三年级上英语导学案-Module 7 Unit 2 What’s that-外研社(三起).doc
牛津上海本地版英语三年级上册全册导学案
1.学习打招呼用语：How are you？
Fine，thank you。
2.识别打招呼时用的不同语调。
学习重点
句型How are you？Fine，thank you。
学习难点
单词以及句子的熟练运用。
学习预备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1．听歌。
2．两人小组互查单词。
设问导读：
（ ）I’m fine，too。
板书设计
Module1 Unit2 How are you？
C for cat。
D for dog。
导学反思
三年级英语上册导学案
年 级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时刻
2020.9
总课时
6
授课
时刻
学习内容
Module1 Unit2How are you？
学习目标
1.学会用英语介绍家庭成员。
2.用所学语言与同学和教师进行交流。
学习重点
重点单词以及句型：Hi，I’m...
学习难点
大小写字母Cc，Dd的书写。
学习预备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1.Sing an Einglish song。
2.互相用英语介绍自己和练习打招呼用语。
设问导读：
1.放录音，听字母Aa，Bb，Cc，Dd及相关单词的读音，学生仿照跟读，教师作必要的指导。
2、把握字母Aa，Bb的读音和书写。
学习预备
图片、录音机
Unit 2 What time do you go to school 导学案(含答案)
❶ at作介词，无论表示时间点还是空间点，at都用于“小而具体”的名词前，比如时间表达“在几点”，地点表达“在哪儿”。
eg：at the moment此时此刻at nine o'clock在9点at noon在中午
❷ in的本意是“在……之内”，表示时间的时候，指的是在一个比较长的时间段之内，表示地点的时候，表示在地点名词内部。
【辨析】：work与job
work
不可数名词
泛指抽象意义的工作。
job
可数名词
指具体的某种工作或职业。
eg：My brother has a job(n. ). He is a worker(n. ) and works(v. ) in a factory. He likes his work(n. ) very much.我哥哥有一份工作。他是一名工人，在一家工厂工作。他非常喜欢他的工作。
7.because we have a shower schedule.
____________________________________________________________________
8.He works at a radio station.
____________________________________________________________________
5.What time do you usually take a shower, Rick?
____________________________________________________________________
三年级上册英语-Module 7 Unit 2What's that外研版(三起)
三年级上册英语-Module 7 Unit 2What’s that外研版（三起）知识点概述Module 7 Unit 2是外研版三年级上册英语教材的第七单元第二课时，主要介绍了关于物体名称的英语词汇。
本单元教学目标：1.能够听懂、朗读、理解物体名称等基本词汇。
2.能够进行简单的物品的描述和询问。
3.能够学会用英文表达一些简单的询问。
4.培养学生英语听、说、读、写四种基本语言技能。
教学内容1. 教材原文What’s that?It’s a pencil.What’s that?It’s a book.What’s that?It’s a ruler.What’s that?It’s a pen.2. 词汇表•pencil 铅笔•book 书•ruler 尺子•pen 钢笔教学过程1. Class opening老师可以带着学生通过不同的图片和道具进行识物和学习新单词，并从学生中挑选一些同学来描述这些物品。
2. 阅读原文老师可以大声读出原文，学生跟着朗读，并在课堂上进行简单的问答练习。
3. 学生练习老师可以让学生进行语音练习，朗读的时候注重发音，语感，注意单句语调的上升下降，练习语音的连贯性和自然度，以更好地理解和记忆单词的发音以及语音练习。
4. 角色扮演老师可以安排学生们分成小组，进行简单的英语角色扮演，在角色扮演中学生可以通过马上语言打破自己的抑制，勇于开口，勤于思考，让学生理解和掌握物品的名称。
总结本单元主要学习了一些日常使用物品的英文名称，多练习和加强的是听，说和读的技能。
同学们在课堂上通过老师和同学的帮助，不断强化对英语语音和文化的接受和理解，渐渐地感受到学习英语的乐趣。
外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第7模块Module 7 教案
导学内容：Module7整体备课语言知识目标：知识目标：1.识别单词：pupil,this，that，my,school，classroom English，teacher.2.学习语句：What’s this/that?It's a ...询问并识别物品。
