科学家的故事 李时珍与《本草纲目》
读《科学家的故事》有感(五篇)
读《科学家的故事》有感(五篇)第1篇：读《科学家的故事》有感寒假里，我和姥姥共同阅读了《科学家的故事》一书。
这是一本厚厚的书，里面介绍了四位科学家的成长过程以及他们对人类的卓越贡献。
我读了以后深受教育和启发。
李时珍是我国古代一位伟大的医学家和药学家。
他为了写《本草纲目》，几乎读遍了所有的古医书，走了万里路，他想把自然界所有的药都写进这本书里。
《本草纲目》问世以后，在国内外广泛流传，成为中医案头必备的书。
这部规模宏大、内容丰富、举世闻名的巨著是古代任何一部本草书所不能比的。
李时珍不愧为世人敬仰的伟大的医学家和药物学家！生活在1500多年前的伟大科学家祖冲之，在数学、天文、历法、机械等方面都取得了惊人的成就，做出了杰出的贡献，他通过刻苦钻研所取得的丰硕成果，在我国乃至世界科技史上谱写了光辉灿烂的篇章。
祖冲之是我们伟大祖国的骄傲！本书中介绍的第三位科学家是达尔文，他以坚强的毅力战胜了种种磨难，不仅采集到了大量珍贵的动、植物标本，记下了几大本观察日记，写出了多篇论文，更重要的是他抛弃了“特创论”的观点，得出了一个科学结论，那就是生物进化论。
他还用20多年的心血写出了科学巨著——《物种起源》，它对生物学乃至整个自然科学的发展做出了巨大的贡献。
最后一位科学家是爱迪生，这位美国的伟大发明家，在他的一生中，凭着智慧和勤奋，完成了2023多种发明。
正是这些发明，给当今世界增添了异彩，使我们享受到了他智慧的福荫。
他虽然故去了，但他的精神将永远照耀着全世界。
有人说：“他们都是天才。
”读了这本书之后，我觉得勤奋努力，刻苦钻研才是他们成功的根本原因。
要成才，必须做到：不怕苦、有毅力，还要从小开始。
我虽然还不会谈很多的道理，但有一点我深有体会：要向几位科学家学习，踏实认真，一丝不苟地学好本领，将来长大了也要做一个对社会、对人类有较大贡献的人。
第2篇：读《科学家的故事》有感是谁，为了回到自己深爱的祖国，历尽千辛万苦；是谁，为祖国呕心沥血，为航空导弹事业做出了巨大的贡献？他就是我国伟大的科学家——钱学森。
李时珍的小故事30字
李时珍的小故事30字
李时珍，字东田，号淑庵，明代著名医学家、药学家。
他的著
作《本草纲目》是中国古代最重要的药学著作之一，对中国和世界
的药学都有着深远的影响。
李时珍出生在一个医药世家，从小就对药物产生了浓厚的兴趣。
他孜孜不倦地钻研医药知识，广泛收集药物标本，并亲自动手进行
药物炼制和临床实践。
在他的努力下，终于完成了《本草纲目》这
部医学巨著。
《本草纲目》系统地总结了中国古代的药物知识，包括药物的
来源、性味、功效等。
这部著作不仅在中国广泛流传，还被翻译成
多种外文，对世界医学的发展产生了重要影响。
李时珍对中药的研究，为后人提供了宝贵的经验和启示。
李时珍一生致力于医学事业，他不仅是一位杰出的医学家，还
是一位慈祥的医生。
他治病救人，广结善缘，深受人们的尊敬和爱戴。
他的医德医术，为后人树立了崇高的榜样。
李时珍的一生充满传奇色彩，他的医学成就和人格魅力都深深
地影响着后人。
他的故事，就像一部生动的医学史，激励着我们不断探索医学的奥秘，努力为人类健康事业作出更大的贡献。
李时珍的精神，将永远激励着我们前行。
人教版八年级下册生物《科学家的故事 李时珍与《本草纲目》》(一等奖课件)
④
宋 唐
本草
张经集
南扁北鹊朝
陶弘景
仲注
本 草
慎景
微
几乎读遍了古代的医书药书，发现有的医 药书籍并不可信需要补充与整理。
注重调查研究：——行万里路
湖北
河 南
江
安苏
徽
江
西
⑤
行程达一 万余里， 弄清了许 多书本上 没有解决 的问题
著书坎坷之路
李时珍从30多岁开始， 经过近30年的努力， 近四十年 记下几百万字的笔记， 经过一遍又一遍的修改， 在他61岁时终于写成
李时珍为了编写本草纲目，破万卷书， 去伪存真。行万里路，深入实地进行观 察和收集药物标本，获得了大量的第一 手资料。最终成书达190余万字。
《本草纲目》内容
内容丰富 全书共52卷，分十六部，60类 记载 药物1892种
药方11096个 药物形态图1109幅
《本草纲目》为本草学集大成之作
小资料《本草纲目》内容
⑥
之后的10年里进行三次大的修改 直到他71岁时才终于完成 然而直到他逝世后的第三年 （1596）才得以刊印出来
二、《本草纲目》
中医学的经典
二、《本草纲目》
小资料
本草：中药（本草学：有关 中药方面的学问）
纲目：药物分类体系
故事一：《本草纲目》书名的由来
通 鉴 纲 目
