部编版一年级数学上册5.4 8和9的认识
2021-2022学年人教版数学一年级上册5.4 8和9的认识和组成课件
8
44
8
26
9
63
课堂练习
2.数一数，合一合。 （1）
课堂练习
2.数一数，合一合。 （2）
课堂练习
3.想一想，填一填。
85 53 2
97 54 3
课堂练习
4.想一想。 （1）和8相邻的前一个数是（ 7 ），相邻的 后一个数是（ 9 ）。
（2）9可以分为7和（ 2 ）。8可以分为3和 （ 5 ）。
探究新知
根据以前我们学习的经验，尝试 自己分一分，说说8个五角星怎 么分？有几种分法？
探究新知
8 88 8
7 1 6 25 3 4 4
看到每一组，还能想到什么？
探究新知
根据8的组成，试着自主学习9的组成。
9 99 9
8 1 7 26 3 5 4
探究新知
小练习 (1)把能组成8的两个数用线连起来。
课堂小结
同学们，今天这节课你印象最深的 是什么？最有趣的是什么？
今天我们认识了8和9，会比较它们 的大小，会数个数，会写8和9，明 白了第几和几个大不相同。在以后 我们还要学习更多有关8和9的知识。
谢谢
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
探究新知
观察上面的计算器，现在是几颗 珠子？
探究新知
7< 8 8 >7
8<9 9> 8
探究新知
从前，有一只小猴子，特别喜欢吃 桃子，猴妈妈给它准备了好多桃子， 小猴子说：“妈妈，我吃9个就饱 了。”可是，猴妈妈只给它吃了第 9个桃子，同学们，你们觉得小猴 能吃饱吗？为什么？
一年级上册第五单元8和9的认识
第五单元 6~10的认识和加减法（第5课时：8和9的认识）一、教学目标（一）认识数字8和9，并会用8和9来表示身边的人和物（二）了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较9以内各数的大小，知道8和9的序数含义（三）培养学生学习数学的兴趣，学会把数学知识运用到生活中二、教学重难点（一）会用8和9来表示身边的人和物（二）会比较9以内各数的大小三、教学准备实物卡片（圆、三角形等）、尺子、学具盒、ppt课件四、教学过程（一）导入同学们，请回忆我们前几次课，我们学了哪些数字？（6、7/0、1、2、3、4、5、6、7），请同学们读出来，老师把它们写在黑板上。
前两次课我们重点学习了6和7，请你在图上（P39）找出数量是6和7的人和物。
（同学们回答后，一起数）（二）探究新知1、8和9的基数认识1）请同学们观察这一幅图，你观察到了什么？你看到了什么？（花、蝴蝶，树等）根据学生的回答，提出问题，引出数字8。
2）有几个同学？（8个）我们从左到右一起来数一数。
有几朵花儿？（8朵）我们一起来数一数是不是8朵呢？有几棵小树？（8棵）我们从右到左来数一数。
今天，我们就来学习数字8。
除了用花儿，小树的来表示8,我们还可以用小圆来表示8,那要用几个呢？（8个）（教师把小圆贴到黑板上）看一下老师贴的对不对？大家一起来数一数。
3）请同学们马上拿出8根小棒。
从左到右数一数，看同学们都拿对了吗？请同学们用8根小棒摆出自己喜欢的图形？等一下请同学展示。
数一数他是用8根小木棒懂得吗？4）把桌面上的8根小棒放好，我们现在再拿一根小棒，数一下，现在有多少根？（9根）5）现在，请看大屏幕，找出与数字9有关的人和物。
（人、蝴蝶、盆栽）我们一起来数一数。
6）我们还可以用小圆点来表示数字9，我们一起来数一数。
老师这里有一些三角形，请一位同学贴到黑板上，注意是数字9哦。
（同学展示）现在，一起来数一数，这位同学贴对了吗？7）请同学们用桌上的小棒摆出自己的图形。
一年级上册数学8和9的认识教案
8和9的认识教学目标：1、引导学生认识8，9的过程，初步建立8，9的联想。
2、让学生在实际情境中能正确的数出数量是8、9的物体。
3、掌握8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小。
4、会读写8，9。
5、对学生进行：“热爱自然，保护环境”的教育。
教学重难点：8和9的写法。
8和9在自然数中的排列顺序，教具准备：课件，口算练习器，计数器，圆片，三角形。
教学过程：一、联系生活，引入课题1、出示主题图：“热爱自然，保护环境”引导学生说出图中有什么？图中哪些物体的个数可以用8和9表示。
二、探究体验1、认识8和9（1）、师：你们在这幅图中都看到了什么呢？图中哪些物体的个数可以用8和9表示？学生自由发言（1）有8个小朋友（2）有9盆花…学生在随意数的基础上，引导学生按照一定的方位和顺序来数。
学生说“有9盆花”， 9盆花可以用数字“9”表示。
2、摆一摆师：大家分别拿出8个圆片和9个三角形，按照屏幕上的自己动手摆一摆。
3、8、9的顺序回忆学过的知识：拿出计数器拨出6颗珠子。
问：再拨一颗是几颗？（7颗）学习新知识：7颗珠子再拨一颗是几颗？（8颗）8颗珠子再拨一颗是几颗？（9颗）师：通过拨珠子，你能为它们排顺序吗？从小到大：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9从大到小：9，8，7，6，5，4，3，2，1，0（课件出示直尺图）师：你能快速地把缺的数字填在括号里吗？请试着填一填。
4、比较7、8、9的大小出示点子图（1）让学生观察点子图（2）比较7、8、9的大小7 ○ 8 8 ○ 7 8 ○ 9 9 ○ 8 5、做练习师：现在请大家把书本打开，翻到第51页，运用你所学的知识，进一步认识8和9，并且解决书上的问题。
6、教8、9的写法教师先在画好的田字格的黑板上板书8、9.学生在练习本上练习8、9的写法。
三、课堂总结师：这节课你有什么收获？你发现生活中，8和9还可以表示什么？生：自由发言。
