、深化产教融合、推动国际化发展等。
这些对策旨在提高职业教育的质量和适应性，以满足社会对高素质技术技能人才的需求，推动我国经济的持续健康发展。
通过本文的综述，我们期望能够为政策制定者、教育工作者和社会各界提供有益的参考，共同推动我国职业教育的改革发展，为实现教育现代化和建设人力资源强国做出积极贡献。
二、我国职业教育发展的成绩近年来，我国职业教育取得了显著的发展成绩，为经济社会发展提供了有力的人才支撑。
在党中央、国务院的坚强领导下，各级政府和教育部门深入贯彻落实职业教育法，坚持把职业教育摆在更加突出的位置，不断优化职业教育结构，加大投入力度，提升教育质量，为构建现代化职业教育体系奠定了坚实基础。
职业教育规模不断扩大，人才培养能力显著增强。
目前，我国已经建立了世界上规模最大的职业教育体系，涵盖了中等职业教育、高等职业教育、应用型本科教育等多个层次。
职业教育在校学生数量持续增加，为社会输送了大量高素质技术技能人才。
职业教育改革不断深化，办学模式更加灵活多样。
各级政府和教育部门积极推进职业教育改革，鼓励职业学校与企业合作，开展订单式、定向式人才培养，实现了学校与企业的紧密对接。
同时，职业教育还积极探索国际合作与交流，引进国外先进的教育理念和教育资源，提高了职业教育的国际化水平。
国际职业教育发展现状趋势及中国职业教育的基本对策
国际职业教育发展现状趋势及中国职业教育的基本对策全球范围内，职业教育已经成为国家发展和劳动力市场适应性的关键领域之一。
职业教育的重要性在于它能帮助年轻人获取实用技能，提高就业能力，增加生产力，改善社区经济。
随着技术创新的不断推进和全球化的深入发展，国际职业教育的趋势主要表现在以下几个方面：1. 突出技能培训技术不断进步，工作岗位的要求也在不断改变，导致了工作者的职业转型。
因此，现代职业教育必须关注技能培训，培养具备实际技术和职业技能的毕业生。
在培训过程中，需要不断更新技能要求，使学生具备应对市场需求的实用技巧。
同时，由于技能不断更新，学生还必须终身学习，以更新其所需的技能。
2. 与行业相关的课程职业教育必须更加相关度高，以支持可持续采购和与职业相关的设施。
职业学院必须与当地工业合作伙伴合作，以确保教育机构可以提供与行业相关的学术课程和实习机会。
该合作需要保持开放性，每年进行更新，以确保其依然是行业趋势。
3. 产业生态的教育体系随着产业发展，职业教育的流程和内容正在发生变化。
传统的职业培训旨在培养就业能力，但未能涵盖行业发展的整个过程，必须加强职业教育的创新和发展，构建将人才和技术需求有机融合的教育体系。
产业生态的教育体系，将服务于具体职业，将学生与企业无缝对接，促进就业和产业发展。
4. 强调教学方式现代职业教育必须采用更加现代化的教学方式。
经验分享，音视频教学，远程辅导等都是新一代的教育方式。
同时，现代教育系统重视实践学习，将学生置于实际工作环境中，进行真实体验。
中国职业教育发展对策针对国际职业教育发展现状及趋势，我国职业教育必须加强改革和创新，提高质量，提高可持续性。
具体应采取以下措施：1. 建立以市场需求为导向的职业教育评估机制制定评估机制，评估职业教育质量。
评估媒体应由职业工人、企业主和职业学院来组成，由政府拨款。
评估结果需要对外公开，对受访者进行查询，以保障信息公开和透明。
2. 职业发展计划制定为期五年的职业发展计划，以实现职业教育系统的全面发展。
职业教育发展现状分析与对策研究
职业教育发展现状分析与对策研究职业教育作为一种重要的教育形式，在过去几年已经得到了越来越多的关注。
它的发展趋势和未来前景已经引起了众多政府、学者和教育从业者的重视。
在我国，职业教育的发展也颇具潜力。
但是，在职业教育发展的道路上，我们仍然有很多问题需要解决。
本文将对我国职业教育的现状进行分析，提出对策，以便更好地推进职业教育的发展。