公元1578年，年龄六旬的李时珍完成了《本草纲 目》初稿，只可惜尚未确定书名。一天，他出诊 归来，习惯地坐在桌前。当他一眼看到昨天读过 的《通鉴纲目》还摆放在案头时，突然心中一 动，立即提起笔来，蘸饱了墨汁，在洁白的书稿 封面上写下了“本草纲目”四个苍劲有力的大 字。他端详着，兴奋地自言自语道：“对，就叫 《本草纲目》吧!”为了这部书的体例，李时珍 考虑了许久，也翻阅了不少书籍，并从《通鉴纲 目》中得到启示，决定采用“以纲挈(qie)目” 的体例来编这部书，并以《本草纲目》这个名称 作为自己经历近30年搜集、整理、编纂的这部书 的书名。
初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级下册 科学家的故事 李时珍与《本草纲目》得奖
李时珍与《本草纲目》教学设计授课教师:王迪一、教材分析本节内容是人教版《生物学》八年级下册第八单元第二章“用药和急救”中的科学家的故事。
本内容体现了我国科学家在医药学方面作出的重要贡献，渗透热爱祖国的情怀。
通过了解李时珍生平故事、认识中草药等活动，充分挖掘本节内容的育人价值，落实生物学科核心素养。
二、学情分析八年级学生具有一定的用药经验，具备了读懂《本草纲目》的能力，通过七年级和八年级上学期的生物学习，学生已初步了解科学探究的一般方法，具备一定的信息技术素养，在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的自主学习和探究活动奠定了基础。
通过看图讲故事、提前查阅资料和认识中草药等几个活动的进行，引导学生了解李时珍行医采药和编写《本草纲目》的过程中展现的优秀品质。
三、教学目标（一）知识与技能1、了解李时珍历经辛苦编写《本草纲目》的过程和为人类做贡献的事迹。
2、认识部分《本草纲目》中的常见中草药。
（二）过程与方法1、通过分析资料，答题。
养成良好的阅读、分析、判断的习惯。
2、通过小组合作，利用手机软件【形色】完成中草药学习，提升探究能力。
3、通过标本制作，课堂观看微课课后完成。
家校联合、组内合作，增强动手制作能力和探究实践能力。
（三）情感态度价值观目标了解李时珍历经辛苦编写《本草纲目》的过程和为人类做贡献的事迹，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
四、教学重难点（一）教学重点通过故事学习，了解李时珍历经辛苦编写《本草纲目》的过程和为人类做贡献的事迹。
（二）教学难点通过小组合作，认识部分《本草纲目》中常见中草药。
五、教学准备教学课件、微课、小组合作学案、菠菜蜡叶标本六、教学过程七、板书李 时 珍夜宿古寺 穿山甲 冒险试药 搜集标本《本草纲目》。
八年级生物下册《科学家的故事李时珍与《本草纲目》教案、教学设计
（3）组织课堂讨论，让学生分享对《本草纲目》中药物的见解，提高学生的思辨能力。
3.实践活动，巩固知识
设计观察和分析身边的植物药用价值的实践活动，让学生将理论知识与实际相结合，加深对生物学知识的理解。
4.情感态度培养，树立价值观
6.教学延伸，拓展视野
鼓励学生利用课余时间查阅相关资料，了解更多生物学家的故事，了解现代药物学的发展，拓宽知识面。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用情境创设法，引导学生进入李时珍与《本草纲目》的世界。首先，展示李时珍的画像，让学生对这位古代药物学家产生敬意。接着，展示《本草纲目》的古籍图片，让学生初步了解这部巨著的形态。然后，提出问题：“你们知道李时珍是谁吗？他为什么能够成为药物学界的巨匠？他的《本草纲目》又是如何影响后世的呢？”通过这些问题，激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
针对以上学情，本章节教学应注重激发兴趣、引导思考、联系实际，以培养学生生物学素养为核心，全面提升学生的知识、能力和情感态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解李时珍的生平事迹及其对药物学的贡献，把握《本草纲目》的历史地位。
2.掌握《本草纲目》的分类体系、药物描述和药效原理。
3.培养学生运用生物学知识分析《本草纲目》中的药物，提高学生的思辨能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行合作学习，共同探讨《本草纲目》中的药物知识。将学生分成若干小组，每组选择一种或几种药物进行深入研究。讨论内容包括药物的分类、药用价值、药效原理等。通过小组讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的生物学素养。
科学家的故事 李时珍与《本草纲目》 (3)
归归类！