人教部编版一年级数学
人教部编版一年级数学一、数与代数。
1. 认识数字（0 - 10）- 数字的写法：- 0像鸡蛋圆又圆；1像铅笔细又长；2像小鸭水上漂；3像耳朵听声音；4像小旗迎风飘；5像秤钩来买菜；6像哨子嘟嘟叫；7像镰刀割青草；8像葫芦藤上挂；9像勺子能盛饭；10像油条加鸡蛋。
通过这样形象的比喻，帮助一年级小朋友记忆数字的形状，便于书写。
- 数字的意义：- 0表示一个也没有，例如盘子里没有苹果就可以用0表示。
1表示1个物体，像1个小朋友、1个气球等。
数字可以表示物体的数量，如教室里有5张桌子，这里的5就是桌子的数量。
- 数的顺序：- 0 - 10按照从小到大的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
可以通过数小棒、数手指头的方式让小朋友理解数的顺序，如先拿出1根小棒，再拿出2根小棒，比较1和2的大小，知道1比2小，2比1大。
2. 加减法的初步认识。
- 加法：- 含义：把两部分合起来就用加法计算。
例如，小明有3个苹果，小红又给他2个苹果，一共有多少个苹果？就是把小明原有的3个苹果和小红给他的2个苹果合起来，列式为3 + 2 = 5（个）。
- 计算方法：可以通过数手指、数小棒或者数点子图来计算。
如计算2+3，先伸出2根手指，再伸出3根手指，然后数一数一共伸出了几根手指，得出结果是5。
- 减法：- 含义：从总数里去掉一部分，求剩下的部分就用减法计算。
例如，有5个气球，飞走了2个，还剩下几个气球？就是从总数5个气球里去掉飞走的2个气球，列式为5 - 2 = 3（个）。
- 计算方法：同样可以借助实物，如小棒。
计算4 - 1时，拿出4根小棒，然后拿走1根小棒，数一数剩下几根小棒，得到结果是3。
3. 10以内数的分与合。
- 例如，2可以分成1和1（1+1 = 2）；3可以分成1和2（1+2 = 3），也可以分成2和1（2 + 1=3）；4可以分成1和3、2和2、3和1等等。
通过分小棒、分糖果等实际操作，让小朋友理解数的分与合，这对加减法的计算有很大帮助。
一年级数学上册《8和9的认识》教学设计与反思
《8和9的认识》教学设计与反思一．课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感。
《8和9的认识》一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。
教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。
给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。
二．教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P53页8和9的认识。
教学目标：1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。
2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小。
3．通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。
教学过程：（一）创设情境，导入新课师：小朋友们，在生活中我们常与数交朋友，关于数的秘密可多了，今天这节课老师将和小朋友们一起去校园里探索8和9的知识。
（板书：8、9的认识）（二）．教学8、9的基数含义1．教学主题图（课件出示）师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友。
（同桌交流自己数数的结果）师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有：a.校园两旁有8棵树。
b.花坛里有8朵花。
c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。
d.黑板下摆放着9盆花。
e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。
f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。
师小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？（8）师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（9）2．寻找身边的数师：在校园里，我们探索了8和9所表示的物体数量。
请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的物体。
最新部编人教版小学一年级上册数学《8和9的认识》教学课件
0，1，（2），（3），4，5，（6），7
7，6，（5），4，3，（2），1，（0）
·复习。
1.口算。
2+5=7 7 – 4=3 1+6=7 6–5=1 3+4=7 2+ 4=6 0+7=7 7–5=2 2+3=5 5 – 4= 1 0+6=6 6–3=3
8和9的认识
看一看图上有 什么？它们的 数量是几？
请你接着画，并比一比：
8
9
8> 9
6
8
6< 8
读作：6小于8 8 〉6
读作：8大于6
巩固训练
8
35
9
27
8 26
9 45
看谁算的又对又快：
4-2= 2 3+4= 7
5+5= 10 1+ 2
9-5= 4
8+1= 9
8+2= 10
7-5= 2 8-8= 0 6+0= 6 9-0= 9 8-4= 4
看图列出四个算式：
