水和无机盐的调节导学案
第2章 第一节水和无机盐的平衡导学案北师版
NO:3 南州中学高二年级（上）生物导学案第2章生物个体的内环境与稳态第1节人体的代谢与稳态（二）水和无机盐的调节设计人：周长林审核人：审批人：教学时间：课型：新授课学习目标学习目标导航1．能够描述尿液的形成以及排出过程2．说明水的平衡及其调节。
3．说明无机盐的平衡及其调节学习重点：水的平衡及其调节，无机盐的平衡及其调节学习难点：无机盐的平衡及其调节主要学习方法：学习时要避免机械记忆，应以理解记忆为主，善于和现实生活结合起来学习。
学习过程：一、揭示目标，学法指导二、学生探究，教师巡导1．水的排出量增加时，人体通过哪些方式维持水的平衡?2．人为什么每天要补充水，同时又要排出一定量的尿?3、血液是怎样形成终尿的？4、人体缺水时，会导致哪些调节行为？5、醛固酮的作用是什么？6.当人体血钾含量升高或血钠含量降低时，如何调节7、当人体血钾含量降低或血钠含量升高时，如何调节？三、学生展示，教师精导2、意义：（1）水和钠盐在维持细胞外液______________稳定方面具有重要意义。
（2）钾在维持___________渗透压稳定方面、心肌舒张、兴奋性上具有重要作用。
（3）水在溶解代谢_____________方面具有重要作用。
（4）人实践意义：在高温条件下工作，剧烈运动或某些疾病（剧烈呕吐、严重腹泻）时，会丢失大部分的水和无机盐，影响血压、心率的稳定。
所以在剧烈运动，剧烈呕吐、严重腹泻时，我们应该怎么做？_________________________________________________________________________ 3、关于水、盐调节的几个问题：1）抗利尿激素的释放和分泌。
2）醛固酮的效应有三：促进_____的重吸收、促进______的分泌排出、促进水的____________。
例1：某人患急性肠胃炎，严重腹泻，并且出现心率加快、血压下降、四肢发冷等症；要缓解以上症状，应：( )A、输入生理盐水。
水盐调节学案
课题水盐调节（1课时）学生姓名：使用日期：一、学习目标：（一）知识目标：了解水盐的平衡、水盐调节及水盐平衡的意义。
（二）能力和情感目标:1、培养学生观察、分析、判断的思维能力。
2、培养学生运用本节知识解释和说明日常生活中一些实际问题的能力。
二、学习重点：水和无机盐的平衡和调节。
三、达标检测1．调节人体水和无机盐平衡的重要器官是( )A．汗腺 B．肾脏 C．大肠 D．肺2．一个成年人每24小时从外界吸收2200ml的水，但每天的排出量为2500ml，下列有关的说法正确的是( )A．该成年人的肾小管重吸收能力减弱，导致体内的水分进出失衡B．该成年人的抗利尿激素分泌不足，使肾小管、集合管无法重吸收水分C．只要从外界多饮入300ml的水，即可保持平衡D．该成年人体内的水分进出是平衡的，因为物质代谢也可产生水3．关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是( )A．血浆渗透压降低时，引起口渴B．抗利尿激素使肾小管细胞重吸收能力减弱C．机体失水时，抗利尿激素分泌减少D．抗利尿激素使肾小管细胞吸水能力增强4．将狗的双侧肾上腺切除，当其出现症状后注射某激素，接着测定随尿液排出的Na+、K+量，结果如右图。
注射的激素是( )A．抗利尿激素 B．肾上腺素C．醛固酮 D．促肾上腺素5．大面积烧伤病人由于严重脱水，使血钾升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中( )A．抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度减少B．抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度增加C．抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加D．抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度减少6．下列关于水和无机盐平衡和调节的叙述正确的是( )A．血钾含量降低或血钠含量升高时，醛固酮分泌增加B．细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌减少，尿量减少C．酷暑季节，室外工作人员要多补充水分D．长期不能进食的病人，应注意适当补充钾盐7．钾是生物的重要化学元素，下列叙述中错误的是( )A．钾是组成生物体的大量元素之一 B．人体缺乏K+时，细胞内液渗透压下降C．人体含钾过低会引起心律失常 D．醛固酮能够促进肾小管对钾离子的重吸收8．右图为抗利尿激素作用的示意图，请据图回答：⑴当吃食物过咸时，就会引起A ，使B 受到刺激。
