思维拓展训练
小学一年级数学：思维拓展训练(共13套),活跃思维
小学一年级数学：思维拓展训练(共13套),活跃思维思维拓展训练共有13套题目，可以帮助小学一年级的学生活跃思维。
下面是第一套题目：1.晾晒1块手帕需要2只夹子，2块手帕需要3只夹子，那么11块手帕需要多少只夹子？（答案：21只夹子）2.老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。
那么和老师一起看电影的小朋友有多少人？（答案：12人）3.8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，那么共插进几名男同学？（答案：15名男同学）4.把2、3、4、5分别填入下面的算式中，每个数只能使用一次，使等式成立：（答案：2+4-3=3+5）5.小朋友排队，的左边有4个人，右边有8个人。
这一行有多少人？（答案：13人）6.小朋友排队，从左数过来是第4个，从右数过来是第8个。
这一行有多少人？（答案：11人）7.按照规律继续写数列：15、10、13、12、11、()、()（答案：9、8）8.假设小明、小林和小红比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，那么他们三个人中谁最重，谁最轻？（答案：小明最重，小红最轻）9.小明、小红、小林进行100米跑步比赛，小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。
那么谁是第一名，谁是第二名？（答案：小红第一，小林第二）10.强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。
东东的体重居于第三，他和强强体重相差5千克，那么东东的体重是多少千克？（答案：22千克）下面是第二套题目：1.小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操，已知兔的左边是狗，猴在熊的左边，猫的右边是狗，猴在兔的右边。
那么谁排在队伍的最左边？（答案：小猫）2.在下列数列中填入数字，使得等式成立：1、2、4、5、7、8、()、() = 15；1、12、1、9、()、()、()、() = 16；75、()、()、60、()、50、()、()、() = 200.（答案：6、3、4、45、7、43、40、11）3.拔河比赛结束后，老师买了一些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多4瓶，可乐比芬达多6瓶。
一年级思维拓展训练
一年级思维拓展训练
1、3 个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下（）盘。
2、15 个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（）人。
3、一只梅花鹿从起点向前冲 5 米，再向后冲 4 米，又朝前冲 7 米，朝后冲 10 米；然后停下来歇息，你晓得梅花鹿停在在起点前还是起点后？（），与起点距离几米？（）
4、哥哥给了弟弟 2 支铅笔后还剩 5 支，这时两人的铅笔一样多，弟弟原来有铅笔（）支。
5、一根钢管，锯成 4 段，须要尖头（）次，如果每尖头一次须要 2 分钟，一共须
要（）分钟。
6、用 6 根短绳连成一条长绳，一共要打（）个结。
7、篮子里存有 10 个红萝卜，小灰兔喝了其中的一半，小白兔喝了 2 个，还剩（）个。
8、2 个苹果之间有 2 个梨，5 个苹果之间有（）个梨。
9、用 1、2、3 三个数字可以共同组成（）个相同的'三位数。
你能够把它们写下出吗？
10、有两个数，它们的和是 9，差是 1，这两个数是（）。
11、一天，小红的妈妈上班回家，刚进屋，就听到隔壁王奶奶家的钟敲打了一下。
当他们吃完饭，又听到钟敲打了一下。
小红歇息了一会儿，背著书包回去上学，又听到钟
敲打了一下。
答：小红妈妈几点回家？请问：____________。
吃完饭几点了？请问：
__________小红几点钟回去上学的？请问：_____________。
今天就和大家就分享到这，祝各位愉快！。
小学数学二年级上册思维拓展训练题(共100道)
