陕西科技大学 人力资源课程设计

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人力资源管理教案模板

人力资源管理教案模板

人力资源管理教案模板一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象高等院校人力资源管理专业本科生三、授课时间2课时,每课时45分钟四、授课教师张华(副教授,人力资源管理专业)五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握人力资源管理的基本概念、原则和方法;- 学会运用人力资源管理的理论分析实际案例;- 能够运用人力资源管理的工具和技术进行初步的招聘、培训、评估等操作。

2、过程与方法目标- 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力;- 培养学生的团队协作能力和沟通能力;- 引导学生通过查阅资料、调查研究等方法获取相关信息。

3、情感态度价值观目标- 培养学生对人力资源管理的兴趣和热情;- 增强学生的社会责任感和职业道德观念;- 引导学生树立正确的人才观念和人力资源价值观。

六、教学重占和难点1、教学重点- 人力资源管理的基本概念、原则和方法;- 人力资源管理在实际案例中的应用;- 人力资源管理工具和技术的运用。

2、教学难点- 人力资源管理的理论体系及其内在联系;- 实际案例的分析与解决方法;- 人力资源管理工具和技术的熟练运用。

七、教学过程1、导入新课(5分钟)- 利用案例展示:介绍一个著名企业的人力资源管理成功案例,激发学生的兴趣,引导学生思考人力资源管理在实际企业运营中的重要性。

- 提问:询问学生对人力资源管理的理解和认识,鼓励他们提出问题,为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授(20分钟)- 讲解人力资源管理的基本概念、原则和方法,结合PPT和板书,让学生对人力资源管理有全面的认识。

- 分析实际案例:通过讲解案例,让学生了解人力资源管理在企业中的应用。

- 演示操作:针对人力资源管理中的某一环节,如招聘、培训等,进行实际操作演示,使学生更好地掌握相关知识和技能。

3、合作探究(15分钟)- 分组讨论:将学生分成若干小组,针对给定的人力资源管理案例,进行讨论分析,提出解决方案。

- 各小组分享:让各小组代表汇报讨论成果,其他小组给予评价和补充,促进知识的共享和交流。

人力资源专业课程设计

人力资源专业课程设计

人力资源专业课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握人力资源管理的基本概念、原则和方法;2. 了解人力资源规划、招聘、培训、绩效评估和薪酬管理等环节的理论知识;3. 掌握人力资源管理的相关法律法规和政策,提高法律意识。

技能目标:1. 培养学生分析企业人力资源管理现状,并提出改进措施的能力;2. 提高学生设计人力资源招聘、培训方案的能力;3. 培养学生运用人力资源管理工具,解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对人力资源管理的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生尊重他人、平等对待不同岗位的观念,提高团队协作意识;3. 引导学生认识到人力资源管理在企业发展中的重要作用,树立正确的人力资源管理观念。

