三年级英语上册Unit3Let’sdomathLesson15同步学案无答案清华大学版.docx
2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Lesson 15教案示例 人教新版
2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Lesson 15教案示例人教新版1．热身／复习(Warm-up／Revision)1) 课前播放歌曲Hello! How are you? 渲染气氛。
教师边唱边表演，引导学生一起唱。
教师及时给予肯定，鼓励全体学生踊跃参与。
2) 自由表演对话，真实运用英语交流。
2．新课导入(Presentation)1）教师走向学生，依次用Hello! How are you?问候，引导学生回答Fine．Thank you．然后向教师问候：And you?问下一位同学，Hello! How are you?教师回答Good!引导学生再次回答Fine．Thank you。
2）在语言示范的基上让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图，为学生提供会话背景。
鼓励学生两人一组，到台前表演对话。
3）学唱歌曲Hello! How are you?巩固所学内容。
4）运用Touch your…进行TPR活动，鼓励学生认读新词head，ear，同时复习前两课学习的词汇。
5）听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。
3．趣味操练(Practice)1）分别用简笔画设置场景：公园，车站，教室，学校门口，让学生戴上头饰或名片进行表演，让学生理解，并综合运用所学内容。
2）全班学生自由结组，边唱歌曲Hello! How are you?，边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的氛围中，巩固复习所学内容。
3）教师可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。
4．课堂评价(Assessment)在教师的指导下，完成活动手册中为本课设置的活动内容。
1) 指导学生看图说词，并在字母串中圈出单词。
然后把所圈出的单词与相应的图画连接起来。
2) 核对答案，指导学生进行自我评价。
5．课外活动(Additional activities)1) 听录音，仿读对话。
2) 教师引导学生在实际生活中体验并运用所学内容进行英语交流。
三年级上册英语教案-Unit3Lesson15-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案Unit3 Lesson 15冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方的节日文化，提高跨文化交际意识。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Nn。
（2）能够运用所学生词和句子进行情景表演。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：tree, flower, sun, sky, cloud, wind, snow, ice, hot, cold。
2. 句子：What's the weather like? It's hot./It's cold.3. 功能句：What's the weather like? 及其回答。
4. 西方节日文化介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确书写字母Nn。
2. 难点：weather的用法，以及hot和cold的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师播放录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
然后，教师引导学生进行情景表演，巩固所学知识。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的词汇和句子，引导学生学习。
同时，教师讲解weather的用法，以及hot和cold的区分。
4. 练习与巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
然后，教师选取部分学生进行情景表演，检查他们的掌握情况。
5. 书写练习（5分钟）教师引导学生书写字母Nn，并进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写本课生词。
三年级上册英语导学案-lesson15｜人教(精通)
三年级上册英语导学案-lesson15 人教（精通）一、教学目标知识目标1.能够听懂、认读并掌握单词：tall、short、thin、heavy。
2.能够了解和使用句型：“Is he/she tall/short/thin/heavy?”，“Yes,he/she is.”，“No, he/she isn’t.”。
能力目标1.能够听懂、模仿并使用简单的英语交际表达方式，询问和回答身高、体重等个人信息。
2.培养学生观察能力和判断能力，加强交际能力和语言实践能力。
情感目标1.增强学生们的自信心，鼓励大胆提问和回答，培养其竞争意识。
2.进一步增强学生对语言学习的兴趣和热情，激发其学习英语的主动性。
二、教学重点1.单词的认读和口头运用。
2.句型“Is he/she tall/short/thin/heavy?”，“Yes, he/she is.”，“No, he/she isn’t.””的掌握和口头表达。
三、教学难点1.判断描述人的外貌特征的词语的用法。
2.听懂并准确模拟使用简单句型询问和回答个人信息。
