五年级语文上册第四单元18月下桨声教案设计语文S版201
语文S版五年级语文上册《月下桨声》教案
语文S版五年级语文上册《月下桨声》教案一、教学背景分析《月下桨声》是教材中一篇优美的散文，通过描写桨声在月下的回响，传达了月光下人们的情感和思考。
这一篇散文不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的想象力和审美情趣。
此教案适用于五年级上册语文课程，教学时间为一节课，通过阅读散文内容和展开相关讨论，以达到提高学生语文素养和阅读能力的目标。
二、教学目标知识目标•了解《月下桨声》的大意和基本内容•掌握散文的阅读方法和技巧•掌握一些关于散文的基本写作特点和语言风格能力目标•提高学生的阅读理解能力•培养学生的想象力和审美情趣情感目标•通过欣赏诗意的散文，培养学生对文学的兴趣和热爱•培养学生的情感表达和思考能力三、教学重难点教学重点•理解并掌握《月下桨声》的主要内容•培养学生对散文的审美情趣教学难点•提高学生的阅读理解能力，掌握阅读散文的方法•培养学生的想象力和感受能力，理解散文中抽象的意象四、教学过程步骤一：导入新课老师先向学生介绍本节课将学习的内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
步骤二：整体阅读1.学生自主阅读《月下桨声》散文一遍，初步了解文本内容。
2.学生根据教师问题回答的方式，学生们纷纷分享自己的阅读体会和理解，教师适时引导。
步骤三：详细阅读1.教师逐段讲解散文的内容，阐述作者想要表达的思想和情感。
2.引导学生分段理解，重点讲解一些关键词语和句式的含义和用法。
步骤四：讨论与感悟1.引导学生讨论散文中的一些抽象意象和象征意义。
2.学生们自由表达自己对散文的感受和想象，教师引导学生正确表达情感和思考。
3.教师总结讨论内容，点评学生表达的优点，并给予建议。
步骤五：巩固与拓展1.教师布置相关的阅读任务，让学生阅读相关散文或优秀作品，拓展学生的阅读广度和深度。
2.引导学生写一篇以自然现象为主题的散文，培养学生的写作能力和创造力。
五、教学评价通过本节课的教学活动，可以评价学生在以下几个方面的表现：1.对《月下桨声》散文的理解程度2.阅读散文的能力和技巧3.对散文中抽象意象的理解和表达能力4.对散文情感的感受和思考能力5.在写作中运用散文特点和语言风格的能力六、教学反思教师根据学生的表现和课堂反馈，对本堂课进行反思。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版 (3)
1.画一画。用喜欢的方式朗读全文，把文中描写小女孩性格特点的句子画出来。
2.说一说。说说这些描写表现了小女孩的什么性格特点，体会这些语句在表达上的作用。
3.读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句，深入体会小女孩诚实、淳朴的品质。
四、巩固积累。
1.出示生字卡片，指读“吠、裸、鲫、撩、襟”，并让学生说说哪个生字最难记，你是怎样记住的？
板书设计：
18 月下桨声
桨声
勤劳 诚实
教学难点
指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写，对表现人物特点有什么作用。
教学准备
多媒体课件
教学方法
三品一拓展
教学课时
两课时
第一课时(38)
课时目标
1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
课题
18 月下桨声
课型
新 授
教学目标
1.认识“吠、裸Biblioteka 鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
教学重点
引导学生把握课文的主要内容，感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
教学过程
课堂生成
一、提示课题，导入新课。
1.谈话引入：同学们，当你买东西发现售货员多找钱给你的时候，你应该怎么做？今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。
荣成市三小五年级语文上册 第四单元 18 月下桨声教案设计 语文S版201
1。这节课我们要写一个让你印象最深刻的人，他（她)的哪个特点让你印象深刻？他（她）的这个特点是通过哪几件典型的事例表现出来的?(自读课本中的图表,总结技巧）
2。让学生先确定写作对象(人)，再确定文章线索（特点），最后补充作文素材(典型事例）。
3.列框架，先确定好框架,再动笔。注意要正面描写（动作、语言、外貌、神态、心理描写）和侧面描写相结合；选择典型事例来表现人物特点的同时，还要做到有详有略,详略得当。
【学情分析】
现今，对于大多数十多岁的孩子来说，他们大部分都生活在城市里，即使是生活在农村,打鱼卖鱼的事也不一定做过.所以，对于小女孩儿和小男孩儿的辛苦,学生们不一定能理解，这就需要老师运用恰当的教学方法来对学生进行引导和教育。但是，课文中所反映的小女孩儿的诚实品质对于这个阶段的学生来说是能够理解的,这就为老师的各方面教学方法的选择提供了必要的依据.