课程性质:本课程为人力资源专业核心课程,旨在帮助学生系统掌握人力资源管理的基本理论、方法和技术,培养具备实际操作能力的人力资源管理人才。

学生特点:学生具备一定的管理学基础,对人力资源管理有一定了解,但实践操作能力有待提高。

教学要求:结合理论讲解和案例分析,注重培养学生的实际操作能力和综合素质。

通过本课程的学习,使学生能够将理论知识运用到实际工作中,提高人力资源管理的专业素养。

二、教学内容1. 人力资源管理导论:介绍人力资源管理的基本概念、原则和发展历程,分析人力资源管理在企业中的战略地位。

教材章节:第一章 人力资源管理概述2. 人力资源规划:讲解人力资源规划的含义、类型和方法,分析人力资源需求与供给预测的技巧。

教材章节:第二章 人力资源规划3. 招聘与配置:介绍招聘的流程、方法和技巧,探讨人才选拔的策略。

教材章节:第三章 招聘与配置4. 培训与发展:阐述员工培训的意义、类型和实施方法,探讨员工职业发展规划的制定。

教材章节:第四章 培训与发展5. 绩效管理:讲解绩效管理的概念、流程和评价方法,分析绩效改进的策略。

教材章节:第五章 绩效管理6. 薪酬福利管理:介绍薪酬福利的基本理论、制度设计和实施技巧,分析薪酬激励的效果。

人力资源管理系统课程设计

人力资源管理系统课程设计

人力资源管理系统课程设计
人力资源管理系统是一个涉及到员工信息管理、招聘管理、培训管理、绩效管理等多个方面的综合性系统。

在人力资源管理系统的课程设计中,通常需要完成以下任务:
1. 需求分析:对系统的功能需求进行分析,包括员工信息管理、招聘管理、培训管理、绩效管理等方面的需求,并确定系统的功能模块和数据结构。

2. 系统设计:根据需求分析的结果,设计系统的整体架构、模块划分、数据结构、界面设计等,并确定系统的技术方案和开发工具。

3. 数据库设计:根据系统需求,设计数据库表结构,包括员工信息表、招聘信息表、培训信息表、绩效信息表等,以及相关的索引和约束。

4. 系统实现:根据系统设计和数据库设计,使用编程语言和开发工具实现系统功能,包括员工信息管理、招聘管理、培训管理、绩效管理等模块,以及用户管理、权限管理、日志管理等辅助功能。

5. 测试和部署:对系统进行测试,包括功能测试、性能测试、安全测试等,确保系统的稳定性和可靠性。

测试通过后,进行系统部署和上
线,并进行用户培训和维护。

在人力资源管理系统的课程设计中,通常需要掌握数据库设计和管理、编程语言和开发工具的使用、系统设计和实现等方面的知识和技能。

同时,还需要具备团队协作、项目管理和用户需求分析等方面的能力。

人力资源课程设计之绩效考核终稿

人力资源课程设计之绩效考核终稿

江苏科技大学人资课程设计之绩效考核院系:经济管理学院班级:姓名:学号:指导教师:贾夕完成时间:2014年12月M公司绩效考核遇到阻力分析案例约翰两年前加入M公司,现在已经成为这家制造企业的人力资源部经理.今年,M公司的董事长提出要在公司内部实施360度考核法.因为他在与同行的交流中得知这种考核法不仅能够避免在考核中出现人为因素干扰,而且还能促使员工自觉提高,他便让约翰制定相应的考核系统,并授权他在公司内部推广实施.但作为人力资源部经理的约翰知道原有考核方法有缺陷,由上级对下级进行单向评分,容易出现人为因素干扰而不能反映员工真实的表现.凭借良好的专业知识,参考了一些资料,约翰很快就编制出了一份360度考核制度及推行方案.约翰也按照新的考核制度,被考核人的上级、同级、下级和服务的客户都对他进行评价,使被考核人清楚自己的长处和短处,来达到提高自己的目的.被考核人初步定为公司中层领导和关键员工,普通员工如果有需求,也可以主动提出来做360度考核.当约翰在公司内部推行360度考核方法时,遇到了执行上的困难。

那么,约翰是如何在公司内部推行360度考核法,在执行的过程中,他又遇到了什么困难呢?新考核标准执行开始,约翰按照既定步骤,他首先组织六个部门经理、两个总监开会,对新考核方法进行介绍和说明.可各个部门的经理们对此并没有给予应有的重视,除了董事长开会大家还算准时外,每次到了开会时间,部门经理和总监才三三两两地来到会议室。

每次开会没有一次是准时的,每次延迟15分钟是正常的现象.各个部门的经理在会上的表现也不尽如人意。

约翰在会上进行讲解和演示,大家似听非听、似懂非懂地看着约翰。

生产部经理边听边拿出要出货的订单盘算着,而财务总监则拿起不停响铃的手机听着说着,还不时地问问旁边的财务经理一些数据.当约翰讲解完毕,对于自己提出的考核意见,约翰希望主管们提出问题和意见,但是大家的回应很含糊,有的说:行,有的则回答:差不多。