病毒
细菌 寄生虫
真菌
引起传染病 的病毒、细 菌、寄生虫、 真菌等生物
归纳总 结
由病原体引起的能在人 与人之间、人与动物之 间传播的疾病
由于自身内部结构的变化或外界 有害的物理、化学物质引起的疾 病，如：骨折、脱臼、贫血、高 血压、心脏病、风湿性关节炎、 糖尿病、近视眼、等
传染性 流行性
（1）狂犬病是由狂犬病病毒引起的传染性疾病，从
传染病的角度来看，狂犬病病毒属于 病___原__体____
；从传染病流行的三个基本环节看，携带狂犬病病
细胞 毒的狗属于 传___染__源____ ．
（2）狂犬病病毒结构简单，它没有 _________
结构，只有_蛋___白__质___外__壳_ 和_遗___传___物__质_____组成
知识点 二
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
由流感病毒引起
由
水 痘
由
带
麻
状
疹
疱
病
疹
毒
病
引
毒
起
引
起
由结核杆菌引起
由
由
埃
病
博
毒
拉
引
病
起
毒
引
起
由 艾 滋 病 病 毒 引 SARS冠状病毒 起
由（皮肤癣菌）真菌引起
古今中外名人例子 [1500字]
![古今中外名人例子 [1500字]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb26c222f111f18583d05ab0.png)
古今中外名人例子古今中外名人事例1、李时珍与《本草纲目》李时珍，明朝人，是一位伟大的医学家和药物学家。
李时珍家世代行医，他的父亲医术很高，给病人看病常常不收诊费，就是不愿意让自己的儿子再当医生：因为那时候行医是让人看不起的职业。
李时珍可不这样想，他暗自下定决心，要向父亲那样为病人治病。
李时珍22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。
他发现很多旧的药物书有不少缺点，于是下定决心重新编写一部完善的药物书。
为了写这部药物书，李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。
他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。
他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
他回到老家，花了整整27年的时间，终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》，这部书有一百多万字，记载了一千八百多种药物，每一种都有图，是中药书籍中一部伟大的著作，已经被译成几国文字，在全世界流传。
2、.身残志坚张海迪张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。
张海迪 15 岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。
张海迪身残志坚，抱着“是颗流星，就要把光留给人间”的坚定信念，忍着常人难以想象的苦痛，自学了英，德，日语。
还翻译了十三万字的英文小说，写了大量的文学作品，作出了令世人瞩目的成绩。
3、炸药之父———诺贝尔诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家，倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药。
受父亲的影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一起去实验炸药。
人教生物八下《科学家的故事 李时珍与《本草纲目》》
科学家的故事——李时珍与《本草纲目》●教材分析本节内容安排是人教版八年级上册第八单元“健康的生活”的第二章“用药与急救”之后的课外阅读“科学家的故事——李时珍与《本草纲目》”的内容。
本节介绍李时珍在行医、采药、研究和撰写《本草纲目》的过程，体现了我国科学家在医药学方面的重大贡献，渗透了热爱祖国的情怀！对弘扬中国的传统文化有着极其重要的意义。
●学情分析本节课是在学生学习过第二章“用药与急救”之后的课外阅读，通过看图讲故事、情景剧、提前查阅资料和实验制作等几个活动的进行，强调学生参与教学；体现了以学生为主体的教学原则，重视对探究能力的培养。
通过活动，引导学生了解我国的中医药方面内容，弘扬中国的传统文化。
●教学目标：知识目标1、了解李时珍行医、采药、研究和撰写的过程。
2、了解《本草纲目》的内容。
3、学会简易菠菜蜡(xi)叶标本的制作。