语言技能目标:1.听懂会说句子及相关的回答：What’s this/that?It's a ...询问并识别物品。
情感目标：学生通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。
导学内容：M7U1 What’s this?知识目标：1.识别单词：pupil,this，that，my,school，classroom，English，teacher.2.学习语句：What’s this/that?It's a ...询问并识别物品。
情感目标：学生通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。
教学重难点重点：用句型What’s this/that? It’s...询问、介绍物品。
难点：在日常的会话中运用句型What’s this/that?It’s a...询问、介绍物品，并形成习惯。
突破措施：运用图片与实物相结合的方法进行What’s this/that?It’s...句型的巩固。
教学准备教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、教学挂图学生准备：学生自制的图片导学案设计1.预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的主要内容，了解外国人如何介绍身边的物品，从而体会外国的风俗习惯。
2.预习过程：(1)首先让学生准备一些自制的door/window/blackboard/desk/chair的图片；（2）然后让学生自己根据图片认读单词；（3）在认读单词的基础上，了解本文的主要内容；（4）自己阅读本文，大体上能通读大意。
导学案Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section B1 (1a-1d)
Unit 2 I think that mooncakes are deliciousSection B1 (1a-1d)【学习目标】1．教会学生单词：haunted，ghost，trick，treat，spider2．教会学生通过听力训练获取有效信息，引导学生通过对西方节日的学习，体会西方节日的乐趣。
3．通过学习，了解万圣节的相关庆祝活动。
4. 过对圣诞节的了解，提高语言运用能力。
5. 理解圣诞节精神所在：向周围的人给予爱和送去欢乐。
【重点和难点】【学习重点】重点单词和短语：trick，treat，spider，dress up【学习难点】通过交流表达和听力训练，引导学生通过对西方节日的了解，体会西方节日的乐趣。
【课前预习】一．请根据中文意思写出下列重点单词。
1. 有鬼魂出没的；闹鬼的adj. __________2．花招；把戏n. __________3．款待；招待n.招待；请(客) v．__________二．请认真阅读课文，找出下列重点短语。
4．了解___________________5．装扮___________________三．请用以上重点短语完成下列句子。
6．——你已经了解到哪些有关万圣节前夕的知识？——噢，我知道它是北美的一个很受欢迎的节日，在10月31日。
—What have you_______ _______ Halloween?—Oh，I know it's a _______ _______ in North America and it's on October 31st. 7．——你最喜欢这个节日的什么？——我认为装扮成卡通人物很有趣！—What do you like _______ _______ _______ _______?—I think it's fun to _______ _______ as cartoon characters!四．阅读教材内容完成。
Module7Unit2What'sthat？(课件)英语三年级上册(1)
What's that? It's a cake.
What's that? It's a cat.
What's that? It's a book.
What's this? It's a schoolbag.
What's that? It's a pencil.
What's that? It's a pen.
Tom:Oh!What's____t_h_a_t____? Amy: It's a ____c__a_t________!Ha ha...
角色扮演规则： 一人扮演小弟弟Tom，一人扮演Lingling。 先小组合作，再上台表演。 注意模仿好角色说话的语气，要带有感情。
1.坐好姿势认真听 2.跟着大声唱出来 3.举手唱一唱
Let's chant.
1.坐好姿势看课文视频 2.拿出你的笔唱一唱
1.观看课文视频，圈出生词 2.跟着课文视频配音读
新词新说唱
Hei yo it's a schoolbag School schoolbag School schoolbag Hei yo It's a ball I say ball ball ball, you say ball ball ball . Hei yo It's a book I say book book book, You say book book book. Hei yo yo say it again,say it again,say it again.
Module 7 Unit 2
What's that?