1.1.2《水和无机盐的平衡和调节》教案(人教大纲版全一册)
1.1.2 水和无机盐的平衡和调节教学目标
（1）水和无机盐的平衡（理解）；
（2）水和无机盐平衡的调节（理解）；
（3）水和无机盐平衡的意义（理解）。
重点、难点分析
1．重点：水和无机盐的平衡和调节。
2．难点：水和无机盐平衡的调节。
教学模式
问题——探究式。
教学手段
1．实物投影仪：展示相关的问题、图表和信息资料，创设探究的情境； 2．挂图、板图：加强教学的直观性；
3．设计出与教学内容相关的课件：辅助教学，增强教学的形象性。
课时安排一课时。
设计思路
第一节二水和无机盐的平衡和调节教学过程
要点提示
1．本节课内容与学生的生理现象、生活实际紧密结合，教师要善于因势利导，鼓励学生提出问题，分析自己的亲身经历，引导学生积极探究，充分发挥学生学习的积极性和主动性。
2．本节课内容教科书提供了5幅图、1个小资料、1个表和4个旁栏思考题，这些内容形象、直观，教师要注意引导学生对这些图表进行分析，研究，从中挖掘出丰富的教育信息，延伸对知识的理解和应用。
3．本节课涉及到“尿的形成”这些初中生物学的知识，由于学过时间已久，学生对一些专业术语已把握不准，因此对这部分内容应作适当复习。
水盐调节学案
第二章动物稳态的维持及意义第三节水盐调节学习目标：1．了解健康人正常条件下水盐的来源和排出渠道。
2．理解水和无机盐平衡调节的机制，了解水盐平衡的意义。
[自主探究]一．水盐进出量的平衡1. 水的摄入量与排出量的平衡水的摄入途径：。
水的排出途径：。
水的来源中，对水平衡意义最大的是，物质代谢产生的水是相对稳定的。
水的去路中，对水平衡意义最大的是排水，也是唯一由机体可调节的排出途径。
只有大肠排便排出的水中含有未进入机体组织的水。
举出物质代谢产生水的例子。
2. 盐的摄入量与排出量的平衡（钠、钾盐的摄入与排出）钠的排泄特点是：。
钾的排泄特点是：。
二．水盐平衡的调节1.水分平衡的调节（尝试完成下列框架图）（注:“+”表示促进，“—”表示抑制）（1）调节激素是；调节中枢是；参与调节的最重要器官是；（2）调节机制：①在的调节下，通过相关器官的作用，使摄入量等于排出量。
②细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素释放量。
抗利尿激素由合成和分泌，经释放，其作用是。
2.无机盐平衡的调节（1）调节激素是。
（2）调节过程：三．水盐平衡的意义意义：维持了的相对稳定，对于机体完成各种生命活动是必须的。
（1）人体在大量丢失Nａ＋会使下降，这种变化会导致。
（2）钾在维持、、上有重要作用，血钾大量流失时，心肌，。
（3）水在溶解代谢废物、排出代谢废物等方面具有重要作用。
[巩固练习]1．下列关于水盐平衡调节的叙述中，正确的是 ( )A．肾小管在吸水的同时吸盐B．渴的时候体内水分绝对少C．肾小管的重吸收要消耗能量D．抗利尿激素和醛固酮有拮抗作用2．抗利尿激素和醛固酮的分泌部位分别是 ( )①下丘脑②垂体后叶③肾上腺④肾小管和集合管A.．①④ B．②③ C．②④ D．①③3．产生渴觉的感受器和神经中枢分别存在于( )A.大脑皮层和下丘脑B.下丘脑和大脑皮层C．下丘脑的神经细胞和垂体后叶 D.肾上腺和下丘脑4．2010年8月奋战在舟曲抗灾第一线的英雄们，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是( )A．甲状腺激素增多，胰高血糖素减少 B．促甲状腺激素和抗利尿激素均减少C．胰高血糖素和抗利尿激素均增多 D．胰岛素和抗利尿激素均减少5．正常情况下，由尿排出的K+大约是肾小球滤过的K+量的1/10，当给人以大量钾盐时，尿中K+排出量可超过肾小球滤过的K+的量。
高中生物 课时3 水和无机盐平衡的调节学案 新人教版必修3
课时3 水盐平衡调节一、【学习要求】二、课堂自主讨论读书填空1：人体内水分的动态平衡是靠水分的来实现的，其来源包括和，排除的主要途径，无机盐来源。
拓展深化1：读图2-6分析水和无机盐来源和去路的异同点读书填空2：________是人体的主要排泄器官，其基本结构和功能单位是__________，由____________（包括____________和____________）和与之相连的____________组成。