《小学数学二年级上册思维拓展训练题(共100道)》一、数字与计算篇1. 小明有20个糖果，他每天吃3个，几天后糖果吃完？2. 一个篮子里有8个苹果，如果每次拿走2个，需要拿几次才能拿完？3. 5个小朋友排成一排，每两个小朋友之间有一米距离，这一排总共有多少米距离？4. 小华有9个球，他给了小红3个，小华还剩几个球？5. 4个小朋友一共摘了16个草莓，如果平均分，每个小朋友能分到几个草莓？二、图形与空间篇6. 有一个正方形，它的边长是4厘米，它的周长是多少厘米？7. 小刚用5个正方形拼成了一个长方形，这个长方形的长和宽分别是多少？8. 有一把直尺，它的长度是20厘米，如果用这把直尺量一个10厘米的线段，需要量几次？10. 一个三角形有3个角，如果其中一个角是60度，其他两个角的和是多少度？三、逻辑与推理篇11. 小猫比小狗高，小狗比小兔高，请问谁是最高的？12. 有4个盒子，分别装着苹果、橘子、香蕉和葡萄，每个盒子上都有一个标签，但标签都贴错了，请找出正确的标签。
13. 三个小朋友比赛跳绳，小明跳了20下，小红比小明多跳了5下，小刚比小红少跳了3下，请问小刚跳了多少下？15. 有5个小朋友，他们的年龄分别是6岁、7岁、8岁、9岁和10岁，请按照年龄从小到大排序。
四、时间与货币篇16. 一辆火车上午8点出发，下午4点到达，火车行驶了多长时间？17. 小明有10元，他买了一支铅笔花了2元，他还剩下多少钱？18. 一个钟表上，分针和时针重合，这时的时间是多少？19. 小红有5个5角硬币，她要用这些硬币买一个2元的铅笔，她还缺多少钱？20. 一个小朋友每天做作业需要30分钟，如果他每天多做10分钟，一个星期（7天）能多做多少分钟？五、分类与比较篇22. 有8个球，4个红的，3个蓝的，1个绿的，请将它们按照颜色分类。
23. 比较大小：5个苹果 vs 3个橘子，哪个数量多？24. 下列物品中，哪个是最重的？请选出正确的物品。
30种大脑训练方法
30种大脑训练方法1. 读书，阅读可以拓展思维，增加知识储备，激发大脑的思考能力。
2. 解密游戏，玩解密游戏可以锻炼大脑的逻辑思维能力和观察力。
3. 学习一门新语言，学习新语言可以激活大脑的多个区域，提高记忆力和语言能力。
4. 跳舞，跳舞可以锻炼大脑的协调能力和记忆能力。
5. 学习乐器，学习乐器可以提高大脑的音乐感知能力和协调能力。
6. 做手工，做手工可以锻炼大脑的动手能力和创造力。
7. 记忆游戏，玩记忆游戏可以提高大脑的记忆力和注意力。
8. 解数独，解数独可以锻炼大脑的逻辑思维能力和数学能力。
9. 创作，写作、绘画等创作活动可以激发大脑的创造力和想象力。
10. 学习编程，学习编程可以锻炼大脑的逻辑思维能力和计算能力。
11. 做困难的事情，挑战困难的事情可以激发大脑的应变能力和解决问题的能力。
12. 做脑力游戏，玩各种脑力游戏可以锻炼大脑的推理能力和思维敏捷度。
13. 学习舞蹈，学习舞蹈可以锻炼大脑的记忆能力和协调能力。
14. 观察天空，观察天空中的云彩、星星等可以激发大脑的想象力和观察力。
15. 学习魔术，学习魔术可以锻炼大脑的逻辑思维能力和手眼协调能力。
16. 做瑜伽，瑜伽可以提高大脑的集中注意力和身心平衡能力。
17. 学习摄影，学习摄影可以激发大脑的创造力和观察力。
18. 玩棋类游戏，下围棋、国际象棋等可以锻炼大脑的思考能力和决策能力。
19. 学习历史，学习历史可以拓展大脑的知识面，提高历史记忆能力。
20. 旅行，旅行可以激发大脑的好奇心和探索欲，拓展视野。
21. 学习哲学，学习哲学可以激发大脑的思考能力和逻辑推理能力。
22. 研究植物，研究植物可以锻炼大脑的观察力和科学探索能力。
23. 学习经济学，学习经济学可以提高大脑的分析能力和决策能力。
24. 参加辩论，参加辩论可以锻炼大脑的逻辑思维能力和口才表达能力。
25. 学习医学知识，学习医学知识可以拓展大脑的医学常识，提高健康意识。
26. 学习烹饪，学习烹饪可以锻炼大脑的创造力和口味感知能力。
一年级思维拓展题数学题
一年级思维拓展题数学题题目：小明有10个苹果，他吃掉了3个，然后又得到了5个。
请问小明现在有多少个苹果？解答过程：首先，小明有10个苹果。
我们可以表示这个信息为一个数学表达式：10（表示小明的初始苹果数量）。
接着，小明吃掉了3个苹果。
我们需要从初始数量中减去他吃掉的苹果数量。
这可以用数学表达式表示为：10 - 3 = 7（表示小明吃掉苹果后剩下的数量）。
最后，小明又得到了5个苹果。
我们需要将得到的苹果数量加到剩下的苹果数量中。
这可以用数学表达式表示为：7 + 5 = 12（表示小明现在拥有的苹果数量）。