能力目标：1、培养学生收集、处理、运用信息的能力。
2、培养学生合作、动手、制作的能力。
3、培养学生独立思考、创新精神和实践能力。
4、锻炼学生的语言能力。
5、培养学生终身学习的愿望和能力。
情感态度价值观1、学习李时珍在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨和忘我不惧艰难困苦的科学态度;2、引导学生了解我国的中医药方面的内容，弘扬中国的传统文化，培养爱国主义情怀。
3、使学生从内心确立起对科学追求以及实践出真知的理念。
4、理论与实际相结合的理念。
●教学重点：李时珍的故事与《本草纲目》的内容●教学难点1、《本草纲目》的纲目分类体系2、简易菠菜蜡(xi)叶标本的制作●教学方法教法：谈话法、讨论法、启发法、多媒体直观教学法，归纳总结法。
学法：合作探究自主学习。
●学生活动：看图讲故事、情景剧、提前查阅资料和简易菠菜蜡(xi)叶标本的制作。
●教具准备1.教师准备：录制校园采访视频、制作有关李时珍的调查问卷、多媒体课件、菠菜和梨、字典、《本草纲目》金陵版2.学生准备：完成有关李时珍的调查问卷、情景剧、提前查阅有关资料，收集有关《本草纲目》纲目分类体系资料和提前完成简易菠菜蜡(xi)叶标本的制作前面三个步骤。
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科学家的故事李时珍与《本草纲目》教案
湖南省道县白芒铺中学朱斌
1教学目标
知识目标
1、掌握急救措施的一般步骤
2、学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法
3、分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理
能力目标
1、培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力
2、培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力
情感目标
1、通过急救措施的学习，培养学生关心帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质
2、培养学生关心生活，留意生活，从日常生活中学习，积累知识的良好习惯
2学情分析
本班学生对生物的学习积极性较高，学习能力较强。
平常在教学中，我习惯采用合作探究的方式，充分发挥学生的主体地位。
3重点难点
教学重点
急救措施的一般步骤
教学难点
1、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法
2、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法
4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】导入
在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。
例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么？（学生自由回答）
活动2【活动】合作探究新知
板书1：120紧急呼救
教师：面对刚才所说的这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打“120”急救电话，电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内应采取一些必要的救治措施，我们一起来看下面的内容（播放教学课件）
文字内容：1、人工呼吸和胸外心脏挤压：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。
最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。
具体操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；第二步，清除病人口内的异物和污物保持呼吸道畅通；第三步，救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。
同步画面：人工呼吸操作方法的录像资料。
文字内容：吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟吹气的次数为15-20次。
如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外
