最新-第8课时减数分裂和受精作用(1) 精品
减数分裂和受精作用(一等奖课件)
想一想，减I前期与有丝分裂前 期相比，区别在哪里？你能画 出有丝分裂前期的图像吗？
同源染色体两两配对，叫联会。 联会后每一对同源染色体中，含 四个染色单体，叫做一个四分体 图中有多少四分体？ （从染色单体的角度考虑）
减I中期: 四分体（注意，一个 四分体包含两个染色体四 个染色单体）整齐地排列 在细胞中央。 看一看想一想，跟有 丝分裂中期有何不同？能 画出有丝分裂中期的图像 吗？
a a ’b b’ 1 2 3 4
如图，1与2,3与4,5与6,7与8 是同源染色体。 注意：在图上会用不同颜色表示一 条来自父方一条来自母方。 a与a’，b与b’是姐妹染色单体。 在一个四分体上又不在一个染色体 上的染色单体叫非姐妹染色单体， 比如a与b或b’ 。
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减数第一次分裂（初级精母细胞）
减I后期： １、同源染色体分开（注 意着丝点没有分裂) ２、同源染色体分别在纺 锤丝的牵引下移向两极 看一看想一想：同源染色体 分开的同时非同源染色体可 不可自由组合到一极？ 跟有丝分裂后期有何不同？ 你能画出有丝分裂后期的图 像吗？
减I末期： １.染色体分别到达 两极成为染色质。 ２.纺锤体消失，核 仁、核膜重现 。 ３、细胞分裂为两 个次级精母细胞。 结果：每个次级精母 细胞中染色体数目是 体细胞的 。
2 3
减（1）
细胞质均等分裂 细胞质不均等分裂
不 一个精原细胞形成四 一个卵原细胞形成 同 个精细胞 一个卵细胞 点
精细胞形成精子需解
减数分裂的特点： 同源染色体分开，非同源染色体自由组合 第一次分裂： 着丝点一分为二 第二次分裂：
受精的概念：精子与卵细胞融合成为受精卵的过程
三、卵细胞的形成
1.卵细胞形成的场所： 卵巢 2.卵细胞的形成过程：
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五、细胞分裂的图像鉴别
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对于细胞分裂图像的鉴别，还可以 概括如下：
❖一看染色体的数目(奇偶性)； ❖二看有无同源染色体； ❖三看有无同源染色体的行为
——联会、四分体、分离。 这种方法简称三看鉴别法。
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技巧：一数二看三判断
一数 染 色 体 数 目
奇 数
偶 数
减Ⅱ
有同
二看 源染 同 色体
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进入减Ⅰ中期后， 四分体的着丝点 附着在纺锤丝上 并被牵引运动，排列在 赤道板的两侧 。
到了减Ⅰ后期， 同源染色体 被拉开移向细胞的两极 而 非同源染色体 则表现出 自由组合 。
进入减Ⅰ末期，细胞膜从中间凹陷缢断，(不)均等 地 分裂为 2(1)个次级精(卵)母细胞(和1个极体) 。 此时的细胞中 没有 同源染色体，数目 减半 。减Ⅰ 至此完成。
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②减数第二次分裂 减Ⅱ间期：极短，无染色体复制。 减Ⅱ前期：
减Ⅱ中期：
减Ⅱ后期：
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减Ⅱ末期
次级精母细胞 精细胞 注意：变形不属于减数分裂。
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精子
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减数分裂第二次分裂的主要特征： 染色体不复制； 着丝点分裂，姐妹染色单体分开； 无同源染色体。
减Ⅱ相当于一般的有丝分裂。
3、描述减数分裂的过程
精（卵）原细胞可通过 有丝分裂 增加数目。
在减Ⅰ间期时，先进行 DNA的复制和有关蛋白质的合成， 此过程的结果是每个着丝点上含两个完全相同的姐妹染色单。体 此过程完成后的细胞称为 初级精（卵）母细胞 。 该时期细胞中还进行了 中心体复制 。
进入减Ⅰ前期后，核仁核膜 消失， 中心体 移 向两极并发出 星射线 构成纺锤体。同源染色体 联会并螺旋缩短形成光镜下可见的 四分体。此时 细胞中还可发生 交叉互换 。
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课后练习p28
一、概念检测 1.大熊猫的体细胞有42条染色体，判断下列相关表述是否正确。 （1）一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条（ ）
（2）一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性（ ）
2.假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大 限度内受精，则最多能形成的受精卵数目是（ ） A.20 B.15 C.10 D.5
n对染色体→2n
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2.受精作用
受精作用：是卵细胞和精子相互识别、 融合成为受精卵的过程。
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受精过程
卵细胞
精卵识别
入卵
精核卵核融 合
5.把不变化者归纳成为原则，就是自 然律。 这种自 然律可 以用为 规范律 ，因为 它本来 是人类 共同的 情感需 要。但 是只有 群性而 无个性 ，只有 整齐而 无变化 ，只有 因袭而 无创造 ，也就 不能产 生艺术 。
6.在不识球规者看，球手好像纵横如 意，略 无牵就 规范的 痕迹； 在识球 规者看 ，他却 处处循 规蹈矩 。姜白 石说得 好：“ 文以文 而工， 不以文 而妙。 ”工在 格律而 妙则在 神髓风 骨。