综上所述，通过基本的加减运算和逻辑推理，我们可以得出结论：小明现在有12个苹果。
一年级数学思维拓展训练50题1、哥哥4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？答：姐姐的苹果不变仍然是3个，哥哥有4－1＝3（个）苹果，弟弟有8＋1－3＝6（个）苹果，这时弟弟的苹果最多。
2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？答：年龄差不变，小明一直比小强大6－4＝2（岁）3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？答：小明前后各4人，再算上小明共有4＋4＋1＝9（人）4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？答：第二天看了2＋2＝4（页），第三天看了4＋2＝6（页），第四天看了6＋2＝8（页）5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4＋5－1＝8（人）6、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？答：男生有8－2＝6（人），女生有8＋2＝10（人）7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？答：9＋1＝10（朵）8、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？答：2＋2＋2＋2＋2－1＝9（个）9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？答：9＋5－2＝12（本）10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人？答：数的时候不要漏了李平哦，这队学生共有8＋5＋1＝14（人）11、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？答：8＋4＝12（块）12、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？答：6＋5＝11（支）13、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？答：8＋8＝16（人）14、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？答：大华有10－2＝8（张），小刚有10＋2＝12（张），12－8＝4（张）15、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？答：5＋4－6＝3（条）16、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。
10个创新成人思维训练拓展活动
10个创新成人思维训练拓展活动成人思维训练是一种提高思维能力和创新思维的有效方式。
通过参与创新成人思维训练拓展活动，可以锻炼思维灵活性、创造力和解决问题的能力。
下面是10个创新成人思维训练拓展活动的介绍。
1. 创意头脑风暴：组织一场头脑风暴活动，鼓励参与者尽情发挥自己的想象力和创造力，提出各种创新的想法和解决方案。
通过集思广益，可以产生更多的创新思路。
2. 反转思维：挑战参与者以不同的视角思考问题，引导他们用相反的方式思考问题。
例如，将正常的问题转化为反向问题，从而激发出与众不同的创新思维。
3. 五感体验：组织一场五感体验活动，通过触摸、嗅觉、味觉、听觉和视觉等感官体验，激发参与者的感知能力和创新思维。
例如，盲目品尝食物，用耳朵感受环境等。
4. 剧场演练：以戏剧的形式让参与者扮演不同的角色，通过角色扮演来体验不同的情境和解决问题的方式。
这种活动可以培养参与者的情感智力和创新思维。
5. 心智地图：引导参与者制作心智地图，将自己的想法和思考以图形化的方式展示出来。
这可以帮助参与者整理思维，发现新的思维模式和创新的思路。
6. 创新游戏：设计一些创新游戏，通过游戏的方式激发参与者的创新思维。
例如，设计一个解谜游戏，要求参与者用创新的思维来解决谜题。
7. 视频创意：要求参与者制作一个创意视频，展示自己的创新思维和想法。
这可以帮助参与者将自己的创新思维表达出来，并通过视频分享给其他人。