你对哪些人印象深刻呢？他们的那些事例让你记忆深刻呢？
二、回顾前文。
本单元我们主要学习了描写人物的基本方法：①通过典型事例,把人物写具体;②运用语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物特点；③通过描写周围人的反应，间接表现人物特点.这些方法你还记得吗？我们今天就运用这些方法,描写一个给你留下深刻印象的人，注意把人物的特点写具体。
【ห้องสมุดไป่ตู้学目标】
1。认识“桨、吆、裸、鲫"，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
3。概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
月下桨声
【教材分析】
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版
《月下桨声》教学设计教学目标1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高尚品质。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受小女孩儿勤劳、纯朴、诚实的美好心灵，并受到感染。
教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学时间1课时教学流程一、提示课题，导入新课。
1.导入：同学们，如果你买好东西后，发现老板多找给你钱时，你会怎么做？今天我们学习《月下桨声》这篇课文后，你会从文中的小女孩身上找到很好的答案。
2.读课题，提问：读了文章题目你想知道什么？3.让学生说说预习时自己提出的问题。
二、合作探究，重点理解。
导入：同学们都很认真预习，现在请同学们根据预习作业进行讨论交流，特别把自己没弄懂的问题在小组中讨论讨论。
附预习作业：1.大声朗读课文，把课文读通顺、流利，注意生字的音、形、意。
2.默读课文，思考：①本文主要讲了一件什么事？②画出描写小女孩外貌、言行的句子，并在旁边批注上小女孩给你留下了怎样的印象？③从哪些语句中看出“我”一直想念着小女孩？3.记得你预习后还要提出两个问题。
小组交流让学生在自读自悟的基础上，以小组的形式互动交流自读所得。
教师巡视点拨。
全班交流在这一环节尽可能让更多的学生汇报，也允许其他同学补充，老师在学生汇报时相机点拨，目的是让学生通过了解课文的主要内容，体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的优秀品质。
①指名读几个文段，师生共同评价朗读情况并提出建议。
②谁来说说课文讲了一件什么事？过渡：同学们通过预习、讨论、交流，现在请你们来说说文中的小女孩给你留下了怎样的印象？你是从哪儿体会到的？依据学生的发言，随机出示句子，（预设会出现如下句子）句子一：女孩儿在船边小心翼翼地放网。
洮北区第一小学五年级语文上册 第四单元 18 月下桨声教案 语文S版学
这一连串的动作中，你能体会出什么？（这一连串的动作，一方面表现毛泽东此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中。而一旦签字,就意味着毛泽东永远也见不到自己的爱子了，毛岸英将永远留在了异国他乡，真是艰难的抉择啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人，也是凡人.)
总结：抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法,可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅方法.
2。练一练，学运用。
(1）你还从学过的课文中哪些人物的动作流。
（3）小组派代表作汇报发言,教师引导,评议并小结：
①
“岸英！岸英!”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
4。通过“日积月累"的学习，理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,积累古诗.
教学
重点
引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法,加深对文章内容的理解；学会选择一种场景写一段话，通过人物动作、语言、神态表现人物的心理活动;理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,积累古诗。
教学
难点
引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解；学会选择一种场景写一段话，通过人物动作、语言、神态表现人物的心理活动。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（18）分钟
一、学习“交流平台"。
1.读一读，找规律。
眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。3．出示句子：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟,取出腰间的一个布包打开它,又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．(1)读这句话与书中有什么不同吗？(2）你觉得的哪句话好,为什么?出示：我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟，取出(紧紧埋在)腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又(十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来,我在想什么？七、学习第三段:1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她.从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？2．读出我的失望。出示:但那些船上没有一点红。3．我想念小女孩,我还想念什么？4．学完文章，你此时有什么感受？说一说。
商河县第二小学五年级语文上册 第四单元 18 月下桨声作业设计 语文S版201
课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础.
1. 给带点字选择正确的读音,打“√”.
萦绕(y（liāo liáo)塑料（sù shù） 衣襟（jīng jīn)
2.把下面的词语补充完整。
千（ )万( ） 一( ）不（ ） （ )山（ )水
5.读第16—17自然段。
提问：巴迪长大是怎么看待这件事的呢？读了这两段,同学们感受最深的一句话是什么？（鼓励学生回答）
三、拓展延伸
1。分角色朗读课文，读出不同的语气.
2.小组讨论,联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式.
四、课文主旨归纳
五、板书设计
母亲：精彩极了—-鼓励
“我”写了一首诗
“我"长大理解—-两种不同方式的爱
5.用句子中加点的词语造句。
(1)他们又算了一次，发现果然多收了一块钱.
________________________________________________________________________
（2)从她疲惫的神色来看,大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。
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读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。
（二）教学目标。
1。认识9个生字,积累词语。
2.默读课文,了解课文内容。思考为什么父母对巴迪的诗会有完全不同的看法.