受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目 ，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的 染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（ 母方）。
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三、减数分裂及受精作用的意义
保证了每种生物前后代染色体数目的恒 定,维持了生物遗传的稳定性。
减数分裂和受精作用1完整ppt课件
精选ppt
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１、这个细胞中有（ ）条染色体？（ ）条染色单体？ ２、这个细胞有（ ）对同源染色体？是哪（ ）对？ ３、细胞中的姐妹染色单体有哪些？ ４、这个细胞经减数分裂以后，子细胞中有（ ）条染 色体？
5、这个细胞中有（ ）个四分体？
精选ppt
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在减数分裂过程中，染色体数目减半发 生在：（ B ） A、减数第一次分裂后期 B、减数第一次分裂结束时 C、减数第二次分裂后期 D、减数第二次分裂结束时
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精选ppt
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减数分裂过程中染 色
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体变化曲线
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
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DNA 变 化 曲 线
4N
2N
间期
场所:
卵细胞形成的过程 卵巢
精选ppt
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卵细胞的形成过程
精选ppt
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相同点：减数分裂基本过程和染色体的行为变化
减Ⅰ间期 : 染色体复制
减Ⅰ:同源染色体__联_会__和_交__叉__互_换_, _同__源_染__色_体_ 分离， _非_同__源_染__色_体_自由组合，染色体数目__减_半__，姐妹染色单体 _未_分开.
新个体
推测：成熟的生殖精细选ppt胞究竟是何种分裂怎样产生2？
第一节 减数分裂和受精作用
体细胞
配子
精选ppt
如图为果蝇的配子的 染色体与体细胞的染色体
3
减数分裂
减数分裂是进行有性生殖的生物体在产 生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目 减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次， 而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的 染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
减数分裂和受精作用(第1课时)教学设计
**一中“教学评一致性”备课专业化教学设计课题 2.1减数分裂和受精作用课型新授课课时第1课时授课对象高一学生日期2022年2月28日设计人*** 节次上午第3节教材来源人教版生物学必修二《遗传与进化》目标确立依据课标分析课标摘录：《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》针对本课的要求：“阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞”“说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代”“阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状”“进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异”。
课标分解：1、学生学什么以哺乳动物精子的形成过程为例，学生能理解同源染色体、联会、四分体、互换等概念，能阐明减数分裂中染色体数目和行为变化的规律，思考染色体的一些特殊行为如互换、同源染色体分离、非同源染色体自由组合对于生物遗传的重要意义。
2、学到什么程度要求学生通过阐明同源染色体、联会、四分体、同源染色体分离、染色体数目减半、着丝粒分裂、姐妹染色单体分开并移向细胞两极等现象和概念，描述减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ中染色体数目和行为的变化，理解减数分裂中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ，阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞。
3.怎么学充分利用教材中的实例，借助教材图2-2和多媒体学习哺乳动物精子的形成过程，理解减数分裂过程中染色体行为和数目的变化；通过哺乳动物精子形成过程的视频，形象直观的观察减数分裂过程中染色体行为和数目的动态变化，说明进行有性生殖的生物体，通过减数分裂可以产生多种类型的配子。
通过建立减数分裂染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领悟减数分裂的意义。
教材分析本节通过减数分裂和受精作用的知识，从细胞水平阐述生命的延续性。
减数分裂和受精作用知识点总结与重难点