人力资源课程设计总结

人力资源课程设计总结

人力资源课程设计总结在这次人力资源课程设计中,我们通过理论学习和实践操作,深入了解了人力资源管理的各个方面。

以下是对本次课程设计的总结。

一、课程设计的目的和意义本次人力资源课程设计旨在通过实际操作,使我们更好地掌握人力资源管理的基本知识和技能,提高我们解决实际问题的能力。

同时,通过课程设计,我们能够更加深入地理解人力资源管理的内涵和价值,为未来的职业生涯打下坚实的基础。

二、课程设计的内容和方法在本次课程设计中,我们主要学习了招聘与选拔、培训与发展、绩效管理、薪酬福利等方面的内容。

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式,我们深入了解了各个方面的具体操作和实践。

同时,我们还通过实地考察和实习,更加深入地了解了企业的人力资源管理实践。

三、课程设计的收获和体会通过本次课程设计,我们不仅掌握了人力资源管理的基本知识和技能,还提高了解决实际问题的能力。

我们深刻认识到,人力资源管理对于企业的发展至关重要,它不仅关乎员工的利益,更关乎企业的长远发展。

同时,我们也认识到,人力资源管理需要综合考虑各种因素,如企业文化、组织结构、员工需求等,需要具备全面的知识和技能。

四、对课程设计的建议和展望在本次课程设计中,我们建议增加更多的实际操作和实践机会,使我们更加深入地了解企业的人力资源管理实践。

同时,我们也希望课程能够更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力,以适应不断变化的市场环境和企业需求。

总之,本次人力资源课程设计使我们受益匪浅。

我们不仅掌握了人力资源管理的基本知识和技能,还提高了解决实际问题的能力。

在未来的职业生涯中,我们将不断运用所学知识,为企业的发展贡献自己的力量。

人力资源管理技术与方法课程设计

人力资源管理技术与方法课程设计

人力资源管理技术与方法课程设计一、课程设计背景随着经济全球化的不断深入,企业经营面临的环境变化愈加剧烈。

在这样的背景下,企业需要具备强大的人力资源管理能力,才能在激烈的竞争中立于不败之地。

人力资源管理作为企业经营的重要组成部分,越来越受到企业和社会的关注。

本课程设计旨在帮助学生了解人力资源管理的技术与方法,提高其在未来的企业工作中的竞争力。

二、课程设计目标1.了解人力资源管理的概念、基本流程和功能模块。

2.掌握员工招聘、培训、绩效管理等人力资源管理的基本技术和方法。

3.能够分析企业人力资源管理中存在的问题,并提出合理的解决方案。

4.培养学生的人际交往能力和团队合作能力。

三、课程设计内容1. 人力资源管理的概念与基本流程1.1 人力资源管理的概念和作用1.2 人力资源管理的基本流程和功能模块2. 员工招聘技术与方法2.1 招聘计划制定和招聘需求分析2.2 招聘渠道选择和招聘方式确定2.3 招聘策略和招聘流程设计3. 员工培训技术与方法3.1 培训需求分析和培训计划制定3.2 培训方式和培训形式选择3.3 培训效果评估和培训成本控制4. 绩效管理技术与方法4.1 绩效管理的概念和流程4.2 绩效目标制定和绩效标准确定4.3 绩效评估和绩效考核反馈5. 人力资源管理中的问题分析与解决方案5.1 企业人力资源管理中的常见问题5.2 分析问题的原因和影响5.3 提出解决方案并实施效果评估四、课程设计方法本课程设计以理论教学与实践教学相结合的方式进行,包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实地考察和项目实践等。