3.联系生活实际,说说自己如何看待巴迪父母表达爱的方式。
（三)教学重难点.
1.默读课文，了解课文内容。思考为什么父母对巴迪的诗会有完全不同的看法。
2.联系生活实际，说说自己如何看待巴迪父母表达爱的方式.
《月下桨声》教案设计
《月下桨声》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《月下桨声》的内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）提高阅读理解能力，分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）培养学生学会珍惜亲情和友谊，懂得感恩。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）发挥想象，进行创意表达。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《月下桨声》的作者和背景。
（2）学生齐读课文，引发兴趣。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师检查生字词掌握情况，及时进行讲解和巩固。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生分析课文内容，理解故事情节。
（2）学生讨论，分析人物形象和性格特点。
（3）教师针对重点句子和段落进行讲解，引导学生理解其中的修辞手法和表达方式。
4. 小组合作：（1）学生分组，讨论如何发挥想象，进行创意表达。
（2）各小组汇报讨论成果，师生共同评价。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，发挥想象，写一段话，描述“月下桨声”的景象。
3. 预习下节课内容。
六、教学评估：1. 课堂提问：教师通过提问了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
语文出版社S版小学五年级上册 教案18月下桨声
（3）“十分复杂”在句中出现多少次？这说明了什么？
句子③：“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。
（1）指名扮演小女孩的角色表演读。
（2）从小女孩的语言、动作体会此时小女孩的内心活动。
（3）结合实际理解“拨浪鼓”，体会小女孩的品格。
（4）指导朗读。
（出示三句话）要求学生再自由读一读这三句话，并说说从这些语句中可以看出这是一位怎样的小女孩。
2、通过课前预习，你能说说：课文讲述了一件什么事？小女孩给你留下了怎样的印象？
3、学生谈谈小女孩给自己留下的印象。（如：勤劳、淳朴、诚实……）
三、走进文本，自主探究
1、默读课文，找出课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，画上记号，读一读，看看从中体会到什么。
2、与身边的小伙伴互相说说找出的语句，谈谈自己的感受。
学习重难点
学习重点：
把握课文主要内容，了解姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
学习难点：
领会文章如何通过对小女孩的神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。
学习方式
方法
学生随文识字；角色体验；读中悟情；
学习准备
教师制作课件
学习时数
1课时
学习过程：
一、激发情感导入
1、课件播放水面的情景：青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬，几只野鸭，在雾气中不时出没。一叶小船在水面上轻轻划动，传来悠悠的桨声。
2、师深情描述：你看，一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美好的心境一起走进——板题：月下桨声
二、预习检测，感知人物
1、课件出示生字、词语，采用指名读、开火车读、小组读、带拼音读、去拼音读、谈识字方法等方式检查学生识字情况，难字要特别提醒注意。如，“裸”不要误读为“guǒ”，“鲫”可根据形声字的特点进行记忆。
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月下桨声
【教材分析】
《月下浆声》选自语文出版社 S 版五年级上册第 18 课，讲的是“我”买了一对姐弟的鱼时多给了一元钱，他们发现后，姐姐特意前来退钱，在无法做到两清的情况下,傍晚时分,小女孩儿又送来了一把葱作为她对鱼款的补偿的事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
故事虽浅显易懂，但情节生动、语言优美，尤其对人物神态、动作、语言的描写细腻，这对于学生积累语言，培养语感，提高阅读能力有很大的帮助。
【学情分析】
现今，对于大多数十多岁的孩子来说，他们大部分都生活在城市里，即使是生活在农村，打鱼卖鱼的事也不一定做过。
所以，对于小女孩儿和小男孩儿的辛苦，学生们不一定能理解，这就需要老师运用恰当的教学方法来对学生进行引导和教育。
但是，课文中所反映的小女孩儿的诚实品质对于这个阶段的学生来说是能够理解的，这就为老师的各方面教学方法的选择提供了必要的依据。
【教学策略和设计说明】
导入新课之后，教师先让学生朗读课文，然后放手让学生质疑，接着师生共同梳理问题，确定了需要着重研究的问题。
如：课文讲述了一个什么故事？小女孩是个怎样的人，从哪里可以看出来？教师再引导学生自读，尝试解决梳理出的问题。
在自读的基础上，学生先进行小组交流，再进行全班交流。
而后，教师要求学生找出描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句读一读，体会这些语句在表达上的作用，这样既突出了重点，又突破了难点。
【教学目标】
1.认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
3.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
【教学重点】
画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
【教学难点】
概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
【教学准备】
PPT
【课时安排】
1课时
【教学流程】
启发谈话，导入新课——初读课文，感知人物——走进文本，自主探究——品读文本，感悟人品——走出文本，拓展延伸。