8. 设计思维挑战：给参与者一个具体的问题或挑战，要求他们用设计思维的方式来解决。
通过设计思维的方法，可以激发参与者的创新思维和解决问题的能力。
9. 创新案例分享：邀请一些有创新思维和经验的人来分享自己的创新案例和经验。
通过倾听他们的故事，可以激发参与者的创新思维和创业意识。
10. 跨界合作：组织不同领域的人员进行跨界合作，通过合作解决实际问题，培养参与者的创新思维和合作能力。
这种跨界合作可以产生更多的创新思路和解决方案。
通过参与这些创新成人思维训练拓展活动，可以激发参与者的创新思维和创造力，提高解决问题的能力。
拓展思维训练方案
拓展思维训练方案为了帮助个体发展全面的思维能力，拓展思维训练方案应运而生。
本文将介绍一种旨在提升思维能力的具体方法，其中包括认知技巧、创造力培养、问题解决等方面的训练，旨在帮助读者全面提升思维水平。
一、认知技巧训练1. 视角转换视角转换是一种重要的认知技巧，能够帮助我们从不同的角度思考问题。
通过阅读和思考各种观点和观点的对立面，我们可以拓宽我们的认知边界。
在这个训练阶段，我们可以选择阅读有关辩论或争论的文章，并尝试从不同的角度来思考和分析问题。
2. 反事实思维反事实思维是一种想象和分析虚构情节的能力。
通过思考“如果当时发生某事，会发生什么”这种问题，我们可以培养出更加全面和深入的思考能力。
在日常生活中，我们可以经常尝试回顾和分析自己的决策，并思考如果选择另外一种方案，结果会有何不同。
二、创造力培养1. 头脑风暴头脑风暴是一种培养创造力的方法，可以集思广益地产生许多创意。
在这个训练过程中，我们可以设置一个主题或问题，并鼓励参与者尽可能多地提出各种各样的解决方案。
在头脑风暴中，没有任何限制，鼓励放开思维，大胆创新。
2. 侧写法侧写法是一种从不同角度思考问题的方法。
它强调离群思考，不受限制的思维方式，鼓励寻找和发现问题的新鲜和独特的视角。
在这个训练过程中，我们可以选择一个常见的问题，并从另一个领域或者角度寻找解决方案，培养我们的创造力和创新能力。
三、问题解决训练1. 分析与评估问题解决过程中的分析和评估是必不可少的步骤。
在这个训练阶段，我们可以选择一些实际问题，并用分析和评估的方法来解决。
通过这样的练习，我们可以培养批判性思维和逻辑思维能力。
2. 反馈接纳接受反馈并从中学习是一个重要的能力，也是问题解决的关键环节。
在这个阶段，我们可以选择一些挑战性的问题，并主动寻求他人的反馈和建议。
通过不断听取他人的意见和想法，我们可以提高自己的解决问题的能力，并从中学习到更多的知识和经验。
综上所述，拓展思维训练方案是一项旨在帮助个体提升思维能力的重要方法。
拓展思维的训练技巧
拓展思维的训练技巧思维的拓展对于个人的成长和发展至关重要。
拓展思维能够帮助我们更深入地思考问题、寻找创新的解决方案，并增强我们的学习能力和适应能力。
以下是一些拓展思维的训练技巧，希望对你有所帮助。
一、多元化阅读阅读是拓展思维最基本和有效的方法之一。
通过广泛阅读，我们能够接触到各种各样的观点、观念和经验，从而开阔自己的思维。
选择不同类型的书籍，如文学作品、科学研究、历史传记等，可以帮助我们理解不同领域的知识，培养综合思维能力。
二、跨学科学习学科间的连接可以刺激思维的扩展。
我们可以试着学习一些新的学科，特别是与自己专业或兴趣相关的学科。
通过跨学科学习，我们能够了解到更多的知识和理论，发现不同学科之间的联系，从而激发创造力。
三、培养好奇心好奇心是拓展思维的重要动力之一。
保持对世界的好奇心，主动去发现和探索新事物。
不断提出问题、寻求答案，不断追问为什么，可以帮助我们发现问题的本质，思考解决问题的不同方法。
四、开放性思维拓展思维需要具备开放性和包容性的心态。
我们应该尊重他人的不同观点和意见，乐意倾听和接受来自不同背景和经验的人的见解。
通过与他人交流和互动，我们可以获得新的思考角度和解决问题的思路。
五、解决复杂问题挑战自己解决复杂问题的能力可以帮助我们拓展思维。
复杂问题通常涉及多个因素和影响因素，需要我们进行综合思考和综合分析。
通过解决复杂问题，我们可以培养系统性思维和创新思维。
六、思维导图思维导图是一种可视化的工具，可以帮助我们整理和组织思维。
通过绘制思维导图，我们可以将复杂的信息和思维关系呈现出来，有助于我们全面理解问题和找到解决方案。
使用思维导图可以提高我们的思维灵活性和创造性。
七、培养创造力创造力是拓展思维的核心能力之一。
我们可以通过参与一些创造性的活动，如绘画、音乐、写作等，来激发和培养自己的创造力。