一、职业教育发展现状分析1. 保障措施不足职业教育的基础设施、教师队伍、职业资格证书等方面尚未完善，这给职业教育的发展带来了困难。
同时，职业教育的资金、技术和管理等方面的保障措施也相对不足。
2. 知名度不够在很多人的心目中，职业教育仍然是一个比较低端的教育形式，受到了很多人的质疑和否定。
这也直接影响了职业教育的发展。
3. 人才流失问题很多有才华的年轻人在接受高等教育后往往会选择去留学或者进入大公司工作，而不是选择职业教育行业。
这也使得职业教育行业在人才方面缺乏优秀的后备力量。
4. 国际交流不足相对于其他国家，我国在职业教育国际交流方面还存在较大的差距。
职业教育的国际合作和交流对于其发展而言是很重要的，因此，我们应该更加重视这个问题。
二、对策研究1. 建立完善的职业教育体系职业教育作为一种独立而完整的教育体系，应该与高等教育、中等教育等其他教育形式相互补充，形成一个完整的教育系统。
在这个体系内，我们应该建立一套完整的职业教育模式，包括职业教育的课程设置、教材编写和考核等方面的规范。
2. 加大政策支持力度政府应该加大投入，对职业教育的基础设施、教师队伍等方面进行投资和支持。
同时，政府也应该加强对职业教育的管理和监督，确保其发展的稳定性和质量。
3. 提高职业教育的知名度职业教育机构应该加强宣传，提高其知名度和影响力。
同时，职业教育机构应该注重树立良好形象，提高教育质量和服务水平，增强自身的竞争力。
4. 加强师资队伍建设在职业教育中，教师队伍是至关重要的因素。
因此，我们应该加强教师培训，提高教师素质，增强他们的职业道德和专业能力，以提高职业教育的质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理论研 究
以鄙视劳动的面 目出现 ； 人们接受教育 ， 目的在于 教育成为了一部分人的专利 ，这部分人不事
有些国家不 能获得相关数据 ， 中国（ 这两项指标 ） 事体力劳动 ， 无权接受教育 。从那时起 ， 教育总是
中国职业教育在结构、 效益两个硬指标和机会
织、 欧盟组织 ， 以及 中国教育部 、 劳动部等权威机 这 一软指标上具有较 强的比较优势；而在规模和
构 的最新数据的统计分析 ，报告》 《 第一次 给我们 投入这两个指标上非常不具有竞争力，如果考虑
１
珂 ５通 ２ １ 第７ ； ０ 年 期 ａ １
是不是职业教育发展快 ，就必然意味着人均 Ｇ Ｐ 人 口数量及其 年龄结构 等 因素 间存在 密切关 系 Ｄ
２３页 ）冰 岛 、 ； 日本 、 国、 洛 伐 克 等 国家 的 职 德 斯 增长快？是不是 国民生活水平越高 ， 社会对职业教 （４
育的需求就越大？德 国是工业化程度非常高的国 业教 育 质 量 国 际竞 争力 要 高 于经 合 组 织成 员国平 ２ ３页）在职业教 育机会方面 ， 国实现 ； 德 家 ， 职业教育模式 全世界有名 ， 么 ， 国的职 均水平 （８ 其 那 德 业教育 国际竞争力是不是最强呢？近些年， 中国职 业教育飞速发展 ， 它的规模是不是 已经足够大了？
有阶段性 ， 中国职业教 育 目前 处于整个职业教育历 史发展 的第一阶段 。
关键词 ： 职业教 育阶段论 ；现状分析 ； 职业教育 国际竞争力报 告（ｏ ８ ２ｏ ） 作者简介 ： 平利 ， 研 究员， 徐 男， 主要研 究方向为比较教 育学。 中图分类号 ： ７ ０ Ｇ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１７ — ７ ７ ２ １ ）７ ０ １ ０ ６４ ７４ （０ １０ —０ ０ — ４
价 世 界 职业 教 育 发展 现 状 ，特 别 是 中 国职 业 教 育
职业教育国际竞争力的趋势线并没有随着人
均 Ｇ Ｐ的增 加 而迅 速 上扬 ，而是缓 慢 上扬 后呈 现 Ｄ 当国 民生活 水 平提 高 到 一定 程 度 时 ， 国家 对