在课堂讲解中,通过教师讲解和互动交流,让学生了解人力资源管理的概念和流程,理解人力资源管理的重要性和作用。

在案例分析和小组讨论中,通过课堂案例分析、小组讨论等方式,让学生针对人力资源管理中的应用问题,进行问题分析和解决方案的研究。

在实地考察和项目实践中,通过参观企业和实践项目,让学生亲身体验企业管理中的实际操作,更好地掌握人力资源管理的各项技术和方法。

人力资源管理理论与实务课程设计

人力资源管理理论与实务课程设计

南京工业大学课程设计课程名称人力资源管理理论与实务题目名称三全食品人力资源文件专业班级人力资源管理学生姓名学号指导教师二〇一一年六月二十日目录一工作计划 (01)二所收集案例企业概况 (02)三企业人力资源战略规划 (03)四工作分析文件 (09)1 高层 (09)2 中层 (16)3 基层 (24)五招聘计划 (32)六岗位评估 (35)七绩效考核体系 (41)工作计划公司概况三全食品(股票代码002216)是全国最大的速冻食品生产企业,中国速冻食品行业的开创者和领导者。

公司目前在郑州、广州、成都、苏州、天津等地建有基地公司,在全国设有几十个销售分公司和现代化的物流配送中心,公司的生产能力和装备水平均处于国内领导地位。

公司依托产品、品牌、渠道的优势,在国内的市场占有率达到27%,连续多年位居行业第一。

公司设有“国家认定企业技术中心”,拥有行业唯一一家博士后科研工作站,“国家速冻食品标准化专业委员会秘书处”也设立于三全,与江南大学共同承担了“十一五”国家科技支撑计划重点项目,与总后军需装备研究所共同承担了第五代军用野战食品的项目,形成了产、学、研一体的研发体系和强大的新产品研发能力。

公司是我国速冻食品行业生产标准的起草者和速冻食品行业物流标准的主要参与者。

“三全”品牌被中国品牌研究院认定为速冻食品行业的标志性品牌,连续多年入选“中国500最具价值品牌”,同时获得“中国驰名商标”和“中国名牌产品”等荣誉称号。

凭借雄厚的科研实力、先进的生产设备和技术工艺以及全面的质量管理,公司在同行业中最先通过了国际上ISO9001:2000质量管理体系认证、ISO22000 食品安全管理体系认证和“英国零售业全球食品安全标准”BRC认证,已经打造了一条完整的、有足够控制力的从农田到餐桌的新型食品安全供应链,充分保证了从原料种植养殖、生产加工、储存、运输到终端销售的整个供应链产品的品质和安全。

公司被授予“全国质量管理先进企业”和“中国食品工业质量效益先进企业奖”等荣誉称号。

管理与人力资源课程设计

管理与人力资源课程设计

管理与人力资源课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理与人力资源的基本概念、理论和方法,培养学生运用人力资源管理知识分析和解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解并掌握人力资源管理的基本概念、理论和方法,包括招聘、培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系等方面。

2.技能目标:学生能够运用人力资源管理知识分析和解决实际问题,具备一定的和协调能力,提高工作效率。

3.情感态度价值观目标:培养学生对人力资源管理的兴趣和热情,树立正确的职业道德观念,注重人文关怀,提高职业素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.人力资源管理基本概念:介绍人力资源管理的定义、特点和作用,使学生了解人力资源管理在中的重要性。

2.人力资源规划:讲解人力资源规划的原理、方法和步骤,培养学生进行人力资源规划的能力。

3.招聘与配置:介绍招聘的基本原则、方法和技巧,以及如何进行人力资源配置,使学生掌握招聘和配置的有效途径。

4.培训与发展:阐述培训与发展的概念、目的和内容,教授培训方法和发展策略,提高学生的培训能力。

5.绩效考核与激励:讲解绩效考核的原则、方法和指标,介绍激励理论及其在实际工作中的应用,培养学生进行绩效考核和激励的能力。

6.薪酬管理:介绍薪酬管理的概念、原则和制度,使学生掌握薪酬体系设计的方法和技巧。

7.劳动关系:讲解劳动关系的概念、类型和处理方法,培养学生处理劳动关系的能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师通过讲解、阐述等方式,向学生传授人力资源管理的基本知识和理论。

2.案例分析法:教师提供实际案例,引导学生运用所学知识进行分析和讨论,提高学生解决实际问题的能力。

3.小组讨论法:学生分组进行讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.实验法:安排学生进行人力资源管理的实验操作,锻炼学生的实践能力。