拓展深化2：读图2-7及右侧第一段文字思考血液与原尿的区别，思考尿液的形成过程？读书填空3：抗利尿激素是由____________分泌，储存于____________中，在适宜刺激的作用下，再从__________释放进入血液，促进________________________________________________。
拓展深化3：失水过多，饮水不足，或者食物过咸，机体细胞外液渗透压会引起什么样的变化？机体是如何进行调节的？拓展深化4：参与水平衡神经调节的感受器是什么？抗利尿激素的分泌部位及生理调节功能是什么？抗利尿激素的作用部位？大量饮用清水后，尿量增多的原因是什么？读书填空4：当血浆中K+浓度超过正常水平或Na+浓度下降时都刺激____________增加分泌____________，促进肾小管和集合管对____________________________________。
拓展深化5：如果人体钾或钠偏离正常的生理指标，机体是如何进行调节的？三、当堂巩固1．下列关于皮肤与散失水分的关系，正确的是（）A．人体在寒冷的冬季也能通过皮肤散失水分 B．人体在寒冷的冬季不能通过皮肤散失水分C．人体皮肤只有在出汗的情况下才散失水分 D．出汗的目的是为了排泄2．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少3．健康的成人每天形成的原尿约有150升，而实际上每天排出的尿液却只有1.5升左右。
水盐调节学案
水与无机盐的平衡与调节考点一水与无机盐的平衡与调节1.水的平衡特点：摄入量≈排出量2.无机盐的平衡：特点：摄入量≈排出量3.水平衡的调节4.无机盐平衡的调节二、考点说明：本学案的考点是水盐调节和血糖调节。
复习本学案内容时要注意明确整个过程中哪部分是神经调节，哪部分是体液调节；要明确抗利尿激素、醛固酮、胰岛素、胰高血糖素等激素的分泌部位及生理作用；要明确下丘脑在两个平衡调节中的作用。
另外，本学案的题目多是结合一些图解或曲线，所以要掌握图解和曲线的识别方法。
三、知识结构（见资料）四课堂测试：1.在竞赛进入最后阶段，有的运动员会出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，这是由于随着人体大量出汗而向外排出过程的（）①水②Ca2+③Mg2+④Na+⑤尿素⑥K+A.①⑥B.②③C.③④D.①④答案：D2.下列有关人体水分调节的叙述正确的是（）A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B.渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少[来源:学科网]C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D.细胞外液浓度降低，则尿量减少答案：C3.调节人体水和无机盐平衡最重要的器官是（）A.汗腺B.肾C.大肠D.肺答案：B4.大面积烧伤的病人由于严重脱水，使血钾升高，细胞外渗透压升高，此时血液中（）[来源:学。
科。
网]A.抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度减少B.抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度增加C.抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加[来源:学科网]D.抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度减少答案：C5.某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予补充生理盐水，其首要目的是（）A.提供能量B.供给营养C.维持水分代谢的平衡D.维持无机盐代谢的平衡答案：C6.正常情况下，人的尿液中不该出现（）A.葡萄糖B.尿素C.无机盐D.水答案：A7.酷暑季节，室外工作人员应多喝（）A.盐汽水B.核酸型饮料C.蛋白型饮料D.纯净水答案：A[来源:学科网]8.肾小管与其周围毛细血管之间的水分交换是通过渗透作用完成的。
2.3水盐平衡的调节导学案高二上学期生物苏教版选择性必修1
其次章人体内环境与稳态第三节水盐平衡的调整【学习目标】1.知道人体内水盐的来源与排出途径。
2.描述人体内水平衡的调整过程。
3.了解人体内Na＋与K＋平衡的调整。
【预习单】1.调整方式：多种激素和神经的协调，即神经—体液调整。
