八年级语文下册同步精品课堂：专题02 我的母亲(练)(基础版)(解析版)
【优品】八年级语文下册第一单元第2课《我的母亲》同步练习人教新课标版
八年级语文下册第一单元第2课《我的母亲》同步练习人教新课标版【重点难点点拨】一、加粗字注音蒙眬（méng lóng）瞥（piē）憧憧（chōng chōng）惺忪（xīng sōng）蹑手蹑脚（niè）仔（zǎi）娓娓（wěi wěi）颊（jiá）饮泣吞声（qì）女红（gōng）辗转（zhǎn）万籁俱寂（lài）歉疚（jiù）二、词语积累蒙眬：快要睡着或刚醒时，两跟半开半闭，看东西模糊的样子。
憧憧：往来不定的样子。
蹑手蹑脚：形容走路时的脚步放得很轻。
娓娓动听：健谈而且感人。
娓娓：言谈动听。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
循循善诱：善于有步骤地引导教育人，也泛指教导有方。
诱：诱导，教导。
饮泣吞声：泪流入口，哭不出声。
形容十分悲痛而不能公开发泄。
女红：同“女功”“女工”，旧时指妇女所做的纺织、刺绣、缝纫等工作或这些工作的成品。
辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。
万籁俱寂：形容一点声音也没有。
歉疚：感到对不起别人，内心痛苦不安。
才具：才能。
具，才干，才能。
三、相关文学常识1．作者简介邹韬奋（1895～1944），新闻记者、政治家和出版家。
名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。
1921年毕业于上海圣约翰大学。
自1926年起在上海主编《生活》周刊，毕生从事新闻出版工作。
1931年“九·一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策。
1932年创办生活书店。
1933年初参加中国民权保障大同盟。
同年7月被迫流亡海外，周游欧美，并去苏联参观。
1935年8月回国，参加抗日救国运动。
先后在上海、香港主编《大众生活》周刊、《生活日报》《生活星期刊》并担任上海文化界救国会和全国各界救亡联合会的领导工作。
1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。
抗日战争后获释。
先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战反对妥协投降。
八年级下册语文(人教版)2我的母亲同步解析与测评分析
•
• 写出正确答案，要求准确、全面。 要特别注意答题的要点不能遗漏。
第一1题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路：
• 正确答案：
• 《我的母亲》生字的注音和书写 • 平时没记忆 • 本题目8个小题，其中，4个给汉字 注音，4个根据拼音写汉字。特别 要注意形近字的读音和写法。
第一2题
• 词语解释 • 考点分析： • 不理解词语的意思，没有考虑词语的运用环境。 • 失误分析： • 3个词语，都要结合具体的句子来解释。 • 解题思路： • 正确答案：
• 正确答案：• (1)B(源自)A第一4题• • •
考点分析： 失误分析： 解题思路：
•
正确答案：
• 仿写句子 • 没有仿照要求的句式。 • 首先要看清所仿句子的特点：如果…如果…如 果…… ，………。三个“如果”与破折号后的句子是假设关 系，三个“如果”之间是并列关系。仿写时，要符合这些要 求。 • 示例： • 如果我有一点一滴的进步，如果我有一丝一毫的提升，如果 我能理解人、关心人一一我都得感谢裁的老师。 • 如果我积累了一点一滴的文化知识 ，如果我积累了一个个与 人相处的道理，如果我能帮助人，体谅人一一我都得感谢我 的老师。 • 如果我懂得了热爱祖国、尊老爱幼，如果我知道了道德伦理、 理想抱负，如果我学会了更好的做人一一我都得感谢我的恩
第二4题
• 考点分析： • 失误分析：
• 解题思路：
• 正确答案：
• 分析作者的情感 • 分析片面，没有 把握感情的主调。 • 这 道题，要根据事实体会作者的 情感。首先要阅读事实，把事实弄 清楚，然后体会情感，用几个词语 表述出来 。 • 表达了作者对母亲的感恩之心和深 深的怀念。
第二5题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路：
八年级语文下册 第2课《我的母亲》练习 新人教版(2021年整理)
八年级语文下册第2课《我的母亲》练习（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第2课《我的母亲》练习（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《我的母亲》练习一、基础知识积累与运用。
1.下列词语中，加粗字注音完全正确的一组是:( ）A.厌恶（è) 眼翳(yì）广漠（mò）质问（zhì）B。
文绉绉（zōu）绰号（chuò）牢骚(sāo）宽恕(shù)C。
庶祖母（zhé) 吹笙（shēng) 抽屉（tì) 侮辱（wǔ)D。
责罚(zé）调度（diào) 轻薄（bó）摹画(mó）2。
为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。
①我母亲待人最____________（A、慈详B、仁慈C、仁义),最温和，从来没有一句伤人感情的话。
②我听了____________（A、羞愧B、害羞C、愧疚）的面红耳热,觉得太失了“先生”的身份！3。
文学常识本文的作者是，现代、。
字 ,是人。
1920年创作第一部新诗集 .4.理解下面句子的句式和修辞手法，然后仿写句子。
母爱像那春天里的阵阵暖风,吹拂着你纯净的心；母爱像那春天里的绵绵细雨，滋润着你干涸的心田。
，。
5。
修改病句。
（1）大嫂是个最无能但又最不懂事的人。
（2）但她有时候也很有刚气，不得不受一点人格上的侮辱。
二、阅读理解。
（一)课内阅读。
我的母亲胡适我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
我的母亲(课件)八年级下册语文同步精品课堂(提升版)
总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲
耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面 质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢 休。
☆课堂提高☆
分）
找到窍门了吗？
1．请你从语言和写法两方面分析第①段在有怎样的特点？（4
灵活运用哟
☆课堂提高☆
【答案】 1．语言上：质朴无华、感情真挚、毫无雕琢的痕迹。写法上： 记叙与抒情相结合，主要采用记叙的表达方式，辅之以画龙点睛
的直抒胸臆。 （4分）