英语三年级上册教学设计Module7 Unit 2 What’s that-外研版(三起)
英语三年级上册教学设计Module 7 Unit 2 What’s that - 外研版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、认读并初步理解单词desk, lamp, bookcase, computer, 和chair等，能够通过观察确定物品名称并准确表达。
2.学生能够通过使用 where引导的简单句子表达学习环境中物品的位置。
3.学生能够通过观察图片和老师的演示提高对英语学科知识的认知。
二、教学重点和难点1.重点：五个单词的听、说、认读以及初步理解。
2.难点：where引导的简单句子对学生来说可能难以理解和使用，并且能否正确表达五个单词在教室中的位置也是一个挑战。
三、教学过程3.1 感兴趣1.通过课前准备，布置环境，让学生在可视区域内能够观察到五个单词所描述的物品，以激发学生的学习兴趣。
2.老师向学生展示五个单词的图片和发音，并向学生解释单词的意思和发音。
3.在小组讨论中，让学生说出自己在教室中看到的物品，并用英语表达。
3.2 观察和理解1.老师借助PPT或其他视听教材，向学生展示富有吸引力的图片，并向学生提问“what’s that？”2.帮助学生辨认和发音新单词，并理解它所代表的物品。
3.让学生观察并告诉老师类比教案图片中五个单词的位置与其他物品的位置相对位置。
3.3 扩展知识1.通过老师的演示，学生能够对五个单词在实际环境中的位置有一个清晰的认识。
2.老师引领学生讲述教室中其他物品的位置，鼓励学生使用where引导的简单句子表达物品的位置。
3.学生利用所学知识和讲述能力，组织蒙格再现教学了解的知识。
3.4 吸收并检验1.让学生在课堂上使用所学知识和where引导的简单句子来描述教室中其他物品的位置，通过布置小组活动来检验所学的知识。
2.通过个人测试检查学生是否能够准确理解表达物品的位置。
四、教学总结1.这节课准备了场景和视觉资料，让学生在情境中感到学习的舒适度较高。
2.通过老师和学生的合作，课堂气氛活泼有趣，也促进了英语培训中口语表达的锻炼。
三年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 What’s that 外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 What’s that 外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说本单元的词汇：–pen–pencil–ruler–book–desk–chair2.能够运用What’s that?/That’s a…进行简单的交流。
3.了解学校物品的名称，为下一步的教学打下基础。
二、教学内容1.学生熟悉新词汇及简单运用。
2.学生开始了解和熟悉学校里常见的物品。
三、教学重难点•重点：本单元的词汇。
•难点：能够辨别学校里常见物品的名称。
四、教学准备1.教师准备PPT。
2.教材：外研社（三起）三年级英语上册。
3.学生准备学习笔记和听力材料。
五、教学过程1.教学活动1：新词汇学习–教师出示单词图片或真实的物品，学生在教师的帮助下正确念出名称。
–教师通过PPT演示单词的读音和拼写。
–学生跟读单词并模仿教师的发音。
2.教学活动2：句型练习–教师通过PPT展示句型What’s that?/That’s a…并引导学生模仿发音和对话。
–教师与学生进行互动练习，让学生用熟悉的单词进行简单的对话。
3.教学活动3：学校里常见物品介绍–教师展示学校里常见的物品，并说明其名称。
–学生跟着教师的发音模仿念出单词。
4.教学活动4：小组对话–学生进行小组交流，选择一件物品，以What’s that?/That’s a…的句型进行对话。
–教师随机点名几组学生进行展示并检查学生的发音和对话准确性。
六、教学反思本节课内容不难，学生们基本能够跟着教师练习和朗读单词，将要注意的是教师在展示物品名称的时候要清晰准确地发音，以便学生更轻松地理解并学习单词。
在小组交流的环节中，要充分鼓励学生互相交流并纠正语言错误。
另外，督促学生课后要进行单词的复习，温故而知新，加强语言学习的效果。
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通过游戏表演多种活动，使学生能灵活应用所学英语知识进行对
话练习。
情感态度价值观 通过不同形式的学习，提高学生学习英语的兴趣。
熟记本节课所学单词。句型：What’s that? -It’s a ….询问
教
教学重点
远处物品并回答。
材
分 教学难点 that,say,again 的正确发音。
析
学具
单词卡 录音机 磁带
精品文档
1、 小组合作完成活动 5。
-What’s this?
小 -It’s a blue chair.
组 合
-What’s that?
作 -It’s a red book.
2、 尝试用-What’s this? -It’s a….