2.参加的主要激素为，由下丘脑合成和分泌，通过垂体。
3.参加的神经中枢有：大脑皮层的渴觉中枢，下丘脑渗透压调整中枢。
4.水盐平衡调整的意义：维持体液的；溶解和排出代谢废物等。
【活动单】活动一：弄清人体内水盐的来源与排出途径阅读教材中相关内容，填写以下图中的空白内容：活动二：描述水〔细胞外液渗透压〕平衡的调整过程以下图是人体内水(细胞外液渗透压)平衡调整过程示意图，结合教材中相关内容，思索争论并答复以下问题：(1)图中A、B、C 依次表示的物质或结构是____________、____________、____________。
(2)水平衡调整过程既有________调整，也有______________调整。
水盐平衡的调整中枢在________，渴觉中枢在________。
(3)抗利尿激素合成分泌的部位是________________，释放部位是______，其作用是__________________________________，从而使尿液削减。
(4)高烧患者在体温渐渐恢复正常的过程中，临床主要表现为大量出汗，以增加散热。
请分析该过程中，机体抗利尿激素含量将________。
活动三：了解血钠血钾〔无机盐〕平衡的调整以下图为人体内血钠血钾(无机盐)平衡的调整过程示意图，结合教材中相关内容，答复以下问题：(1)当血钠含量上升时，那么醛固酮的分泌量________，使肾小管和集合管____________，从而维持血钠含量的平衡。
(2)正常人在快速饮入1 L等渗盐水后，细胞内液和细胞外液Na＋浓度的变化是否相同？此时醛固酮分泌量如何变化？(3)人体对水和盐平衡的调整是两个完全的过程吗？(4)试总结水盐平衡的重要意义。
第三课时水盐调节教案
第三课时水盐调节教案.docx课题：第一节人体的稳态(第3课时)主备：曹X上课时间：于执教：教学目标知识目标理解水和无机盐的平衡；理解水和无机盐平衡的调节；理解水和无机盐平衡的意义。
能力目标培养学生观察、分析、判断的思维能力；培养学生识别、理解图表信息的能力；培养学生运用本节知识解释和说明日常生活中一些实际问题的能力。
情感目标增强学生自我保健的意识，逐渐养成良好的生活习惯；帮助学生树立局部与整体对立统一的辩证唯物主义观点；培养学生理论联系实际、学以致用的学习意识。
教学重点水和无机盐的平衡和调节教学难点水和无机盐的平衡和调节教学过程二次备课导入新课（创设情境）：我们有这样的生活经历,吃的东西过咸，会感到口渴；夏天尿少，而冬天尿多；大量出汗后要喝点盐水实施目标：一水和无机盐的摄入与排出引导学生讨论(1)人体内的水是从哪来的？(2)排尿是排出体内水分的惟一途径吗？学生回忆旧知识，阅读有关教材，联系自身生理情况进行分析、讨论，得出结论：?(1)人体内的水的囊肾小体肾单位肾小球肾小管三水平衡的调节学生阅读“积极思维”水平衡的神经调节和激素调节。
学生阅读有关教材，进行分析、讨论，总结：抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，储存于垂体，适宜的刺激下，再从垂体释放进入血液，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
四无机盐平衡的调节提供信息资料(1)血钠升高或降低，会导致血压异常；(2)血钾降低，将引起心肌的自动节律异常；(3)尿量过少，会引起中毒。
学生阅读图醛固酮调节。
学生阅读有关教材，进行分析、讨论，总结：钾离子、钠离子的平衡也依赖于负反馈调节。
醛固酮由肾上腺皮质分泌，促进肾小管和集合管对钠离子的主动吸收和钾离子的分泌。
五、水和无机盐平衡的意义提出新问题：为什么某人进食钠盐过多，结果尿中钠盐也随之增多？思考、分析、讨论，发表见解：钠盐多吃多排。
学生回忆、思考、分析，加深对知识的理解，形成完整的知识体系。
（手写稿）课堂练习新学案例2、例3课堂小结课后作业新学案巩固拓展教学反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天比昨天好，就是希望
第二章 第1节 人体内环境的稳态-水和无机盐的调节
班级： 学习小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
【学习目标】：1.说出人体水和无机盐的摄入和排出途径。
2.描述人体尿液形成的过程。
3.分析人体水和无机盐平衡的调节过程。
【重点难点】：人体水和无机盐平衡的调节过程。
【自主学习】：阅读课本13-14，思考下列问题：