四、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing the song “Hello My Friends” and review the vocabularies of lesson 14.2. Presentation1.Show pictures of different people with different height and weight, and then introduce the new words “tall、short、thin、heavy”.2.Play a guessing game with the new words and let students practice.3.Show pictures of the people with different height and weight and explain the usage of sentences “Is he/she tall/short/thin/heavy?”，“Yes, he/she is.”，“No, he/she isn’t.”。
Unit 3 Lesson 15 Left and Right (教案)-2022-2023学年英语
Unit 3 Lesson 15 Left and Right (教案）-2022-2023学年英语三年级上册一、教学内容Lesson 15 Left and Right二、教学目标1.了解英文单词“left”和“right”的含义。
2.熟练掌握描述方向的基本表达方式。
3.能够在日常生活中正确地使用“left”和“right”表达方向。
三、教学重点1.熟练掌握英文单词“left”和“right”的含义和发音。
2.学会使用“left”和“right”表达方向。
四、教学难点1.学生理解“left”和“right”这两个方向词的含义，能够在实际生活中应用。
2.学生能够正确使用“left”和“right”来描述方向。
五、教学准备1.教材P48-P49。
2.一张大型地图。
3.知识卡片。
六、教学过程1. Warm-up1.教师拿出一张大型地图，让学生观察。
2.教师问学生：“你们知道地图上的北、南、东、西分别对应哪个英文单词吗？”3.学生回答后，教师把四个方向单词写在黑板上，引入“left”和“right”的讲解。
2. Presentation1.教师向学生介绍英文单词“left”和“right”的含义和发音，让学生大声跟读几遍。
2.教师用地图示范左转和右转，让学生观察动作并跟读相关表达方式。
3. Practice1.教师向学生出示几幅图片，让学生根据图片描述物品位置，如：“The book is on the left of the table”等。
2.学生两个一组练习合作，彼此给出方向，如：“Please turn left”，“Please turn right”等。
4. Production1.学生分组，互相给出方向，模拟在城市中行走的场景，如：“Go straight ahead”、“Turn left”、“Turn right”等。
2.学生赛跑比赛，其中一人拿着一个物品，另一个人给出方向，如谁先到终点谁就是胜利者。
三上Unit3_Lesson15_教案
人教版（精通）小学英语三上Unit3 Look at my nose.Lesson15 教学设计一、教学内容分析本课为人教精通版小学英语三年级上册Unit3 Look at my nose. Lesson 15.本单元的主要学习话题为身体部位（Body）和有关于询问他人身体状况的功能句型：How are you? 及其答语。
本课的讲述的是Peter和Li Yan在颐和园相遇，相互问好的情境。
重点句型How are you?在14课已经接触过，本课学生需要理解问句And you?并做出回答。
二、学情分析本册教材面对的是小学三年级的学生，他们活泼好动，爱唱爱跳，表达欲望很强，愿意积极参与课堂的教学活动，但由于年龄特点，长时间的注意力集中较难。
所以课上要设计多种多样的教学活动，保持学生的学习兴趣。
并且教师要多鼓励学生，肯定学生的表现成果，帮助学生树立自信心。
三、教学目标1. 能够听、说、认读单词ear, head。
能简单描述他人的外貌。
学会用How are you? 向他人问好。
能够回答他人的问候。
如：Good, and you? / I’m fine, thanks.2. 能够在生活中礼貌与他人打招呼，用英语向他人问好，并且会正确回答他人的问候。
3. 培养学生在生活中主动与他人示好和不过分注重外貌的好品格。
四、教学重难点教学重点：1. 能够听说认读ear、head。
2. 能够运用功能语句How are you? 向他人问好并做出准确回答。
教学难点：简单描述他人的外貌。
五、教学过程Warming up1. Let’s sing.教学意图：利用歌曲欢快的节奏开始课堂教学，直接切入主题，与学生互相问好。
2. Situation and the tasks.T: Angry bird will have a big party, because the Children’s Day is coming. In the party he will introduce many friends to you. If you can pass the following tasks, you can make more friends!教学意图：设置任务背景，激发学生兴趣，加强课堂活动参与度。
最新(冀教)三年级上册Unit 3 Lesson 15教案(推荐)
Unit 3Feelings and BodyLesson 15Left and Right【教学目标】【知识目标】掌握五官、头发、左右的表达。
【能力目标】学生通过“五官和左右”二者相结合的学习，能够提高举一反三的能力，将“左右”这一方位词运用得更加广泛。
【情感目标】孩子们通过这节课的学习，能在生活中运用“left、right”，拉近与英语的距离进而提高对英语的学习兴趣。
【教学重难点】重点：熟练表达左右方向并理解反义单词left-right。
难点：1. 理解英语的魅力。
2. 提高学习英语的兴趣。