心脏挤压。
挤压时，救护者需站在病人的左側，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性的用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷3-4厘米，然后放松。
一般每做一次人工呼吸，需要做4-5次心脏挤压，如此反复进行。
当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色转为红润时，则证明有效。
同步画面：人工呼吸和胸外心脏挤压操作录像。
板书2：人工呼吸和胸外心脏挤压
教师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的，下面我们就根据刚才的录像来实际做一做。
学生活动：取出急救模型，学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习
教师活动：在中间巡视并给予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作。
（操作完成后教师联系旧知引出新知）
板书3：出血和止血
合作讨论：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢？（学生四人一组进行讨论，然后派代表回答）
教师总结：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况，下面我们分别来学习这两种出血的处理（学生阅读85页3、4、5段）
思考下列问题：
1、什么叫内出血？内出血如何处理？
2、什么叫外出血？外出血如何处理？
（思考后点名回答）
讨论：
1、我们在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢？
2、你能根据血管的分类把外出血分为哪几种呢？
动脉出血
讨论后归纳静脉出血
毛细血管出血
教师：我们日常生活中最常发生的是毛细血管出血。
同学们先回想一下，毛细血管有什么样的结构特点呢？如果毛细血管出血，情况会如何呢？（学生讨论后自由回答）
教师总结：同学们的思路非常好，毛细血管出血时血液从伤口渗出或像水珠一样流出，一般都能自行凝固止血，下面请同学们按照刚才的思路，根据动脉及静脉的血液和血管壁的特点来归纳出动脉和静脉出血的情况（学生分组讨论后，派代表发言）
教师：同学们分析得非常好，对于出血的处理，也正是根据大家所说的情况而采取不同的措施，我们来看下面的内容：（播放多媒体课件“外出血的处理”）
语言内容：一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血。
这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布绷带加压止血即可。
对于大静脉或动脉出血，首先要拨打电话“120”，紧急呼叫。
同时，用手指、止血带或绷带压迫止血。
同步画面：外出血的处理方法的录像资料。
语言内容：用手指、止血带等压迫止血时，应该注意止血的位置。
静脉出血时应在远心端止血，动脉出血时则应在近心端止血。
同步动画内容：动、静脉血各自的血流方向及出血位置关系的示意动画。
活动3【讲授】小结
这节课我们学会了很多急救的常识，了解这些生活中的常识是非常必要的，所以同学们不但要学好课堂知识，同时还要多向医生，医务工作者等知识经验丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积累知识，让我们更有把握应对各种生活中的问题和困难。
活动4【练习】巩固练习
（一）看谁选得对
1、当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，不正确的做法是（）
A、尽快拨打“120”急救电话
B、在急救车到达前，应采取一些必要的急救措施，如人工呼吸和胸外心脏挤压
C、如患者有外出血，还应采取止血措施
D、什么也不做，等待别人来处理（假如当时只有你在现场）
2、下列说法不正确的是（）
A、外出血可分为毛细血管出血、静脉出血、动脉出血三种
B、针对不同的出血类型，应该采取不同的针对性的止血方法
C、不论哪种出血类型，止血的方法都一样
（二）思考
当发现有人煤气中毒，则应采取哪些措施进行急救？
活动5【活动】课后活动探究
以你居住的地点为中心，绘制周围医疗机构的所在位置图，以及如何到达的最佳路线图。
活动6【讲授】板书设计
急救
1、“120”紧急呼救
2、人工呼吸和胸外心脏挤压
（1）内出血
毛细血管出血
（2）外出血静脉出血
动脉出血。