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
6+2=8 2+6=8 8-2=6 8-6=2
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6387 0925 9 8 76 5 3 2 0
看图列式： ？
9个
9-4=5（个）
？个
5+3=8（个）
小结
小结
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
5.48和9的认识(教案)-一年级上册数学人教版
5.4 8和9的认识（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能和大家分享我的教学经验。
今天我要讲述的是关于一年级上册数学的教学内容，具体是5.4节中8和9的认识。
一、教学内容在这一章节中，我们需要让学生掌握数字8和9的认识。
具体内容包括：数字8和9的写法、读法以及它们在数轴上的位置。
同时，我们还需要让学生了解数字8和9的加减法运算。
二、教学目标三、教学难点与重点在本节课中，教学难点是数字8和9的加减法运算，教学重点是数字8和9的认识。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出数字卡片，让学生看卡片上的数字，并说出它们的名字和写法。
然后，我在黑板上画出数轴，标出数字8和9，让学生指出它们在数轴上的位置。
2. 例题讲解：我拿出一些数字卡片，让学生看卡片上的数字，并说出它们的名字和写法。
然后，我用粉笔在黑板上写下一些数字8和9的加减法题目，让学生上台演示解题过程。
3. 随堂练习：我给每个学生发放一份练习本，让他们完成一些数字8和9的加减法题目。
我在教室里巡视，解答学生的问题，并给予他们鼓励和指导。
4. 课堂小结：我在黑板上写下本节课的重点内容，让学生一起复述数字8和9的认识和加减法运算。
六、板书设计我在黑板上写下数字8和9的写法、读法以及在数轴上的位置，并用粉笔写下一些数字8和9的加减法题目。
七、作业设计1. 请学生用数字卡片进行数字8和9的认识练习；2. 请学生完成一份数字8和9的加减法练习题；3. 请学生写一篇关于数字8和9的认识的小短文。
八、课后反思及拓展延伸在本节课中，我发现学生们对数字8和9的认识掌握得比较好，但在加减法运算上还有一些困难。
在课后，我会针对这部分内容进行复习和巩固，并找一些相关的练习题让学生进行练习。
同时，我还会让学生们自己设计一些数字8和9的加减法题目，增强他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 数字8和9的认识：这是本节课的基础内容，学生需要掌握数字8和9的写法、读法以及在数轴上的位置。
2021一年级数学上册8和9的认识教案
2021一年级数学上册8和9的认识教案通过老师对教材分析、理解、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。
今天小编在这里整理了一些2021一年级数学上册8和9的认识教案，我们一起来看看吧!2021一年级数学上册8和9的认识教案1教学目的：1、通过教学使学生知道储蓄的意义;明确本金、利息、税后利息和利率的含义;掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄;支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教学过程：一、导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢?这就是我们今天要学的内容。
二、新课1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读P99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
(例如：小丽20--年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20--年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元，共101.8元。
) 本金：存入银行的钱叫做本金。
小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。
小丽实际得到的1.8元是税后利息。
国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
(1)利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
(2)阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
(要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
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优翼 8的后面是（ 9 ）。
优翼
优翼
优翼
8的相邻数是（ 7 ）和（ 9 ）。
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
7＜ 8
优翼
8＜ 9
优翼
8＞ 7
优翼
9 ＞ 8优翼
优翼
探究新知
优翼
探究点3：8和9的基数和序数意义
把优左翼 边的8只小动物圈起来，给从优左翼 边数的第8只优翼小
you than I've waited for any woman.