【课前准备】Tape recorder, multimedia, cards.【教学过程】Step 1：Greetingand review1. Sing a song.2. R eview the word about the body “what’s this?”Step 2：New conceptLook at the picture and learn the words.Step 3：Let’s play1. Simon says…2. How to distinguish two hands?3. Lead in “left and right”.Step 4：PracticeShow pictures to students to practice.Step 5：Spelling matchShow the cards to students.Give them 3 minutes to spell.Ask some students to spell.Step 6：Learn to sing a song1. Sing《left and right》.2. Dance to the music.Step 7：Homework1. Copy“nose\eye\mouth\ear\face\hair\left\right”.2. Remember the words.3. Sing the to your parents.More Letters【教学目标】【知识与能力目标】1. 掌握字母Ww, Xx, Yy, Zz。
京口区一小三年级英语上册 Unit 3 Let’s do math Lesson 15同步学案（无答
UNIT 3 LET'S DO MATH!LESSON 15【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve。
2．学会使用：…plus… is …【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用功能句型进行表述。
2．句型：…plus… is …【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve。
（2）朗读句型：…plus… is …（3）小组活动，练习上述句型。
S1: … plus … is …S2: … plus … is …二、达标检测。
1．根据给出的信息，填出答案。
I have three blue erasers.I have five red erasers.How many erasers do I have?_______________________________________________2．回答问题。
（1）Eight plus four is _____. （2）Six plus five is _____. （3）Five plus five is _____. （4）Two plus seven is _____.UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 26Ⅰ. 教学内容1. 重点单词：trash, trashcan, throw…2. 重点句型：I pick up the trash.I throw the trash into the trashcan.Don’t throw the trash on the ground.Ⅱ. 教学目标1. 掌握生活中的好习惯之不乱扔垃圾的表达。
三年级英语上册Unit 3 Lesson 15 Left and Right教案2-冀教版三起
Unit 3 Lesson 15 Left and Right教案2教学目标：1.掌握单词、词组foot (feet), time, turn, left, right, hand, leg,2. 能听懂、会说、会读和会写句型Put … on …, Touch … with …3. 能听懂、会说、会读日常交际用语Stand in a line. Le t’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down.重点难点：1. 单词lift与left, hand与head, lie与line, order的正确发音。
2. 初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with …教学过程第一步：重难点突破用时：10分钟T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。
很高兴认识你们。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。
先来看看这几位同学是如何做的。
（学生示范chant）Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful! 他们做得真棒！你一定也想试试吧。
那么就让我们来学一学这节热身操吧。
先来认识几个新单词，请跟我读：（同时教授：left, right, everybody, stop）T: Now, please read after me.T: Good! 下面，我们配上节奏，一起来读读看。
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UNIT 3 LET'S DO MATH!
LESSON 15
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve。
2．学会使用：…plus… is …
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用功能句型进行表述。
2．句型：…plus… is …
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
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2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve。
（2）朗读句型：…plus… is …
（3）小组活动，练习上述句型。
S1: … plus … is …
S2: … plus … is …
二、达标检测。
1．根据给出的信息，填出答案。
I have three blue erasers.
I have five red erasers.
How many erasers do I have?
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2．回答问题。
（1）Eight plus four is _____.
（2）Six plus five is _____. （3）Five plus five is _____. （4）Two plus seven is _____.。