句型和-What’s that? -It’s a ….句型进行对话。
板书设计
Unit2 What’s that? 用于询问近处的物体。 -What’s this? -It’s a …. 用于询问远处的物体。 -What’s that? -It’s a ….
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.308.30.202008:3608:36:31Aug-2008:36 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇
20208/30/2020 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。8 时 36 分 8 时 36 分 30-Aug-208.30.2020
精品文档
材 分
教学难点
This that 用法区别。
析 学具
录音机 磁带
教学过程
环
教师活动
节
1.复习单词。
导
入
2.复习句型：
新
What’s this ?
课
It’s a ….
自 播放活动 4 录音。 主 学 指导学生跟着录音唱。
习
学生活动
效果反思
1、认读上节课所学单词。 2、询问近处的物体并回
答。
1、自读活动 4 内容 2、听录音跟唱。
北冶镇小学 三 年级 英语 学科导学案
主备教师
审核教师
课题
知识与技能 教 学 目 过程与方法 标
Module 7 Unit 2 What’s that?
课 型 新授课
课时 1
能听懂、会说、会读单词：that say again schoolbag ball
book Pen pencil； 短语： say it again
2、 分角色表演活动二 展 What’s this ? 示 It’s a pencil. 反 What’s that ? 馈 It’s a ball.
What’s this ? It’s a book. What’s that ? It’s a cat.
释 难
1、短语：say
it
again
解 同桌之间用What’s this ? It’s
Unit2 What’s that? 课 型 新授课 课 时 2
知道询问远处的人或物的句型及回答是：What’s that? It’s
知识与技能
教
a ….
学
目 过程与方法 通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。
标
情感态度价值观 通过对话练习，培养学生交流表达的兴趣。
教
教学重点
灵活运用-What’s that? -It’s a ….句型进行对话。
）3 在英语中，询问东西的名称时，常用：
A.What's this ?
B. What's your name?
）4 当你想说自己是一名小学生时，你应说：
A.I'm a pupil.
B.This is a pupil.
小组用“What’s this ?”“ What’s that”句型询问、介绍物品 作业设计
亲爱的读者： 二〇年八月三十日 2020 年 8 月 30 日星期日
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。
08:368.30.202008:368.30.202008:3608:36:318.30.202008:368.30.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet 做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行
1.is what this
拓
2.a is kite it
展
3.is colour what it
训
4.is this classroom my
练
5.is it red a bag
精品文档
作业设计
用-what’s this? -It’s a …. -What’s that? -It’s a ….
句型与五个同学对话。
08:368.30.202008:368.30.202008:3608:36:318.30.202008:368.30.2020 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.30.20208.30.202008:3608:3608:36:3108:36:31 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Sunday, August 30, 2020August 20Sunday, August 30,
20208/30/2020
愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca 差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度
8.30.20208.30.202008:3608:3608:36:3108:36:31
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节， 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin 人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Sunday, August 30, 2020August 20Sunday, August 30,
的影响。8 时 36 分 8 时 36 分 30-Aug-208.30.2020 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer 虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。 20.8.3020.8.3020.8.30。2020 年 8 月 30 日星期日二〇二〇年八月三十日 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson 人就是人，是自己命运的主人 08:3608:36:318.30.2020Sunday, August 30, 2020 9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers 成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。
疑 It’s a….进行询问并回答。
a…. What’s that ?
情景交际。
（ 拓 展（ 训 练（
（
）1 当你想知道远处那个东西是什么时，你说：
A.What's this ?
B. What's that?
）2 当你想告诉别人这是你的英语老师时，你应说：
A.This is my English teacher. B.This is a teacher.
环
教师活动
节
复习句型
导 入
-What’s this?
新 -It’s a ….
课
教学过程
学生活动 复习句型 This is …….句型介绍。 -What’s this? - It’s a ….句型对话。
效果反思
1、教准单词。 自 主 2、指导学生学唱歌曲 学 (Listen and chant） 习
3、播放活动 2 录音t’s a blue chair.
示 反
-What’s that?
馈
-It’s a red book.
1、What’s this? -It’s a ….
用于询问近处的物体。
释
难
2、-What’s that? -It’s a ….
解