创造力的培养需要我们放松身心，开拓想象力，勇于尝试新的思路和方法。
八、反思与总结经常反思和总结自己的思考和行动可以帮助我们不断改进和发展。
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【思维拓展训练】
1.一个圆柱和一个锥的体积和高都相等，已知圆柱的底面周长是1
2.56米，圆
锥的底面积是多少平方米？
2.一个圆柱体的高是10厘米。
如果高减少3厘米，则表面积比原来减少94.2
平方厘米，原来圆柱体的体积是多少立方厘米？
3.把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是40立方厘米，问原来圆柱的体积是（）立方厘米。
4.正方形木块的棱长是10厘米，将其加工成一个最大的圆柱形木块，圆柱形木块的体积是（）立方厘米。
5.一个圆柱的高是5厘米，侧面展开是一个长为31.4厘米的长方形。
这个圆柱的体积是（）厘米。
6.一个长方形的长是5厘米，宽是2厘米，以其中的一条边为轴旋转一周，可以得到一个圆柱，圆柱的体积最大是（）立方厘米。
7.一个圆柱削成一个最大的圆锥后，削去本分的体积比圆锥体积多30立方厘米，则原来圆柱的体积是（）立方厘米。
8.将一个长和宽都是10厘米，高为31.4厘米的长方体铁块锻造成底面半径是10厘米的圆锥体后，圆锥体的高是多少厘米？
9.一个圆柱形玻璃杯内盛有水，水面高2.5厘米，玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米。
在这个杯中放进棱长6厘米的正方体铁块后，水面没有淹没铁块，这时水面高多少厘米？
10.一只底面半径是20厘米的圆柱形水桶里，有一段半径是5厘米的圆柱形钢材浸没在水中。
当钢材从水桶取出后，桶里的水下降了3厘米，这段钢材有多长？
14.等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方厘米，圆柱的体积是（ ）立方厘米；圆锥的体积是（ ）立方厘米。
15.把一个长、宽、高分别为9厘米、7厘米、3厘米的长方体铁块和一个棱长为5厘米的正方体铁块，熔铸成一个底面直径为10厘米的圆锥形铁块。
求圆锥形铁块的高。
16. 在一只底面直径是30厘米的圆柱形木桶里，有一个直径为10厘米的圆柱形钢材浸没在水里，当钢材从桶里取出来时，桶里的水下降了3厘米。
这段钢材长为多少？
17.在一只底面半径是10厘米，高是40厘米的圆柱形瓶中，水深是8厘米，要在瓶中放入长和宽都是9厘米，高是15厘米的一块铁块。
把铁块竖直放在水中，使底面与容器底面接触，这时水深几厘米？
18.圆柱形容器A 和B 的深度相等，底面半径分别为3厘米和4厘米。
把A 容器装满水，然后把水倒入B 容器，水深比B 容器的高的43
少1.2厘米。
B 容器的深度是多少厘米？
19.有一个底面直径为20厘米的圆柱形容器里，盛有一些水。
把一个底面半径为3厘米的圆锥形铅锤完全浸没在水中，水面上升0.3厘米，铅锤的高是多少厘米？
20.把一个底面直径为2厘米、高为6厘米的圆柱形钢材熔铸成一个圆锥体，这个圆锥的底面积是15平方厘米，它的高是多少厘米？
21.一个底面半径是10厘米的圆柱形玻璃杯中，装有10厘米深的水。
将一个底面半径4厘米、高6厘米的圆锥形铅锤放入杯子中，杯中的水面上升了多少厘米？
22.甲、乙两个圆柱体容器的底面积比为4:3，甲容器的水深7厘米，乙容器的水深3厘米，再往两个容器里各注入同样多的水，直到水深相等。
这时水深多少厘米？
23.一个圆柱形的水桶里盛着一些水，把一段半径为5厘米的圆钢竖直全部放入水中，水面上升8厘米；如果这时把水中的圆钢竖直露出水面6厘米，那么桶里的水面下降3厘米，求圆钢的体积。
24.有甲乙两只圆柱形容器，它们的底面直径分别为10厘米、20厘米，容器里各盛有适量的水。
甲容器中浸没着一块铁，当取出此铁块后，甲容器中的水面下降2厘米；然后将铁块浸没于乙容器，且乙容器中的水未外溢。
乙容器中的水面上升几厘米？
25.在墙角有一堆麦子。
如图所示。
麦堆顶点在墙角面交界线上，麦堆底面半径为2米的扇形，麦堆的高是0.6米，求麦堆的体积。
26.在一个高为8厘米，容积为50毫升的圆柱形容器A里面装满了水，现把长16厘米的实心圆柱B垂直放入，使B的底面与A的底面完全接触，这时一部分水从容器中溢出，当把B从A中拿出后，A中的水高度为6厘米，圆柱B的体积是多少立方厘米？。