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼
优翼
优翼 优翼 优翼
优翼
优翼 优翼
优翼
优翼
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for
优翼 you than I've waited for any woman.
优翼
5
优翼
6~10的认识和优加翼 减法
优翼
优翼
第4课时 优8翼和9的认识
优翼
优翼
优翼
优翼
优 翼
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
探究点1：认识8和9 （教材第50页内容）
你你优还看翼 能到找了到什其么他？用它 “们8的”数表量示各的是事优多翼物少吗？？
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
翼 I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer 优翼 优 for you than I've waited for any woman.
优翼
如凡 逆心 旅所 ，向 一， 苇素 以履 航所 。往
， 生
优翼 优翼
优翼
优翼 优翼
优翼 优翼
优翼
DESTINY 优翼
FREEDOM 优翼
优翼清 • 新 • 画 • 册 优翼
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
2优.翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优（翼 1）一共有（ 9 ）个图形优。翼
优翼
☆ （2）从右边优翼数，第个8图形是（ ）。
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼
优翼 I love you more than I've ever loved any woman. And
I've waited longer for you than I've waited f翼
优翼
优翼 优翼
优翼 优翼 优翼
咖优翼
COFFEE
优翼
啡
& YOU
之
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you
恋优翼 优翼 than I've waited for any woman.
优翼
优翼
谢
谢
优翼
观
优翼
看
优翼
优翼
巩固练习
优翼 优翼
优翼
（教材优翼P54 第1题）
优翼 优翼
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼 优翼
课后练习
优翼
14优、.翼按9、照由1 大优翼到小的顺序填一填优翼。3、6、8优、翼
优翼
（优翼9 ）>（ 8 ）>（ 6 ）>（ 4 ）优翼>（ 3 ）>（ 优1翼 ）
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
课后练习
优翼
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
woman.
优翼
优翼 优翼 D E S T I N Y & 1 P P T. C O M
优翼
优翼 优翼
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than
优翼 I've waited for any woman.
优翼
优翼
优翼 摆9个 。
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼 优翼
探究新知
优翼
探究点2：8和9的数序及大小比较
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
有7个优珠翼 子， 添上1是（ 8 ）。
优翼 有8个珠子优，翼 添上1是（ 9 优）翼 。
优翼
探究新知
优翼
优翼 优翼
优翼
优翼
( )( )
8的前面是（ 7 ）。优翼
优翼
动物画上
。
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
探究点3：8和9的基数和序数意义
优翼 老鼠排第优翼1，谁排第9？
优翼
排第几？
优翼
同桌之间像上面这样相互提一个问题。 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼 优翼
优翼
优翼
8和9的书写
优翼 优翼
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼 优翼
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼 I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for
优翼
you than I've waited for any woman.
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for
you than I've waited for any woman.
优翼
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.I love you more than I've ever loved any
woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
优翼
优翼
优翼 优翼 I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you
than I've waited for any woman.
优翼
优翼
优翼 优翼
优翼 I love you more than I've ever loved any woman. And
you than I've waited for any woman.
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.