5.guest lecture:邀请企业界人士或专家来校讲座,分享实际工作经验和心得。

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人力资源课程设计——人才招聘案例:NLC化学有限公司是一家跨国企业,主要以研制、生产、销售医药、农药为主,耐顿公司是NLC化学有限公司在中国的子公司,主要生产、销售医疗药品,随着生产业务的扩大,为了对生产部门的人力资源进行更为有效的管理开发,2000年初始,分公司总经理把生产部门的经理――于欣和人力资源部门经理――口建华叫到办公室,商量在生产部门设立一个处理人事事务的职位,工作主要是生产部与人力资源部的协调工作。

最后,总经理说希望通过外部招聘的方式寻找人才。

在走出总经理的办公室后,人力资源部经理口建华开始一系列工作,在招聘渠道的选择上,人力资源部经理口建华设计两个方案:在本行业专业媒体中做专业人员招聘,费用为3500元,好处是:对口的人才比例会高些,招聘成本低;不利条件:企业宣传力度小。

另一个方案为在大众媒体上做招聘,费用为8500元;好处是:企业影响力度很大;不利条件:非专业人才的比例很高,前期筛选工作量大,招聘成本高;初步选用第一种方案。

总经理看过招聘计划后,认为公司在大陆地区处于初期发展阶段不应放过任何一个宣传企业的机会,于是选择了第二种方案。

其招聘广告刊登的内容如下:您的就业机会在NLC化学有限公司下属的耐顿公司1个职位:对于希望发展迅速的新行业的生产部人力资源主管主管生产部和人力资源部两部门协调性工作抓住机会!充满信心!请把简历寄到:耐顿公司人力资源部收在一周内的时间里,人力资源部收到了800多封简历。

口建华和人力资源部的人员在800份简历中筛出70封有效简历,经筛选后,留下5人。

于是他来到生产部门经理于欣的办公室,将此5人的交给简历了于欣,并让于欣直接约见面试。

部门经理于欣经过筛选后认为可从两人中做选择――李楚和王智勇。

他们将所了解的两人资料对比如下:姓名/性别/学历/年龄/工作时间/以前的工作表现/结果李楚,男,企业管理学士学位,32,有8年一般人事管理及生产经验,在此之前的两份工作均有良好的表现,可录用王智勇,男,企业管理学士学位,32,7年人事管理和生产经验,以前曾在两个单位工作过,第一位主管评价很好,没有第二为主管的评价资料,可录用从以上的资料可以看出,李楚和王智勇的基本资料相当。

但值得注意的是:王智勇在招聘过程中,没有上一个公司主管的评价。

公司通知俩人,一周后等待通知,在此期间,李楚在静待佳音;而王智勇打过几次电话给人力资源部经理口建华,第一次表示感谢,第二次表示非常想得到这份工作。

在生产部门经理于欣在反复考虑后,来到人力资源部经理室,与口建华商谈何人可录用,口建华说:"两位候选人看来似乎都不错,你认为哪一位更合适呢?" 于欣:两位候选人的资格审查都合格了,唯一存在的问题是王智勇的第二家公司主管给的资料太少,但是虽然如此,我也看不出他有何不好的背景,你的意见呢?口建华说:"很好,于经理,显然你我对王智勇的面谈表现都有很好的印象,人嘛,有点圆滑,但我想我会很容易与他共事,相信在以后的工作中不会出现大的问题。

"于欣:"既然他将与你共事,当然由你做出最后的决定。

"。

于是,最后决定录用王智勇。

王智勇来到公司工作了六个月,在工作期间,经观察:发现王智勇的工作不如期望得好,指定的工作他经常不能按时完成,有时甚至表现出不胜任其工作的行为,所以引起了管理层的抱怨,显然他对此职不适合,必须加以处理。