【解析】 试题分析：恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作 用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式； 根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式
的运用效果。
☆课堂提高☆
做的怎样？
2 ．“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”作者为
什么用一个转折连词“但”来强调这一句？（3分）
时候，要根据不同文体的语言特点，选择恰当的方法。记叙文
语言的特点：结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、 通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 二、从遣词造句方面品析
☆课堂探讨☆
•
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为了增强语言的表现力，文章常常通过运用精当的词语 ，来表达出丰富的内涵。分析句子时，应抓住这些关键的 词语，紧扣上下文内容和文体特点来品味语言。 三、从修辞运用方面品析 从修辞和字词角度品析文章语言，答案的组织形式可以采 用“说出修辞名称，点出修辞内容，体会修辞作用”。 四、从句式选择方面品析 不同的句式，可以表达不同的语气、情调、气势和语体色 彩。因此，我们在品析文章的语言的时候，必须根据句式 的特点，结合上下文，理解句子所要表达的内容和运用这 种句式取得的效果。
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《我的母亲》检测基础知识夯实知识梳理·温故知新1.根据拼音写汉字。
文zhōuzhōu（） yì（）管shù（）广mò（） zé fá（）宽shù（）2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。
（1）我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
( )（2）她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
( )（3）如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
( )3.结合语境解释下列句子中加点词的含义。
（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。
（2）在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。
（3）我母亲待人最仁慈．．,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
（4）她当面质问．．他她给了某人什么好处。
4.为下列句子选择恰当的词语，将字母序号填在句中横线上。
（1）我母亲待人最（A.慈祥 B.仁慈 C.仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。
（2）到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，（A.找 B.求 C.央）一位邻居本家来到我家来，每一家债户开发一点钱。
（3）我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外（A.容忍 B.宽容 C.忍让）。
5.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。
”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？经典语段精练课内精练·精心剖析阅读课文4～7段，完成6～9题。
6. 从全文来看，选文第一段在内容与结构上分别有什么作用？7. 选文第二段说母亲重罚“我”后，却“总不许我哭出声音来”，说明母亲有怎样的性格？8. 选文最后两段是什么关系？并概括该两段文字的主要内容。
9. 母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱。
你认为选文中母亲的爱表现形式有哪些？请分别加以归纳。
课外探究·发散思维阅读下文，完成10～13题。
八年级语文下册2我的母亲同步练习新人教版
2 我的母亲一、积存与运用1.请按原文填空我十四岁就离开她了。
在这广漠的人海里独自____________了二十连年，没有一个人____________过我。
____________我学得了一丝一毫的好脾气，____________我学得了一点点待人接物的和气，若是我能____________人，____________人——我都得感激我的慈母。
2.这些词你陌生吗，试试标出它们的正确读音。
宽恕．__________ 庶．祖母____________ 筹．备____________ 吹笙．____________ 摹．画____________ 翳．____________3.读一读，想一想：以下加点词在句中如何说明更适当。
①我小时躯体弱，不能随着野蛮．．的小孩们一块儿玩。
____________②不管在什么地址，我老是文绉绉．．．的。
____________③世间最下流．．的事莫如把动气的脸摆给旁人看。
这比打骂更难受。
4.考考你：①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”诸葛亮、刘备是____________里的人物，你明白有关他们的成语或典故吗？试写几个：____________，你还明白里面哪些文角的名字吗？____________②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”史文恭、花荣是____________里的人物，你明白他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：____________。
二、阅读阅读以下文段，回答文后问题。
（一）天天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不明白她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功念书。
有时候她对我说父亲的各类益处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只知道这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