减数分裂和受精作用知识点一减数分裂和受精作用的基本过程1.减数分裂的概念(1)同源染色体和非同源染色体①同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如图中的1和2为一对同源染色体，3和4是另一对同源染色体。
②非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。
如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。
(2)姐妹染色单体和非姐妹染色单体①姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的a和a/、b和b'、c 和 c/、d 和 d'。
②非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的a和b(b)、a/ 和b(b,)等。
(3)联会和四分体①联会是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。
该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低，观察不到。
②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。
图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
③一个四分体含有1对同源染色体，含有2条染色体，含有4条染色单体，含有4个DNA分子，含有8条脱氧核甘酸链。
2.精子和卵细胞形成过程的异同点(以哺乳动物为例)3.配子中染色体组合多样性的原因⑴同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。
⑵同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换。
4.受精作用(1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
如下图所示:卵细胞(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。
(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。
【误区警示】(1)精子头部只有一个细胞核，几乎不含细胞质，线粒体聚集在尾部的基部，受精时只有头部进入卵细胞，而尾部留在外面。
(2)受精卵中的染色体：1/2来自父方，1/2来自母方。
(3)由于受精卵中的线粒体来自母方的卵细胞，而线粒体中含有少量DNA，所以受精卵中的DNA(即遗传物质)一半以上来自母方。
2.1 减数分裂和受精作用(第1课时)(课件)高一生物下学期课件(2019人教版必修2)
新个体
魏斯曼(1834—1914) 德国动物学家
前情回顾
有丝分裂：复制一次分裂一次 复制
亲代细胞
分裂（染色 体平均分配）
子代细胞
减数分裂
1.减数分裂概念：是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染 色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数 分裂过程中连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数 目比原始生殖细胞的减少一半。
精原细胞
卵原细胞
不 是否变形
是
同 细胞质分裂是 点 否均等
是
否 减I不均等分裂；次级卵母细胞减II时也不
均等分裂，第一极体减II时均等分裂
结果
一个精原细胞经减数分 一个卵原细胞经减数分裂产生1个卵细胞和
裂产生4个精子
3个极体（核）
相同点
染色体的行为变化相同，即染色体先复制，在第一次分裂时同源染色 体联会，非姐妹染色体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自 由组合，第一次分裂结束后染色体数目减半；第二次分裂时着丝点分 裂，姐妹染色单体分离
A
B
C
D
E
同源染色体为表示一条来自父方一条来自母方会用一条黑色和一条白色表示
2、根据同源染色体概念，判断下列图形中是否有同源染色体？
有多少对？哪两条构成同源染色体？
A
B
C
D
E
精子的产生过程
(2)联会情况详解
两两互称为姐妹染色单体 减数分裂间期：染色体散乱排布 减数I前期：同源染色体两两配对，联会 联会后的每对同源染色体中，含有四条染色单体，叫做一个四分体。
精子的产生过程
时期：减数分裂Ⅱ的末期
4个精细胞
每个次级精母细胞形成两个精细胞， 染色体数目是体细胞数目的一半。
减数分裂和受精作用精品课件
卵子成熟
卵子在卵巢中形成后，通过输卵管 进入输卵管等待受精。
透明带反应
当精子进入卵子后，透明带会发生 变化，阻止其他精子进入。
受精过程
精子与卵子的识别
精子头部与卵子表面结合，启动 受精过程。
透明带反应
精子进入卵子后，透明带会发生 反应，阻止其他精子进入。
卵子激活
精子释放的物质会激活卵子，开 始卵裂。
中期Ⅰ
排列
同源染色体在赤道板排列整齐，每对同源染色体含有两个姐妹染色单体，形成 二价体。
纺锤体形成
纺锤体形成，将染色体平均拉向细胞两极。
后期Ⅰ
分离同Βιβλιοθήκη 染色体分开，分别移向细胞两极，成为单价体。
非同源染色体自由组合
非同源染色体自由组合，形成多种可能的染色体组合。
末期Ⅰ
细胞质分裂
细胞质分裂，形成两个子细胞。
在生物多样性的形成中的作用
减数分裂和受精作用过程中发生的基因重组和遗传变异，导致生物子代具有不同 于亲代的遗传特征，增加生物多样性。
不同物种间的基因交流和遗传物质的重组，促进生物多样性的形成和演化，维持 生态系统的稳定性和适应性。
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减数分裂的过程
减数第一次分裂
同源染色体分离，非同源染色体 自由组合，形成两个子细胞。
减数第二次分裂
姐妹染色单体分离，形成四个子 细胞。
减数分裂的意义
有性生殖的基础