然而,王智勇也很委屈:在来公司工作了一段时间,招聘所描述的公司环境和各方面情况与实际情况并不一样。

原来谈好的薪酬待遇在进入公司后又有所减少。

工作的性质和面试时所描述的也有所不同,也没有正规的工作说明书作为岗位工作的基础依据。

一.相关理论1.人才招聘的目的人才招聘的目的是影响人才招聘是否有效的一个重要因素。

企业人才招聘的目的主要有四个:(1)获得企业需要的人,满足现有岗位需要人员的目的。

(2)人才储备,满足企业未来发展的需要。

(3)竞争目的。

企业的竞争实际上是人才的竞争,为了防范和打压对手,故意招聘竞争对手的人才以达到压倒对手的目的。

(4)宣传目的。

有的企业招聘人才是为了产生某种轰动效应,以达到宣传企业和提升企业形象的目的。

2.人才招聘的原则(1)因事择人。

霍兰德“人事匹配”原理。

(2)平等竞争。

(3)专业化原则。

(4)内部招聘与外部招聘相结合的原则。

(5)领导招聘与后续服务相结合的原则。

(6)长处突出与允许缺点相结合的原则。

(7)对等原则。

(8)非歧视化原则。

3.人才招聘不同途径与利弊(1)内部招聘优点:了解全面,准确性高;可以鼓舞士气,激励员工进取;应聘者可以更快适应工作,减少工作“磨合期”;内部招聘成本低。

缺点:来源局限于企业内部,水平有限;容易造成“近亲繁殖”;可能因操作不公或员工心理原因造成内部矛盾(2)外部招聘优点:人员来源广,选择余地大,有利于招聘到一流人才;新雇员能带来新思想、;当内部有多人竞争而难以作出决策时,向外部招聘可以一定程度上平息或缓和内部竞争者之间的矛盾;人才现成,节省培训投资;“鲶鱼效应”,有利于形成良好的竞争氛围缺点:不了解企业情况,进入角色慢,“磨合期”长;对应聘者了解少,可能招的人员不合标准;内部员工的机会减少,积极性受不良影响。

(3)外部招聘的方法:广告、人力资源市场、网络、校园招聘、员工介绍法、猎头公司4.“冰山理论”——根据“冰山理论”,人的才能或素质分为“水上部分”和“水下”部分。

“水下部分”构成人的潜在素质,它们是“水上部分”的基础,企业通过有效的招聘策略招聘到具有高潜在素质的人才是企业生存和发展的关键。

“水上部分”是可见的,包括基本知识、基本技能。

这些通过学习得到,可以通过各种学业证书,职业证书体现,或者通过专业考试来验证。

而“水下部分”是不可见的,是人潜在能力或素质,但是它们却构成整个素质中的大部分,只有在较长的时间内我们才能观察到一个人的潜在能力。

因此,企业在招聘员工时,不仅要招聘到能够胜任岗位的员工,更重要的是把具有高潜在素质的员工招聘到企业来。

这些员工的潜在素质是企业兴旺发达的保证。

5.晕轮效应——晕轮效应最早是由美国心理学家爱德华.桑代克提出的。

他认为,人对人的认知和判断往往只从局部出发,扩散的出整体印象,即常常以偏概全,不能产生客观的认知与判断。

二.案例分析本案例中耐顿公司选择的王智勇在六个月的工作中,工作效果与公司的招聘期望不符,他自己对公司的工作环境与薪酬等方面也有不满。

双方都有怨言,显然这不是一个成功的招聘案例。

经分析,造成这种后果主要有以下几方面的原因:1.缺乏人力资源规划和招聘规划——耐顿公司没有一套完整的人力资源规划和招聘规划,随着企业的发展业务的扩展,人力资源缺乏时应对措施只能是被动的,没有预防性。

2.缺乏招聘人力成本效率和招聘渠道的选择误区——耐顿公司在招聘之前没有考虑到招聘成本效率的问题,造成一系列的浪费。

在招聘渠道上,为了达到宣传企业的目的,选择了大媒体,但是由于大媒体的受众面广,吸引的应聘者众多,不符合要求的应聘者众多,增大了筛选的工作量,给人力资源部门的招聘工作带来了负担并影响效率,也对招聘成本的控制带来不利影响。

