江苏专版2018年高考英语二轮复习专题五书面表达综述高考作文如何判分课件

从上表可以看出，近五年来，江苏高考书面表达的题目设置场景 越来越具有真实性，越来越与生活实际紧密联系，内容包括日常生 活、学校生活、社会文化等方面。 从 2014年开始，江苏高考书面表达采用了一种新题型“读写任务 型作文”，题型有创新，但对写作能力的要求和词数的要求等没有变 化。 2017年书面表达，继续采用“读写任务型作文”的形式，材料采 用与 2015年相同的“图文结合”的形式，要求考生通过对柱状图和文 字材料的解读来分析我国电影票房收入变化的原因并表达对我国电影 票房收入走向的看法。材料既有读写式的文字介绍也有图表，信息量 大，这对考生的材料分析、概括提炼能力要求很高，同时，具有一定 的开放性，便于考生写出紧扣主题的个性化内容，又能防止考生出现 简单翻译写作要求中的句子的做法。
2．用词要得体
用词讲究准确、得体。写作用词时需要考虑身份、语 气、风格等因素，也要考虑词义的褒贬。
3．错误要避免
近几年低分作文中会出现很多错误，像审题错误、词 汇错误、语法错误和中式英语等都是妨碍我们得高分的绊 脚石，应尽力避免。
4．词汇要高级
高级词汇的选用不仅给人新颖的感觉，而且能彰显考 生具有扎实语言功底的能力，从而使阅卷者给出高分。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
第三档 —有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影
11～15分 响理解。 —应用简单的语句间的连接成分，使全文内容 连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
[评分标准解读]
(一) 如何理解“覆盖所有内容要点”
评分标准中对考生所要求的“覆盖所有内容要点”，就 是要求考生在写作时要认真审题，确保要点“全而不漏”， 要点全面是作文得高分的必要条件。
(二)如何理解“应用了较多的词汇”
这里所说的“应用了较多的词汇”，是指词汇使用的多 样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词 的使用、短语的使用等。
(三)如何理解“应用了较多的语法结构”
“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。毋庸置 疑，单调的句式和结构、长度相近的句子会使文章呆板单 调，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多 彩、生动、自然、流畅。感叹句、倒装句、复合结构、强调 句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使用， 可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语 言运用能力。
5．句式要多样
考生要想使所写的文章凸显文采，就必须写出几个漂 亮的句子来，为文章增添色彩。
6．衔接要自然
衔接过渡词可以使文章结构紧凑、前后连贯，能很好地起到 穿针引线的作用，使逻辑更严密。
二、外在美 1．分段要合理
近两年江苏高考的作文范文及高分作文，绝大多数分为 3 个自然段。 第一段： 30词左右的摘要； 第二段：根据阅读材料所描述的某一事件或现象发表个人 看法或建议； 第三段：总结全文内容。
2．书写要美观
书写整洁漂亮能首先给阅卷老师一个良好的印象，先声 夺人。为使书写美观，书写应符合英文书写习惯，字母的大 小和字母之间的距离要匀称，无涂改、增补现象。
第 完成了试题规定的任务。
四 —虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
档 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 16 —语法结构或词汇方面应用基本准确，有些许错误主
～ 要是因尝试使用较复杂语法结构或词汇所致。
20 —应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 分 达到了预期的写作目的。
基本完成了试题规定的任务。 —虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
综述
高考作文如何判分
[评分标准]
完全完成了试题规定的任务。 —覆盖所有内容要点。 —应用了较多的语法结构和词汇。 第五档 —语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较 21～25 复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用 分 能力。 —有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。
(四)如何理解“上下文的连贯性”

评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯 性”，并能“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧 凑”。此处所说的连贯性，是指段与段、句与句之间以一种 明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上 层次分明、条理清楚、连贯流畅。
一、内在美
1．要点要齐全
根据评分标准，漏掉内容要点的要降低得分档次，因此 写作时要列出要点，避免遗漏。
[江苏高考书面表达近五年考情统计]
年份 2017 2016
题材
体裁
类型 读写 读写
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2015 2014 2013
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[命题者说]