1.说出人体水和无机盐的摄入和排出途径。
2.简要描述肾脏的组成和人体尿液的形成过程。
3.参与水平衡调节的感受器是什么？神经中枢在哪？参与水平衡调节的激素是什么？由什么腺体的哪个部位分泌？由什么部位释放？作用是什么？参与水平衡调节的调节机制是什么？
4.参与无机盐平衡调节的激素是什么？由什么腺体的哪个部位分泌？作用是什么？
5.尝试建立水平衡调节和无机盐平衡调节的模型（在下图中完成）
【合作探究】 结合自己的生活实际，想一想，有人说：
“一个人一天内不吃饭、不喝水，但只要没有大、小便，就可以维持体内水和无机盐的平衡”，这种说法对吗？为什么？
血钾含量升高或者 血钠含量 血钾含量 或者 血钠含量升高 肾上腺
肾小管、集合管对Na +重吸收和对K +的分泌
血钾血钠含量平衡
【当堂训练】
（一）小题快练
1.渴觉产生的部位是下丘脑。
（）
2.抗利尿激素是由垂体合成和分泌的。
（）
3.肾脏排尿的意义主要是排出体内多余的水分。
（）
4.人体内无机盐主要以离子的形式存在。
（）
（二）目标检测
1.下列关于人体水平衡调节的叙述中，正确的是（）
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增强 B．吃过咸的食物，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D．细胞外液渗透压降低，则尿量减少
2.流行于夏季的霍乱传染病，发病急骤，先泄后吐，呈喷射性呕出，早期无腹痛，体温不高，除对患者给予相应药物治疗外，还应该特别注意给予补充（）
A．水和K+ B．水 C．水和Na+ D．水和Na+、K+
3.某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予补充生理盐水，其首要目的是（）
A．提供能量B．维持水分代谢的平衡
C．供给营养D．维持无机盐代谢的平衡
4.（2012新课标卷）哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）
A.血浆渗透压降低
B.抗利尿激素分泌增加
C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱
D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱
5.调节水和无机盐代谢的最高中枢是（）
A．垂体前叶 B．大脑皮层 C．下丘脑 D．垂体后叶
6.关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（）
A．血浆渗透压降低时，引起口渴 B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强 D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
7.以下关于水和无机盐平衡及其调节的叙述，正确的是（）
A．人体内水和无机盐平衡是神经调节和激素调节共同作用的结果
B．人在饮水不足时，抗利尿激素分泌减少，尿的排出量减少
C．K+在维持细胞外液渗透压上起到决定性作用
D．当血钾含量升高时，醛固酮分泌量增加，K+的重吸收增加
8.大面积烧伤病人由于严重脱水，使血钾升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中( )
A．抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度减少 B．抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度增加
C．抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加 D．抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度减少
9.图甲是狗尿浓缩实验的结果。
让狗大量饮水(图中箭头a所示)后，连续排出大量的尿；当将2.5%NaCl溶液10 mL，注射入颈动脉(箭头b)后，尿量暂时减少；当静脉注射脑垂体后叶提取物(箭头c)后，尿量也减少。
根据此实验，可以推断：
（1）2.5%NaCl溶液注入动脉，使升高，刺激，引起激素分泌，导致尿量减少。
本实验也证明中含有这种激素。
（2）如果预先将狗的脑垂体后叶切除，再进行上述同样的实验，请将预期结果的排尿曲线描绘在图乙中的坐标上。
【课堂反思】本节课我还有什么疑问？
2。