3.缺少工作分析——工作分析即职务分析。

它包括两个方面:(1)工作本身,即工作岗位的分析,要分析岗位的目的,该岗位所承担的工作职责与工作任务,以及它与其他岗位之间的关系。

(2)人员特征,即任职资格分析,主要分析能胜任该项工作并完成目标的任职者必须必备的条件与资格,比如工作经验、学历能力特征等。

耐顿公司的招聘广告对职务描述不明,好像有热情就可以去应聘,并且应聘成功的可能,使读者产生了应聘的冲动,最终带来了很多不合格的建立,给招聘工作带来很大负担。

对工作描述不明确,要求什么样的人才没有表达清楚,更不能渴望求职者了解这个岗位,达不到“因事择人”原则。

4.忽视外部和内部因素的影响力——耐顿公司总经理和一些企业的总裁一样,认为他们需要的任何人才都能从人力资源市场上招聘到。

但是外部招聘未必全是有利的,外来的人员对企业的了解少,融合慢,效果未必最佳。

内部招聘可以节约招聘成本,激励企业内部员工,员工对工作适应快,节约培训费用,有时候更有利。

5.缺乏科学的招聘甄选流程——案例中求职者李楚和王智勇的面试考核资料中,只有姓名、性别、学历、年龄、工作时间以及以前工作表现等最基本的信息,对人员筛选来说是远远不够的。

招聘过程中,除了递简历和面试没有笔试等环节,流程很不规范。

并且在面试中没有通过情景模拟评测方式和其他的量化评定方式来考核求职人员,这样做会对招聘结果造成影响。

6.缺乏对求职者的充分了解——表面上的评价,不够全面描述求职者。

正如“冰山理论”说的,不但要看到求职者表现出来的,更要注重他潜在的素质。

通过两个方面的考察录取的人才才对企业更有利。

7.公司对自身情况进行了不实描述,对求职者的许诺没有达成。

——影响求职者的选择,当求职者发现与自己期望不符,会产生消极情绪,不利于工作的完成,也不利于企业留住人才。

8.经理人的心理偏好——王智勇由于比李楚多打了两次电话,给口建华的印象很好,然后忽视了王智勇第二任公司没给其评价的问题并最终录用了他。

这是“晕轮效应”的体现,以偏概全,没有全面了解王智勇的能力和素质,最终互相失望。

9.没有设立招聘后的评估——王智勇在公司工作了六个月,有很多不合适之处,应该想办法解决这个问题,要么加强培训要么解聘,但是耐顿公司什么也没有做,严重影响工作效率。

三.方案设计1.招聘渠道选择首先,立足于公司内部,进行内部招聘。

内部招聘节约招聘成本,有利于内部人才的培养,激励其他员工更努力的工作;人才对公司的状况更了解,有利于快速适应工作,减少“磨合期”;节约培训费用。

然后,如果内部招聘没有合适人选,则采取外部招聘。

由于人力资源部经理属于高级人才,既需要有专业的知识背景,也需要一定的工作经验,上门招聘、校园招聘、人力资源市场都不太适合。

为了节约成本,提高效率,在本行业的专业媒体上(报纸)、专业网站上做广告是比较合适的做法。

2.工作设计进行岗位分析,为求职者提供职位说明书。

职位说明书岗位名称:人力资源部经理定员:1人所属部门:生产部直接上级:总经理直接下级:人力资源专员1.工作概述:制定人力资源规划,处理生产部与人力资源部门人事协调、管理工作。

2.任职资格:(1)学历及专业要求:本科以上,企业管理及相关专业毕业。

(2)工作经验要求:三年以上人力资源管理经验,有大、中型企业和外资企业人力资源管理经验者优先。

(3)能力要求:综合素质高,具有较强的组织、沟通协调能力,宏观分析能力,语言文字表达能力和亲和力,思路开阔,有创新意识,能建立开学、合理的人力资源体系,熟悉《劳动法》及相关法规、条例。

(4)辅助技能:熟悉办公自动化系统,良好的英语能力。

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