的竞争力现状的专著。当我们从 当下中国职业教 缓 慢 回落 的趋势 。（０页 ） ６
毕 业人 口总就 业 率为 ９ ％， 在 第 １ ， 分 显 示 １ 排 位 充 了其 职业教 育在 效 益方 面 具有 很 强 的 国 际竞 争Hale Waihona Puke （０ ４ ８页 ） 。
的认识 ， 常见 的阅读材料也在重复着传统的故事 ， 比如 ， 国的职业教育国际竞争力肯定是最强的。 德
通 过 对来 自联 合 国教 科 文组 织 、 国际 经合 组
育 的热 闹和喧嚣 中沉静下来 ， 翻看和思考《 报告》
中的数据 ， 就会有一种清心明 目的感受。在笔者看 职业教育 的发展力度逐渐减弱，职业教育竞争力
６ 来 ，这部专著是研究 中国职业教育的一个标志性 下 降。 （ １页 ）
成果 ， 是不容忽视 的参考文献 ， 的大量数据令人 它
— —
读 陈衍《 职业教育国际竞争力报告（０８ 》 ２０ ）
徐 平 利
（ 深圳职 业技术 学院 技术 与职 业教 育研 究所 ， 东 深圳 ５ ８ ５ 广 １０ ５）
摘
要： 作为职业教 育定量研 究的一个标志性成果 ，职 业教 育 国际竞争力报告（ ０ ８》 《 ２ ０ ）认为职业教 育的发展具
全 面呈 现 了世 界 各 国职 业 教育 竞争 力状 况 的广 阔
陈衍带领课题组研究和撰写的 《 职业教育 国 图景 ， 其主要 目的在于“ 客观准确地判定 中国职业 际竞争 力报告（０ ８ 》 以下简称《 ２０ ） （ 报告 》 是我 国 ） 教 育 国际竞争力地位” 第 ｌ （ ３页① 。数据就是事 ） 第一部从国际竞争力的视角出发 ，通过构建职业 实 ，报告》 《 所表明的事实是 ： 教育 国际竞争力的要素指标体 系，全 面比较和评
第一部从国际竞争力的视角出发通过构建职业实报告教育国际竞争力的要素指标体系全面比较和评职业教育国际竞争力的趋势线并没有随着人价世界职业教育发展现状特别是中国职业教育d均gp的增加而迅速上扬而是缓慢上扬后呈现的竞争力现状的专著
理论研 究
２１年 期 珂 舶通疆 ０ 第７ ’ １
职业教育“ 阶段论” 中国职业教 育 的现状分析 和
信 服地 揭示 了职业 教育 发展 的根 本 特征 。
经济发展程度与职业教育结构国际竞争力呈
现 明显 的正 相 关关 系（４ １６页 ）国家 的职 业教 育 规 ；
发展 职 业 教 育 和增 加 人 均 Ｇ Ｐ是 什 么 关 系 ？ 模 与 其 政 治 制度 、 济 发 展 社 会 、 育 结 构 层 次 、 Ｄ 经 教
斗争从来没有停息过 ，他们渴望享有和劳心者 同
的相关性” ５ 页 ）德国的职业教育 国际竞争力的 样 的教育机会。在这个意义上 ， （８ ， 人类的教育史可 以 确很强 ，但是各项指标并不是我们所期待 的那样 说 是劳 心者和劳力者 在教育权 利上面斗 争的历 强势 ； 中国职业教育的发展规模仍然很不够 ， 建设 史 。 学习化社会 ， 中国必须拓展职业教育的领域 。毫无 人类生产力的转变决定 了教育权利 的转 变 。
当下 ， 国职业 教育 的发 展重 点是 什 么 ？… …对上 中 面 这些 问题 ，每个 职 业教 育 研 究者 似 乎 都 有 自己 了最理 想 的性别 均 等状 态 （２ ３ １页 ）职 业教 育 投入 ；
国际竞争力“ 一类地 区” 的国家排名是 巴西、 丹麦 、 葡萄牙、 德国、 瑞士等等（７ ３８页）冰岛的职业教 育 ；
从上面所摘录的分析结论可见 ，报告》所揭 逃 避劳 动 。 《
偏差 。比如 ， 业教 育发 展与 人均 Ｇ Ｐ增 长 、 职 Ｄ 国民 体力劳动 ， 他们把教育称作 “ 闲暇人的事业”或者 ， 生 活水 平 提高 并非 必 然 的和 持续 的正相 关 ；职业 称为“ “ 自由教育” 但是 ， 。 劳力者争夺教育公平权 的 教育 国际 竞争 力 的高 低则 与 国家发 达程 度 无 必 然