减数分裂是生物有性生殖的基础，通 过减数分裂产生的配子（精子和卵细 胞）结合形成受精卵，进而发育成新 个体。
遗传物质的传递
生物多样性的来源
染色体整齐排列
在中期Ⅱ结束时，染色体 整齐地排列在赤道板上， 为后期Ⅱ的分离提供了基 础。
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第8课时减数分裂和受精作用（1）
一、单项选择题
（）1．下列关于同源染色体概念的叙述中，不正确的是
A．一条染色体经过复制而形成的两条染色体
B．一条来自父方、一条来自母方成对的两条染色体
C．在减数分裂中能联会的两条染色体
D．形状和大小一般都相同的两条染色体
（）2．在显微镜下观察细胞时，发现一个细胞中有8条形态、大小各不相同的染色，排列在赤道板上，你认为此细胞处于
A．有丝分裂中期B．减数第一次分裂中期
C．减数第二次分裂中期 D．有丝分裂末期
（）3．人的卵细胞比精子大得多，这是因为
A．卵细胞含有更多的染色体 B．形成合子时卵细胞起主导作用
C．卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质 D．卵细胞中含有大量的遗传物质
（）4．公马有64条染色体，它产生的精子有32条染色体，这32条染色体来自此公马亲代的哪一方？
A．父方一半、母方一半 B．父方
C．母方 D．父母双方的数目是随机的
（）5．减数第一次分裂的主要特点是
A．姐妹染色单体分开B．同源染色体分开
C．分离开的染色体向两极移动D．染色体恢复成染色质细丝
（）6．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自
A．人的皮肤 B．家兔胚胎 C．绵羊肝脏 D．牛卵巢
（）7．在减数分裂过程中，第一次分裂中不出现的是
A．四分体平分为二 B．同源染色体分离
C．非同源染色体的自由组合D．着丝点一分为二
（）8．减数分裂中染色体数目减半发生在
A．第一次分裂结束 B．第二次分裂结束 C．着丝点分裂 D．联会
（）9．一个动物精原细胞进行减数分裂时可形成4个四分体，则精细胞的染色体、染色单体、DNA分子数分别是
A．4、0、4 B．2、4、8 C．2、4、4 D．4、8、8
（）10．人体细胞中含有同源染色体的是
A．精细胞 B．卵细胞 C．口腔上皮细胞 D．极体
（）11．动物精巢的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时，细胞中DNA含量为P，染色体数Q，则在形成精原细胞的分裂后期，细胞中的染色体数和DNA数分别是
A．Q、P B．2Q、2P C．Q/2、P/2 D．Q、2P
（）12．如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是
A．马蛔虫受精卵 B．成熟花粉粒 C．小鼠睾丸 D．叶芽
（）13．同源染色体指
A．一条染色体复制形成的两条染色体 B．分别来自父亲和母亲的两条染色体
C．形态特征大体相同的两条染色体 D．减数分裂过程中联会的两条染色体
（）14．在高等动物的一生中，细胞中同源染色体的配对发生在
A．无丝分裂过程中 B．合子形成过程中
C．卵裂的全过程中 D．减数分裂过程中
（）15．人的体细胞中有23对染色体，人体皮肤生发层细胞在有丝分裂前期的染色体数目是
A．23个B．46个C．92个 D．184个
（）16．减数第二次分裂的主要特征是
A．染色体自我复制
B．着丝点不分裂，同源染色体分开
C．着丝点分裂为二，两个染色单体分开 D．染色体恢复成染色质状态
（）17.下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述，正确的是
A.染色体复制一次，着丝点分裂一次
B.染色体和DNA均等分配
C.细胞质和细胞核物质均等分配
D.同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中，染色体和
DNA数目均与分裂前的细胞相同
( )18.下列关于减数分裂的描述，正确的是
A.减数第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对
B.减数第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对
C.减数第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对
D.减数第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对
二、非选择题
19．如图所示的细胞为减数分裂过程的一个时期。
(1)所示细胞为减数分裂的第___________次分裂的
____________时期。
(2) 细胞中有________个染色体，有个DNA分子。
细胞内
有_____对同源染色体，它们是________ _____ ,有
个四分体。
(3)细胞中有___________个染色单体，它们是____________
_____ __。
（4）细胞中非同源染色体可能有种组合。
他们是。
（5）此细胞经第一次分裂后形成的子细胞中含同源染色体对。
20.根据右图回答：
(1)表示初级精(卵)母细胞的是号图。
(2)图中①、②、④分别含有个染色体。
(3)含同源染色体的是号图，它含有
对同源染色体。
(4)②号图含条染色单体。
(5)③号图发生了之间的交叉互换；结果增加了⑤号图所示细胞的种类，也是生物多样性形成的原因之一。
第34题图第35题图
第8课时减数分裂和受精作用（1）
一、单项选择题
1．A ２．C ３．C ４．D ５．B ６．D ７．D ８．A ９．A 10．C 11．B 12．C 13．D 14．D 15．B 16．C 17.A 18.B
二、非选择题
19．（1）一前期
（2）4 8 2 1和2、3和4 2
（3）8 a和a’；b和b’； c和c’； d和d’
（4）4 1和3、1和4、2和3、2和4
（5）0
20．（1）②③（2）2、2、1 （3）①②③ 1 （4）4 （5）非姐妹染色单体。