”（跌股即是丢脸、出丑。
）她说到悲伤处，往往掉下泪来。
到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
第2课我的母亲同步训练人教八级下3
《我的母亲》练习一、基础知识1，填空。
(1) 如果我学得了一丝一毫的________ ，如果我学得了一点点待人接物的___________ ，如果我能____ 人，______ 人---- 我都得感谢我的慈母。
(2)本文写了母亲 ______ 、_____ 、 _____ 等三方面的事，表现了母亲对我 _________ 和____ 的性格。
2．下列句子有语病的一项是( )A ．王老师的身体恢复得很快。
B •瓢泼大雨渐淅沥沥下个不停。
C.在长期的劳动实践中，人们总结出了丰富的经验。
D • 1804年和1802年，3号和4号小行星又相继被发现。
3．下列句子是主谓句的一项是( )A .今天是星期五。
B .砰！C.请进！ D .严禁烟火！4．“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩”一句中“野蛮”一词用得是否恰当?为什么?二、课内阅读我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么！老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
……这是我的严师，我的慈母。
1 ．给下列加点字注音。
拧( ) 我的肉轻薄( )2．“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
这句话在文中有何作用3．母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”4．母亲听了“我”一句轻薄的话，为什么“晚上人静后，她罚我跪下”?参考答案：一、 1 ．(1)略(2)对我的管教如何处理家庭矛盾如何对待他人对自己人格的侮辱严格慈祥刚气2．B 3．A 4．恰当。
八年级语文下册 第一单元 2《我的母亲》习题 (新版)新人教版
2我的母亲知识精讲1．走近作者胡适(1891—1962)，字适之，安徽人。
现代著名学者、历史学家、文学家、哲学家。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．主题解说本文通过回忆童年时在母亲言传身教下成长的几件事，表现了母亲兼慈爱和严厉于一身，无比深挚的爱子之情和优秀的性格品格，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。
3．难点攻克课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？提示一：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。
提示二：作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的。
正是在这一背景下，母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、让“我”铭记永久，而且对“我”影响巨大。
提示三：前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
4．结构图解我的母亲⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫形象：慈母、严师性格：宽容、善良、容忍、温和、刚气影响：养成了“我”宽容、善待、体谅的品性怀念感激敬爱 5．拓展延伸名人谈母爱①世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
──高尔基②母爱是一种巨大的火焰。
──罗曼·罗兰③世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁④母爱是世间最伟大的力量。
——米尔01积累运用1．给下列加点的字注音。
文绉．绉( ) 庶．祖母( ) 眼翳．病( ) 穈．先生( ) 佃．户( ) 吹笙．( ) 2．结合课文解释下列句中加点的词语。
(1)我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。
野蛮：______________________________________________________________(2)世间最下流．．的事莫如把生气的脸摆给旁人看。
这比打骂更难受。
下流：______________________________________________________________3．请各用一个成语概括下列各句的句意。
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2.我的母亲
一、阅读下面语段，回答后面的题目。
我的母亲（胡适）
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
”（跌股便是丢脸、出丑。
）她说到伤心处，往往掉下泪来。
到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。
十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
1．用自己的话概括以上三段的主要内容。
（3分）2．在学习方面，母亲是如何要求我的？而在做人方面，母亲又是怎样训导我的？（4分）
【答案】
1．主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。
2．学习方面，母亲对我学习的督促是非常严格的，每天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。
“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
”在做人方面，母亲对我的管教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。
“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”但行罚时，不许“哭出声音来”。
因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
【解析】
1
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
2．
试题分析：从文章的第一段可以知道学习方面母亲对我的管教，从第二段可以知道做人方面母亲对我
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。